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Comisaría. Desnudos y con los ojos vendados eran sumergidos
TIPOS DE TEXTO
10 POR LA INTENCIÓN
COMUNICATIVA
No es lo mismo leer una novela que un libro de química o
historia, ni un artículo periodístico. No sólo porque sirvan a
objetos distintos, sino porque tienen estructuras diferentes, es
de cir, están organizados de manera disímil. Respondiendo a
la tipificación del texto tenemos entre los principales a los
textos por intención comunicativa.
1. TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Es todo texto que presenta una tesis o un planteamiento de
problema, luego debe SUSTENTAR o ARGUMENTAR para tratar
de PERSUADIR o CONVENCER al lector, (aquí siempre prima el
punto de vista del autor, lo que cree o lo que piensa),
finalmente, el autor debe llegar a una conclusión para
reforzar la tesis o lo planteado como problema. Todo texto
argumentativo presenta una estructura:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA +
ARGUMENTO + CONCLUSIÓN
Ejemplo:
TEXTO
Considero que la televisión debería programar también
películas en versión original. Aportaré tres argumentos a favor
de esta opinión. En primer lugar, pienso que deberíamos
respetar las voces originales de los actores. En segundo lugar,
es mucho más caro doblar una película que subtitularla.
Finalmente, con las versiones originales podemos escuchar y
aprender lenguas. Por todo lo dicho, creo que las versiones
originales deberían tener un espacio importante en televisión.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
2. TEXTOS EXPOSITIVOS
Es todo texto que PRESENTA o MUESTRA el TEMA, a partir de
ello lo que hace el autor es INFORMAR o dar a conocer nada
más, sin otra intención.
Ejemplo:
TEXTO
El realismo y el simbolismo constituían las características
principales de la obra de Henrik Johan Ibsen, dramaturgo y
poeta noruego del siglo xix que se apartó de los temas
románticos característicos de la época. Hoy está considerado
como uno de los fundadores del teatro moderno.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
3. TEXTOS NARRATIVOS
Es todo texto de carácter literario; es aquel que NARRA
HECHOS REALES o FICTICIOS en determinado tiempo y
espacio, con la participación de un personaje. El texto se
caracteriza por USO CONSTANTE del VERBO para indicar el
tiempo de la narración y la acción que desarrolla el o los
personajes.
Ejemplo:
TEXTO
La tempestad hacía tanta bulla con los continuos latigazos de
lluvia y el bramido del viento que encubría los gritos de los
jóvenes campesinos que se encontraban detenidos en la
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repetidas veces en un cilindro de agua helada. Sazonada
con detergente y excremento.
- ¡Mierdas! ¡Denme nombres! – gritaba el teniente
de
policía.
Agua y suciedad chorreaba de los dos mientras se
ahogaban y gritaban que no sabían nada. El teniente Vargas
los miraba con un desprecio profundo. Eran dos típicos
terrucos que seguramente habían participado en los actos
subversivos de la provincia. Rabioso, el teniente pateó a uno
en los testículos:
- ¡Ooooww!!
- ¡Nombres, carajo!
Mientras se retorcía en el suelo, el joven juraba que no
conocía a nadie entre los terrucos y que nunca había tenido
nada que ver con ellos.
- ¡Siempre lo mismo, carajo! El país entero
está plagado de terrucos y cada sospechoso que tomamos
jura por Dios, la Virgen Santísima y la tumba de su madre que
no sabe nada de nada.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
4. TEXTOS DESCRIPTIVOS
Es el texto que representa o retrata a través del lenguaje la
imagen o figura de algo o alguien. Este texto se caracteriza
por el uso constante de adjetivos para indicar los defectos o
cualidades de lo descrito. Ejemplo:
TEXTO
Es una cara dramática: los ojos HÚmedos; la nariz ancha y
agitada; la boca blanda y fina; vasta y temible la cuenca del
ojo; los pómulos de voluntad; la barba de elegancia; ni un
átomo de carne inÚtil en el rostro; los MÚSCUlos secos y recios
como los de un caballo de raza; y el rostro todo, una
desolación de amor.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
NIVEL 1
TEXTO 1
Si observamos un grupo de adolescentes, lo primero que nos
llama la atención es la uniformidad externa que presentan.
Todos van vestidos de un modo muy parecido y sus
ademanes, movimientos y lenguaje se asemejan. Este
fenómeno evidencia una de las muchas contradicciones
propias de esta edad: al mismo tiempo quieren ser originales y
diferenciarse de los mayores, desean ser lo más semejantes
posible a los miembros de su grupo. Esta bÚSqueda de
homogeneidad los hace sentirse seguros y fomenta en ellos la
tan ansiada sensación de pertenecer a un “clan” o grupo de
iguales, a la vez diferenciado de los demás y, sobre todo, de
los adultos. Los adolescentes muestran casi siempre un
conformismo total cn los ideales y maneras del grupo.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 2
César no era precisamente alto: era más bien bajo y eso le
provocaba cierto complejo de inferioridad al momento de
acercarse a las chicas. Era bastante delgado y de brazos
largos. Sus facciones eran finas, tal vez demasiado delicadas,
una nariz pequeña y respingada, ojos almendrados. En
general, podría decirse que su apariencia era frágil, salvo por
la maraña de cabellos castaños que enmarcaba su cara, lo
que le daba una apariencia más extraña.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 3
El acné es considerado un enemigo pÚblico. Ataca a todos
sin discriminación de edad, sexo o profesión y deja cicatrices
difíciles de elimina; de ahí el interés por encontrar remedios
que puedan controlar.
Para algunos médicos especializados en plantas medicinales
y nutrición, el acné si puede curarse y desaparecer si se
adoptan algunas medidas, como llevar un cuidadoso
tratamiento basado en hierbas y frutos naturales. Esto debe ir
acompañado, seGÚn indican, de una alimentación
equilibrada que evite la ingesta de carnes rojas, embutidos,
gaseosas, refrescos químicos y cacao (así como sus
derivados)
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 4
Jaimito empezó a temblar, el sudor le caía por la frente,
apretó fuertemente los puños y dijo, casi atropelladamente:
“Me gustas, estoy muerto de amor por ti, quiero que seas mi
enamorada”. Paola escuchó y sonrió algo nerviosa, se acercó
a él y le dijo que también lo amaba.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 5
“Llegó Sancho a su amo marchito y desmayado, tanto que no
podía arrear a su Rucio. Cuando así le vio don Quijote e dijo:
Ahora acabo de creer, Sancho bueno, que aquel castillo o
venta es encantado, sin duda, porque aquéllos que tan
atrozmente tomaron pasatiempo contigo, ¿qué podían ser
sino fantasmas y gente de otro mundo? Y confirmo esto por
haber visto que cuando estaba por las bardas del corral
mirando los de tu triste tragedia, no me fue posible subir por
ellas, ni menos pude apearme de Rocinante porque me
debían de tener encantado…”
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
NIVEL 2
TEXTO 6
El 35% de la población infantil tiene sobrepeso. El
sedentarismo, la televisión y la comida chatarra son algunos
de los factores que contribuyen a esta situación preocupante.
La obesidad o exceso de acumulación de grasa, debe
evitarse desde los primeros meses de la vida, e incluso desde
que el niño está en el seno materno.
La edad de aparición de la obesidad infantil, en casi la mitad
de los casos, es antes de los dos años. También se sabe que el
80% de los adolescentes obesos padecerá este trastorno
metabólico en la edad adulta. Entre las consecuencias que
se derivan de ella, se encuentra el incremento de la
mortalidad por enfermedades cardiovasculares, diabetes,
hipertensión o hipocolesterolemia.
TEMA
9
TEXTO 7
El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) afecta en
la actualidad a mas de 22 millones personas en todo el
mundo.
El SIDA es una enfermedad infectocontagiosa causada por el
virus VIH. Este virus entra en el cuerpo humano por diferentes
vías y se aloja en las células del sistema inmunitario. Dentro de
estas células pueden permanecer latentes, incluso varios
años. Cuando entra en actividad, destruye las células
inmunitarias y deja al organismo expuesto a cualquiera
infección, por lo que el cuerpo se debilita y se produce la
muerte del paciente.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 8
Los hombres no llegaremos a ser iguales ni cuando tengamos
los mismos derechos y obligaciones. Muchos dicen que
cuando tengamos los mismos derechos y obligaciones
seremos iguales; sin embargo, yo digo que no será así. SeGÚn
las leyes internacionales y nacionales, todos tenesmos los
mismos derechos y obligaciones. Los políticos e intelectuales
pregonan esas ideas; sin embargo, no somos iguales, pues
hay ricos y pobres, despreciadores y despreciados, alfabetos
y analfabetos, etc. Por tanto, no seremos iguales ni teniendo
los mismos derechos.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 9
No me parece conveniente que se disminuya el impuesto a la
cerveza; esto solo hará que aumente el nÚmero de
consumidores de este producto, lo cual les conviene mucho a
las empresas cerveceras, pero el fondo, es un peligro para la
población. En efecto, si beber es barato, cada vez más gente
se aficionara a ello, y podría ser incluso, llegar incluso a niveles
inmanejables de adicción; y solo no eso: los jóvenes que aun
no han empezado a consumir cerveza podrán tener acceso
a ella más fácilmente. ¿Qué queremos? ¿Una generación de
alcohólicos?
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 10
Señores del jurado: la petición del abogado defensor es de lo
más curioso. Se pide que el acusado sea liberado
provisionalmente so tenor de que, de esa manera, pueda
tranquilizar sus supuestamente agobiados nervios. De esa
forma, nos dice el abogado de la defensa, el acusado podrá
refrescar su memoria y colaborar más efectivamente con la
resolución y colaborar más efectivamente con la solución de
este difícil caso. El señor abogado, curiosamente, obvia
mencionar que su cliente ya una vez intento fugarse y que
hubo que invertir ingentes esfuerzos por parte de la policía
para traerlo ante la justicia. Eso, en opinión del ilustre colega,
parece ser un detalle. Un detallito, inclusive.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 11

Los padres deben, en lo posible, acompañar a sus hijos a las
cabinas de internet, fijar horarios para su eso, conversar sobre
las páginas web que visitan y si los chicos tienen acceso a
este medio desde la casa, es recomendable colocar la
computadora en un lugar visible, instalar filtros de seguridad
en la maquina, establecer que la página de inicio sea una
para menores y tener paginas preseleccionadas que
simplifiquen el ingreso a Internet y evites ingratas sorpresas.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
TEXTO 12
Cuando rompió conmigo, Beatriz me dijo que no quería saber
más nada de mí. Me dijo que yo era poco cariñoso con ella,
que no entendía sus problemas y que eso había causado el
deterioro de la relación. Yo creo que tiene razón y es por ello
que ya no tengo ni busco pareja. Es evidente que mi forma de
ser causa repulsión rechazo en las mujeres.
TEMA
TIPO de TEXTO seGÚN la intención
del autor
NIVEL 3
TEXTO 13
El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el
pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al fin
de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. Así, el futuro
nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y es su
recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su
resurrección. El fin del ciclo es la restauración del pasado
original y el comienzo de la inevitable degradación.
1. La TESIS que se SUSTENTA en el TEXTO es
A) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad
de un estado de resurrección.
B) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a
pesar de la presencia humana.
C) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin
necesario para cada periodo.
D) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema
del cambio y la extinción.
E) El cambio y la extinción son problemas que preocupan
debido a la doble imagen.
TEXTO 14
En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los
festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un
fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que,
para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud, servía
néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por
Apolo y la lira, entonaban cánticos. Para proteger la
privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las
Horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era ideal.
1. IDENTIFIQUE la información INCOMPATIBLE con el
contenido TEXTUAL.
A) La ambrosía era un alimento divino consumido en una
ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo.
B) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de
la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo.
C) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien
atendía a los comensales en la fiesta organizada en su
honor.
D) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias
privadas realizadas en el cerro Olimpo.
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E) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines
divinos donde se consumían manjares y se escuchaba
MÚSica.
TEXTO 15
En los lugares más inhóspitos de nuestros Andes, especies
perfectamente adaptadas al medio se han desarrollado para
conformar los hoy llamados "camélidos americanos": dos
especies domesticadas por el hombre hace miles de años (la
llama y la alpaca), y dos especies que permanecen en
estado silvestre (la vicuña y el guanaco). Estos animales han
llegado a tal grado de adaptación con su entorno que
logran, por ejemplo, digerir los duros pastos de la puna con un
25% más de eficiencia que los ovinos. Por su manera de
alimentarse, cortando y no arrancando los tallos causan
menor daño a la planta, evitando la degradación de los
pastizales, a diferencia de los cascos cortantes del ganado
vacuno y las pezuñas de los ovinos. Finalmente, se encuentran
diferenciados para vivir en los variados ambientes de los
Andes, evitando la competencia entre especies. Así, mientras
la vicuña prefiere las zonas altas y áridas donde no pueden
vivir otros camélidos, la alpaca habita los bofedales y zonas
HÚmedas, y la llama las laderas. Los guanacos, por su parte,
prefieren las zonas desérticas y casi carentes de vegetación.
1. SeGÚn el texto, el grupo de camélidos americanos está
conformado por
A) camello, venado, guanaco y zorro.
B) caballo, burro, asno y mula.
C) alpaca, oveja, cabra y chivo.
D) vaca, vicuña, llama y siervo.
E) llama, alpaca, vicuña y guanaco.
2. Se infiere que las pezuñas almohadilladas de los
camélidos americanos les permiten
A) caminar sin erosionar las praderas.
B) subir con dificultad los cerros.
C) correr sin hacer ruidos molestos.
D) cortar el pasto de las praderas.
E) dormir sin resbalarse cuando llueve.
TEXTO 16
La caza, al igual que la pesca, fue desde siempre una
actividad colectiva. La ayuda mutua contribuía a consolidar
las relaciones sociales del grupo. En la AntigÜedad, el curaca
tenía autoridad para enviar a su gente a la caza, y el
producto obtenido era repartido equitativamente. En la
actualidad, se practica la caza con la ayuda de perros que
persiguen al animal hasta acorralarlo y obligarlo a mostrarse
ante el cazador. Aquellos nativos de escaso contacto con el
mundo occidental o que no poseen armas de fuego cazan
aÚn con arco y flecha. Poseen una extraordinaria habilidad
en su manejo, pudiendo alcanzar a una presa del tamaño de
un ave o un mono pequeño situado a 30 metros de distancia.
Para la caza de animales grandes del tamaño de un mono
maquisapa o mayores, se emplean flechas de punta
lanceolada de paca o bambÚ. Para los monos pequeños,
aves y roedores medianos se utilizan flechas con puntas de
chonta o hueso La cacería es, por sus características y
entorno, todo un espectáculo ancestral, que muy pocos
hombres de la ciudad han tenido la suerte de presenciar.
1 SEGÚN el TEXTO, la CACERÍA CONTRIBUÍA a
A) enriquecer al curaca
B) consolidar las relaciones sociales.
C) delegar funciones al grupo.
D) establecer contacto con el mundo.
E) utilizar armas de fuego.
2. FUNDAMENTALMENTE, el TEXTO RESALTA que
A) la cacería es una actividad propia de autoridades.
B) los hombres de la ciudad han olvidado la cacería.
C) es práctico cazar con la ayuda de los perros.
D) los nativos son incapaces de usar armas de fuego
E) la caza es una actividad colectiva desde la AntigÜedad. ALTERNATIVAS MÚLTIPLES DE ELIMINACIÓN

