RED DE COLEGIOS ALMA MATER STUDORIUM

SOCIEDAD EDUCACIONAL EDUTEC

DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD Y SECRETARIADO
3º AÑO MEDIO

MÓDULO: GESTIÓN EN COMPRA VENTAS

UNIDAD 1: LAS MATEMÁTICAS Y EL COMERCIO
GUÍA Nº 1: RAZONES, PORCENTAJES Y PROPORCIONES

ACTIVIDADES INICIAL:

Participa en el plenario dirigido por tu

profesor y responde en tu cuaderno las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué aprendiste en años
anteriores respecto a “Razones y
Proporciones”?
2. Centra tu atención en la imagen
de la izquierda. ¿Cómo se puede
relacionar con el tema planteado?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Lee el siguiente texto

Ejemplo 1: Si decimos que el 60% de la población total de Chile son mujeres,

estamos afirmando que:

a) Por cada 100 personas 60 son mujeres

b) Por cada 1000 personas 600 son mujeres
c) Por cada 1.000.000 de personas 600.000 son mujeres

Lo anterior podemos expresarlo como:

a) 60:100 b) 600:1000 c) 600000 :1.000.000

LA COMPARACIÓN ENTRE DOS MAGNITUDES POR MEDIO DE UN

CUOCIENTE SE LLAMA RAZÓN.

Ejemplo 3: En un curso, sólo 15 alumnos de 35 escuchan música

Esta razón la podemos expresar como:
15:35 ó 15
35
Ejercicio: ¿qué significa que la cantidad de dinero que tienen Mario y Pedro está
en la razón de 2:3, considerando que Mario tiene $ 2000?. Exprésalo como razón.
.

PORCENTAJES

Analiza el siguiente caso:

El supermercado Jumbo aplica entre un 15% a un 40% de descuento sobre
frutas y verduras los días miércoles; calcula el valor del descuento y el nuevo
precio a pagar al pasar por la caja.

Producto Precio Original Descuento Precio Final

Tomate $890 kilo 25% =
Brócoli $545 unidad 30% =
Frutilla $949 kilo 17% =
Uva $1.320 kilo 40% =
Al calcular porcentajes podemos proporcionar o fragmentar unidades, valores y
expresarlos como parte de un conjunto o total

Ejemplo:
Renato tiene planificado celebrar su cumpleaños, organizando un asado.
Tiene 30 invitados en total y cuenta con el auspicio de sus padres, quienes
aportan un presupuesto de $50.000
a) Calcula el presupuesto per cápita (para cada uno) en dinero y porcentaje
b) Sus padres le recomiendan destinar el 60% para carne y el resto para
bebestible. Calcula ambos valores.

Ejercicios:

El30% de 540.000 El 15% del 20% de 76.000 El 142% de 50.000

El 72% de 1.400.000 El 23% del 45% de 600.000 El 500% de 32
El 58% de 198.000 El 80% del 50% de 329.000 El 650% de 74.000
El 67% de 348.000 El 63% del 74% de 205.000 El 125% de 508

PROPORCIONES

Llamamos proporción a la igualdad o equivalencia entre dos razones.

Tomemos el siguiente ejemplo: Con $1000 compro 2 pasteles de $500, entonces
con $2000 compro 4 pasteles de 500.
La proporción quedaría,
2 : 1000 = 4 : 2000

Ejemplo 2: Si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 años, entonces la

razón entre sus edades es:

12 : 15 o . Si simplificamos la fracción obtenemos:

La igualdad entre las razones anteriores:

Es una proporción, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son
iguales: 12• 5 = 4• 15

Por lo tanto, la propiedad fundamental de las proporciones es:

PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INDIRECTA

Dos cantidades son:

 directamente proporcionales cuando al aumentar una aumenta la otra; es
decir, dos variables están en proporcionalidad directa si su cociente
permanece constante

 inversamente proporcionales cuando al disminuir una aumenta la otra o

viceversa; es decir, dos variables están en proporcionalidad inversa si su
producto permanece constante:
Ejemplos:

a) Un vehículo en carretera tiene un rendimiento de 16 km por cada litro de

bencina. ¿Cuántos litros de bencina consumirá en un viaje de 192 km?
Se forma la proporción entre las variables distancia – consumo de bencina
(si aumenta la distancia, entonces se deduce que el consumo aumenta, por
lo tanto son directamente proporcionales).

Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos que:

Entonces,

16/1 = 16 (constante) y 192/12 = 16 (constante)

b) Tres obreros demoran 5 días en hacer una zanja. ¿Cuánto demorarán 4

obreros?
La relación entre el número de obreros – tiempo es de proporcionalidad
inversa, ya que si trabajan más obreros, entonces se demorarán menos
tiempo en terminar el trabajo. Aplicando la propiedad de las proporciones
inversas, el producto entre las variables es constante:

entonces, 3 x 5 = 15 (constante) y 4 x 3,75 = 15(constante)

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

Desarrollamos los siguientes ejercicios:

1.-Un obrero gana $ 25000 en 3 días. ¿Cuánto ganará en 20 días?
2.- Un ciclista se demora 1hora y 20 minutos en recorres una etapa a una rapidez
de 20 km/hr ¿Cuánto demorará otro ciclista que iba a 32 km/hr?
3.- En un establo hay vacas que consumen 35 fardos de pasto en 40 días ¿En
cuántos días consumirán 28 fardos?
4.- En un paseo que hicieron 24 alumnos consumieron 16 bebidas. Si al paseo
hubieran ido 39 alumnos ¿cuántas bebidas habrían consumido?
5.- El pavimento en un tramo de la carretera lo hacen 6 obreros en 12 días
¿Cuánto demorarían 9 obreros, trabajando en igualdad de condiciones?