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EDUCATIVOS EN LÍNEA
Presentado por:
Veidy Carolina Acosta Daza
Didima Consuelo Ariza Castro
Presentado a:
Rafael Ricardo Mantilla Guiza
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
VILLAVICENCIO
2017
ANEXO
DEL DOCENTE:
Sección General
UNIDADES
1. Orígenes de la población
colombiana.
2. Relaciones con la historia y las
culturas.
3. ¿Como usamos el suelo y sus
recursos naturales en Colombia?
4. Relaciones ètico-politicas
5. La Diversidad Etnica y Cultural
De Colombia.
Este curso pretende hacer un reconocimiento
y análisis de los contenidos acerca de la
historia de Colombia a través de la
implementación de la educación virtual
como medio facilitador del proceso de
aprendizaje basado en las tics.
- Retroalimentación mediante
cuestionarios y talleres virtuales sobre los
temas tratados.
Competencias a desarrollar:
- Reconocer las características físicas del territorio colombiano y sus recursos naturales,
valorando el uso que hacemos de estos.
- Relaciones con la historia y las culturas.
- Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforma con el
tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
- Relaciones espaciales y ambientales.
- Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las
consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
- Relaciones ètico-politicas.
- Reconozco la utilidad de las organizaciones político administrativas y sus cambios a
través del tiempo como resultado de acuerdados y conflictos.
Resultados de aprendizaje relacionados:
Resolución de cuestionarios en documentos office.
• Carga y descarga de archivos a plataforma.
• Publicación y compartir de archivos con herramientas de publicación online.
• Socialización de conocimientos, saberes y enlaces de manera colaborativa.
• Resolver cuestionarios-virtuales.
• Presentación compartir de ideas en forma gráfica online.
Contenidos temáticos : unidades temáticas
UNIDAD 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Orígenes de la población colombiana.
UNIDAD 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Relaciones con la historia y las culturas.
UNIDAD 3
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
¿Como usamos el suelo y sus recursos naturales en Colombia?
UNIDAD 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Relaciones ètico-politicas.
UNIDAD 5
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
La Diversidad Etnica y Cultural De Colombia.
Actividad de apropiación.
Realizar la lectura detallada del capítulo I correspondiente al módulo y hacer un
resumen de las ideas principales.
Actividad de acercamiento.
Realizar una lectura “sobre la guía de Colombia aprende, sociales 5” para su reflexión
y formule 5 preguntas acerca de los orígenes de la población colombiana.
Nombre_Apellido_Actividad 1.doc.
Recursos didácticos
Leer y analizar el siguiente texto guía:
Guia cartilla colombia aprende:
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexible
s/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CS_Grado05_01.pdf
Material Complementario:
Colombia un país diverso:
https://prezi.com/j7kjppsjme4a/colombia-un-pais-diverso/
Colombia viva DOCUMENTAL https://www.youtube.com/watch?v=uSWq7QGfG2g
EVIDENCIA Evidencia:
ACTIVIDAD Trabajo Individual:
1: El mapa conceptual debe mantener su jerarquía en las líneas de enlace.
El cuadro comparativo se realizará en una tabla de Word.
El escrito de reflexión con la propuesta de estrategias: debe contener 2 - 3
páginas, además de la portada y tener en cuenta la aplicación de las normas
APA.
Publicar el documento con en el escrito en el tablero de anotaciones.
Nombre_Apellido_Activida 1.doc
Tipo de x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe responder las preguntas planteadas en el cuestionario.
Descripción: Usar Times New Roman, espacio 2. NORMAS APA
El archivo no debe superar los 2MB
Subir archivo en el enlace que dice: subir aquí el Test-0
Fecha de Semana 1-2
entrega:
Criterios de • Organización del mapa conceptual.
Evaluación: • Conceptos claves incorporados y debidamente relacionados en el mapa
conceptual.
• Entrega oportuna del informe.
Aplicación de las normas APA.
%
evaluación Mapa conceptual 40%
Cuadro comparativo 30%
Escrito de la reflexión 30%
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Relaciones con la historia y las culturas.
Descripción: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se
transforma con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las
sociedades actuales.
Actividad de apropiación.
Realizar la lectura detallada del capítulo II del módulo y realizar una síntesis de las
ideas principales.(No entregable).
Actividad de acercamiento.
Nombre_Apellido_Actividad 1
Actividad de transferencia.
Nombre_Apellido_Actividad 2.doc.
Recursos didácticos
Material Base:
Leer y analizar el siguiente texto guía:
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexible
s/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CS_Grado05_01.pdf
Pagina de colombiaaprende
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-89087.html.
BLOG http://ticsylascienciassociales.blogspot.com.co/p/blog-page.html
EVIDENCIA
Trabajo Individual:
ACTIVIDA Es de carácter obligatorio.
D 2: Presentación de las diapositivas
Cuadro comparativo realizado en Word.
Tener en cuenta la aplicación de las normas APA.
Nombre_Apellido_Activida 2.doc
Tipo de x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe responder las preguntas planteadas.
Descripción: Usar Times New Roman, espacio 2. NORMAS APA
El archivo no debe superar los 2MB
Subir archivo en el enlace.
% Evaluación: 20%
Diapositivas
evaluación 50%
Cuadro comparativo
50%
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: ¿Como usamos el suelo y sus recursos naturales en
Colombia?
Descripción:
Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos y en otros (parques
naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura).
Realizar la lectura detallada del capítulo III correspondiente al módulo y haga un resumen de
las ideas principales.(No entregable).
Actividad de acercamiento.
Elaboración de un ensayo sobre los usos que se le dan a la tierra y a los recursos y en otros
(parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura), En colombia.
