Emprendedor es una persona que diseña, lanza y pone en funcionamiento un negocio,

partiendo de una innovación. El emprendedor es un empresario de la innovación; además de

lanzar la empresa, abre una nueva línea empresarial, su creatividad abre las puertas a otros
empresarios y a otros nuevos productos.

emprendimiento es el proceso de diseñar, lanzar y administrar un nuevo negocio, que

generalmente comienza como una pequeña empresa o startup, ofreciendo a la venta un producto,
servicio o proceso.1 Ha sido definido como "...capacidad y voluntad de desarrollar y administrar la
apertura de un nuevo negocio junto con los riesgos que esto implica, con el fin de generar
ganancias"2 Debido a los grandes riesgos de lanzar una empresa, una parte significante de estos
negocios tienen que cerrar debido a "falta de financiamiento, malas decisiones de negocio, crisis
económica o una combinación de todas éstas"3 o por falta de demanda en el mercado. En la
década de los 2000, la definición de "emprendimiento" se amplió para explicar cómo es que
algunos individuos (o equipos) identifican oportunidades, las evalúan como viables y deciden
explotarlas,4 y se usan estas oportunidades para desarrollar nuevos productos o servicios, abrir
nuevas empresas o incluso industrias.5

VENTAJAS Y DESVENTAJAS AL EMPRENDER

Ventajas:
  Mayor libertad e independencia económica respecto a no depender de un jefe, pero ten
cuidado, tu emprendimiento depende de ti y de él.

 Puedes elegir tus horarios, por ejemplo podrás tener más tiempo para hacer lo que
quieras.

 Eliges tus propios objetivos.

 Entusiasmo por conseguir hacer el proyecto que tu quieres.

 Mayor creatividad al servicio del emprendimiento.

 Desventajas.

 Todas las responsabilidades siempre van a ser para ti.

 Vas a tener que perder mucho tiempo.

 Ventajas y desventajas de cada tipo de emprendimiento

 Empezar desde el principio.

 Si no eres un especialista en el tema te convendrá delegar la administracióy y decirle la

dirección a uno que si lo sea.

 No tienes un ingreso asegurado.

 Podrás producir tus propios ingresos

características que tiene un emprendedor

 Apasionado/ a: los emprendedores viven por y para su negocio para alcanzar sus metas y
sueños. La pasión es la que hace que se saquen fuerzas a veces dónde no las hay.

 Creativos / as: los emprendedores están siempre barajando posibilidades de negocio y

sienten la necesidad de crear. Tienen gran capacidad de tener ideas y poder llevarlas a
cabo.
  Perseverantes y resilentes: no se rinden si fallan, de cualquier fallo o fracaso ven
posibilidades, ven aprendizajes de los cuales sirven para poner en práctica en otros
negocios u otras ideas.

 Ven oportunidades: los emprendedores tiene olfato para generar oportunidades y dar
soluciones a los problemas de los consumidores, aportando valor con soluciones y
servicios nuevos.

 Confianza en sí mismo/ a y persistentes: sabe que con trabajo y esfuerzo conseguirá

llegar a sus objetivos y no renuncia a ello aunque no sea fácil.

 Sabe tomar decisiones y sabe correr riesgos y afrontarlos.

 Aprendizaje constante: el emprendedor tiene que estar formándose constantemente, no

solo en cuestiones de su sector, sino también para aprontar situaciones a veces
complicadas, y que deber saber gestionar, como cuándo falta motivación, cómo ser
productivo, cómo tener dotes de liderazgo, saber hablar en público, cuestiones tan
necesarias para la gestión de tu negocio día a día. Lees otros blogs, realiza cursos online,
presenciales, acude eventos y reuniones de Networking, dónde aprender y conocer a otros

 Tiene que tener dotes comerciales: el emprendedor debe saber explicar correctamente su
negocio, debe saber vender y venderlo a los clientes, proveedores o inversores.