TEXTO 17 A) (I) DISTRACTOR

B) (II) DISTRACTOR
Nacimiento y muerte pertenecen igualmente a la vida y se C) (IV) DISTRACTOR
contrapesan. El uno es la condición de la otra. Forman los dos D) (V) DISTRACTOR
extremos, los dos polos de todas las manifestaciones de la E) (III) ORACIÓN NO PERTINENTE
vida. Esto es lo que la más sabia de las mitologías, la de la
India, da y expresa con el símbolo del collar de cabezas de 2. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
muertos, atributo otorgado a SIVA, el dios de la destrucción.
Nos referimos al LINGA, órgano y símbolo de la generación. El La NO PERTINENCIA de una oración puede determinarse
amor, por otro lado, es la compensación de la muerte, su aplicando los siguientes criterios:
correlativo esencial. Se neutralizan, se suprimen el uno al otro. A: Redundancia y
Por eso, los griegos y los romanos adornaban esos preciosos B. Irrelevancia.
sarcófagos en los que aÚn hoy vemos, en bajos relieves,
figuras de fiestas, danzas, bodas, cazas, combates de A. Redundancia
animales, bacanales, etc. En otras palabras, imágenes de la
vida más alegre, más animada, más intensa, grupos SeGÚN este criterio debemos ELIMINAR la oración QUE REITERA
voluptuosos y hasta sátiros ayuntados con cabras. Su objeto una IDEA mejor expresada en otra, ya sea en cuanto al uso
era evidentemente, llamar la atención al espíritu de la del vocabulario o a la mayor precisión de su contenido.
manera más sensible por el contraste entre la muerte del
hombre. a quien se llora encerrado en la tumba. y la vida Ejemplo Nº 2
inmortal de la naturaleza
TÍTULO
1. PRINCIPALMENTE, el TEXTO se REFIERE (I) Los menhires, esas gigantescas piedras erguidas, aparecen
A) al motivo de las manifestaciones artísticas, religiosas y en el tiempo de la piedra pulimentada.
funerarias. (II) Por lo general miden 5 a 7 m., pero algunas sobrepasan los
B) a las estrategias artísticas para atenuar los efectos de la 20m.
muerte. (III) Estas piedras altas señalan un nuevo avance en la cultura
C) al equilibrio entre el nacimiento, el amor y la muerte. del hombre.
D) a la ornamentación de los sepulcros griegos y romanos. (IV) Generalmente se hallan en hilera.
E) al trasfondo de las expresiones simbólicas de la mitología (V) Cuando están separadas se encuentran junto a un
hinDÚ montículo que contiene sepulturas.
A) I B) II C) III D) IV E) V
2. En el TEXTO, el término VOLUPTUOSOS puede ser
REEMPLAZADO por Ejemplo Nº 3
A) exagerados B) joviales. C) enfermos.
D) sensuales. E) degenerados. TÍTULO
(I) El Inti Raymi tenía para los Incas un significado profundo.
(II) En el sentido místico, por la estrecha fusión hombre –
11 ORACIONES ELIMINADAS naturaleza, en una fusión de la vida cotidiana y espiritual.
(III) en el sentido, político y cultural, porque cada 24 de junio
se congregaban representantes de los cuatro “suyos” como
Las normas del apropiado lenguaje escrito indican que se muestra de integración.
deben obviar o eliminar las palabras u oraciones que nada (IV) Su importancia era sumamente trascendental para el
aporten a la correcta comprensión del texto. pueblo (místico, político y cultural).
Toda comunicación tiene que ser la más concisa y clara (V) en esa fecha, las comunidades mostraban lo mejor de lo
posible, evitando ambigÜedades, incoherencias u oraciones producido durante el año de las áreas de la sociedad.
que refuercen innecesariamente una idea. A) I B) II C) III D) IV E) V
1. ESTRUCTURA
B. Irrelevancia
Un ejercicio de oraciones eliminadas propone un breve
A través de este CRITERIO debemos descartar el ENUNCIADO
discurso o fragmento que desarrolla un tema en particular.
que aporte una INFORMACIÓN AJENA o CONTRADICTORIA
Seguidamente se formulan cinco opciones signadas con
con el tema que se desarrolla en el texto.
proposiciones consecutivas de las cuales una indica a través
de un nÚmero la oración no pertinente.
Ejemplo Nº 4
Ejemplo Nº 1
TÍTULO
(I) La unidad básica del esquema narrativo es el episodio.
FRAGMENTO
(II) Un cuento de hadas relata una historia lineal.
(constituido por cuatro oraciones y una no pertinente)
(III) La exposición introduce los personajes y la situación.
(IV) La trama entraña una barrera que se supera en el
(I) El 16 de enero de 1920 sucedió un hecho de gran
desenlace.
importancia en EE.UU.
(V) El episodio consta de tres partes: exposición, trama y
(II) Se pone en vigencia la llamada “Ley Volstead” que
desenlace.
prohibía la venta y el tráfico de bebidas alcohólicas. A) I B) II C) III D) IV E) V
(III) Un hecho de gran importancia aconteció en EE.UU. el
Último año de la segunda década del siglo pasado.
Ejemplo Nº 5
(IV) El acta fue bautizada de inmediato como la “ley seca”.
El propósito era eliminar de una vez y para siempre la lacra
TÍTULO
del alcoholismo.
(I) El suicidio era una alternativa noble y digna para los
(V) Al final, el remedio fue peor que la enfermedad, pues la
romanos.
venta clandestina aumentó enormemente el consumo
(II) El romanticismo alemán modificó la percepción del suicidio
alcohólico.
a fines del siglo XVIII.

11
(III) Para los racionalistas y materialistas del siglo XVIII, el
suicidio era un acto privado e insignificante. (I) Por medio de la máscara, se intenta asustar y contrarrestar
(IV) El suicidio era considerado un terrible pecado en el a los enemigos.
mundo medieval. (II) A partir de la Primera Guerra Mundial, ha aparecido un
(V) El suicidio infantil y juvenil se ha incrementado tipo especial de máscara.
considerablemente en la Última década. (III) Este es un tipo de máscara llamado máscara antigas.
A) V B) III C) IV D) I E) II (IV) La máscara antigas consiste en una careta para
protegerse.
3. MÉTODO DE SOLUCIÓN (V) Esta careta se ajusta herméticamente al rostro humano.

A) Dar lectura de manera atenta y comprensiva a cada NIVEL 1

uno de los enunciados. 1.
B) Determinar el tema que se desarrolla en fragmento. (I) En una montaña azul habitada una linda doncella.
Titular el ejercicio. (II) Con su cantar alegraba el bosque.
C) Proceder a eliminar la oración no pertinente ya sea por (III) Lamentablemente, cada día los bosques son depredados.
redundancia, irrelevancia o contradicción. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves.
(V) Las flores deseaban despertar con su melodía.
ELIJA la ORACIÓN que es REDUNDANTE o NO PERTINENTE A) I B) II C) III D) IV E) V
respecto al SENTIDO de las otras.
2.
1. TEMA (I) Contra lo que se insiNÚe, la crisis de maestros ocupa
CRITERIO jerárquicamente el primer plano.
(II) Sin maestros auténticos, sin rumbos austeros, la juventud no
(I) En setiembre de 1939, Alemania invadió Polonia. puede andar bien encaminada.
(II) Este hecho dio inicio a la Segunda Guerra Mundial. (III) El estudiante de espíritu corto, mira en el profesor a su
(III) Previamente, Hitler había firmado un pacto de no agresión dechado, a su figurín.
con la Unión Soviética. (IV) Con un profesor desprovisto de interés y de idealismo, el
(IV) La Unión Soviética jugó un papel decisivo en la Segunda estudiante no puede aprender ni estimar una ni otra cosa.
Guerra Mundial. (V) Sin ética no pueden forjar mentes con valores morales.
(V) Al final, la Unión Soviética se unió a las fuerzas aliadas que A) V B) III C) II D) IV E) I
enfrentaron Alemania, lo que permitió la derrota de Hitler.
3.
2. TEMA (I) La amistad es una manifestación de amor.
CRITERIO (II) Debe ser constantemente cuidada y acrecentada.
(III) El amigo nunca debe criticar.
(I) Cien millones de años antes cuando los primeros (IV) La amistad supone compartir profundamente nuestro ser.
vertebrados salieron de las aguas o incursionaron en tierra, (V) Ello supone confiar nuestras alegrías, penas, éxitos y
hallaron muchos alimentos que ni podían comer. fracasos.
(II) Los paleontólogos vienen estudiando los fósiles de A) IV B) III C) II D) I E) V
pequeño tamaño hallados en Rusia.
(III) Las plantas terrestres eran demasiado duras y no podían 4.
digerirlas. Esas criaturas tuvieron que volver al agua. (I) El Indo discurre 320 kilómetros por la altiplanicie del Tibet (el
(IV) Pero la poderosa dentadura de un reptil del tamaño de techo del mundo) en dirección noreste, recogiendo las aguas
una ardilla podía cortar las duras hojas como una tijera de de otros torrentes.
podar. (II) La verdadera ubicación del cauce del Indo ha sido
(V) EL SUMINIA es el vertebrado más antiguo que se conoce materia de debate debido a las MÚltiples corrientes que
capaz de masticar y digerir plantas eficientemente. fluyen en él.
(III) Al acercarse a la frontera con la India, el Indo corta los
3. TEMA montes, erosionando desfiladeros que lo canalizan a través de
CRITERIO las cordilleras del Himalaya y del Karakorum.
(IV) Los hindÚes ven en el Indo un motivo para disfrutar de las
épocas caniculares.
(I) El insomnio es la dificultad para conciliar el sueño.
(V) Ya en territorio indio salva casi 3700 metros de desnivel en
(II) El insomnio es también la dificultad para mantener un
un recorrido de 560 kilómetros.
sueño prolongado.
A) V B) IV C) III D) I E) II
(III) Mantener y conciliar el sueño es importante para la salud.
(IV) La existencia de alguna enfermedad puede ser una
5.
causa del insomnio.
(I) La palabra eutanasia viene del griego EU que significa
(V) Los problemas personales o el estrés pueden ser otras de
bueno, y THANATOS que significa muerte.
las causas del insomnio.
(II) La legalización de la eutanasia en Holanda abre las
4. TEMA controversias nuevamente.
(III) La eutanasia aplica el criterio cualitativo.
CRITERIO
(IV) Es mejor una buena vida que una vida larga y mala, con
dolor y sufrimiento.
(I) El violín es uno de los instrumentos musicales más
(V) Se entiende como el derecho individual a saber cuándo
importantes.
morir.
(II) Es, además, el principal instrumento de la familia de las A) V B) III C) II D) IV E) I
violas.
(III) Técnicamente hablando, el violín es un instrumento muy
6.
sensible.
(I) Impelidos por su interés amoroso, los padres deben hablar
(IV) Los orificios del violín sirven para la salida del sonido.
con sus hijos sobre los gustos de éstos en cuestión de MÚSica,
(V) El violín posee una riqueza tonal y una expresividad tan
programas de televisión, vídeos, novelas y películas.
delicada.
(II) Aunque muchos jóvenes no lo expresen, ansías recibir el
cariño y la guía amorosa de sus padres.
5. TEMA
(III) Los jóvenes necesitan respuestas directas porque viven en
CRITERIO
un mundo lleno de incertidumbre.

