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Después de haber leído y estudiando los recursos 1: Investigación

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cualitativa (Con énfasis en las páginas, 25-40 y 115-124) y el recurso 2:

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Investigación Cualitativa. Epistemología, consentimiento informado, frv frv frv frv frv

entrevistas en profundidad (Con énfasis en las páginas, 29, 40, 46, 91 y

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93). Realiza un resumen que contenga los siguientes aspectos:

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1. Fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa.

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Para conseguir un claro entendimiento de las bases metodológicas que orientan

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un determinado enfoque de investigación, es necesario conocer cuáles son sus

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bases epistemológicas. Esto permitirá comprender la razón del accionar de sus

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procedimientos, dentro de la constante búsqueda en la construcción de un frv frv f rv frv frv frv frv frv frv frv frv

conocimiento científico. frv

Por lo expuesto, el enfoque epistemológico comprende las formas y procesos

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que sustentan y producen todo conocimiento sobre la realidad social a ser

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investigada; por cuanto, este se basa en “las relaciones sociales que lo

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producen y que está construido socialmente. frv frv frv frv frv

2. Las formas de entender la naturaleza de las relaciones entre el

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investigador y el conocimiento que éste genera. frv frv frv frv frv frv

Para el grupo en el que se ubican el positivismo y el pospositivismo, es esencial

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que el investigador adopte una postura distante y no interactiva como condición

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de rigor, que permita excluir los juicios valorativos o cualquier otra influencia
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derivada de la visión propia, tanto del investigador como de los sujetos objeto de
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investigación, de los análisis e interpretaciones, que dan origen a los resultados frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv

y las conclusiones de la investigación. Para el grupo, en que se sitúan los

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paradigmas crítico social, constructivista y dialógico, en cambio, se asume que

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el conocimiento es una creación compartida a partir de la interacción entre el

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investigador y el investigado, en la cual, los valores median o influyen lafrv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv

generación del conocimiento; lo que hace necesario “meterse en la realidad”,

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objeto de análisis, para poder comprenderla tanto en su lógica interna como en
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su especificidad
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3. El modo de construir el conocimiento.

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Para el grupo al que pertenecen el positivismo y el pospositivismo; el

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experimento, y la estadística constituye las principales (aunque no las únicas) frv frv frv frv frv f rv frv frv frv f rv frv

herramientas de las que dispone el investigador para construir el conocimiento1. frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv

El marco de observación y de análisis está orientado por la formulación previa

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de hipótesis y preguntas, que pretenden anticipar el comportamiento de la

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realidad objeto de estudio. Unas y otras permanecen invariables a lo largo de

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toda la investigación. Por su parte, las hipótesis son sometidas, adicionalmente,

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a verificación empírica bajo condiciones de control cuidadoso. Esto tiene lugar

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aun en el caso de las llamadas investigaciones exposfacto 2 , recurriendo, para

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el efecto, a procedimientos de contraste y verificación, que suplen la

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imposibilidad de un control directo por parte del investigador de las variables en frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv

juego, pero que sí le posibilitan cumplir la condición de demostrabilidad exigida

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desde una visión de la ciencia que se remonta a Aristóteles.

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4. Rasgos epistemológicos comunes a las distintas modalidades de

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investigación cualitativas. frv

Uno de los problemas más críticos que se encuentran en la literatura

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internacional frv sobre frv investigación frv social f rv cualitativa, frv es frv la frv agrupación frv

indiscriminada, dentro de un mismo todo, de tradiciones filosóficas como es el frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv

caso de la fenomenología y aun la hermeneútica; campos disciplinares como la

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sociología cualitativa, la microsociología, la pragmática y la etnografía; teorías

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antropológicas o sociológicas como el interaccionismo simbólico y la teoría de la frv frv frv frv frv frv frv frv f rv f rv frv frv

acción comunicativa; estrategias metodológicas como es el caso de las historias

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de vida, el análisis de textos, el análisis de conversación y la teoría fundada y,

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finalmente, enfoques particulares de trabajar las ciencias sociales, como es el frv f rv frv f rv frv frv frv frv frv frv frv

caso de la teoría crítica y la investigación acción participativa

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5. Los momentos metodológicos del proceso de investigación cualitativa.
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Los momentos en cuestión son los de formulación, diseño, gestión y cierre. A

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través de ellos es posible trascender la mera descripción, permitiendo el acceso

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a formulaciones de tipo comprensivo en algunos casos, y explicativas en otros.

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A frv continuación frv presentaremos frv con frv algún frv detalle frv dichos frv momentos frv

metodológicos.

6. La identificación del tema o problema de investigación.

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Se entiende por problemática sustantiva aquella que emerge del análisis

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concreto de un sector de la realidad social o cultural tal cual ella se manifiesta en

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la práctica y no a partir de conceptualizaciones previas realizadas desde alguna

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de las disciplinas ocupadas del estudio de lo humano. En tal sentido, la

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selección de los tópicos de investigación y la conceptualización de los mismos

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sólo puede hacerse a través del contacto directo con una manifestación
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concreta de una realidad humana, social o cultural frv frv frv frv frv frv frv

7. El “mapeo”.
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El concepto de mapa es tomado aquí en un sentido figurado ya que, si bien

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dentro de ese proceso de mapeo se incluyen lugares físicos, la verdadera

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intención es poder lograr un acercamiento a la realidad social o cultural objeto

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de estudio, donde se tengan claramente identificados los actores o

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participantes, los eventos y situaciones en los que interactúan dichos actores, frv frv frv frv frv f rv frv frv frv frv frv

las variaciones de tiempo y lugar de las acciones que estos desarrollan; en fin,
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un cuadro completo de los rasgos mas relevantes de la situación o fenómeno

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objeto de análisis. Es, en definitiva, un trabajo de “cartografía social”, como lo

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denominan

8. Enfoque de la investigación.
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Son los medios adecuados, planificados y organizados sistemáticamente para

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recolectar la información, o los datos que guían la labor del investigador en laf rv frv frv f rv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv

búsqueda del conocimiento, permitiéndole familiarizarse con el problema de frv frv frv frv frv frv frv frv frv
estudio, las hipótesis, los objetivos de estudio y emitir conclusiones. En
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investigación cualitativa se las denomina “unidades de recolección de datos” frv frv frv f rv frv frv frv frv frv

9. Objeto y finalidad de la investigación cualitativa.

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El objeto y la finalidad de la investigación cualitativa es construir el conocimiento

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de la realidad objetiva y subjetiva investigada, desde la comprensión de las

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complejas interrelaciones que se suscitan entre los diferentes actores que

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intervienen en ella (investigador y sujetos de investigación) y los mecanismos frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv frv

más adecuados que permiten su estudio (métodos, técnicas e instrumentos);

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para lo cual es importante captar, contextualizar

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10. Métodos cualitativos.

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Es un método y no una concepción del mundo o doctrina filosófica, mucho

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menos ciencia de las esencias. Esta concepción metodológica queda

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expresada por Husserl al mencionar la frase “ir a las cosas mismas para reducir,
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extraer del fenómeno de ahí lo que es general a los casos, lo que hace que la
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cosa sea, ir a la cosa misma”. (Mendieta-Izquierdo, Ramírez-Rodríguez y Fuerte

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(2015). En este sentido Husserl expresa que la fenomenología es la ciencia que

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se orienta hacia el abordaje de la realidad desde las propias realidades internas

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de los individuos, buscando descubrir en ellas las estructuras esenciales de la

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conciencia.