 Son valientes: son capaces de aceptar los retos, asumen responsabilidades y problemas,
aprovechan cualquier oportunidad para alcanzar los objetivos.

 Trabajo en equipo: deber ser líderes y deben saber gestionar a sus equipos.

Tipos de emprendedores
 El emprendedor visionario. Es aquél que se atreve con cualquier sector. No tiene miedo al
fracaso y por ello está constantemente buscando ideas nuevas con las que emprender.
 Pasional y vocacional, también es persuasivo y comunicativo. Puede parecer inestable e
inconstante.

 El emprendedor por necesidad. Busca nuevos rumbos para poder gestar un cambio
profesional ya que suele estar insatisfecho con su actual profesión. También puede ser
aquel que necesita una ocupación y por ello busca emprender su propio negocio. Suele ser
tenaz y constante para buscar un buen plan. Antes de emprender con éxito necesitan
desarrollar personalidad empresarial.

 El emprendedor inversionista. Tiene capital y decide crear una compañía. La rentabilidad

de su inversión es su máximo objetivo. Tiene más miedo al riesgo y eso puede frenar
algunos proyectos.
 El emprendedor que busca oportunidades. Racional y analítico, puede llegar a ser muy
frío y calculador. Aun así suelen ser muy versátiles.

 El emprendedor por azar. La suerte juega un papel importante en este tipo de

emprendedor. Está en el lugar adecuado en el momento oportuno. Pero no le tiene miedo
al cambio ni a los contratiempos. Los sabe aprovechar para emprender.

 El emprendedor especialista. Aprovecha los errores de otros para encontrar una

oportunidad para su negocio. Puede que no tenga una gran idea, pero sí que sabe sacar
provecho de los vacíos de otras ideas. Como es especialista en un área, suele necesitar de
apoyos en otras.
  El emprendedor persuasivo. Perseverante y constante, tiene buenas dotes comunicativas.
Suele contar ya con un prestigio ganado dentro de su sector. Tiene mucha fe en su
proyecto y su persona, lo que hace que los otros también lo tengan. Puede pecar, no
obstante, de no centrarse suficiente en su objetivo, la empresa.

 El emprendedor intuitivo. Sigue sus impulsos. Tiene empatía y suele saber escuchar. La
pasión es uno de sus principales puntos fuertes y por ello sabe arriesgar. Pero eso mismo
es lo que puede generar una sensación de vértigo en los demás.

CONCEPTUALIZACION DE INNOVACION Y CREATIVIDAD

CREATIVIDAD:

La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento

original, imaginación constructiva, pensamiento divergente… pensamiento creativo, es la
generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

 Los tres grandes sentidos del concepto:

  Acto de inventar cualquier cosa nueva (Ingenio).

 Capacidad de encontrar soluciones originales.

 Voluntad de modificar o transformar el mundo

INNOVACION:

Innovación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la

intención de ser útiles para el incremento de la productividad. Un elemento esencial de la
innovación es su aplicación exitosa de forma comercial. No solo hay que inventar algo, sino, por
ejemplo, introducirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello.

La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o
ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones.

CONCEPTUALIZACION DE METAS
Una meta o fin es el resultado esperado o imaginado de un sistema, una acción o una
trayectoria, es decir, aquello que esperamos obtener o alcanzar mediante un procedimiento
específico. Las organizaciones, los individuos, los colectivos, todos se trazan metas y
procedimientos para tornarlas realidad.

La palabra meta proviene del latín, y designaba a una serie de objetos cónicos que se colocaban en
los extremos de la pista de carreras del circo romano, marcando el inicio y el fin de la trayectoria.
 PROCESO DE PRIORIZACION DE METAS PARA UN PROYECTO DE SU CENTRO
EDUCATIVO
¿QUÉ PUEDEN CONSTITUIR ACTIVIDADES O PROYECTOS PARA MEJORAR?
1. PASO: «Potenciar y crear una cultura de participación y de comunicación, a
través del diálogo y la interacción, debería ser con toda la comunidad educativa
pero sobre todo obtener el apoyo de los compañeros.