12
(IV) Los padres deben mostrar amor a sus hijos. (II) Desde entonces, cada 24 de junio, al empezar el solsticio
(V) Los adultos deben comprender que el mundo que de invierno, se lleva a cabo en la fortaleza de Sacsayhuaman,
afrontan sus hijos es mucho más complicado que el que el Inti Raymi.
afrontaron ellos de jóvenes. (III) La escenificación empieza con los primeros rayos del sol
A) II B) I C) III D) IV E) V en el Templo de Koricancha, cuando el Inca hace su
aparición junto a su nobleza.
NIVEL 2 (IV) El monarca lleva un vaso de oro lleno de chicha que
ofrece al dios Sol y a la Pachamama.
1. TEMA (V) Esta fiesta lleva ya más de cincuenta años realizándose en
CRITERIO Sacsayhuaman.
A) V B) IV C) III D) II E) I
(I) Todo escritor tiene derecho a que busquemos en su obra lo
que en ella ha querido poner. 6. TEMA
(II) Al entender la obra se disfruta plenamente. CRITERIO
(III) Después que hemos descubierto su voluntad e intención
nos será lícito aplaudirla o denostarla. (I) Pocos libros de autores brasileños tuvieron el éxito
(IV) No es lícito censurar a un autor porque no abriga las sorprendente de ese inolvidable titulado “Mi Planta de
mismas intenciones estéticas que nosotros. Naranja Lima”, del escritor José Mauro de Vasconcelos.
(V) Antes de juzgar tenemos que entender adecuadamente. (II) Varias ediciones agotadas, su venta masiva y la
A) I B) III C) IV D) II E) V extraordinaria acogida de la crítica certifican ese éxito.
(III) Vasconcelos, autor de la obra, nace en un país en donde
2. TEMA el idioma principal no es el español, Brasil.
CRITERIO (IV) Sin embargo, los lectores encandilados con las aventuras
del protagonista "Zezé" exigían una continuación de la obra.
(I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño (V) Cuando calienta el sol vendría a ser la segunda parte de
corresponden a las propias necesidades de éste. las aventuras de Zezé.
(II) El niño, a media que crece, tiene necesidades que A) III B) IV C) V D) I E) II
satisfacer.
(III) El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de NIVEL 3
la madre, tanto fisiológica como psíquicamente. 1.
(IV) Después de los seis años el niño empieza a necesitar el (I) Es una alborada limpia sobre los tonos rosa y cárdeno del
amor de su padre, su autoridad y su guía. poblado de Sigueza.
(V) La función de la madre es darle seguridad en la vida; la (II) Quedan en el cielo unos restos de luna que pronto el sol
del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de los problemas reabsorberá.
que le plantea la sociedad. (III) En este morir de la luna en pleno día una escena de
A) I B) V C) II D) III E) IV superior romanticismo.
(IV) Pronto la luna, cual disco plateado, estará en su máximo
3. TEMA esplendor.
CRITERIO (V) Nunca más tierna y resplandeciente la apariencia del
dulce astro meditabundo.
(I) Fumar es una de las principales causas de la ceguera. A) III B) IV C) I D) V E) II
(II) Un 20 % de los casos de ceguera registrados entre los
australianos mayores de 50 años se deben al hábito del 2.
tabaco. (I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de la cabeza en
(III) Las empresas tabacaleras deberían tomar conciencia ángulo recto con el eje del tronco.
sobre la magnitud de este daño. II) Cuando nace y empieza a andar, su cabeza apunta hacia
(IV) Un fumador corre de dos a cinco veces más riesgo de adelante, en la forma requerida.
desarrollar degeneración ocular por la edad que si no fumara. III) Con la evolución adquirió pleno equilibrio sobre su cuerpo.
(V) Las madres gestantes habituadas a fumar podrían incluso (IV) Si el animal echara a andar sobre sus traseras, en posición
estar atentando contra la óptima visión de su descendencia. vertical, su cabeza apuntaría hacia arriba, miraría al cielo.
A) II B) I C) III D) V E) IV (V) Para un animal vertical, como el mono cazador, tenía
gran importancia mantener el ángulo fetal de la cabeza,
4. TEMA quedando ésta en ángulo recto con el cuerpo, de modo que
CRITERIO mirase hacia adelante.
A) V B) IV C) III D) II E) I
(I) La familia es un conjunto de personas relacionadas entre sí.
(II) Las personas integrantes cambian y, por lo tanto, cambian 3.
sus relaciones. (I) El ser humano tiene la racionalidad suficiente para
(III) Los cambios provocan la alteración de la estructura discriminar entre la verdad y la falsedad.
familiar y la alteración de cada uno de los papeles de sus (II) Nos ha prometido, como indemnización, la justicia de la
miembros. historia.
(IV) Así, puede verse que el papel de una persona es distinto a (III) Se parece un poco al paraíso católico, que sirve para que
los 25, 50 o 75 años. los miserables cándidos que se mueren de hambre es esta
(V) Pero no puede afirmarse, por ello, que el papel del grupo tierra no se impacienten.
familiar es la sociedad haya cambiado mucho. (IV) Sufrid, hermanos, comed vuestro pan seco, acostaos en la
A) V B) III C) IV D) II E) I dura piedra mientras los afortunados de este mundo duermen
sobre plumas y se alimentan de exquisiteces.
5. TEMA (V) Por mí, de acuerdo; pero espero que la historia deje de
CRITERIO lado la objetividad.
A) III B) I C) V D) IV E) II
(I) En 1944 un grupo de ciudadanos cusqueños se reunió para
4.
darle forma a un guión que recogiera, en una representación
(I) La libertad es trascendente para el ser humano.
teatral, la festividad más importante del antiguo imperio
(II) Significa ejercer nuestra capacidad de decisión.
incaico.
(III) También supone asimilar sus consecuencias.

13
(IV) Todo acto vivencial supone una relación de causa- EL USO TERAPÉUTICO DE LA
efecto. RADIACTIVIDAD
(V) Somos auténticamente libres cuando actuamos
responsablemente. (I) Riesgos de los baños de cobalto.
A) III B) I C) IV D) V E) II (II) Empleo de baños radiactivos para el tratamiento de la
metástasis.
5. (III) El uso de la radiactividad en la medicina.
(I) En la zona china de Turpan tiene lugar un fenómeno natural (IV) Aplicación de la radiactividad para el tratamiento de
denominado "lluvia maligna"· afecciones cancerígenas.
(II) Los pobladores están sumamente preocupados pues este (V) Los baños de cobalto: uno de los pocos métodos que
fenómeno atenta contra sus labores agrícolas. han mostrado eficacia contra la metástasis.
(III) Aunque pasen por allí nubarrones, el tiempo puede seguir
caluroso y seco al ras del suelo. ORDEN:
(IV) Es posible ver cómo se precipita el agua, y hasta se le
siente si se mueve la mano en el aire, pero por el clima de la B. SECUENCIA TAXONÓMICA
región, se evapora mucho más rápido de lo que cae y ni
siquiera llega al suelo. Se basa en el criterio de JERARQUIZACIÓN de clases, en
(V) Los lugareños están dando diversas interpretaciones a éste donde se va de la clase MÁS GENERAL a la clase MÁS
fenómeno. ESPECÍFICA
A) I B) II C) III D) IV E) V
LOS FELINOS EN EL MUNDO ANIMAL
6.
(I) La historia de las excavaciones de Herculano y de (I) Entre los mamíferos más admirados por su belleza, se
Pompeya es una sucesión de éxitos y fracasos, de abandonos encuentran los elásticos felinos.
y entusiasmos. (II) El guepardo es el animal más rápido que existe sobre la
(II) El 24 de agosto del año 79 d.n.e., la ciudad de Pompeya, faz de la tierra, pues llega a superar los 90 Km/hora.
Herculano y otras desaparecieron bajo una lluvia de cenizas (III) Los animales pueden ser clasificados de acuerdo con la
ardientes. presencia o ausencia de sistema óseo.
(III) La resurrección de Pompeya comenzó el 23 de marzo de (IV) El grupo de mamíferos abarca a seres muy diversos,
1748 cuando 24 obreros hundieron sus picos en un rincón que como por ejemplo: a las ballenas y los ratones.
resultó ser del templo de la fortuna. (V) Los vertebrados se dividen en un conjunto de
(IV) A partir de ahí se sucedieron en las obras una serie de subgrupos.
aventureros incompetentes y arqueólogos serios, como
Winckelman. ORDEN:
(V) La unificación de Italia devolvió a los arqueólogos el
entusiasmo; en 1860, el nuevo rey Víctor Manuel nombró a C. SECUENCIA ESPACIAL
Giuseppe Fiorelli director de las excavaciones.
A) V B) III C) IV D) II E) I En este caso entendemos una ESPECIFICACIÓN GRADUAL, en
relación con determinadas coordenadas o extensiones
7. geográficas.
(I) La Frivólite es un tipo especial de labor de encaje; se
compone de nudos y puntillas formando círculos y LAS REPRESAS
semicírculos.
(II) Para realizar un modelo de Frivólite, el artesano se sirve (I) Grandes represas en el mundo.
exclusivamente de sus dedos y de un Útil llamado lanzadera. (II) En América, se halla una de las más importantes del
(III) Los nudos se hacen siempre manteniendo el hilo con la mundo.
mano izquierda y la lanzadera con la derecha. (III) ItaipÚ, una de las represas más grandes del Brasil.
(IV) Para realizar un rosetón se forma un anillo de ocho puños (IV) Represas, construcciones que se utilizan para
separados por dos nudos dobles. aprovechar el material hidroeléctrico.
(V) Es más fácil hacer el encaje con ganchos y agujas. (V) Brasil, uno de los países más ricos de América del Sur.
A) III B) IV C) V D) II E) I

ORDEN:

12 PLAN DE REDACCIÓN II. ORDENACIÓN POR RELACIÓN DE

PRECEDENCIA
Un plan de redacción es un ESQUEMA de la ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA y ordenada de las IDEAS, respecto al A. SECUENCIA CRONOLÓGICA
TRATAMIENTO de un TEMA DETERMINADO.
Se denomina plan porque aÚn no se trata de la redacción en Se da a partir de la UBICACIÓN de los HECHOS en la línea del
sí misma, sino del bosquejo previo que traza el patrón tiempo, es decir, de lo MÁS LEJANO a lo MÁS CERCANO a
expositivo de lo que será el texto, en consecuencia, permite nosotros en la línea temporal.
observar la lógica del pensamiento y detectar algunos de sus
errores. EL CATOLICISMO: EL ORIGEN Y
PROGRESO DE LA
RELIGIÓN
TIPOS DE PLAN DE REDACCIÓN
(I) Explicación mítica de la creación del mundo en la
I. ORDENAMIENTO ANALÍTICO cultura egipcia.
(II) Inicio del culto a divinidades en el Paleolítico.
(III) Roma asume la religión judeo-cristiana.
A: SECUENCIA TEMÁTICA (IV) Lutero se separa de la Iglesia Católica.
(V) El Concilio Vaticano Segundo abre las puertas de la
En este caso lo que debes de ORDENAR son temas, del tema Iglesia Católica al siglo XX.
MÁS GENERAL al tema MÁS ESPECÍFICO.
ORDEN:

14
 (V) Estas prolongaciones son de dos tipos: las dentritas y el
B. SECUENCIA CAUSAL axón.

En este tipo la RELACIÓN está basada en que los HECHOS se C. LA ELIPSIS

INTERCONECTAN en el sentido de que UNO da ORIGEN a
OTRO. Utilizamos la ELIPSIS al SUPRIMIR PALABRAS cuyo significado
se sobreentiende gracias al contexto. Las palabras se
GRAVE ACCIDENTE EN LA CARRETERA omiten, pero el significado permanece.
CENTRAL
(I) Heridas muy graves en los pasajeros que salieron EMERGENCIA MÉDICA
despedidos.
(II) Pasajeros arrojados fuera del ómnibus. (I) Sus síntomas se agudizan.
(III) Volcadura de un ómnibus interprovincial. (II) Es llevado de urgencia al hospital.
(IV) Carretera Central mojada (III) José siente dolor en el vientre y tiene fiebre.
(V) Lluvia torrencial en la Sierra Central. (IV) Estuvo hospitalizado dos días más para su
recuperación.
ORDEN: (V) Se le diagnosticó peritonitis y fue operado de inmediato
en la clínica particular
C. SECUENCIA METODOLÓGICA O
PROCESAL ORDEN:

Este tipo de relación se basa en establecer QUÉ HECHO es IV. ORDENAMIENTO POR ORDEN
NECESARIO para que se pueda llevar a cabo EL SIGUIENTE. DE SUBJETIVIDAD

PARA PONER EN MARCHA UN AUTOMÓVIL En este caso se debe ver qué afirmación es MENOS
CONTUNDENTE, e ir llegando hasta la MÁS CONVINCENTE,
(I) Dejar de pisar el embrague y pisar más fuerte el es decir, “de lo más discutible a lo menos discutible”.
acelerador.
(II) Introducir la llave en el interruptor de encendido. LAS CAUSAS DEL CÁNCER PULMONAR
(III) Sentarse en el asiento del conductor.
(IV) Abrir la puerta del carro. (I) Un virus contagioso.
(V) Poner los cambios en primera, pisando embrague y (II) Un daño por vuDÚ
acelerador a la vez. (III) Exceso de nicotina y alquitrán.
(IV) Respirar constantemente la humedad de la noche.
ORDEN:
ORDEN:
III. ORDENAMIENTO DE CARÁCTER
LÓGICO – DISCURSIVO
RECOMENDACIONES para RESOLVER un EJERCICIO de PLAN
DE REDACCIÓN:
A. LA ANÁFORA
1. LEER EL TÍTULO para conceptualizar el ejercicio, no
Construimos una ANÁFORA cuando usamos unas PALABRAS debe olvidar que es un discurso.
que SUSTITUYEN a otras mencionadas ANTERIORMENTE en el 2. INICIAR con la oración que enuncia directamente al
texto. título y/o señale la INFORMACIÓN MÁS GLOBALIZANTE,
más general.
EL AMOR 3. Establecer la SECUENCIA LÓGICO – DISCURSIVA.
4. No olvidar el uso de los CONECTORES LÓGICOS
(I) El sentimiento amoroso no es exclusivo de nuestra 5. Al FINAL se ubica la oración que exprese la
civilización. INFORMACIÓN MÁS PUNTUAL.
(II) Es una atracción SÚbita e inexplicable que nos hace elegir
a una persona. NIVEL 1
(III) Se trata de un extraño y misteriosos magnetismo.
(IV) Si tal sentimiento es correspondido, se forma una pareja
1. LA INDUSTRIA DEL CUERO Y DE LAS PIELES
que habita en el paraíso.
(V) Ambos se funden en un abrazo fuera del tiempo. (I) Se trasladan a las curtiembres y se bañan con cal y otras
sustancias para pelarlas.
ORDEN: (II) Las pieles de algunos animales sirven de materia prima.
(III) Una vez limpias, se llevan a baños especiales para que se
B. LA CATÁFORA hinchen y penetren en ellas las materias curtientes.
(IV) Curtidas las pieles, se cuelgan para que se sequen.
Construimos una CATÁFORA cuando usamos unas palabras (V) Las pieles son golpeadas o planchadas, pulidas,
que SUSTITUYEN a otras que serán mencionadas engrasadas o teñidas y se envían a las fábricas.
POSTERIORMENTE. A) III-I-II-IV-V B) I-II-IV-III-V C) I-II-III-IV-V
D) II-III-I-IV-V E) II-I-III-IV-V
LA NEURONA
2. LAS CRUZADAS
(I) La neurona está constituida por un cuerpo celular y
varias prolongaciones. (I) En la Edad Media se organizaron empresas religioso –
(II) Las dentritas son prolongaciones cortas y ramificadas militares.
que producen un impulso nervioso. (II) Pedro el Ermitaño organizó la Única cruzada popular.
(III) La neurona es una célula diferenciada del sistema (III) Estas empresas eran organizadas por los señores fuedales y
nervioso. reyes.
(IV) El axón es de mayor longitud, que puede incluso llegar (IV) Con el objetivo fundamental de recuperar lugares santos
a tener un metro de largo. que estaban en manos de los infieles.

