IE NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI / SEDE MARÍA PERLAZA

TALLER PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA: PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL

PROYECTO EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
DOCENTE ENCARGADA DEL PROYECTO: YURI ANDREA BERRÍO HERNÁNDEZ.
LUNES 27 DE MAYO DEL 2019

TALLER PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA: PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL

PROYECTO EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

Objetivo: construir herramientas que permitan afianzar en los padres y madres de familia de
la IE Escuela Normal Superior Farallones de Cali sede María Perlaza año lectivo 2019,
procesos que propendan a la prevención del abuso sexual y hacia la educación y formación
en torno a los temas de sexualidad y construcción de ciudadanía a partir de un enfoque
reflexivo y crítico.

Objetivos específicos:
1. Reflexionar sobre el concepto de abuso sexual para así identificar las formas que lo
abarcan.
2. Identificar los mitos alrededor del abuso sexual.
3. Proporcionar herramientas que permitan consolidar en las familias acciones de
prevención.

Metodología
La metodología del taller busca establecer un diálogo, (a manera de conversatorio apoyado de
material con estadísticas sobre el tema) con las familias de todos los grados, alrededor del
tema del abuso sexual, las formas de identificación, los mitos que se generan, los organismos
de apoyo, con miras a prevenir y generar en los niños y niñas mecanismos de protección y
autoprotección.

Tiempo: 40 minutos.

Materiales:
Papel, lapiceros o marcadores, tablero, papel bond, diapositivas con el tema, proyector.

CONCEPTUALIZACIÓN
Para hablar de abuso sexual debemos tener presentes los siguientes conceptos generales
sobre el tema:
Entenderemos por Abuso Sexual Infantil cualquier conducta de tipo sexual que se realice con
un niño o niña, incluyendo las siguientes situaciones:
1. Tocación de genitales del niño o niña por parte del abusador/a.
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PROYECTO EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
DOCENTE ENCARGADA DEL PROYECTO: YURI ANDREA BERRÍO HERNÁNDEZ.
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2. Tocación de otras zonas del cuerpo del niño o niña por parte del abusador/a.
3. Incitación por parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales.
4. Penetración vaginal o anal o intento de ella ya sea con sus propios genitales, con otras
partes del cuerpo o con objetos por parte del abusador/a.
5. Exposición de material pornográfico a un niño o niña.
6. Contacto bucogenital entre el abusador/a y el niño/a.
7. Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o niña.
8. Utilización del niño o niña en la elaboración de material pornográfico.
Estas situaciones se pueden dar ya sea en forma conjunta, sólo una de ellas, o varias. Pueden
ser efectuadas en un episodio único, en repetidas ocasiones o hasta en forma crónica por
muchos años (Corporación de Promoción y Apoyo a la Infancia ONG Paicabí , 2002)

Normativa Colombiana respecto al tema:

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DOCENTE ENCARGADA DEL PROYECTO: YURI ANDREA BERRÍO HERNÁNDEZ.
LUNES 27 DE MAYO DEL 2019

Principales mitos alrededor del tema:

¿Cuáles son las creencias erróneas que existen en relación al Abuso Sexual Infantil?
En nuestra sociedad existen una serie de mitos que contribuyen a la invisibilización del Abuso Sexual
Infantil, propiciando su emergencia y mantención. Revisaremos algunos de ellos a continuación:
“El Abuso Sexual es sólo cuando ocurre una violación o penetración por parte del abusador/a.”
Falso: El término Abuso Sexual como ya se indicó en el apartado anterior implica una serie de
conductas de tipo sexual que se realizan con un niño o niña, dentro de las cuales se encuentra la
violación, existiendo una serie de otras formas de abuso, todas ellas consideradas como Abuso
Sexual.
“El Abuso Sexual Infantil es poco frecuente o no existe”
Falso: El Abuso Sexual Infantil constituye una forma de maltrato infantil altamente frecuente en
nuestra sociedad. No obstante, el mismo temor de los niños y niñas víctimas para develar la situación,
así como las aprehensiones de los padres o cuidadores al sospechar de una situación de abuso,
hacen que los casos que se denuncian aún constituyan un porcentaje menor, comparado con el
universo total de casos afectados por esta problemática, sospechándose la existencia de una gran
cifra negra de casos de Abuso Sexual no detectados.
“Los Agresores Sexuales son enfermos mentales”
Falso: La presunción que detrás de cada agresor/asexual existe alguna patología psiquiátrica que
explique su conducta abusiva es errónea. La mayoría de los abusadores/as sexuales, si bien presenta
algún tipo de trastorno psicológico a la base, realiza los abusos en conciencia sin ningún estado de
enajenación mental propio de alguna patología psiquiátrica, evidenciando incluso una adaptación
normal al resto de los ámbitos de su vida.
“Los Abusos Sexuales son fáciles de detectar”
Falso: La creencia de que un caso de Abuso Sexual se detecta rápidamente es errónea. Múltiples son
las razones que dificultan la identificación del abuso, tales como: miedo del niño o niña a castigos,
amenazas del abusador/a hacia el niño o niña, creencia del niño o niña de que no le van a creer o lo
van a culpar de lo sucedido, y tal vez la más importante es que como adultos no estamos preparados
para hacerle frente a una realidad como esta, resultándonos más simple pensar que no está
sucediendo realmente, que no vemos lo que vemos, que debe ser un error lo que sospechamos, o que
simplemente estamos exagerando al sospechar.
“Los niños o niñas generalmente mienten cuando señalan que están siendo víctimas de algún
abuso”
Falso: La conducta más natural de los niños o niñas es decir la verdad cuando algo les afecta o les
está haciendo daño, la mentira que si bien se puede dar en otros ámbitos o situaciones de la vida de
un niño corresponde más bien a la fantasía. La probabilidad de que un niño o niña llegue a elaborar
como fantasía una situación de Abuso Sexual es bajísima, por lo tanto cuando un niño o niña nos
denota que algo así le ha ocurrido, lo más probable es que estemos ante una situación de abuso real.
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“El Abuso Sexual Infantil ocurre sólo cuando hay pobreza”