 Diseñar campaña de sensibilización para captar compañeros que quieran

coordinar acciones. Folletos, carteles, guiños. Ejemplo de cartel anunciando «Y
comenzamos con el plan de mejora.». Hacemos

 Crear una comisión que coordine el proyecto.

 Elaborar un cuestionario para recoger la opinión del claustro sobre las

necesidades del centro.

2.6. INDICADORES CLAROS DE QUE ESTAMOS MEJORANDO

Son elementos, signos… que nos ayuden a determinar la meta a la que queremos llegar y
si lo estamos consiguiendo.
 Miden los cambios de la situación, ayudan al menos.

 Ayudan a ir observando resultados parciales (nº de profesores realmente

comprometidos,…).

 Identifican dificultades en el proceso y/o momentos críticos.

 Pueden orientarnos sobre cómo alcanzar mejores resultados en los proyectos.

 Nos permiten describir claramente lo que se ha conseguido.

Ejemplos:

 Plan convivencia Ies…Si nos planteamos dentro del plan de convivencia, mejorar
la convivencia en el centro, un indicador de mejoría
 sería número de partes de incidencia o convivencia.

 Aumento del rendimiento en un 10% (indicador), la razón de la mejora entre otras

fue el buen funcionamiento de las clases de Refuerzo y Acompañamiento
impartido por profesorado del centro.

 En un proyecto de acción dirigido a las familias, un indicador sería aumento del

número de familias que se acercan al centro.

2.7 SEGUIMIENTO
 En qué reuniones se va a hacer el seguimiento

 Instrumento con el que se recogerán los avances, obstáculos,…

 Fechas

 Responsables

2.8 DETERMINAR LA NECESIDAD DE FORMACIÓN

Lo primero es determinar el ámbito concreto o aspecto en el que necesitamos formación,
nos ayudaría expresar claramente qué perseguimos y establecer la coordinación de la
misma. Cuanto más claro tengamos lo que necesitamos más posibilidades tendremos de
acertar con la formación que recibiremos.

2.9 EVALUACIÓN DEL PROYECTO

PREEVALUACIÓN
Podría ser útil que nos planteemos las siguientes cuestiones antes de comenzar con el
plan de formación diseñado como preevaluación que nos ayude a limar posibles
debilidades del plan aun antes de comenzarlo aunque parte de ellas también pueden
ayudarnos a realizar la evaluación del plan de centro.

 ¿Las necesidades (debilidades) determinadas a partir del proceso de

autoevaluación y que ha hecho nacer este plan de mejora son realmente
aceptadas como tales por los profesores implicados?

 ¿Los objetivos que planteamos son/eran adecuados para mejorar la situación de la

que partimos?

 ¿Hay correspondencia entre los puntos débiles, los objetivos de mejora y las
acciones que se decidieron?

 ¿Las acciones planteadas para cada objetivo son/fueron adecuadas?

EVALUACIÓN FINAL
 Incidencia del plan de mejora en el centro

 Se cumplieron los objetivos: ¿en qué grado?, sería deseable plantear gradientes
de la consecución de los mismos.

 Analizar la participación del claustro, participación real

 Incidencia en el desarrollo de las clases, en el rendimiento,…este aspecto hay que
analizarlo en profundidad puesto que las acciones emprendidas han debido de
implicar cambios en las programaciones, a nivel metodológico, sistema de
evaluación y calificación, han debido de mejorar la convivencia en el aula y en el
propio centro. En definitiva sería importante plantearse al final del plan de
formación ¿en qué me ha ayudado en mi práctica docente?, si se es capaz de
sacar tres o cuatro aspectos claros en los que hemos mejorado es que el plan de
mejora ha sido eficaz.

 Satisfacción con todas las acciones emprendidas en el plan de mejora