15
(V) En estas expediciones, el pueblo prácticamente no NIVEL 2
participó.
A) I-II-III-IV-V B) I-III-V-II-IV C) I-III-IV-II-V 1. LA DINAMITA
D) V-IV-III-II-I E) I-IV-III-V-II
(I) La nitroglicerina, explosivo de alta peligrosidad, fue
3. UNA TRAGEDIA DE GRAN MAGNITUD descubierta en 1846, por Sobrero.
(II) Más tarde, Nobel inventó la “gelignita”, mezcla de
(I) Pese a tal déficit, tiene inflamados el vientre, las piernas y su nitroglicerina y nitrocelulosa, más poderosa que la dinamita.
redonda cara pálida. (III) La nitroglicerina fue mezclada posteriormente con trípoli,
(II) Aunque Ysabel ya cuenta con medio año de vida, apenas un mineral, haciéndola más poderosa que la pólvora.
alcanza el tamaño de un bebé de uno o dos meses. (IV) Alfred Nobel le dio uso a la nitroglicerina cuando inventó
(III) El médico ha de extremar el cuidado al examinarle los la cápsula de mercurio fulminante como detonante de ella.
ojos, pues su tejido ocular puede desgarrarse con facilidad. (V) Alfred Nobel bautizó con el nombre de “dinamita” a este
(IV) Además, presenta cabellos quebradizos y opacos, Nuevo producto que, sin embargo, tenía menor fuerza
lesiones cutáneas y gran irritabilidad. explosiva que la nitroglicerina que usaba.
(V) Y es probable que su desarrollo intelectual se haya visto A) I-IV-III-V-II B) V-IV-III-I-II C) V-III-I-II-IV
mermado. D) I-II-III-IV-V E) I-III-II-IV-V
(VI) Por desgracia, el caso de Ysabel es bastante frecuente.
A) II-I-IV-III-V-VI B) VI-V-IV-I-II-III C) III-I-IV-V-VI-II 2. JUANA DE ARCO ES HERIDA
D) III-I-IV-V-VI-II E) I-II-IV-III-V-VI
(I) Al volver la cabeza vio la punta del hierro que le salía por la
4. EXTRACCIÓN DENTAL espalda y se desmayó.
(II) La ayudaron a incorporarse, la curaron y la vendaron.
(I) Debridación o separación de la encía para facilitar el (III) Había sido alcanzada de frente por una fleche.
trabajo. (IV) De pronto, Juana tuvo la impresión de recibir un violento
(II) Evaluación y diagnostico de la pieza dentaria. puñetazo en el hombro.
(III) Avulsión de la pieza dentaria, control de sangrado e (V) Palideció al ver la emplomadura clavada en su pecho.
indicaciones complementarias. A) IV-I-II-III-V B) I-IV-III-V-II C) IV-II-III-I-V
(IV) Examen auxiliar: radiografía dental para observar la D) I-IV-II-V-III E) IV-III-V-I-II
ubicación de las raíces.
(V) Anestesiar al paciente. 3. PERJUICIOS DE LAS BEBIDAS DE COLA
A) II-V-IV-I-III B) II-IV-I-III-V C) II-III-V-IV-I
D) II-III-I-IV-V E) II-IV-V-I-III (I) Gastan en estos productos cerca de 13 millones de dólares,
cantidad que supera a la que dedican en conjunto a la
5. RAÍCES EN LA PIEL adquisición de los 10 elementos más básicos.
(II) se cree también que su consumo aumenta probabilidades
(I) Esta enfermedad, propensa a ubicarse en las piernas y más de tener cálculos renales, caries, obesidad, hipertensión e
en las mujeres, se manifiesta mediante la dilatación de los insomnio.
vasos venosos. (III) El elevado consume de estas gaseosas es una de las
(II) Tenues, se asemejan a arañas tatuadas en la piel. causas principales de la desnutrición en México.
(III) Su etiología es por el daño en las válvulas de las venas. (IV) Los mexicanos consumen a nivel personal unos 160 litros
(IV) Éstas por mÚltiples razones se ensanchan e inflaman. de bebida de cola al año, seGÚn cifras de la Asociación
(V) Parecen mansas e inofensivas, pero se diseminan Mexicana para la Defensa del Consumidor.
raudamente y son muy dolorosas. A) III-IV-I-II B) IV-III-II-I C) IV-I-
A) I-V-III-II-IV B) I-II-III-V-IV C) I-III-IV-II-V III-II
D) I-III-V-II-IV E) I-III-IV-V-II D) IV-II-III-I E) III-II-IV-I

6. EL PROYECTO “RÍO CACHI” 4. CAMINAR ES SALUDABLE

(I) Este proyecto una vez terminado sería una obra vasta que (I) ¿Cuánto tiempo hay que dedicar a está actividad para
mitigaría las necesidades del líquido elemento para muchas estar sano?
familias ayacuchanas. (II) En cambio, si caminamos enérgicamente o pedaleamos
(II) Desde hace tiempo se utiliza como elemento de propuesta debemos invertir entre treinta y sesenta minutos cada día
u ofrecimiento electoral. para mantenerse en forma.
(III) Es un proyecto de gran envergadura. (III) Además de ayuda para perder peso y aliviar la tensión
(IV) que para su realización y ejecución se necesita de nerviosa, caminar contribuye a reducir la presión sanguínea y
cuantiosas sumas. el riesgo de sufrir infarto.
(V) Orestes comenta que “alGÚN día se terminará”, por no (IV) Se recomienda utilizar calzado ligero transpirable, con
decir, en algÚn siglo. suela flexible y buen apoyo para el arco del pie.
A) III-IV-II-V-I B) III-IV-I-II-V C) IV-III-I-II-V (V) Si se anda a paso moderado hay que esforzarse por
D) V-III-I-II-IV E) III-IV-II-I-V dedicar sesenta minutes diarios en sesiones de al menos diez
minutes.
7. UN ENFERMO DE SIDA A) III-I-V-IV-II B) I-V-II-IV-III C) III-IV-I-II-V
D) I-V-II-III-IV E) III-I-V-II-IV
(I) Aprende a convivir con la enfermedad y se resigna a
esperar el final. 5. EL NIÑO INDEPENDIENTE
(II) Contrajo el virus en sus andanzas con las llamadas “malas
juntas”. (I) Este proceso posee dos aspectos: el primero es que el niño
(III) Ya en la fase terminal, el enfermo se muestra irreconocible. se hace más fuerte, desde el punto de vista físico, emocional
(IV) Poco a poco le enfermedad avanza y el paciente pierde y mental.
peso. (II) Pero el destino de tal bÚSQueda solo puede ser
(V) Acude alos programas de ETS y retrovirus para atenuar la comprendido si nos damos cuenta del carácter dialéctico del
enfermedad. proceso de la individualización creciente.
A) V-IV-III-II-I B) II-IV-I-V-III C) II-III-V-I-IV (III) Aumenta la creatividad y la intensidad en cada una de
D) I-II-III-IV-V E) II-IV-V-I-III tales esferas.

16
(IV) Cuando más crece el niño, en la medida en que va (III) La feria taurina del Señor de los Milagros vuelve a desatar
cortando los vínculos primarios. polémica.
(V) Al mismo tiempo ellas se integran cada vez más. (IV) De un lado los aficionados a la llamada “fiesta brava”.
A) IV-II-III-I-V B) IV-I-II-V-III C) IV-II-I-III-V (V) Los antitaurinos cuestionan ahora la calificación de
D) III-I-IV-II-V E) V-IV-II-I-III “espectáculo cultural” que el INC ha dado a las corridas,
“matar a un animal en pÚblico no es cultura”, afirman.
6. EL CLIMATERIO EN LA MUJER A) III-IV-I-II-V B) I-III-IV-II-V C) I-II-III-V-IV
D) V-III-I-II-IV E) III-I-II-V-IV
(I) A la larga el climaterio acelera el envejecimiento, y es la
causa de dolores irreversibles. 3. UN MAESTRO DE LA IMITACIÓN
(II) No es solo un asunto de hombres, también se da en las
mujeres. (I) Y por si fuera poco, ahora ha añadido a su repertorio la
(III) Para detener sus devastadores efectos, la ciencia médica melodía de los teléfonos celulares.
ha creado la terapia de reemplazo hormonal (TRH). (II) Se ha dicho que el ESTORNINO sabe imitar la llamada de
(IV) Los primeros síntomas tienen que ver con una notable más de cuarenta especies de aves.
disminución del deseo y la realización sexual. (III) Así que “si usted escucha sonar un teléfono móvil al salir de
(V) En un programa que busca recuperar los niveles su casa, quizás descubra, para su sorpresa, que se trata de un
hormonales hasta que permitan el funcionamiento de células ‘teléfono con patas’”, informa National Geographic.
y tejidos. (IV) Pero eso no es todo: se ha observado al Estornino Pinto
A) V-I-II-III-IV B) III-V-II-I-IV C) V-II-I-IV-III imitar el sonido de automóviles, sirenas, motosierras y alarmas
D) II-IV-V-III-I E) II-IV-I-III-V de automóviles, así como balidos e incluso relinchos.
(V) “Debido al creciente NÚmero de celulares, es probable
7. HUAMANGA que otras aves imitadoras tales como los sinsontes y los Minás,
amplíen también el nÚmero de piezas musicales”, añade la
(I) La primera consolidación y apogeo que abarca desde su revista.
función hasta mediados del siglo XVIII. A) V-I-III-II-IV B) IV-V-II-III-I C) III-I-IV-V-II
(II) Para una mejor comprensión del desarrollo de está ciudad D) II-IV-I-III-V E) I-V-II-III-IV
hemos dividido su historia en tres etapas.
(III) La segunda, de estagnación, desde la segunda mitad del 4. LA GRAN MIGRACIÓN DE LOS ÑUS
siglo XVIII hasta 1950.
(IV) Expliquemos brevemente cada una de ellas. (I) Avanza como una gran ola y deja a su paso inmensas
(V) Y la tercera de reactivación comercial – burocrático que franjas de hierba pisoteada.
llega hasta nuestros días. (II) Una enorme masa de animales jadeantes avanza
A) I-III-II-IV-V B) IV-V-II-I-III C) II-I-III-V-IV precipitadamente, levantando una roja polvareda.
D) II-IV-I-III-V E) V-IV-II-I-III (III) Esta manada de mamíferos de largas y delgadas patas
galopa por un ondulado paisaje de valles y colinas, cruzando
8. UN ANÁLISIS DE “LOS COMENTARIOS REALES” extensas praderas y vadeando ríos y arroyos.
(IV) El estruendo producido por un millón de pezuñas hace
(I) Comencemos advirtiendo que pese a su Buena intención retumbar el suelo.
éste es un artículo polémico. (V) Esta ruidosa estampida constituye uno de los mayores
(II) Su acercamiento a la mayor obra del Inca Garcilaso de la espectáculos de la tierra: la gran migración de los ñus.
Vega se sustenta en un enfoque multidisciplinario. A) I-IV-III-V-II B) V-II-I-IV-III C) III-I-IV-II-V
(III) Al menos en lo que se refiere a su método de análisis y a D) II-IV-I-III-V E) IV-II-III-I-V
las conclusiones que de él se derivan.
(IV) Sus alcances se limitan a determinados aspectos de “Los 5. SPORT HUAMANGA
comentarios reales”.
(V) De ninguna manera pretende anular lo dicho en la larga (I) El Sport Huamanga logró el 2005 el campeonato del fÚtbol
nutrida tradición de los estudios garcilasistas. de su departamento.
A) II-V-IV-III-I B) I-II-III-V-IV C) I-III-II-IV-V (II) Maradona y C. Ronaldo piensan que el Sport Huamanga
D) II-III-I-IV-V E) I-II-III-IV-V es el mejor equipo de FÚtbol ayacuchano.
(III) El Sport huamanga tuvo a los mejores jugadores del
NIVEL 3 departamento en ese año.
(IV) El 2005 tuvo entre sus filas a Johan Fano, el más
1. LOS LIBROS SON SU PASIÓN representativo jugador del equipo.
A) III-IV-I-II B) III-II-IV-I C) III-II-I-IV
(I) Y menos la falta de espacio para guardar más ejemplares. D) II-III-I-IV E) II-III-IV-I
(II) El peor enemigo de un bibliófilo es otro bibliófilo, dice el
famoso brasileño José Midlin, el más grande coleccionista del 6. LA MUERTE Y EL HOMBRE
continente.
(III) El peor enemigo de un bibliófilo no es el tiempo, tampoco (I) L visita a los cementerios mantiene e intensifica el comercio
las polillas. de flores, las que suelen colocarse en las sepulturas.
(IV) Su casa que es una enorme biblioteca de 30 mil (II) La muerte es un fenómeno que la naturaleza ha
volÚmenes, una Babel donde cada título es una joya establecido como un medio eficaz para mantener el equilibrio
deslumbrante. y evitar la sobrepoblación.
(V) Guarecen primeras ediciones de maravillas que solo él (III) De todos los seres, el humano le da a la muerte un valor
posee en el planeta. económico y social condicionando su conducta e
A) III-II-I-IV-V B) III-I-II-IV-V C) IV-V-I-II-III instaurando algunas tradiciones.
D) I-II-III-V-IV E) IV-III-V-I-II (IV) En algunas regiones del PeRÚ, los deudos concurren a los
cementerios con bebidas e instrumentos musicales y bailan
2. ¿ARTE O TORTURA? frente a las tumbas.
A) II-IV-I-III B) II-I-IV-III C) II-IV-III-I
(I) Del otro, sus detractores, que protestan por la crueldad y el D) III-IV-I-II E) II-III-IV-I
dolor que se causa a los animales.
(II) La disputa se repite todos los años frente a la Plaza de 7. OBRAS EN LA HISTORIA DEL PERÚ
acho.

