INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “PIURA”

D.S. N° 08-83-ED: 09-03-83 D.S. N° 017-02-ED 18/08/02 Página 1 de 6

Institución Av. Chulucanas s/n (Frente al Campo Ferial) Tel / fax: 354680
acreditada

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Carrera Profesional : Área: Comunicación
I.2. Número de la sesión : 01 Total de sesiones previstas: 1
I.3. Fecha : 07 de febrero
I.4. Formadora : Flor María Talledo Coveñas

II. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE - ENSEÑANZA :

PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
DIMENSIÓN PRODUCTO INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO(S)
Personal: Exige y aporta a que los compromisos se
cumplan en el tiempo señalado.
1.1
Dimensión profesional pedagógica : Emplea la organización textual en la producción de
Elabora textos teniendo en cuenta la
organización textual,: jerarquía,
2.1 textos analogía y clasificación de acuerdo a
su propósito comunicativo.

CONTENIDOS Organización textual: Jerarquía, analogía y clasificación

III. TEMAS TRANVERSALES (Sólo si va a ser abordado en la sesión) :

TEMA TRANSVERSAL ESTRATEGIA (Describir brevemente el momento en que será abordado)

Cultura Investigadora. Investiga temas sobre la realidad nacional.
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IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO
La docente saluda a los estudiantes y les invita a los estudiantes a mira el video
https://r4---sn-4g5e6nze.googlevideo.com/

Recuperación de los saberes previos: Los estudiantes responde a: ¿Qué te ha parecido el video? Registro
¿en qué parte del video no hay coherencia? Pizarra
INI

Conflicto cognitivo: la docente realiza las siguientes interrogantes: Plumones acrílicos 6’

CI
O

¿Se ha entendido con facilidad? ¿Conoces alguna propiedad del texto? ¿cuales? Y en el video ¿El Equipo multimedia.
video tiene coherencia textual? ¿Por qué?
Se manifiesta el propósito de la sesión: Identifica jerarquías y analogías de manera correcta a partir
de un texto de la realidad nacional.
CIERRE DESARROLLO

La docente motiva a los estudiantes con las siguientes preguntas:

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿A quién le voy a escribir? 10´
Plan de escritura:
Se estable como dirigirse al destinatario con un lenguaje formal o informal, dependiendo del documento.
a partir del texto, explica en que consiste el tema a tratar. Para ello, utiliza información relacionado a las
Los estudiantes participan de manera asertiva.
Realizan la metacognición para su reflexión respondiendo ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?, ¿Qué 20’
dificultades tuve?, elaborando un comentario sobre la importancia del área en la vida cotidiana y
asumiendo su compromiso personal
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Aristizábal, A. (2011). Como leer mejor. 7ma edición. Bogotá – Colombia: Ecoe
• Avedaño, F y Perrone, A. (2007). La didáctica del texto. Santa Fé- Argentina: Homo Sapiens.
• Avila, F. (2012). Español correcto para dummies. Bogotá-Colombia: Planeta.
• Ballesteros

__________________________________ _____________________________
Mgs Walter Lizano Troncos Mgs. Flor María Talledo Coveñas
V°B° Jefe de Área Académica Docente de Comunicación
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Rúbrica para evaluar discurso

Nombre:
Equipo:___________________________ Esoecialidad:_________________________________ Fecha:__________________

Muy Aceptab No
Criterio Satisfactori le 2 – 3 Aceptable Puntuació
o4–5 puntos 0–1 n
puntos punto
Es muy notorio el Los integrantes del
trabajo en equipo Se nota un distanciamiento equipo ha trabajado por
Trabajo realizado por todos entre algunos integrantes del separado cada tema y
en los integrantes. equipo eso se nota en su
Equip exposición
o

El volumen es lo El volumen no el
Volum suficientemente El volumen es cambiante a aceptable, es muy débil
en alto para ser medida que avanza en la para ser escuchado por
de escuchado por presentación todos los miembros de
voz todos los la audiencia.
miembros.
Siempre tiene
buena postura y se
Postura proyecta seguro de Casi siempre tiene buena Tiene mala postura y/o
del cuerpo y sí mismo. postura y establece contacto no mira a las personas
contacto Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
visual visual con todos en durante la presentación.
el salón
durante la
presentación
Hab Habla claramente Habla Claramente pero A menudo habla entre
la y es entendible. mientras avanza se pierde la dientes o no se le puede
clarament claridad. entender.
e
Conocimiento Demuestra un Demuestra un buen No parece conocer muy
del conocimiento conocimiento del tema. bien el tema.
tema completo del
tema.
El estudiante El estudiante no puede
puede con El estudiante puede con contestar las
Contestar precisión contestar precisión contestar la preguntas planteadas
preguntas todas las preguntas mayoría de las preguntas sobre el tema por sus
planteadas sobre planteadas sobre el tema compañeros de clase
el tema
Utiliza el tiempo Confronta problemas
adecuadamente y Utiliza el tiempo mayores en el uso del
Uso del tiempo logra discutir adecuadamente pero al final tiempo (termina muy
todos los tiene que cubrir algunos pronto o no logra
aspectos de su tópicos con prisa terminar su presentación
trabajo. el tiempo asignado
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Se presenta la
información de Se presenta la información La audiencia no puede
Organización forma lógica e utilizando una secuencia entender la presentación
interesante que lógica que la audiencia debido a que no sigue
la puede seguir. un orden adecuado
audiencia
puede seguir.
TOTAL DE PUNTOS

CALIFICACIÓN
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Instrumento de auto evaluación

Apellidos y nombres:_________________________________________________ SI NO
Tema: __________________________________________ Fecha:_______________
Especialidad:
1. Participé activamente en las actividades indicadas durante la sesión.
2. Escuché con atención las indicaciones y respeté las normas de trabajo señaladas.
3. Cumplí en el tiempo previsto con las actividades señaladas.
4. Respeté a mis compañeros y contribuí al orden en el aula.
5. Trabajé oportunamente con mi material de trabajo en forma ordenada.
6. Reconozco con facilidad mis errores
7. Contribuí en desarrollar lo asignado

Instrumento de auto evaluación

Apellidos y nombres:_________________________________________________ SI NO
Tema: __________________________________________ Fecha:_______________
Especialidad:
1. Participé activamente en las actividades indicadas durante la sesión.
2. Escuché con atención las indicaciones y respeté las normas de trabajo señaladas.
3. Cumplí en el tiempo previsto con las actividades señaladas.
4. Respeté a mis compañeros y contribuí al orden en el aula.
5. Trabajé oportunamente con mi material de trabajo en forma ordenada.
6. Reconozco con facilidad mis errores
7. Contribuí en desarrollar lo asignado

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Apellidos y nombres:_________________________________________________ SI NO
Tema: __________________________________________ Fecha:_______________
Especialidad:
1. Participé activamente en las actividades indicadas durante la sesión.
2. Escuché con atención las indicaciones y respeté las normas de trabajo señaladas.
3. Cumplí en el tiempo previsto con las actividades señaladas.
4. Respeté a mis compañeros y contribuí al orden en el aula.
5. Trabajé oportunamente con mi material de trabajo en forma ordenada.
6. Reconozco con facilidad mis errores
7. Contribuí en desarrollar lo asignado