Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 –
Fundamentos conceptuales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Energía Solar Térmica y Fotovoltaica
curso
Código del curso 358054
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 01 de Febrero de
de Febrero de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la diferencia entre energía solar fotovoltaica y
energía solar térmica.
Temáticas a desarrollar:
Introducción a la Energía Solar Térmica y Fotovoltaica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Reconocimiento del Curso
Actividades a desarrollar

1. Leer el protocolo del curso,

2. Conocer cada uno de los entornos de aprendizaje.
3. Leer la guía integradora y rúbrica de evaluación
4. Participar activamente en el foro y de manera oportuna. Las
intervenciones deben contribuir al desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo del presente trabajo, tenga en cuenta los aspectos que
se encuentran soportados en el artículo 3 de la resolución 006808 del 19
de agosto de 2014, la cual emite y regula los lineamientos del trabajo
colaborativo y el acompañamiento docente en la UNAD. (Las
intervenciones realizadas 3 días antes de la fecha del cierre no se tendrán
en cuenta)

5. Cada uno de los estudiantes se presentará en el foro, indicando su

nombre, ciudad donde se encuentra y expectativas en este curso.

6. Cada estudiante debe leer los contenidos de la lectura de la

publicación “Sustainable Solar Energy Systems” Páginas 3 -9, que
se encuentra en la Unidad 1 del Entorno de Conocimiento.

7. Si al estudiante se le dificulta el idioma inglés, deberá hacer un

esfuerzo por utilizar herramientas de traducción para lograr
entender el contenido de la publicación. Recordar que el idioma
inglés es global y como profesionales de la ingeniería es
indispensable usarlo ante cualquier oportunidad que se nos
presente.

8. Después de leído el contenido, deberán responder las siguientes

preguntas:

a) ¿Qué representa el espectro electromagnético?

b) ¿Qué determina la densidad de potencia de la radiación solar en
un lugar específico?
c) ¿Cómo impacta la radiación solar atmosférica en la superficie de
la tierra?
d) ¿Cuáles son los factores determinantes de la intensidad de la
energía solar en un lugar específico?
 e) Consulte en fuentes oficiales de Colombia, ¿Cómo es la
distribución de la irradiación global horizontal en el país?
Consulte el mapa nacional multianual. Mencione las regiones del
país que presentan mayor radiación solar.
f) Consulte en fuentes oficiales de Colombia, ¿Cómo es la
distribución de brillo solar en el país? Consulte el mapa nacional
multianual. Mencione las regiones del país que presentan mayor
brillo solar y argumente como es evaluado este parámetro.
g) Mencionar 5 razones por las cuales es necesario continuar con el
desarrollo de las tecnologías de la energía solar.
h) Consulte sobres los conceptos de los siguientes términos:
Constante Solar, Irradiación Solar, Radiación Solar Directa,
Difusa y Global
i) ¿Cuáles son algunos de los requerimientos a considerar para
evaluar un proyecto solar?
j) ¿Cómo la información proveniente de sensores remotos a bordo
de satélites puede complementar las mediciones de radiación
solar realizadas en la superficie? ¿Qué ventajas ofrecen este tipo
de satélites y cuáles son sus limitaciones?

9. Comparta sus conclusiones de la lectura en el foro de trabajo

colaborativo ubicado en el entorno de trabajo colaborativo. OJO:
No publicar el cuestionario resuelto.

10. Realice la entrega del cuestionario resuelto en formato PDF,

al entorno de seguimiento y evaluación con el siguiente protocolo:
Nombre_apellido_grupo_fechaentrega → Ejemplo:
Andrés_Munar_358054-14_14-02-2020

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

Productos Su trabajo es de carácter individual y se debe presentar de

a entregar la siguiente manera:
por el
estudiante En el foro de trabajo colaborativo debe aparecer:

Presentación en el foro, indicando su nombre, ciudad

donde se encuentra y expectativas en este curso

Conclusiones personales de la lectura

En el entorno de seguimiento y evaluación deberá

enviar:

Un archivo en PDF que contenga:

- Portada
- Respuesta al cuestionario
- Referencias Bibliográficas con normas APA

El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe

contener copias textuales de otros documentos.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

•Navegue por todos y cada uno de los entornos del

curso, con el fin de que presente las inquietudes y
dudas a tiempo.
•Revise la agenda para que pueda organizar los
tiempos para el desarrollo y entrega de las
actividades, tenga en cuenta que después de que se
cierra una actividad esta no se reabre y pierde los
Planeación
puntos.
de
•Participe activamente en los foros.
actividades
•Participe activamente en las web conferencias del
para el
curso
desarrollo
•Utilice los medios de contacto con su tutor y director
del trabajo
de curso (foros de las actividades, correo interno del
colaborativo
curso, correo institucional, Skype)
•No deje para última hora el desarrollo de las
actividades ni el cargue de los archivos.
•Comparta información de interés para sus
compañeros
•Revise y lea las normas APA, para la presentación de
trabajos escritos.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó de manera
participó en el foro El estudiante
pertinente en la
Participación pero sus aportes no nunca participó en
actividad y sus
Individual responden a la el foro de la
aportes de las 8
del presentación y/o a las actividad ni
conclusiones de la
Estudiante conclusiones de la presento el trabajo.
lectura son
en el Foro lectura
significativas.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cumple con la
totalidad de las
preguntas de Responde las
No Responde las
manera correcta, Preguntas, pero no
Preguntas como lo
Preguntas analiza la son acordes con lo
indica la guía de 10
Cuestionario información que indica la lectura,
actividades.
cumpliendo con lo falta información.
solicitado en la
guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) ( Hasta 0 puntos)
Existen errores de
La redacción es
ortografía, el
excelente, las ideas El documento
documento presenta
están presenta
una mediana
correlacionadas, el deficiencias en
articulación de las
Redacción y cuerpo del texto es redacción, errores
ideas y la estructura 4
ortografía coherente en su ortográficos y no
de los párrafos y
totalidad y con sus contiene normas
presenta errores con
respectivas normas APA
el uso adecuado de
APA.
normas APA
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) ( Hasta 0 puntos)
 Presenta el Presenta el cuerpo del
documento con un documento El formato del
Formato y formato en pdf, desordenado o no documento no es el
presentación adecuado, legible y cumple con lo adecuado y dentro
3
del con el protocolo requerido en el del documento
documento dispuesto del protocolo del nombre presenta desorden
nombre. del archivo.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) ( Hasta 0 puntos)
Calificación final 25