17
(I) Golpe militar a Fernando BelaÚnde Terry y establecimiento
de la Reforma Agraria y Educativa.
(II) Estatización de la Banca en el gobierno de Alán García Palabra y piedra suelta…
Pérez.
(III) Convocatoria a la Asamblea Constituyente durante el
gobierno de Francisco Morales BeRMÚdez.
(IV) Instauración del programa “Cooperación Popular” por el Quien siembra vientos…
gobierno de Acción Popular.
(V) Venta de “Empresa de Telecomunicaciones del PeRÚ” a
empresarios españoles.
A) III-I-IV-V-II B) I-III-IV-II-V C) I-III-IV-II-V EJERCICIOS
D) I-III-V-II-IV E) III-I-IV-II-V
I. No pocas veces los REFRANES, BREVES SENTENCIAS
8. EL GENIO ESPAÑOL ANÓNIMAS, encierran INGENIO y HUMOR. COMPLETE los
REFRANES siguientes:
(I) yo miraba, fascinado, las manchas de pintura hechas
aparentemente sin ton ni son, en capas espesas, y que de 1. “El infierno está lleno de buenos deseos:
pronto se ordenaban magníficamente, si uno sabía situarse a
la distancia debida. A) … y de dolores terribles”.
(II) Pero la mayor emoción la sentí durante el desayuno, al ver B) … y de malas compañías”.
los cuadros que cubrían las paredes. C) … y de buenas obras el cielo”.
(III) Era una visión centelleante de colores, que representaba D) … y de buenas intenciones el cielo”.
una imagen profunda y salpicada de sol; aquí un arroyo, allí E) … y de malas intenciones el cielo”.
un paisaje, allí un rostro.
(IV) Comía mis rebanadas de pan tostado untadas con miel y 2. “A la mujer y al ladrón:
mojadas luego en café con leche cuando de repente vi la A) … dales un bofetadón”.
pintura. B) … al rincón quita calzón”.
(V) Eran unas telas de ramón Pichot, que por entonces C) … tomarles declaración”.
trabajaba en París apasionado por el Impresionismo. D) … quitarles la ocasión”.
A) II-V-I-IV-III B) III-V-IV-II-I C) II-IV-V-I-III E) … llevarlos al paredón”.
D) II-V-IV-I-III E) IV-II-V-III-I
3. “La ausencia es al amor lo que al fuego es el aire:
13 PAREMIOLOGÍA
A) … que aviva al pequeño y empequeñece al grande”.
B) … que aviva al segundo y olvida al primero”.
REFRANES:
C) … que envuelve al primero y se aleja del grande”.
El REFRÁN es un DICHO AGUDO y con cierto razonamiento D) … que aviva al pequeño y apaga al grande”.
FILOSÓFICO y sentencioso de USO VULGAR (popular). Todos E) … que apaga al pequeño y aviva al grande”.
los pueblos tienen ciertas sentencias o PENSAMIENTOS
MORALES o éticos, que se transmiten de generación en 4. “A casa de tu amigo rico irás siempre requerido:
generación. A) … y bien vestido”.
B) … y llevarás a tus amigos”.
COMPLETE LOS SIGUIENTES REFRANES E INTERPRÉTELOS: C) … y a la del necesitado irás sin ser llamado”.
D) … y a la del necesitado irás de vez en cuando”.
E) … y a la del pobre irás de vez en cuando”.
Quien mucho abarca…
5. “Picome una araña:

A) … y la maté en el acto”.
B) … y trepé por as paredes”.
A mal tiempo…
C) … y ateme una sábana”.
D) … y cubrime con una manta”.
E) … y pÚSeme de espaldas”.
En tierra de ciegos,…
6. “La esencia fina:
A) … vale mucho”.
B) … se disipa como el humo”.
C) … se gasta sin prisa”.
Más vale ser cabeza de ratón…
D) … se evapora aprisa”.
E) … se vende en frasco pequeño”.

7. “Piedra movediza:
En boca cerrada…
A) … nadie la pisa”.
B) … es resbaladiza”.
C) … cae de prisa”
Del agua mansa líbrame Dios… D) … es como mujer rolliza”.
E) … nunca moho la cobija”.

También pueden ser FRASES de ORIGEN CULTO, producto de

Nunca digas:… grandes pensadores que tienen por OBJETO la REFLEXIÓN y la
ÉTICA MORALIZADORA.

8. “Cuanto más se ama a un amante, más cerca se está de

Mejor ven cuatro… odiarla”

18
A) El amor es muy distinto del odio cuando tenemos un A) edad–temor B) frío–terremoto
amante. C) miedo–destrucción D) Luna–destrucción
B) Manifiesta el excesivo amor a una amante. E) hielo–miedo
C) Podemos odiar pero, debemos amar mucho más.
D) Expresa lo cerca que se encuentra el amor y el odio. 3. Inculto, indecente, incauto, , infeliz.
E) Amar y no odiar a nuestro(a) amante. A) idealista B) imbécil C) intramuscular
D) inmaculada E) intenso
9. “Dar con ostentación es mucho peor que no dar”.
A) Dar con alegría es dar con amor. 4. Vallejo, ; , “Blasón”; Valdelomar, “Tristitia”
B) Ser ostentoso en todos los actos para dar. A) “Espergesia”–Chocano B) “Amanda”–Scorza
C) Indica que la generosidad guardada por la presunción C) “La vida”– Alegría D) “Paco Yunque”–Chocano
deja de ser una virtud. E) “Masa”–Arguedas
D) Dar con humildad es mejor que no dar.
E) Es peor no dar que dar a todos. 5. Corazón, pulmón, estómago, riñón, .
A) ojo B) arteria C) aurícula
10. ”El miedo al peligro nos hace sucumbir a él”. D) cerebro E) hígado
A) Debemos temer para vivir eternamente.
B) Los temerosos mueren al arriesgarse. 6. Porcino, chancho; , liebre; cánido, .
C) Al temer nos resguardamos del peligro. A) velocidad–olfato B) roedor–zorro
D) Menciona los efectos negativos del miedo. C) conejo–lobo D) salvaje–ladra
E) El miedo inculcado en nuestra infancia. E) ardilla–perro

7. Alfa, beta, gamma, , épsilon.

A) zeta B) omega C) teta
14 SERIES VERBALES D) delta E) epson

Las palabras no están en nuestra mente como ENTIDADES 8. Lima, limeño; , ; Santiago, santiaguino.
AISLADAS. A) Buenos Aires–bonaerense B) Quito–quitano
Más bien, se puede sostener con PLAUSIBILIDAD que los C) Brasil–brasileño D) París–pariseño
vocablos presentan ciertos engarces semánticos claramente E) Cuba–cubanense
definidos. En el léxico mental, los vocablos se encuentran
reunidos en virtud de ciertas LEYES SEMÁNTICAS de 9. Politécnico, poliedro, polígono, , polimatía.
asociación. A) polideza B) policiaco C) polichinela
La noción de SERIE VERBAL intenta recoger la IDEA de que las D) polilla E) políglota
palabras no se reÚnen por simple yuxtaposición, sino que se
ORGANIZAN en función de RELACIONES SEMÁNTICAS 10. EE.UU., Inglaterra; , España; Brasil, .
definidas. A) Madrid–Brasilia B) Canadá–Italia
Ahora bien, las asociaciones léxicas subtendidas por las s C) Francia–Canadá D) París–México
eries verbales son de variada índole: SINONIMIA, ANTONIMIA, E) México–Portugal
COHIPONIMIA, MERONIMIA, etc. En consecuencia, los
ÍTEMS de SERIES VERBALES son VERSÁTILES y plasman NIVEL 2
la CREATIVIDAD inherente al LENGUAJE HUMANO.
Ejemplos: 1. Anciana, pÚber; octogenario, ; , mancebo
1. ¿CUÁL de los siguientes TÉRMINOS NO forma parte de la A) NÚbil–adolescente B) matusalén–viejo
SERIE VERBAL? C) efebo–longevo D) senecto–muchacho
A) azaroso B) fortuito C) estocástico E) joven–mozo
D) aleatorio E) farragoso
2. Elocuente, callado; letrado, analfabeto; , .
2. Confiado, reticente; cachazudo, lento; fortuito, A) compromiso–desgano B) solidez–ligereza
premeditado… C) débil–fortuito D) abstracto–concreto
A) inicuo, inofensivo B) versátil, constante E) pobreza–indulgencia
C) falaz, felón D) cutre, mezquino
E) banal, medular 3. Taza, café; copa, ; agua, .
A) lapicero–tinta B) tanque–agua
3. Oprimir, subyugar, sojuzgar… C) tinaja–líquido D) vino–vaso
A) redimir B) enquistar C) devenir E) tazón–leche
D) detentar E) aherrojar
4. Poco, muy, medio, demasiado, .
4. Engastar, encajar; recular, retroceder; horadar, A) jamás B) escaso C) casi
agujerear… D) hasta E) cantidad
A) zaherir, humillarB) tremolar, silenciar
C) pungir, animar D) agudizar, moderar 5. MARQUE la SERIE que NO SIGA la RELACIÓN propuesta en
E) coligar, reprimir las demás.
A) periódico, revista, información
5. Víbora, ofidio; solípedo, caballo; jerbo, roedor… B) mocasín, zapato, sandalia
A) lobezno, jamelgo B) tiburón, escualo C) chompa, casaca, saco
C) panda, oso D) antílope, ñu D) podadora, hoz, guadaña
E) gacela, gamuza E) abeja, zancudo, cigarra

NIVEL 1 6. Panamá, Costa Rica, , Honduras.

A) Nicaragua B) México C) Colombia
1. Naranjo, plátano, , limonero, pacay. D) Guatemala E) Haití
A) higuera B) manzana C) sauce
D) papaya E) palta 7. MARQUE la SERIE que NO PRESENTE la RELACIÓN propuesta
en las demás.
2. Sol, insolación; , aterimiento; temblor, . A) soldado, guerra, luchar B) juez, juzgado, sentenciar

19
C) pescador, bote, pescar D) profesor, colegio, enseñar ◊ Relación (R): CREAR o CONSTRUIR la RELACIÓN LÓGICA
E) cantante, escenario, cantar entre las PALABRAS del par base o premisa.
Ejemplo:
8. Tierra, , Mercurio, Venus. BARÓMETRO : PRESIÓN::
A) Saturno B) Marte C) Plutón A es un instrumento que mide B
D) JÚpiter E) Neptuno
◊ Orden (O): nos indica el SENTIDO de la RELACIÓN. A --->
9. Piloto, avión; timonel, barco; , . B y no al revés.
A) ciclista–carrera B) maquinista–tren Ejemplo:
C) jinete–caballo D) motociclista–pista AVE : PLUMA ::
E) recogedor–escoba A) pez : escama
B) tortuga : caparazón
10. MARQUE la SERIE que NO PRESENTE la RELACIÓN propuesta C) perro : pelo
en las demás. D) batracio : piel
A) Oceanía, Australia, Canberra B) Asia, China, Shanghái E) vaca : cuero
C) América, PeRÚ, Lima D) África, CamerÚn, Yaundé RELACIÓN Y ORDEN:
E) Europa, España, Madrid A es cubierto por B.
TODAS las alternativas CUMPLEN con la RELACIÓN del PAR
NIVEL 3 BASE o modelo.

