12 DE JUNIO DE 2019

Actividad aprendizaje 2 Identificar los conocimientos previos sobre el

alistamiento de la formación complementaria SENA

YANELYS SILVA FRIAS

 Introducción

A continuación, se le dará respuestas a un grupo de interrogantes, con lo que se

presente explicar la importancia del proceso de alistamiento de la formación
complementaria. Así como identificar Organización del LMS en la semilla,
establecer sus funciones, al tiempo que se nos dilucidara la importancia de cada
uno de estos componentes.
 Actividad aprendizaje 2 Identificar los conocimientos previos sobre el
alistamiento de la formación complementaria SENA

¿Por qué es importante realizar el alistamiento de un programa de formación

complementaria virtual?

La importancia del alistamiento se encuentra en la responsabilidad del tutor como

guía en un programa de formación, puesto que por intermedio de esta se prepara
el escenario donde se llevará a cabo el aprendizaje.

Es también la manera como se refleja el profesionalismo y compromiso del

instructor y/o tutor, al tiempo que es la carta de presentación de la entidad, es
decir del SENA.

Todo esto cobra importancia porque es la manera de llenar las expectativas del
estudiante y/o aprendiz, ya que se inscriben a un programa de formación
complementaria para afianzar y profundizar conocimientos, y es pensado en esto
que los instructores realizan sus actividades de alistamiento de un programa de
formación complementaria virtual.

Teniendo en cuenta la reflexión anterior y con el fin de determinar las

características más importantes del alistamiento, desarrolle el taller “Identificar los
conocimientos previos sobre el alistamiento de la formación complementaria
SENA”, dando respuesta a los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué factores se deben tener en cuenta en el momento del alistamiento

para cautivar y motivar a los aprendices para que continúen con el proceso
formativo?

Inicialmente realizar anuncios motivadores, al tiempo que incentiven a los

aprendices a realizar y terminar la formación complementaria, así como
implementar el uso de herramientas tecnológicas (videos, material didáctico
interactivo, entre otros) para la realización de las evidencias, con las que se
estimule al aprendizaje de nuevas cosas y de una manera divertida y
creativa. Lo importante es captar la atención de los aprendices y no
perderla, puesto que podría conllevar a la deserción de los mismos.
2. ¿Qué diferencias existen entre el alistamiento de un programa de formación
complementario presencial y uno virtual?

Diferencias
Presencial Virtual
Todos los encuentros se realizan de Los encuentros pueden ser sincrónicos
manera sincrónica, donde el instructor y porque se pueden comunicar al mismo
aprendices se encuentran en el mismo tiempo, también pueden ser asincrónicos,
espacio físico y al mismo tiempo. en distintos tiempos, pero nunca se
encuentran en el mismo espacio físico.
Poco uso de las TIC Uso frecuente de las TIC
El alistamiento puede ser solo de la clase El instructor alista de manera previa todo
a realizar. el contenido de la formación.
Similitudes
Presencial Virtual
El profesor debe realizar un alistamiento o El tutor realiza un alistamiento previo de la
preparación previa de la clase. formación.
El profesor es un guía en el aprendizaje El instructor es un orientador durante la
formación.

3. Explique las funciones que cumple la administración de las herramientas del

LMS y su aplicación en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

LMS siglas de su nombre en inglés, “Learning Management System”, en español

traduce Sistema de Gestión de Aprendizaje. Es un programa que permite hacer
todas aquellas funciones necesarias para gestionar cursos de formación a
distancia con la mediación virtual, es decir que brinda la oportunidad de organizar
materiales y actividades de formación en cursos, gestionar la matrícula de los
aprendices, hacer seguimiento de su proceso de aprendizaje, evaluarlos,
comunicarse con ellos mediante foros de discusión, chat o correo electrónico, etc.,
es decir. En este sistema realizan actividades los administradores, los instructores
y/o tutores y los aprendices, tal como se muestra en la siguiente imagen:
4. ¿Cuáles son los botones básicos del menú y sus funciones?

Los componentes básicos del menú son encabezados, menú del curso y panel de
control. Los cuales se encuentran ubicados tal como se muestra en la siguiente
imagen:
Encabezad
o

Menú del Área de

curso contenido

Panel de
control

Fuente: SENA

Sus funciones son:

Encabezado: se encuentra ubicado en la parte superior de la pantalla, nos orienta

para que nos ubiquemos en el espacio en el que nos encontramos (entrenamiento,
complementaria, titulada)

Menú del curso: Se halla ubicado en la parte izquierda y contiene las funciones o
botones previamente configurados por la semilla a ser utilizados por el instructor
durante el proceso formativo. El SENA en sus cursos semilla de formación
complementaria tiene diferentes configuraciones en su menú de acuerdo a la
versión. Para la ejecución de la formación de los aprendices, es importante que el
instructor conserve la unidad de diseño del menú, siguiendo los lineamientos
vigentes SENA.

Panel de control: Es un punto de acceso de las funciones de administración del

curso para los instructores; desde esta área, se puede manejar el estilo, las
herramientas y los usuarios del programa de formación.

Área de contenido: Cuerpo central en el cual se desarrolla todo el proceso

formativo.
 Bibliografía

www.sena.edu.co

https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/41311
416/Contenido/DocArtic/Material_Alistamiento_para_la_formacion_complementari
a.pdf