Nombre_Apellido_Activida 1.pdf
Realizar una guía donde muestre ¿Como usamos el suelo y sus recursos naturales en
Colombia?.
Nombre_Apellido_Actividad 2.doc
Actividad de transferencia.
Recursos didácticos.
Material Base:
Leer y analizar el siguiente texto guía:
Colombia un país diverso
https://prezi.com/j7kjppsjme4a/colombia-un-pais-diverso/
Colombia un país muy diverso: https://www.youtube.com/watch?v=eDpnWy53Ta8
Unidad 4
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexible
s/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CS_Grado05_01.pdf
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Trabajo Individual:
n: -ensayo sobre los usos que se le dan a la tierra y a los recursos
-Realizar una guía donde muestre ¿Como usamos el suelo y sus recursos
naturales en Colombia?. De forma creativa, utilizando alguno tipo de programa
o software.
Aplicación de las normas APA.
Publicar el documento con en el escrito en el tablero de anotaciones.
Esta actividad es de carácter obligatorio.
Tipo de x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe responder las preguntas planteadas.
Descripción: Usar Times New Roman, espacio 2. NORMAS APA
El archivo no debe superar los 2MB
Subir archivo en el enlace.
Fecha de Semana 3 -4
entrega:
Criterios de Ensayo
Evaluación: Guía
Ortografía
Creatividad
Entrega oportuna del informe.
Aplicación de las normas APA.
% ensayo
evaluación 50%
Guia
50%
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Relaciones ètico-politicas.
Descripción:
Reconozco la utilidad de las organizaciones politico-administrativas y sus cambios a través
del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
Nombre_Apellido_lineadetiempoActividad 2.doc
Recursos didácticos.
Material Base:
Leer y analizar el siguiente texto guía:
Codigo de etica y buen gobierno: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
265914_archivo_pdf_codigo_etica.pdf
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexible
s/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CS_Grado05_01.pdf
leyes, https://www.youtube.com/watch?v=qXpDGpyxF40
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Trabajo Individual:
n: -ensayo sobre los usos que se le dan a la tierra y a los recursos
-Realizar una línea de tiempo, utilizar una herramienta web para realizarla.
Aplicación de las normas APA.
Publicar las actividades en el tablero de anotaciones.
Esta actividad es de carácter obligatorio.
Tipo de x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe responder las preguntas planteadas.
Descripción: Usar Times New Roman, espacio 2. NORMAS APA
El archivo no debe superar los 2MB
Subir archivo en el enlace.
Fecha de Semana 4 -5
entrega:
Criterios de Ensayo
Evaluación: Línea de tiempo utilizando una herramienta web.
Ortografía
Creatividad
Entrega oportuna del informe.
Aplicación de las normas APA.
% ensayo
evaluación 50%
linea de tiempo
50%
INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL CURSO VIRTUAL DE CIENCIAS
SOCIALES: COLOMBIA UN PAÍS DIVERSO
El propósito del curso virtual “COLOMBIA UN PAÍS DIVERSO “orienta a los estudiantes en las
actividades que se promueven en el transcurso de los módulos y unidades planteadas por lo tanto
la finalidad de la estrategia didáctica presenta la posibilidad de consultar materiales didácticos que
aportan conocimiento, información a través de la red y medios de comunicación con el tutor o
profesor del curso que se encuentra en el programa para proponer y formular el propósito del curso
virtual para el aprendizaje de las Ciencias Sociales.
El diseño del curso permite visualizar el propósito del curso, contiene las actividades generales de
aprendizaje, los contenidos temáticos, la evidencia de cada actividad, los criterios de evaluación y
la evaluación.
La aplicación del instrumento de evaluación permite ver los logros alcanzados por los estudiantes,
particularmente los de grado quinto y a la vez hacer el seguimiento sobre su funcionabilidad y
poder detectar las falencias para buscar posibles soluciones o respectivos correctivos.
Se recomienda incluir otras actividades que fomenten la interacción y participación entre profesor
– estudiante y estudiante- estudiante, de forma permanente.
Su presentación en el diseño de la estrategia virtual ayuda a contrastar que el propósito de que ésta
corresponda y sea congruente con el propósito de la asignatura, módulo o submódulo para el
desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
Evaluado por: Veidy Carolina Acosta Daza y Dídima Consuelo Ariza Castro.
Docente primaria
Colegio Pedagogico Cristo Rey.
Referencias Bibliográficas
Alonso, C., Gallego, D.J. y Honey, P. Los Estilos de Aprendizaje. Procedimientos de diagnóstico
y mejora. Bilbao: Mensajero, 2002, 222 pp.
Bustos, Alfosno. Y Coll, Cesar. (2010) Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y
aprendizaje. Una perspectiva psico-educativa para su caracterización y análisis.
Recuperado de: Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una
perspectiva psico-educativa para su caracterización y análisis
Chan Núñez, María Elena (2004) Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje
digitales. Recuperado de: Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje
digitales
Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales. (Documento anexo) Autor: Gina Maestre
(2013) Cap_3_DiseñoCurso.doc. PDF
Herrera Batista, Miguel ángel (2006) Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes
virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje.
Recuperado de: Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de
aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje
McAnally, L., Armijo de Vega, C., & Organista, J. (2010). La influencia de la formación del
profesor en el diseño de un curso en línea. Revista educação, 33(2). 156-162 Mayo -
Agosto. Recuperado de: La influencia de la formación del profesor en el diseño de un
curso en línea
Salas, S. (2008). Diseño del curso en línea: Trabajo interdisciplinario. Revista educación,
32(1).99-122. ISSN: 0379-7082,2008. Recuperado de: Diseño del curso en línea: Trabajo
interdisciplinario