1. Gacela, avestruz, liebre, . ◊ Naturaleza (N): en este caso se evalÚa la naturaleza del
A) guepardo B) puma C) cervatillo AVE y, como sabemos, se trata de una clase de animales
D) león E) tortuga y no de una especie; pero también encontramos PEZ y
BATRACIO, entonces se estudia la naturaleza de las
2. Delfín, orca, ballena azul, . escamas. Como sabemos, estas cubren la piel; en
A) pulpo B) cachalote C) raya consecuencia, la respuesta se encuentra en la alternativa
D) nutria E) tiburón A).

3. Plomo, zinc, cobre, hierro, . ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LAS ANALOGÍAS VERBALES?
A) acero B) plata C) carbón Con las analogías verbales se busca alcanzar los
D) salitre E) bronce siguientes objetivos:
1. DESARROLLAR la CAPACIDAD para
4. Nube, lluvia, río, . identificar relaciones.
A) mar B) arroyo C) lago 2. INCULCAR el USO ADECUADO de la
D) océano E) represa comparación.
3. Propiciar el USO del SENTIDO FIGURADO de
5. Fuselaje, cola, alas, . lenguaje.
A) freno B) cambios C) motores 4. OPTIMIZAR el EMPLEO de los VOCABLOS y su
D) timón E) tren de aterrizaje aplicación pertinente.
5. POTENCIAR el INGENIO y la CREATIVIDAD.
6. Gris, naranja, rosado, celeste, . 6. PREDISPONER nuestra CAPACIDAD para el
A) morado B) rojo C) azul ESTUDIO de las ORACIONES incompletas y la
D) negro E) amarillo sistematización de informaciones.

7. Jauría, perros; recua, mulas; , . NIVEL 1

A) grupo, personas B) manada, ballenas
C) piara, cerdos D) cardumen, anguilas 1. 2.
E) rebaño, gatos GOLPE: SONIDO:: INSECTO: ZANCUDO::
A) logro: satisfacción A) marsupial: canguro
8. Corvina, lenguado, mero, . B) tristeza: muerte B) cartera: cuero
A) cojinova B) orca C) tollo C) bomba: detonación C) elefante: trompa
D) delfín E) pez globo D) maíz: loro D) mosquito: larva
E) ruido: estrictamente E) papagayo: ave
9. Dinamarca, Noruega, Gran Bretaña, .
A) Suecia B) Francia C) España 3. 4.
D) Rusia E) Polonia SINCERIDAD: VERAZ:: ZORRO: GATO::
A) obligación: deber A) astucia: agilidad
10. Guitarra, arpa, contrabajo, . B) disciplina: talento B) agilización: picardía
A) timbal B) quena C) cimitarra C) idoneidad: apto C) aullido: ratón
D) clarín E) laÚd D) verdad: honesto D) zorra: felino
E) continencia: honrado E) pata: pie
15 ANALOGÍAS 5.
TIZA: PIZARRA::
Es la RELACIÓN de SEMEJANZA entre cosas distintas A) lengua: boca
(conceptos, objetos, características, fenómenos, etc). Tiene B) libro: página
ESTRECHA FAMILIARIDAD con SEMEJANZA, PROPORCIÓN, C) ventana: vidrio
SIMILITUD, AFINIDAD entre elementos o instrumentos de nuestro D) puerta: umbral
entorno. E) cerradura: llave

El método RON 6. 7.
PIE: PELO:: AMAR: QUERER::
Puedes aplicar el siguiente método para RESOLVER de MEJOR A) pata: cabello A) enfurecer: incomodar
FORMA las ANALOGÍAS con las que te enfrentes. Para ello, B) tarso: crin B) llorar: gemir
debes tener en consideración lo siguiente. C) peldaño: peluquería C) estudiar: escribir
D) pata: rizado D) tomar: beber

20
E) olor: hirsuto E) loar: execrar D) nimiedad: valor D) papa: papá
E) pea: cogorza E) afable: amable
8. 9.
LÍDER: CARISMA:: MONGOLIA: MONGOL:: 3. 4.
A) profesor: enseñar A) Dinamarca: danés FORTALEZA: DEBILIDAD:: FÍSICA: GALILEO::
B) dominio: tribu B) Brasil: fluminense A) fuerza: hombrecillo A) biología: Platón
C) ley: gobierno C) China: nisei B) potencialidad: defecto B) geometría: Euclides
D) jefe: carácter D) regimontano: Monterrey C) defensa: proyecto C) valentía: Cáceres
E) atracción: feria E) moscovita: MoscÚ D) trabajo: inacción D) zoología: Raimondi
E) día: noche E) filosofía: Copérnico
10.
LID: CONTROVERSIA:: 5.
A) excluir: incluir CENTAURO: CABALLO::
B) titubear: dudar A) serpiente: tentación
C) ovacionar: vitorear B) monstruo: cíclope
D) aquiescencia: sosiego C) tortuga: caparazón
E) quid: avenencia D) sirena: pez
E) mamut: elefante
NIVEL 2
6. 7.
FLEMÁTICO: TRANQUILO:: DELFÍN: ACUARIO::
1. 2. A) adventicio: esencial A) vicuña: puna
INEPTO: EFICIENTE:: PARIETAL: CRÁNEO:: B) vergel: huerto B) hombre: sociedad
A) audaz: intrépido A) dedo: mano C) alegre: tristeza C) pez: pecera
B) negligente: responsable B) pétalo: flor D) ameno: casual D) león: selva
C) falaz: embustero C) neumático: bicicleta E) admonición: elogio E) flor: jardín
D) presto: hábil D) anillo: reloj
E) orar: rezar E) zapato: pie 8. 9.
GINECOCRACIA: ANDROCRACIA:: HOMBRE: CORAZÓN::
3. 4. A) mujer: varón A) planta: raíz
MARCHITO: LOZANO:: BANDADA: PALOMA:: B) soledad: sol B) mitocondria: célula
A) triste: afligido A) deporte: juego C) día: noche C) hígado: vejiga
B) veterano: vencedor B) banco: pez D) gobierno: poder D) fémur: hÚmero
C) desmedrado: saludable C) sauceda: sauce E) demagogia: democraciaE) oseoteca: huesos
D) regar: inundar D) maestro: alumno
E) frondoso: exuberante E) lobo: camélido 10.
ORO: COBRE::
5. A) tierra: luna
FRÍO: ABRIGO:: B) mendaz: veraz
A) sed: agua C) rosa: flor
B) calor: verano D) picaflor: ave
C) peligro: protección E) zanahoria: lechuga
D) lectura: saber
E) zapato: baile

6. 7. 16 TÉRMINO EXCLUIDO
POBLACIÓN: CENSO:: CALOR: FRÍO::
A) epígrafe: escrito A) prisión: odio CRITERIOS DE SOLUCIÓN
B) matemática: nÚmeros B) luz: oscuridad
C) mercancía: inventario C) sombra: día
A) PRIMER CASO
D) muerte: deceso D) fuego: humo
E) nacimiento: partida E) brasa: horno Se presenta cuando de las CINCO alternativas, CUATRO SON
SINÓNIMAS y UNA ES ANTÓNIMA o simplemente carece de
8. 9. todo vínculo semántico.
PLUMA: PAVO REAL:: HUELGA: DESORDEN:: Ejemplo:
A) piel: protección A) guerra: muerte PRELUDIO INFAUSTO
B) escama: pejerrey B) reyerta: pelea A) exordio A) malhadado
C) pez: branquia C) paralización: concertación B) epílogo B) infeliz
D) pezuña: perro D) barullo: concertación C) prólogo C) aciago
E) marsupial: canguro E) mitin: sosiego D) prolegómeno D) nefasto
E) prefacio E) prelado
10.
ADOLESCENCIA: JUVENTUD::
B) SEGUNDO CASO.
A) inicio: desenlace
B) enamoramiento: noviazgo
Es aquella donde una de las cinco alternativas CUATRO SON
C) unión: nacimiento
ANTÓNIMAS y UNA de ellas es SINÓNIMO de la premisa o
D) vejez: muerte simplemente no tiene NINGUNA RELACIÓN. Ejemplos:
E) folleto: libro FÚCAR TENAZ
A) creso A) mostrenco
NIVEL 3 B) inope B) firme
C) indigente C) constante
1. 2.
D) paupérrimo D) perseverante
PRÓLOGO: EPÍLOGO:: ACECINAR: ASESINAR::
E) pobre E) obstinado
A) preludio: preliminar A) pobreza: miseria
B) convicto: reo B) publico: pÚblico
C) nesciencia: ignorancia C) hablar: hablar
C) TERCER CASO.

21
 NIVEL 2
Se presenta cuando ALGUNA de las ALTERNATIVAS son
SINÓNIMAS y, otras, ANTÓNIMAS de la premisa en tanto que 1. 2. 3.
una QUINTA no tiene NINGUNA RELACIÓN. Ejemplos: VIOLENTO TEJIDO ESCALA
DICTERIO PROFUSO A) virulento A) epitelial A) Richter
A) encomio A) anegado B) apacible B) adiposo B) Kelvin
B) diatriba B) exiguo C) irascible C) de sostén C) Fahrenheit
C) loanza C) caudaloso D) afable D) conjuntivo D) Escáner
D) usanza D) pletórico E) tratable E) muscular E) Celsius
E) ignominia E) escaso
4. 5.
II.GRAMATICA ALEXIA PEREGRINO
L A) anexión A) migratorio
Se presenta cuando de las CINCO alternativas cuatro B) anosmia B) sedentario
PERTENECEN a la MISMA CATEGORÍA GRAMATICAL de la C) asepsia C) trashumante
premisa aunque no participen de la misma familiaridad D) anodinia D) errante
semántica, en tanto que una quinta no tiene dicha condición. E) afagia E) nómada
Ejemplos:
ACOPIAR TEMPRANO 6. 7. 8.
A) denostar A) hogaño RAER SABIO FUERZA
B) soterrar B) después A) legrar A) lego A) centrífuga
C) ensalzar C) delante B) rozar B) ilustrado B) nuclear
D) fatigar D) recién C) roer C) sapiente C) descomunal
E) almíbar E) tarde D) rasar D) docto D) centrípeta
E) limar E) erudito E) matriz
III. LÓGICO
9. 10.
Se presenta cuando de las CINCO alternativas cuatro DESNUDAR CASTOR
presentan ALGÚN VÍNCULO relacionado con su FUNCIÓN o A) arropar A) marmota
con su NATURALEZA en tanto que una quinta no tiene B) destocar B) vizcacha
simplemente ninGÚN vínculo. Ejemplos: C) ataviar C) lirón
D) desarropar D) chinchilla
ZEUS ZAPATERO FUTBOLISTA E) impudor E) ornitorrinco
A) Osiris A) calzada A) camiseta
B) Viracocha B) zapatería B) canillera NIVEL 3
C) Cristo C) clientela C) licencia
D) Plutón D) clavo D) pelota 1. 2. 3.
E) Poseidón E) zapato E) arco ANTROPOFILIA DESACREDITAR MEMORIA
A) heliofilia A) agraviar A) retentiva
B) hemofilia B) criticar B) retrospección
NIVEL 1
C) xenofilia C) difamar C) remembranza
1. 2. 3. D) androfilia D) achacar D) reticencia
DONCEL PREMURA PLÉYADE E) necrofilia E) calumniar E) retraer
A) mozo A) urgencia A) caterva
B) mozuelo B) parsimonia B) lencería 4. 5.
C) efebo C) acuciamiento C) cónclave UNIDAD LIBRO
D) muchacho D) sosiego D) harén A) incompatibilidad A) libresco
E) jovial E) apremio E) soldadesca B) avenencia B) libra
C) discordancia C) librero
4. 5. D) universal D) librería
ENSUEÑO SILENCIO E) armonía E) librillo
A) utopía A) vocería
B) espejismo B) taciturno 6. 7. 8.
C) quimera C) mudez MANO FAGO AFONÍA
D) ilusión D) bulla A) maniatar A) antófago A) agenesia
E) mutismo E) figuración B) manipular B) geófago B) ágape
C) maniquí C) sarcófago C) anoxia
6. 7. 8. D) maniobra D) hipófago D) anemia
GEOMETRÍA CRUJIR CATACLISMO E) manita E) rizófago E) acefalia
A) rombo A) crepitar A) calamidad
B) Euclides B) chapalear B) siniestro 9. 10.
C) cuadrado C) chillar C) devastación MANADA AYACUCHO
D) lado D) chasquear D) hecatombe A) gavilla A) mondongo
E) ángulo E) retumbar E) Improbabilidad B) boyada B) retablo
C) bandada C) puca picante
9. 10. D) jauría D) huahua
BUTACA PERDIGÓN E) piara E) iglesia
A) trazo A) pollino
B) sillín B) cervato
C) asiento C) gazapo
D) escaño D) mofeta
E) banco E) gurriato

22
 C) madrigal C) palpar C) percibir
D) lirica D) sobar D) olfatear
17 INCLUSIÓN E IMPLICANCIA E) égloga E) tocar E) sentir

Los ejercicios de inclusión e implicancia EVALÚAN nuestra 4. 5.

