¿Para qué constituirnos como una CPA?

¿Cuáles son las ventajas

de ello?
La unión hace la fuerza, considero que en México la cultura de las
competencias ha generado más daño que beneficio en el desarrollo
integral de los alumnos, trabajar de manera integral como CPA, nos
ayuda como docentes a reconocer nuestra potencialidad unidos, sobre
nuestra posible falencia individual. Por lo que si lo docentes nos unimos
desde dentro de nuestro Ser Docente podemos promover la mejora de
los aprendizajes de nuestros alumnos, luego entonces habrá que
preguntarnos ¿Cuáles son nuestros intereses comunes en nuestra
profesión?
¿Por dónde empezar para constituirnos como CPA?
 Generar espacios de interacción y reflexión en donde exista
compromiso, se involucren a los docentes y nos empoderemos
como docentes, compartiendo no nuestras experiencias exitosas,
si no nuestra experiencia buena y mala, para aprender
colaborativamente uno del otro.
 Construyendo ambientes de aprendizaje para interactuar con
mayor humanidad con nuestros estudiantes.
 Reconocer la evaluación como formativa evitar la carga
administrativa, planear más desde la realidad, que desde los
formatos engorrosos.
 Tener una actitud positiva antes nuestro quehacer.
¿De qué manera puede favorecer la continuidad de las trayectorias
de los alumnos, una comunidad profesional de aprendizaje?
Analizando nuestro quehacer docente, evaluando realmente con
estrategias analíticas con fines de mejora, haciendo propuestas para
mejorar como docentes, reconocerse y ser el docente lo que tengo y
soy internamente es la mejor opción, tal vez esto mejora las
competencias, pero las competencias para mí son algo que se debe de
trascender.
¿Qué papel juega en ello la educación en valores y la construcción
de una cultura de paz en y desde la escuela?
Los valores como humanos nos ayudan a posicionarnos dentro de un
flujo social, más allá de la moralidad lo que se debe de conocer que una
cultura diferente en donde la paz, se convierte en un termino poderoso,
para crear oportunidad de desarrollo humano integral ayuda a valorar la
importancia de que los alumnos reconstruyan en flujo social en algo
para su presente, en donde la cultura del mas fuerte sea transformada
en l cultura ganar / ganar.
¿Qué queremos que aprenda todo estudiante de un centro
educativo?
Conocimientos, saberes, actitudes, valores, habilidades y más…eso ya
se sabe, aunque también este marcado por el curriculum nacional,
aprendizaje clave, aprendizajes esperados. Aunque si la pregunta me
invita hablar lo que siento, estamos en una época donde es mas
importante el ser humano, por ende, el desarrollo del ser sobre el
conocer, por lo la respuesta sería la integración real del desarrollo del
ser sobre el conocer, por lo que la respuesta sería la integración real del
desarrollo del estudiante con conocimientos desde una visión de
respeto hacía el otro humano, y los seres que habitan el planeta. En
definitiva, aprendizaje consiente.
¿Cómo vamos a saber que saber que todos los estudiantes y cada
uno de ellos está aprendiendo?
No hay otro camino que la evaluación, pero aquí esta claro que no es
evaluar solo cuantitativamente si no el reconocimiento de la evaluación
cuali-cuantitativa, pero para ello es necesario estrategias de análisis
cualitativas y cuantitativas bajo una visión integral. Tal vez, y sólo talvez
debemos ir más allá de la evaluación formativa, hacía la evaluación
integral desde enfoques más profundos.
¿Qué medidas vamos a poner en funcionamiento si uno solo de los
estudiantes no está aprendiendo, si presenta problemas o tiene
dificultades?
Hablando de aprendizajes conscientes, saber que tenemos en nuestra
formación la posibilidad de apoyar, y si nos juntamos como CPA,
multiplicamos la posibilidad, ya que lo que yo no sé, mi compañero
puede saberlo, lo que no sabemos los docentes, el director puede
ayudar a gestionar con el ATP apoyo especifico. Es decir, focalizar
nuestro que hacer educativo unido. El vídeo habla del efecto SILO que
es el verticalismo que nos ha llevado a nada, cooperar va más allá del
cargo.
¿Cómo vamos a determinar con claridad si el estudiante ha
realizado los aprendizajes que se esperan de él?
Es la misma respuesta bajo una evaluación, en investigación no se sabe
nada , si no se somete a instrumentos que recogen datos, estos datos
se sistematizan se analizan se analizan con estrategias, y de acuerdo a
los objetivos y propósitos se significan para saber que se logro y que
nuevas líneas podemos indagar. Es decir, evaluar de una manera
integral es un proceso a mediano y a largo plazo , que se puede ver
reflejado en el Plan Escolar de Mejora continua si este no se ve como
algo administrativo solamente.
¿Cuáles son las evidencias o tareas reales que van a realizar el
estudiante que demuestra que ha comprendido y que ha
aprendido?
Hay infinidad de opciones, si tenemos metas , tenemos acciones, las
acciones tienen instrumentos de medición valoración, por lo cual
debemos tener claridad que evidencias recabar, que sean clave para
generar reflexión en nuestra evaluación, no se trata de recolectar
evidencias al por mayor si no buscar aspectos claves de cada meta.