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Grafico de Lineas
Grafico de Lineas
I. DATOS INFORMATIVOS :
V
- Se comunica el propósito de la sesión: " Hoy , leer y resolver gráficos de líneas “
A
C - Se les recuerda las normas que deben cumplir para hacer un buen trabajo.
- Compartir el material que tengamos a disposición.
I - Participar con orden y respetar el turno de cada uno.
Ó
Desarrollo
- Asegúrate que todos los estudiantes reciban su ficha del problema y
- que la lean por unos minutos.
- Luego, verifica que niños y niñas hayan comprendido el problema.
- Para ello, realiza las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el problema?,
- ¿cuántos clientes asisten cada día?
- ¿cuántos días de la semana
- atiende el restaurante?
- ¿qué día de la semana acuden más clientes?,
- ¿qué día van menos clientes?
- ¿qué días asistieron 30 clientes?
- ¿qué días hay más de 25 clientes?,
- ¿qué nos preguntan en el problema?,
- ¿qué podemos hacer para responder correctamente?
- Solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus palabras.
- Organiza a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes.
- Luego, promueve en los estudiantes la búsqueda de estrategias.
- Ayúdalos planteando estas preguntas:
- ¿Cómo podemos darnos cuenta si después del cambio de datos los gráficos son
los mismos o son diferentes?
- ¿Qué podemos hacer con los datos que nos brindan el problema y el gráfico?
- ¿Alguna vez han leído o resuelto un problema parecido?
- ¿cuál?,
- ¿cómo fue resuelto?
- ¿cómo podría ayudarles esa experiencia en la solución de este nuevo problema?
Permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y propongan de qué formas
pueden responder las preguntas del problema.
Pregunta: ¿cómo se das cuenta de qué día tiene menos clientes el restaurante?, ¿qué punto
está más abajo? En el eje X, ¿a qué día corresponde el punto más bajo?, ¿y a qué número le
corresponde en el eje Y? ¿Qué significa esto?
El día miércoles hay 10 clientes. Nos damos cuenta de ello ubicando el punto más bajo
del gráfico.
Permite que los estudiantes indiquen que para determinar los días en que
asistieron 30 clientes ubiquen los puntos que se encuentran en el 30, en el
eje X, siendo estos los días jueves y viernes. Permite que los estudiantes
indiquen que para determinar los días
en que asistieron 30 clientes ubiquen los puntos que se encuentran
en el 30, en el eje X, siendo estos los días jueves y viernes.
Comenta que para determinar los días en los cuales asistieron más de 25 clientes al
restaurante debemos ubicar los puntos mayores a 25, que están en los días miércoles,
jueves y viernes
4.° Buscar la intersección del día con el número de clientes y colocar un punto. Observa:
¿cómo llamamos a este gráfico? Se llama gráfico de puntos. Por ejemplo: Cada día
cierta cantidad de estudiantes practican deportes en el colegio. El día lunes 25 niños y
niñas practican básquet, el día martes 15 hacen carrera de posta , el día miércoles…,
etcétera.
Permite que un representante de un equipo explique la respuesta al problema y cómo
realizó la lectura del gráfico 1 y la construcción del gráfico 2.
Dialoga con los estudiantes sobre que los gráficos trabajados –tanto el gráfico lineal
como el gráfico de puntos– nos permiten visualizar datos de forma más sencilla.
Evaluación y comunicación
Desarrollan una prueba objetiva
Cierre
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas:
5 minutos ¿Qué les parecieron las actividades realizadas hoy?
¿Fueron interesantes?
¿Qué les ayudó a formular sus problemas?
¿Qué deben tener en cuenta para formular el problema?
¿Para qué les servirá lo aprendido?
PRUEBA OBJETIVA
NOMBRE :_______________________________________ FECHA:________
Carmen compra una moto por S/. 6 780 y una bicicleta por S/. 2
745. Si paga con S/. 10 000, ¿cuánto recibe de vuelto?
Gladys compró un vestido por S/. 330, un abrigo que le costó S/.
146 más que el vestido y un pantalón que le costó S/. 210 menos
que el abrigo. Si llevaba S/. 1 500 para pagar, ¿cuánto le sobró?
Manuel ha gastado S/. 2 300 en muebles para su sala: S/. 1 800 en
un juego de dormitorio y S/. 1 450 en un juego de comedor.
Después de pagar, todavía le quedan S/. 6 200, ¿cuánto tenía al
principio ?