CAPACIDAD para DEFINIR, ORGANIZAR, INTERPRETAR y A) obispo A) amnistía
RELACIONAR CONCEPTOS. Esta capacidad es importante B) prelado B) condonación
para comprender, sobre todo, textos científicos. C) cardenal C) indulto
D) abad D) perdón
INCLUSIÓN: E) arzobispo E) absolución

Existen TRES MANERAS de INTERPRETAR o entender la SEÑALA la OPCIÓN en la que el PRIMER TÉRMINO incluya
INCLUSIÓN: conceptualmente AL SEGUNDO y este, AL TERCERO

A INCLUYE a B 1. 2.
1 (para definir A se necesita B) A) fruta –papaya- limón A) planta – árbol- bonsái
B) animal- mamífero- ballena B) biblioteca- estante-
libro
Ejemplo: C) familia- padre - hijo C) gema- diamante- rubí
El concepto UNIVERSIDAD incluye ENSEÑANZA D) general- coronel- capitán D) pedigrí- perro-bóxer
Se interpreta: para definir UNIVERSIDAD, necesariamente E) hoja-tallo-raíz E) adulto-adolecente-
utilizamos el concepto ENSEÑANZA. niño
ARGUMENTO:
UNIVERSIDAD: institución de ENSEÑANZA superior que
comprende diversas facultades, y que confiere los grados 3.
académicos correspondientes... A) fruto-flor-pistilo
B) camisa- cuello-corbata
A está INCLUIDO en B C) mano-índice-meñique
2 (se necesita A para definir B) D) estación- invierno-lluvia
E) polígono - triangulo-isósceles

Ejemplo: 4.
El concepto ROJO está incluido en el concepto RUBÍ. A) rebaño-oveja-cordero A) alimentación-dieta-
Se interpreta: el concepto ROJO es necesario para definir vitamina
RUBÍ. B) vehículo-camión-carga B) árbol-roble-tronco
ARGUMENTO: C) insecto-abeja-zángano C)comestible-golosina-
RUBÍ: mineral cristalizado, más duro que el acero, de color caramelo
ROJO y brillo intenso. D) mar-agua-pez D) actor-imitador-cómico
E) delincuente-homicida-ladrón E) mirar-ver-atisbar
A y B se incluyen mutuamente (para
definir A se necesita B y viceversa) NIVEL 1
3

1.
Ejemplo: I. El concepto ROEDOR está incluido en CUY.
El concepto CADENA y el concepto ESLABÓN son II. El concepto PAZ está incluido en el concepto ESTADO.
COMPLEMENTARIOS. III. El concepto FÚTBOL incluye el concepto DEPORTE.
Se interpreta: para definir CADENA se necesita ESLABÓN y, a Son CORRECTAS:
su vez, para definir ESLABÓN necesito el concepto CADENA. A) solo I y III B) solo II y III C) solo I
ARGUMENTO: D) solo II E) solo III
CADENA: serie de muchos ESLABONES enlazados entre sí. Se
hace de hierro, plata y otros metales o materias. 2. ¿Qué CONCEPTO INCLUYE a los DEMÁS?
ESLABÓN: pieza en forma de anillo o de otra curva cerrada A) mar B) flota C) bloque
que enlazada con otras, forma CADENA. D) iceberg E) hielo

IMPLICANCIA: 3. ¿Qué CONCEPTOS están INCLUIDOS en el de CONCURSO?

I. alegría II. competencia III. amigos
Es la RELACIÓN entre conceptos que ESTÁN CONECTADOS, IV. participantes
pero que no necesariamente dependen uno de otro (como sí A) solo II B) I y II C) II y IV
sucede en la inclusión). Esta CAPACIDAD es IMPORTANTE para D) I y III E) todos
INTERPRETAR TEXTOS y descubrir elementos comunes.
Uno de los siguientes conceptos está IMPLICADO en los otros 4. SEÑALE la ALTERNATIVA en la que el TERCER CONCEPTO
CUATRO. IDENTIFICA cuál: incluya en su DEFINICIÓN al PRIMER y SEGUNDO concepto.
A) lentes A) línea, curva, recta
B) oculista B) metal, aro, acero
C) conjuntivitis C) bolígrafo, carga, tinta
D) ojo D) ejercicio, cuerpo, deporte
E) lágrima E) artefacto, televisor, radio
Observamos que tanto lentes, oculista, conjuntivitis y lágrima,
comparten un SEMA en COMÚN, es decir, implican en sus 5. ¿Qué ENUNCIADOS son necesariamente CORRECTOS?
conceptos (no necesariamente en sus definiciones) a ojo. I. VACUNAR incluye el concepto INOCULAR.
MARQUE la OPCIÓN que por su CONCEPTO esté IMPLICADO II. INSTRUMENTO está incluido en el concepto JERINGA.
en las DEMÁS. III. El concepto SODA incluye al concepto BEBIDA.
A) solo I y III B) solo I y II C) solo II y III
1. 2. 3. D) solo III E) todos
A) oda A) rozar A) mirar
B) elegía B) tentar B) escuchar 6. De los siguientes ENUNCIADOS:

23
I. El concepto PALTA incluye al concepto PALTO. IV. premio V. fracaso
II. El concepto NARANJA incluye al de NARANJA. A) I y III B) I, II y III C) I, III y IV
III. El concepto MANZANO incluye al de ÁRBOL. D) II, IV y V E) I, II, III, IV y V
Son CORRECTOS:
A) solo I B) solo II C) solo III NIVEL 3
D) solo II y III E) todos
I. ¿Qué CONCEPTO está IMPLICADO en los DEMÁS?
7. ¿Qué ENUNCIADOS son CORRECTOS? 1. 2. 3.
I. El concepto ABOGADO incluye al de DERECHO. A) pez A) agua A) líbelo
II. El concepto DEFENSA está incluido en LITIGIO. B) trucha B) laguna B) panfleto
III. ACUSADO está incluido en el concepto REO. C) anguila C) manantial C) pasquín
A) solo I B) solo II C) solo III D) martillo D) albufera D) escrito
D) solo I y II E) solo I y III E) bonito E) puquio E) folleto

8. De los siguientes ENUNCIADOS: 4. 5.

I. PESCA incluye al concepto PESCAR. A) orquídea A) tallo
II. COGER está incluido en el concepto PESCAR. B) azucena B) raíz
III. El concepto PAN incluye al concepto MASA. C) flor C) planta
Son CORRECTOS: D) dalia D) hoja
A) solo I y II B) solo I y III C) solo II E) margarita E) savia
D) solo III E) todos
II. ¿CUÁL es el CONCEPTO que IMPLICA a los DEMÁS?
NIVEL 2
1. 2. 3.
1. ¿Qué ENUNCIADOS son CORRECTOS? A) folio A) tonema A) zócalo
I. El concepto BALANZA está incluido en el de INSTRUMENTO. B) hoja B) hiperbática B) división
II. El concepto PESAR incluye al concepto DETERMINAR. C) navaja C) signo C) casa
III. El concepto BALANZA simboliza el de JUSTICIA. D) puerta D) coma D) pared
A) solo I y II B) solo II y III C) solo I E) planta E) pausa E) delgada
D) solo II E) solo III
4. 5.
2. ¿Qué CONCEPTOS están INCLUIDOS en ESPERANZA? A) casa A) rieles
A) posibilidad–creencia–realidad B) humana B) medio
B) certidumbre–fe–futuro C) edificio C) transporte
C) futuro–probabilidad–ilusión D) destinado D) tren
D) expectativa–confianza–posibilidad E) habitación E) vagones
E) vehemencia–optimismo–seguridad
III. SEÑALE el CONCEPTO o TÉRMINO que abarque,
3. SEÑALE el o los TÉRMINOS que están INCLUIDOS COMPRENDA o esté IMPLICADO en los RESTANTES:
necesariamente en el concepto de EXCURSIÓN:
I. compañeros II. viaje III. guía 1. 2. 3.
IV. provisiones V. excursionista A) delito A) expresivo A) matricidio
A) II, IV y V B) II, III y V C) I, II y III B) violación B) lenguaraz B) homicidio
D) II y V E) I, II, III, IV y V C) fraude C) vocinglero C) parricidio
D) chantaje D) parlanchín D) infanticidio
4. SEÑALE el o los TÉRMINOS que están INCLUIDOS E) desfalco E) locuaz E) fratricidio
necesariamente en el concepto de ASTRONOMÍA:
I. telescopio II. astros III. satélites 4. 5.
IV. ciencia V. luna A) moderación A) respiración
A) I, II y III B) I, II y IV C) II, IV y V B) templanza B) ventilador
D) II y IV E) IV y V C) frugalidad C) aire
D) sobriedad D) soplo
5. SEÑALE el o los TÉRMINOS que están INCLUIDOS E) parquedad E) hálito
necesariamente en el concepto de CLIMA:
I. atmosférica II. temperatura III. latitud 6. 7. 8.
IV. altitud V. región A) maquillaje A) transportar A) parapeto
A) II, III, IV y V B) II y IV C) II, III y IV B) persona B) desplazar B) protección
D) I, II y V E) I, II y IV C) payaso C) subir C) trinchera
D) carcajada D) caminar D) escudo
6. El término DORMIR incluye necesariamente: E) circo E) fluctuar E) fortín
A) estar, dormido, soñando
B) permanecer, estado, reposo 9. 10.
C) actuar, respirar, negocio A) pingÜino A) adorno
D) pernoctar, cama, noche B) palmípedo B) flor
E) descansar, momento, relajamiento C) huanay C) ramo
D) ave D) florero
7. SEÑALE el o los TÉRMINOS que están INCLUIDOS E) pato E) recipiente
necesariamente en el concepto de VEHÍCULO:
I. medio II. bicicleta III. personas
IV. transporte V. cosas
A) I y IV B) I, II y IV C) II, III y V
D) I, II, III y IV E) I, III, IV y V

8. SEÑALE el o los TÉRMINOS que están INCLUIDOS

necesariamente en el concepto de CAMPEONATO:
I. competidores II. fraude III. contienda

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 2. OCLOFOBIA b. miedo a la muerte
LEXICOLOGÍA 3. CINOFOBIA c. miedo a la mentira
4. TANATOFOBIA d. miedo a los truenos
18 TERMINOLOGÍA 5. BRONTOFOBIA e. miedo a los perros
ESPECIAL A) 1a, 2b, 3d, 4e, 5c B) 1c, 2e, 3d, 4a, 5b
C) 1c, 2a, 3b, 4e, 5d D) 1b, 2d, 3e, 4c, 5a
E) 1c, 2a, 3e, 4b, 5d
¿A QUÉ LLAMAMOS PALABRAS
ONOMATOPÉYICAS?
Las PALABRAS de toda LENGUA están formadas por SONIDOS. 11. La POSTECTOMÍA es el CORTE del:
A estos sonidos les corresponde un SIGNIFICADO que ha sido A) labio B) cabello C) prepucio
ADOPTADO CONVENCIONALMENTE por toda una comunidad D) poste E) vagina
de hablantes; es decir, no hay relación directa entre los
sonidos y el significado al cual esos sonidos representan. 12. Las personas que sufren de DOLOR a las GLÁNDULAS, se les
Sin embargo, se cree que en sus INICIOS la fuente de conoce en términos etimológicos como:
LENGUAJE estuvo en la IMITACIÓN de los SONIDOS de la A) adenalgia B) gonalgia C) enteralgia
NATURALEZA. D) cistalgia E) glosalgia

Las PALABRAS ONOMATOPÉYICAS son AQUELLAS que se han 13. Carmen padece de ODONTALGIA, el TÉRMINO resaltado
formado como IMITACIÓN de algunos SONIDOS producidos quiere decir:
por os animales u otros seres de la naturaleza. A) piel B) vejiga C) intestino
D) diente E) espalda
PRÁCTICA DIRIGIDA
14. Juan tiene DOLOR en la NARIZ, en términos etimológicos
I. COMPLETE los SIGUIENTES CUADROS quiere decir:
A) nefralgia B) neuralgia C) rinalgia
1. El que da MUERTE a su HERMANO se denomina…… y al que D) ulalgia E) gastralgia
ASESINA a su HIJO se llama…… .
A) filicida-fratricida B) genocida-parricida 15. El SISTEMA de GOBIERNO de los ADINERADOS se conoce
C) viricida-uxoricida D) vermicida-filicida como:
E) fratricida-filicida A) anarquía B) aristocracia C) burocracia
D) plutocracia E) diarquía
2. Si un hombre tiene ADICCIÓN por los JUEGOS de AZAR,
entonces es un: 16. FACTOCRACIA es un SISTEMA de GOBIERNO de:
A) pirómano B) ludópata C) dipsómano A) abusivo o golpe de Estado.
D) enómano E) clastómano B) clase media
C) técnicos y especialistas.
3. El ÉTIMO que está CORRECTAMENTE definido, es: D) sacerdotes
A) PIRO: sangre B) FOBIA: incisión E) jóvenes
C) PODO: fluir D) ESTETO: color
E) PAIDO: niño CRÍOS
Nº ANIMAL CRÍO
4. En el término HIEROCRACIA, el segmento SUBRAYADO
1 ÁNADE
SIGNIFICA:
2 ANGUILA
A) pocos B) multitud C) ancianos
D) sacerdote E) empleado pÚblico 3 ATÚN
4 BESUGO
5. RaÚl es un LIPÉMANO porque tiene PASIÓN por: 5 CABRA
A) rechinar los dientes B) encerrarse 6 CIERVO
C) drogarse D) el sexo 7 CIGÜEÑA
E) entristecerse 8 CODORNIZ
9 CIERVO
6. La XENOLOGÍA es el ESTUDIO de los: 10 CONEJO
A) fines B) parásitos C) extranjeros 11 CORSO
D) cabellos E) fenómenos ocultos 12 GAMO
13 GOLONDRINA
7. La RAÍZ de la palabra TERRÍCOLAS es: 14 GUANACO
A) terrí- B) terríc- C ) -ícolas 15 JABALÍ
D) terr- E) –íc- 16 LIEBRE
17 MULA
8. RELACIONE correctamente: 18 ÑANDÚ
1. ALALIA a. sin memoria 19 VÍBORA
2. AGNOSIA b. sin acción cerebral
20 URRACA
3. APOPLEJÍA c. sin conocimiento
4. ASEPSIA d. sin infección
5. AMNESIA e. sin habla SUSTANTIVOS COLECTIVOS
A) 1b, 2d, 3a, 4e, 5c B) 1a, 2e, 3b, 4c, 5d
C) 1e, 2c, 3b, 4a, 5d D) 1e, 2b, 3c, 4d, 5a Nº COLECTIVO UNIDAD O ELEMENTO
E) 1e, 2b, 3d, 4a, 5c 1 ACERBO
2 ADUAR
9. El término COPRÓFAGO, es el SER que se ALIMENTA de: 3 ALJÓFAR
A) raíces B) uña C) excremento 4 AQUELARRE
D) sangre E) madera 5 ARPEGIO
6 ATLAS
10. RELACIONE correctamente: 7 BAGUALADA
1. MITOFOBIA a. miedo a la multitud 8 BREÑA

