FORMATO Código:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GENERAL SANTANDER Versión: 02
Calarcá, Quindío Fecha: 16/01/2018

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AREA: ASIGNATURA: DOCENTE: PERIODO: GRADO: Fecha inicio: Fecha fin: Intensidad horaria:
METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA HÉCTOR HERNANDO MARTÍNEZ PRIMERO SEXTO, SÉPTIMO, 2 de julio de 2019 13 de septiembre de 1 HORA SEMANAL
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN SAAVEDRA OCTAVO, NOVENO. 2019
Caracterización Estudiantes:

Estado actual: Situación deseada:

Estándar Básico de Competencia: Derechos Básicos de Aprendizaje:

 Describo la metodología que seguiré en mi investigación que incluya un plan de búsqueda de diversos tipos de información  Identifica antecedentes de investigación asociados a su proyecto de
pertinente a los propósitos de mi investigación. investigación y evidencia las diferencias entre estudios pasados y
 Diseño un cronograma de trabajo. actuales.
 Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y combinación de términos para encontrar información
pertinente.
Aprendizaje mejorar:

ENCUADRE O
MOTIVACION Y EXPLORACIÓN MOMENTO DE PRÁCTICA Y MOMENTO DE RECURSOS
SEMANA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PACTOS DE MOMENTO ESTRUCTURACIÓN
SABERES PREVIOS TRANSFERENCIA VALORACIÓN
CLASE
• Comprende claramente el Llegar
problema a investigar y temprano a
determina el cómo desarrollar clase. Charla introductoria entre Ponencia oral por parte del Explicación de las siguientes
una investigación y llegar a docente y estudiantes, docente sobre el concepto de lecturas para ser estudiadas y
alternativas de solución en su relacionada con el concepto “diseño de la investigación o desarrolladas por los estudiantes. Síntesis teórica de Tablero
proyecto de investigación. de “método”. metodología”. cada una de las guías
Presentarse “Guía práctica sobre cómo anteriores. Proyector
con los útiles y Propuesta a los estudiantes preguntar en investigación”.
herramientas para que planteen las Conversatorio con los estudiantes Relevancia en las Computadores
1-8 respuestas a los
necesarias diferentes maneras de realizar sobre el tema propuesto. Plantear tres (3) preguntas de
para el una determinada actividad investigación, de las cuales una cuestionarios Plataforma Integratic
trabajo en cotidiana, por ejemplo, El docente mostrará a los será elegida para su posterior propuestos.
clase “rascarse la espalda”. estudiantes ejemplos de desarrollo en la actividad de Guías descritas
diferentes investigaciones que investigación. Desarrollo de cada anteriormente.
Charla, por parte del docente, han marcado la historia de la uno de los talleres
Las sobre diferentes maneras de humanidad en diferentes áreas “¿Cómo plantear una hipótesis?” descritos en las guías
actividades diseñar una investigación. de las ciencias básicas y las
realizadas en ciencias humanas.
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clase o su Descripción de conceptos Video “7 acertijos criminales Evaluación escrita de

respectivo básicos como: entrevista, El docente expone conceptos de ¿puedes resolverlos? los temas propuestos.
avance serán encuesta, trabajo de campo, métodos y técnicas de https://www.youtube.com/watch
revisados en experimento entre otros. investigación y muestra ejemplos Evaluación oral de los
?v=N3znU2gwdL0, como
clase por el de los mismos. temas propuestos.
entrenamiento relacionado con la
docente para Establecer en charla con los
pregunta de investigación y las
evaluar estudiantes preconceptos El docente proporciona una hoja
diferentes hipótesis planteadas.
trabajo en sobre los términos asociados a por alumno en la que se muestran
clase. investigaciones exploratoria, diferentes preguntas, base para Síntesis teórica de
descriptiva y explicativa. una exitosa elaboración del cada una de las guías
diseño de la investigación: anteriores.
El trabajo en
los diferentes -¿Es posible manipular la variable
grupos de independiente?
estudio debe -¿Tenemos certeza de que la
ser variable dependiente no
Desarrollo de cada
colaborativo y será influida por otro factor?
uno de los talleres
participativo -¿El trabajo incluirá experimentos,
descritos en las guías
observaciones o
desarrollo de productos?
-¿Dónde se buscará información?
-¿Cómo se recolectarán los Quiz de los temas
datos? Observaciones, propuestos
mediciones, entrevistas,
encuestas u otros.
-¿Cómo se registrará la
información? Bitácora o
Diario de la investigación
-¿Cómo se presentarán los
resultados?
-¿Cuánto tiempo se dedicará a
cada fase?
-¿Cómo se distribuirán las tareas
en el equipo
de trabajo?
-¿Qué recursos, humanos,
materiales o financieros se
necesitarán?, ¿cuánto cuestan
esos recursos?
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Cuando el equipo investigador

tenga las respuestas a estas
preguntas ha llegado la hora de
escribir el proyecto o propuesta
que sistematice el diseño de la
investigación. Es recomendable
que el docente tenga acceso a
este documento para que pueda
mejorar el diseño o advertir si ve
algún problema o deficiencia en
el mismo.