Asignatura Datos del alumno Fecha

Familia, Educación y Apellidos: Lavalle Rodríguez

25-01-2020
Centro Educativo Nombre: Hortencia del Carmen

Actividades

Familia, Educación y Centro Educativo Trabajo: Programa

de prevención

Descripción de la actividad

Para la realización de esta actividad, debes leer los temas 7 y 8 que se han trabajado en la
asignatura Familia, educación y centro educativo.

Objetivos

 Aplicar los contenidos teóricos impartidos en la clase al diseño de un programa para la

prevención dentro del ámbito familiar y escolar

 Mejora de la capacidad de planificación y reflexión de la estrategia de prevención más

adecuada en el ámbito familiar y escolar.

Metodología

 Deberás diseñar un programa de prevención en el ámbito familiar, destinado al ámbito que

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más te interese.

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 Deberás especificar los niveles de prevención alrededor de los cuales se vertebrará la

orientación.

 La orientación deberá incluir pautas destinadas a padres, hijos y docentes.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

 Ajuste a la extensión indicada.

 Ausencia de faltas de ortografía.
 Adecuación del planteamiento a lo propuesto en la actividad.
 Capacidad de reflexión, justificación y adecuación de la intervención planteada.

Extensión: mínimo 2 páginas y máximo 3. Fuente: Arial; Tamaño: 12 y Espaciado entre líneas:
1,15.

Pautas de elaboración

Deberás elegir, de forma justificada, el ciclo escolar en el que se realizará la actividad (Infantil,
Primaria y Secundaria). Una vez seleccionado, se optará por enfocar la actividad a una de las
temáticas de prevención vistas en los temas 7 y 8. La condición indispensable es que dicha
elección se justifique adecuadamente, de forma reflexiva.
Tras la elección del ciclo escolar y la temática, pasarás a diseñar un programa destinado a la
prevención dentro del aula escolar. El Programa contará con las siguientes partes:
 Justificación de la temática y contexto de  Diseño de actividades.
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aplicación.  Cronograma.
 Objetivo general y específicos del programa.  Evaluación.
 Destinatarios.
 Recursos humanos y materiales.

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Introducción
En el siguiente trabajo se aborda una estrategia de prevención en el entorno escolar
del ciberbullyng. Las actividades propuestas serán desarrolladas en escuelas de
Padres y están encaminadas a la preservación o mejora del ambiente escolar, evitando
que los estudiantes padezcan problemas sociales, afectivos, emocionales, físicos o
mentales. Se pretende con esto detener o dirigir el curso del problema, con actividades
para los padres de familia , inicialmente en forma de prevención temprana o primaria,
que abarca acciones de conocimiento, prevención y actuación frente al bullying.
Justificación de la temática y contexto de aplicación.
La estrategia se planifica, teniendo en cuenta los actores contextuales de los
estudiantes, principalmente a la familia como centro de ayuda y prevención.
El ciberacoso o ciberbullyng es uno de los problemas sociales en auge y determina
el actuar afectivo y psicológico de quienes lo padecen. Una persona es víctima de ciber
acoso cuando, de forma reiterada, un sujeto recibe de otros a través de medios
virtuales diferentes tipos agresiones con la finalidad de socavar su autoestima y
dignidad personal y dañar su estatus social, provocándole victimización psicológica,
estrés emocional y rechazo social (Avilés, 2013).
Cuando no existe una buena comunicación entre padres e hijos, o no se conoce
bien sobre el tema del ciberbullying, es habitual que los padres desconozcan la
frecuencia con la que sus hijos pueden ser víctimas o agresores en situaciones de
acoso a través de la red en cualquiera de sus variedades.
El escenario propuesto para la intervención el 4º de básica primaria de la
Institución educativa San José de Sahagún Córdoba. Los docentes del grado hacen el
llamado a la oficina de psico-orientación, ya que tienen indicios que dos de sus
estudiantes pueden estar padeciendo ciberacoso y que por miedo no se atreven a
acusar a sus agresores. Así como también han recibido quejas sobre otros niños, los
cuales estarían acosando a otros estudiantes. Los docentes han hablado con los
Padres acerca de las quejas de sus hijos, pero éstos no manifiestan interés por el tema
o le restan importancia al asunto. Los estudiantes han cambiado conducta y tienen
emociones fluctuantes, así como bajo desempeño en las últimas evaluaciones.
Por esta razón la oficina de psico-orientación ha decidido implementar acciones
con los padres de familia del grado, a través de actividades de conocimiento,
prevención y tratamiento del ciberbullying.
Objetivos.
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General.
Elaborar actividades formativas – reflexivas que sirvan de apoyo a la educación
familiar sobre el acoso en cualquiera de sus formas.

