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TP 1,2,3,4, Gramatica Aplicada PDF
TP 1,2,3,4, Gramatica Aplicada PDF
50%
Hacia la mitad del video (cuando los personajes conversan debajo de la ropa colgada), los protagonistas se
1. encuentran dentro de un espacio informal íntimo y utilizan repetidamente elementos cinéticos entre los
que abundan los metadiscursos. ¿Verdadero o Falso
Verdadero.
Falso.
Se aprecian en el video varios tipos kinésicos (de los establecidos por Poyatos) realizados por los
2.
protagonistas, ¿qué son estos
Autoadaptados.
Deícticos.
Ideogramas.
Autoadaptadores.
Metadiscursos.
La intersección.
La secuencia o episodio.
La especificidad.
El intercambio.
La interacción
Llantos.
Silbidos.
Conversaciones.
Gritos.
Eructos.
5. Para poder realizar este análisis del discurso, ¿qué dimensiones fueron necesarias tener en cuenta
La dimensión temática.
La dimensión frecuente.
La dimensión interlocutiva.
La dimensión extralocutiva.
La dimensión enunciativa.
La interrupción.
La pausa.
La reconstrucción.
La divulgación.
Velocidad y frecuencia.
Sólo ritmo.
Después de analizar la utilización de los mecanismos para cambio de turno del hablante en el ejemplo
8. visto, puede afirmarse que la heteroselección consiste en que una de las personas presentes, comience a
hablar sin que aquel que tiene la palabra la haya seleccionado. ¿Verdadero o Falso
Falso.
Verdadero.
Elementos no reales.
Elementos cinésicos.
Elementos no verbales.
Elementos proxémicos.
No elementos.
¿Podría afirmarse que en este discurso se encuentra un nivel léxico con bajo grado de densidad léxica y
10.
un alto grado de redundancia
Falso.
Verdadero.
Variedad sintáctica.
Variedad dialectal.
Variedad individual.
Variedad icónica
En el análisis, se ve cómo la dimensión temática atiende a la actuación que los interlocutores tienen
12.
respecto de la construcción temática. ¿Verdadero o Falso
Verdadero.
Falso
De persona a audiencia.
De facilitación.
De presentación.
De declaración.
De persona a persona.
Verdadero
Falso
Puede afirmarse que en el caso presentado en el video se trata de una conversación espontánea, ¿por
15.
cuál de estas características
Tocar la mano.
Burlarse.
En el video, se observa un canal de habla directo. Esa misma conversación podría mantener su canal si
17.
fuese…
Por interfono.
Por teléfono.
18. ¿Cuáles son los mecanismos por los que se rige el cambio de turno
La no selección.
La heteroselección.
La autoselección.
El azar.
La voz.
Las vocalizaciones.
Las verbalizaciones.
Las resonancias.
Las variedades.
20. Cuando se analiza dentro de la dimensión interlocutiva el capital verbal, ¿qué se tiene en cuenta
Número de palabras usadas.
El tiempo ocupado.
TP 2 65%
Un ciclo vital.
Estereotipo.
Enunciador.
Fortalecedor.
Espectro.
Formulador.
El incremento de la producción.
La energía.
El cambio.
La revolución agraria.
El consenso.
4. ¿Qué papel cumple la descripción de la situación del país con que inicia el discurso?
El diagnóstico.
El destino.
El incremento.
El objetivo.
Solidaria.
Indiferente al prójimo.
Individualista.
Generosa.
Egoísta.
Múltiple.
Autoridades políticas de algunas regiones, otros jefes presidentes y reyes invitados nacionales.
El poder político de algunos países, otros jefes del interior del país y tres reyes internacionales.
Un lingüista francés.
Un especialista inglés.
Un joven checo.
8. Para que el cambio de Brasil sea consistente y duradero, ¿cómo debe hacerse?
Sin atropellos.
En un proceso gradual.
Con precipitación.
En crecimiento.
Amenazada.
Negativa.
Capacitada.
Liberada.
10. ¿Qué había producido el modelo de estado que había hasta ese momento?
Ocupación y voluntad.
Desempleo y hambre.
Desempleo e inversión.
Empleo y humanitarismo.
Trabajo y cansancio.
11. Según el discurso, ¿qué debía hacer Brasil, para ser la nación soñada?
Un instrumento colectivo.
Decisiones brasileras.
Respaldo al ejecutivo.
14. ¿Qué consideraba Lula sobre el modelo que tuvieron los gobiernos del pasado?
El proteccionismo.
La inmigración de empresas.
La soberanía.
La conjugación sustantivada.
Una relación política.
La dinámica de la subjetividad.
17. ¿Cuál de los siguientes enunciados es el eje de la teoría que desarrolló Émile Benveniste?
Verticalidad del plural.
Lingüística proverbial.
18. Lula propone que para lograr el cambio son necesarias dos virtudes. ¿Cuáles son?
Reforma y encubrimiento.
Paciencia y perseverancia.
Personalismo y opacidad.
Determinación e impunidad.
La de los pronombres.
La de los verbos.
La de los predicativos.
La de los sustantivos.
La de los adjetivos.
20. ¿Qué otras propuestas de las siguientes, realizó Lula en su primer discurso?
El cooperativismo.