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 9 CARAVANA A) PATO: grazna, parpa, zurea
10 CENÁCULO B) ZORRO: tautea, piñonea, bufa
11 CONCILIO C) LORO: gañe, guarrea, garre
12 CÓNCLAVE D) RINOCERONTE: bala, barrita, hipa
13 ESCUADRA E) HIENA: rebudia, ríe, himpla
14 ESCUADRILLA
15 FAUNA III. MARCA lo que se INDICA
16 FLORA 1. Si la cabra BALA, entonces el PUERCO………
17 FLORILEGIO A) hipa B) grita C) berrea
18 FRONDA D) musita E) tautea F) gruñe
19 GAVILLA
2. BECERRO, MONO, PANTERA; ………, HIPA, ………
20 HONTANAR
A) verraquea – gruñe B) otila – himpla
C) hipa – ronca D) berrea – himpla
ONOMATOPEYAS E) berrea – ruge

Nº ANMAL / OBJETO ONOMATOPEYA 3. “El PERRO……… cuando le dan un puntapié, en cambio el

1 BALLENA GUARRO………, cuando le falta comida.” Marque la
2 BECERRO ALTERNATIVA que COMPLETE la ORACIÓN.
3 BÚFALO A) otila – guarrea B) arrufa – arrÚa
4 CABRITO C) gañe – gruñe D) aÚlla –a garrita
5 CIGARRA E) ladra – rebufa
6 CIGÜEÑA
7 CODORNIZ 4. En la casa se escuchó el……… de un LÁTIGO, a esa hora las
8 CUERVO CAMPANAS……… . era exactamente la medianoche y
Estéfany era castigada por volver tarde de la fiesta.
9 CULEBRA
A) chisporroteo – repicaban B) rugir – redoblaban
10 CHACAL
C) silbido – crepitó D) chasquido – tañían
11 AGUA
E) borboteo – restallaban
12 AVIÓN
13 CAMPANA 5. Al amanecer las PALOMAS………, mientras en la jungla el
14 CASCADA JABALÍ……… .
15 DIENTES A) zurean–barrita B) arrullan–rebudia
16 HURACÁN C) trinan–rozna D) arrÚan–estridula
17 LÁTIGO E) gorjean–guarrea
18 RAYO
19 TAMBOR 6. ¿CUÁL NO es una ONOMATOPEYA de AVE?
20 TRUENO A) vozna B) cuchichea C) trompetea
D) arrÚa E) gorjea
GENTILICIOS
7. ANALOGÍA 8. TÉRMINO EXCLUIDO
Nº LUGAR GENTILICIO CABALLO: RELINCHO ONOMATOPEYA
A) abeja: zumbar A) barritar
1 ABANCAY
B) oveja: balido B) tautear
2 LAMBAYEQUE
C) toro: bramar C) relinchar
3 NUEVO CHIMBOTE
piar
4 SULLANA
zorro: tautear balar
5 MEDRE DE DIOS
6 AFGANISTÁN 9. ¿En qué ALTERNATIVA EXISTE la RELACIÓN CORRECTA de
7 ARGELIA ONOMATOPEYAS?
8 BELÉN A) cisne: gozna B) pato: parpa
9 BOLONIA C) elefante: berrea D) perdiz: crazna
10 BURDEOS E) perro: garre
11 CALI
12 CANARIAS 10. ¿En qué ALTERNATIVA NO existe la MISMA RELACIÓN
13 CHECA onomatopéyica?
14 CHECOSLOVAQUIA A) conejo: zapatea, chilla B) loro; parlotea, arrufa
15 CHIPRE C) águila: trompetea, chilla D) gato: miaga, ronronea
16 COSTA DE MARFIL E) lobo: aulla, otila
17 CROACIA
18 ESLOVAQUIA 11. Si PANTERA es a HIMPLA, entonces:
A) paloma es a zurea B) jabalí es a arrÚa
19 ESLOVENIA
C) toro es a bala D) mono es a habla
20 JERUSALÉN
E) tautear es a zorro
ONOMATOPEYA:
12. En el mundo andino todas las mañanas escuchamos el
ULULAR del……… y el CHIRRIAR de los……… .
I. RELACIONE CORRECTAMENTE. A) bÚho–pájaros B) perdiz–pájaros
A) CAMPANA ( ) cruje, crepita al quemar C) bÚho–grillos D) bÚho–rana
B) CAMPANILLA ( ) fulgura, estalla, ruge E) zorro–pollo
C) MADERA ( ) estalla, repercute, retumba
D) PÓLVORA ( ) tintinea 13. Son ONOMATOPEYAS de PATO, PALOMA, PERDIZ, POLLO y
E) RAYO ( ) repica, talanea, tañe PUERCO.
F) TRUENO ( ) estalla, explosiona, detona A) vozna, arrulla, piñonea, piola y aÚlla.
B) gluglutea, arrulla, pincha, piola y ladra.
II. SUBRAYE la ONOMATOPEYA CORRECTA. C) parpa, zurea, piñonea, pía y sonríe.

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D) parpa, zurea, piñonea, pía y aÚlla. D) lunático E) selenita
E) zumba, cacarea, zurea, piñonea, y ladra.
6. La ONOMATOPEYA del FUEGO es .... y el COLECTIVO de
14. Las VOCES onomatopéyicas BALA, BRAMA, GRUÑE y RUGE, COLOR es ...... .
pertenecen a: A) crepitar – gama B) roncar – arco iris
A) oveja, toro, cerdo y ratón. C) musitar – acorde D) chapalear – florilegio
B) cabra, toro, marmota y tigre. E) crujir – abigarrado
C) oveja, buey, cerdo y león.
D) oveja, buey, león y cerdo. 7. El CONJUNTO de HUEVOS se llama ........... y la CRÍA del
E) cabra, buey, langosta y zorro. CABALLO ........... .
A) pollada – burrel B) piada – pollino
15. Dicho de un JABALÍ: dar cierto GRUÑIDO cuando HUYE C) ovada – potrillo D) torreja – pony
viéndose perseguido. E) parrada – caballito
A) arruar B) reír C) rugir
D) hipar E) arrullar 8. Un MARCIANO habrá VENIDO de:
A) el espacio B) Venus C) el mar
16. ORNEAR, REBUZNAR, ASNO; REMUDIAR, MUGIR, VACA; D) Marte E) Saturno
………, ………, ………
A) miagar, ronronear, perroB) cuervo, crascita, grazna 9. La CRÍA de la PALOMA se llama ..........., y su CONJUNTO
C) hipar, rebudiar, jabalí D) otilar, ulular, bÚho ........... .
E) gañir, arrufar, perro A) palomita – palomar B) pichón – plomada
C) palomino – bandada D) palmito – banda
17. Si el GRILLO CANTA y CHIRRÍA, la LANGOSTA: E) palote – palomaza
A) zumba B) gorjea C) himpla
D) croa E) estridula 10. El GORRINO es la CRÍA del:
A) lobo B)halcón C) cerdo
18. Si el CISNE GRAZNA y VOZNA, entonces la LECHUZA: D) mono E) tiburón
A) chirría y ulula B) trina y chirría
C) grita y piola D) grazna e himpla 11. El CONJUNTO de CASAS se llama ........ y el GENTILICIO de
E) ulula y barrita POLONIA es ........... .
A) casorio – polonés B) caserío – polaco
19. “Después de un largo viaje, regresamos a casa. En el C) caseta – Polanco D) caserío – polonés
camino escuchamos el PIÑONEO de un………, el CROAR de E) pueblo – polonio
una………, el TRINO de una……… y el RUGIR de un………”. Las
ONOMATOPEYAS resaltadas CORRESPONDEN a los siguientes 12. Al CONJUNTO de CERDAS de animal se le puede llamar:
ANIMALES: A) pelos B) trinche C) crin
A) codorniz, rana, gallina y tigre. D) fronda E) cabellos
B) perdiz, rana, vaca y león.
C) pavo real, sapo, zorra y tigre. 13. El MONAGESCO habrá nacido en ......... y el que NACE en
D) perdiz, rana, alondra y león. MONGOLIA será ........... .
E) pavo, urraca, paloma y oso. A) Montana – mongolés B) Monclova – mongo
C) Mónaco – mongol D) Francia – mongólico
20. “Una nochecita, Rafael estuvo meditando en el PARQUE E) Monte Pío – mongol
DE LA JUVENTUD de la residencia de estudiantes. De pronto,
escuchó el TAUTEAR de un……… y se asustó”. La RELACIONE las columnas:
ONOMATOPEYA resaltada CORRESPONDE al: 14. ZUREAR ( ) cría de la liebre.
A) perro B) zorro C) conejo 15. GREY ( ) cría del gorrión.
D) mono E) cerdo 16. GURRIATO ( ) que nace en MoscÚ.
17. MOSCOVITA ( ) conjunto de fieles.
21. Si la VACA MUGE, entonces la OVEJA……… 18. LEBRATO ( ) sonido de las palomas.
A) himpla B) bala C) garrita
D) gluglutea E) silba 19. La PALABRA que expresa CONJUNTO de ABEJAS es:
A) colmena B) alameda C) avispero
NIVEL 3 D) enjambre E) avispado

1. El SONIDO producido por el ELEFANTE se llama ..........y 20. La palabra CORO es CONJUNTO de:
CONCILIO es el CONJUNTO de ........ A) voces B) MÚSicos C) artistas
A) llorar – poetas B) rugir – actores D) oradores E) cantantes
C) barritar – obispos D) relinchar – ministros
E) crujir – personas 21. La palabra que expresa CONJUNTO de PERSONAS ILUSTRES
es:
2. Al que NACE en CHIPRE se le denomina: A) pléyade B) serallo C) jauría
A) chipriota B) chipriano C) chipre D) piara E) convoy
D) chapetón E) isleño
22. CONJUNTO de MULAS es:
3. Al CRÍO del GANSO se le llama: A) boyada B) recua C) ganado
A) gansarino B) pato C) palomino D) manada E) rebaño
D) ansarino E) gaviota
23. La palabra RAIGAMBRE es CONJUNTO de:
4. "El CONJUNTO DE ACTORES saludo al publico después de la A) árboles B) ramas C) hojas
función". Lo RESALTADO podría remplazarse por: D) raíces E) tallos
A) parnaso B) elenco C) cómico
D) gentío E) auditorio 24. El CONJUNTO de ISLAS es ......... y el ELEMENTO de PIARA
es ...........
5. Al supuesto HABITANTE de la LUNA se le llama: A) cordillera – perro B) islote - burro
A) l ÚCido B) telÚrico C) espacial C) archipiélago – cerdo D) meseta -chancho

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E) páramo – oveja

25. El CRÍO de la BALLENA es:

A) escualo B) cetáceo C) ballenita
D) orca E) ballenato

26. El CRÍO de JABALÍ es:

A) lechón B) jabalito C) jabalina
D) jabato E) chanchito

27. La ONOMATOPEYA del CERDO se llama:

A) hipar B) croar C) mugir
D) parpar E) gruñir

28. El CIGOÑINO es el CRÍO de:

A) cirevo B) conejo C) gorrión
D) ci GÜeña E) ciervo

29. La CRÍA del CONEJO es:

A) cojín B) conejín C) conejera
D) gazapo E) cuy

30. El PERDIGÓN es:

A) una herramienta B) un tipo de lobo
C) crió de la perdiz D) conjunto de perdices
E) una perdíz grande

31. La palabra ANADÓN se refiere a:

A) un pez de río.
B) un pueblo del África.
C) la onomatopeya de un ave.
D) el crío del pato.
E) es un tipo de asno.

32. NO es una ONOMATOPEYA:

A) cantar B) silbar C) ulular
D) declamar E) zumbar

33. ¿Qué ALTERNATIVA presenta sólo ONOMATOPEYAS de

AVES?
A) arrulla, zurrea, crepita, cruje, zumba.
B) vozna, grita, pía, ruge, silba.
C) canta, silba, gorgogea, trina, parpa.
D) estalla, fulgura, trina, parpa, barrita.
E) grazna, canta, zumba, brama, zurea.

34. Una ALTERNATIVA presenta sólo COLECTIVOS HUMANOS:

A) magisterio, miríada, orquesta.
B) serallo, cónclave, ejército.
C) antología, armada, sintonía.
D) elenco, coro, resma.
E) rosedal, sarta, gentío.

35. El OLIVAR es:

A) un lugar para olvidar. B) conjunto de olivos.
C) el natural del oviedo. D) el fruto del olvido.
E) heces del olivo.

36. El COLECTIVO de ARBUSTOS SILVESTRES es:

A) follaje B) hojarasca C) copia
D) huerto E) maleza

37. La palabra TURBA se REFIERE a:

A) personas desordenadas.
B) conjunto de delincuentes.
C) profesores en huelga.
D) alumnos en clase.
E) formación matutina.

38. El GENTILICIO de BOGOTÁ es ........... y BRETÓN es natural

de ........... .
A) bogotaño - Buenos Aires
B) bogotino - Burdeos
C) bogonés – Bruselas
D) bogotano - Gran Bretaña
E) boginés - Birmania

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