Falso: El Abuso Sexual Infantil ocurre en todas las clases sociales y todos los estratos socioculturales.
Lo que sucede es que en clases con mayores recursos económicos se tiende a ocultar aún más la
situación, produciéndose menos denuncias a instancias públicas o privadas.
“El Abuso Sexual es provocado por la víctima”
Falso: Cualquier conducta del niño o niña que ha sido víctima de una situación de abuso puede ser
entendida por el agresor/a como una provocación, como una forma de justificar su propio
comportamiento. Por lo tanto tras esta creencia se encuentra sólo un intento de culpabilizar a la
víctima de su propio comportamiento abusivo.
“El Abuso Sexual Infantil ocurre en lugares solitarios y en la oscuridad”
Falso: La mayor parte de los Abusos Sexuales cuyas víctimas son niños o niñas son cometidos por
personas conocidas, como ya se mencionó en el apartado anterior, y por tal generalmente ocurre en
espacios familiares dentro de su entorno y a cualquier hora del día.
“Los Abusos Sexuales afectan a niños o niñas mayores o adolescentes”
Falso: Los Abusos Sexuales pueden afectar a niños o niñas de diversas edades, siendo el grupo más
vulnerable los niños o niñas menores de 12 años, encontrándose casos de niños y niñas abusados
sexualmente incluso en rangos menores a los 2 años de edad. (Corporación de Promoción y Apoyo a
la Infancia ONG Paicabí , 2002).

PROPUESTA CON LAS FAMILIAS

1. Inicialmente se propone indagar sobre los conceptos que tanto padres y madres tienen acerca
de lo que implica el abuso sexual. Se puede dar por medio de participación oral, o por medio
de tarjetas donde tengan un espacio para escribir y luego socializar. Las preguntas pueden ser
orientadas de la siguiente forma o las que ustedes determinen acordes al objetivo: ¿Qué es el
abuso sexual?, ¿Cuáles son las formas de abuso sexual? ¿Quiénes pueden ser víctimas de
abuso sexual?

2. Una vez se concrete el punto anterior presentar los conceptos sobre el tema y presentar las
estadísticas de abuso en Cali.

3. Presentar la parte sobre los mitos o creencias, aquí se puede presentar el mito, dejar que ellos
contesten y confrontar con lo que dice el texto.

4. Indagar con los padres cuales son las formas de hablar con los hijos sobre el tema o si no lo
hacen, cuáles son las formas de prevención que toman como familia. Se puede proponer un
trabajo en grupos para que pongan en diálogo las ideas y finalmente las socialicen.
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LUNES 27 DE MAYO DEL 2019

5. Por último se les presenta la iniciativa desde la Secretaría de Salud que consta de las 4
acciones con miras a la prevención y se finaliza con una reflexión acerca de la importancia de
la educación para la sexualidad, que tiene la finalidad de fortalecer a los niños y niñas en el
autocuidado, la autoestima, la identidad, la defensa de sus derechos, el proyecto de vida y la
protección.

6. Se evalúa la actividad a partir de fortalezas y aspectos a mejorar o con preguntas como ¿Qué
aprendizajes se llevan? Importante dejar evidencia escrita de este proceso.

Material de la presentación

 Las diapositivas pretenden ser una guía del taller, puede modificarlas según el manejo
que consideren deseen hacer con el tema.
 Se anexa un video sobre el mismo tema el cual pueden utilizar como actividad de inicio.