La agricultura familiar.
La granja vecinal.
¿Qué mecanismo detecta como necesario para reemplazar las palabras, sintagmas u oraciones en el texto y
3.
evitar de ese modo la redundancia?
Las Repeticiones
¿Qué estrategia del enunciador utilizada como marcador para introducir operaciones discursivas, se
4.
presenta en el texto?
La ausencia de certezas.
La ejemplificación.
La manifestación de certeza
La formulación.
6. ¿Cuáles de estos mecanismos que permiten mantener al referente no se han respectado en este texto?
La sustitución por sinónimos
Las repeticiones
Las redundancias
Si consideramos el propósito del texto, los destinatarios y la intención con la que se ha producido este
7. texto, junto a la función referencial, lograremos un resumen de la significación total del discurso.
¿Verdadero o falso?
Falso
Verdadero
Los marcadores o conectores que pueden detectarse en el texto cumplen la función de relacionar y poner
8. en contacto dos enunciados o secuencias de enunciados, guiando o brindando instrucciones para la
interpretación del sentido. ¿Verdadero o falso?
Verdadero
Falso
Pueden observarse dos aspectos en este y en cualquier texto que lo diferencian de una secuencia de
9.
oraciones. ¿Cuáles son estos aspectos?
La trama
la demarcación
La urdimbre
la co-relación
La adecuación
Uno de los temas o trasfondos de este artículo es la relación entre los humanos y los simios.¿Verdadero o
10.
falso?
Verdadero
Falso
¿Cuáles son las normas que según Beaugrande y Dressler permitirían regular la comunicación de este
11.
texto?
La co-relación y la intencionalidad
Para mantener el referente en el texto trabajado sin resultar redundante, ¿qué categorías gramaticales
13. nominales se deberían haber considerado?
Falso
Verdadero
Indique algunos de los principios de linealidad que propone Beaugrande para establecer una conexión
15.
entre los contenidos textuales que puedan observarse en el texto.
Principio de núcleo/adjunto
Principio de prospección
Principio de retrospección
Principio de ambigüedad
Principio de continuidad
¿En qué partes del texto ha encontrado los conectores de enunciados (o la necesidad de ellos) que
16.
permiten la cohesión del ese discurso?
En todo el discurso.
Usted no ha utilizado las referencias endofóricas para reconocer los elementos de los mecanismos
17.
ausentes o mal utilizados en este texto. ¿Verdadero o falso?
Verdadero
Falso
Puede considerarse la coherencia pragmática para facilitar la interpretación del texto trabajado, porque
18.
no remite al contexto en que fue producido y su intención. ¿Verdadero o falso?
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
20. ¿Cuáles de éstas, son categorías gramaticales que utilizamos como marcadores del texto trabajado?
La interjección
El adverbio
Proformas
La conjunción
TP 4 76.25%
En el análisis del video, se pueden encontrar también las características fundamentales planteadas por
1. Cuenca (1995). ¿Cuáles son estas?
Positivismo.
Dialogismo.
Estructura
sintética.
Estructura
antitética.
Estructura
silogística.
Falso
Verdadero
3. ¿Cuál es el esquema más simple para la argumentación monologal vista en este ejemplo?
Luego de ver el video podemos afirmar que el objetivo, como característica fundamental de la
4. argumentación, no siempre, ni en todos los casos es convencer y provocar adhesión. ¿Verdadero o falso?
Verdadero.
Falso.
En el video, se destacan claramente las características fundamentales de la argumentación, entre las que se
5. observan:
El locutor.
El objeto.
El objetivo.
El locutario
El carácter.
En el video visualizado no aparece ningún otro modo de organización que no sea el argumentativo.
6. ¿Verdadero o falso?
Falso.
Verdadero.
En la experiencia compartida.
En las observaciones.
En el azar.
En las creencias.
En la religión.
Transforma la temporalidad.
La antonimia.
Los deductivos.
Los conectores.
La modalización oracional.
La deixis personal.
Que es polémico.
Que es incoherente.
Falso
Verdadero
Demostrar y oponer.
Generalizar y concluir.
Ejemplificar y contrastar.
Convencer o persuadir.
Tematizar y demostrar.
Falso
Verdadero
14. Sobre el final del discurso, ¿a qué llama Martin Luther King?
Levantarse en armas.
Mantener la esperanza.
Se observa en el discurso que la articulación de los tiempos verbales, los marcadores temporales,
15. espaciales, y conectores causales y finales sirve para dar cohesión al relato y para señalar las distintas
fases del mismo. ¿Verdadero o falso?
Verdadero
Falso
En el discurso visualizado, se observa claramente como la argumentación es una práctica discursiva que
16. responde a una función comunicativa, que se orienta al receptor para lograr su adhesión. ¿Verdadero o
falso?
Verdadero.
Falso.
Pese a que el nombre del discurso es “Yo tengo un sueño” en ninguna parte dice esta frase en forma
17. textual. ¿Verdadero o falso?
Verdadero.
Falso.
18. Este discurso argumentativo conocido como “Yo tengo un sueño”¿de qué habla?
Racismo.
La igualdad.
La comunidad gay.
Discriminación.
El comercio justo.
Se dirige a un auditorio.
Problemático.
Controvertido.
Simple.