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Específicos.
- Identificar los diferentes escenarios del acoso en la red o cualquiera de sus
variedades.
- Analizar las relaciones familiares y su implicación en el rol pedagógico.
- Identificar los factores protectores a nivel familiar tanto para la prevención del rol
de Víctima como de agresor.
Destinatarios.
La población objetivo son los Padres de familia del 4º de básica primaria de la
Institución educativa San José.
Recursos
Humanos.
- Estudiantes, padres de familia, docentes y personal de la oficina de psico-
orientación escolar.
Materiales.
- Instalaciones de la Institución educativa San José, proyector, carteles, afiches,
tableros, marcadores, lecturas reflexivas, videos, fotocopias, lápices o esferos,
etc.
Diseño de las actividades.
Dentro de las escuelas de padres se propone como tema principal los factores
protectores familiares. Para lo cual se desarrollarán las temáticas sobre comunicación
intrafamiliar adecuada, Sensibilidad frente al ciberbullying, consecuencias del ciber
acoso(víctima o victimario), Pensamiento ético sobre la actividad del bullying.
Tiempo de duración. Un año escolar, con intervenciones trimestrales.
Escuela de Padres
Factores Protectores Familiares
Tema Comunicación intrafamiliar adecuada-
Sensibilidad frente al bullying
Consecuencias del ciberacoso
Pensamiento ético sobre la actividad del ciberbullying
Finalidad Según el tema
Metodología Conferencia (60 minutos- resolución de dudas durante la conferencia)
Dinámica (20 minutos)
Taller (40 minutos- Explicación, desarrollo y socialización)
Momentos Primer momento
- Conferencia (apoyo con diapositivas).
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Segundo Momento
- Dinámica.
Tercer momento
- Taller . Los padres de familia formarán grupos y se le suministrará

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una fotocopia con las siguientes preguntas.

Los padres formarán grupos colaborativos, en el cual responderán a las
preguntas.
Dirigido a 20 padres de familia de 4º de la INED San José
Lugar Instalaciones de la INED San José
Fecha y Marzo 26 de 2020-
duración Junio 5 de 2020-
de la Septiembre 18 de 2020-
actividad Noviembre 13 de 2020-

Tiempo estimado 120 minutos.

Materiales Proyector, USB, fotocopias, esferos, carteleras, lecturas, etc.

Cronograma escuelas de padres.

Fechas Marzo 26 Junio 5 Septiembre 18 Noviembre 13
2020
Temas Comunicación Sensibilidad Consecuencia del Pensamiento ético
intrafamiliar frente al bullying ciberacoso sobre la actividad del
adecuada ciberbullying

Evaluación.
Se realizará una encuesta de satisfacción en un formato con 10 preguntas abiertas y
cerradas a los padres y docentes. También se recibirán sugerencias sobre la actividad.
Algunas de las preguntas en el formato son:
¿Les gusto la escuela de padres?
(si) (no)
¿El vocabulario manejado por la docente fue el adecuado?
(si) (no)
¿Aceptaría la invitación a una escuela de padres en otra oportunidad? ¿Qué tema
sugiere para tratar con sus hijos?.
Conclusión.
La familia es el primer responsable en la educación de sus hijos y por la tanto debe
ser ella el primer objeto de formación. La escuela de padres los estimula a ser agentes
activos en la transformación social, dando respuesta a la necesidad activa de las
problemáticas del contexto, en este caso el ciberacoso o ciberbullying. Los padres de
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familia deben conocer los problemas sociales actuales de fondo y así abordar
estrategias que puedan fortalecerlos como centros de prevención y ayuda.

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Bibliografía.
José; Avilés. (2013). Análisis psicosocial del ciberbullying: claves para una educación
moral. Papeles del psicólogo. p. 67.
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