PLANIFICACIÓN DE REUNIÓN DE INTERAPRENDIZAJE (GIA)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOCALIDAD UGEL REGIÓN

N° 20504 SAN JERÓNIMO PATIVILCA N°16 -BARRANCA LIMA PROVINCIAS

NOMBRES APELLIDOS
CORDINADOR PEDAGÓGICO JAIRZINO FAUSTO VIGILIO FALERO

CRONOGRAMA
FECHA 08-04-2019 HORA DE INICIO 1:30 p.m.
06
N° DE DOCENTES PARTICIPANTES HORA DE SALIDA
2.45 p.m.

TEMA CONOCEMOS LA HORA LITERARIA

Nº DE N°
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS
GIA
Presentación
El coordinador saluda a los docentes dándoles la bienvenida, luego registra la
asistencia.
Proponen los acuerdos de convivencia para la presente sesión.
Mediante la proyección de VIDEO da a conocer título del tema y el objetivo del
mismo.
Plantea la situación problemática. 20´ ( RM N°647 2018 MINEDU ) PG 12
Socialización de las fortalezas y debilidades
El coordinador pide a los docentes reflexionar sobre las fortalezas y debilidades que
creen tener en el desarrollo de la HORA LITERARIA / PLAN LECTOR y que las escriban en
el esquema brindado.
Luego de 5’ minutos los docentes socializan las fortalezas y debilidades identificadas
mediante la reflexión.
Desarrollo del tema
Observan y leen información relacionado al tema” HORA LITERARIA”
 Orientaciones sobre la hora literaria. 2
1  Fundamentación y análisis de la hora literaria horas
 Calendarización / sesión N°01 DIAGNÓSTICO LECTOR / sesión N°02
CONOCEMOS NUESTRA BIBLIOTECA / sesión N°03 MAPA LITERARIO/ sesión
N°04 letramos nuestra comunidad, escuela o aula/
 Estrategias
Comentan sobre el tema respectivo. (35’)
Reflexión crítica
Luego de haber leído y comentado sobre el tema en desarrollo, los docentes hacen una
reflexión crítica sobre la planificación y organización de la HORA LITERARIA que
realizaran dentro de su labor pedagógica. (10´)
Conclusiones
Llegan a las conclusiones sobre el tema de la HORA LITERARIA.

Compromisos
Escriben sus compromisos de mejora en un acta la misma que será anexada en el en el
cuaderno de trabajo colegiado. (15´)
 INFORME DE LA EJECUCIÓN DEL GIA Nº 1

Al : Lic. PEREZ PIÑAN, Edgar

SUBDIRECTOR DE LA I.E: N° 20504 “SAN JERÓNIMO”

De : Lic. VIGILIO FALERO, Jairzino

COORDINADOR PEDAGÓGICA DE LETRAS

Asunto : Informe de la Ejecución del GIA Nº 1

Fecha : Abril 08 07 de 2018

Me es grato dirigirme a usted con la finalidad de informar las actividades realizadas en la ejecución
del GIA N°1 realizado en la I.E: N° 20504 “SAN JERÓNIMO el día lunes 08 del presente a horas 1.30 p.m.
a 2.45 a.m. en la ciudad de Pativilca; siendo estas las siguientes actividades realizadas:

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

Presentación Se logró socializar los . Respetar la

resultados de la calendarización.
Socialización de las evaluación ECE, . Consideraron las . Innovar con nuevas
interrupciones por estrategias.
fortalezas y reconociendo sus
debilidades fortalezas y preparar a los . Estar en comunicación
alumnos para los permanente con el
debilidades los
maestros desfiles. padre o apoderado
para conocer de cerca
la problemática del
estudiante

Desarrollo del tema Se logró abordar el El tiempo para la Compromiso de los

tema en tu totalidad discusión profunda docentes

Reflexión critica . Se asumió los El padre de familia Dialogo permanente

inconvenientes no brinda su apoyo con los padres

Conclusiones Se logró concluir con el Establecer

tema propuesto compromisos entre el
docente y los padres.

Compromisos  El docente Marcos Arboleda Meneses, se comprometió a utilizar

estrategias de motivación pertinentes y a dosificar su tiempo
que le permita desarrollar sus actividades dentro de lo
establecido.
 La docente Patricia Abanto López también consideró que su
 compromiso está basado en la dosificación del tiempo y en
poner más énfasis en el uso de estrategias, para reforzar la
práctica de lectura.
 La docente Cecilia Fernández Gonzales consideró que en área de
ingles también son necesarias las estrategias, para desarrollar
las capacidades de sus alumnos.
 El docente Óscar Rodríguez Huapaya se comprometió a
establecer un buen clima en el área de educación física,
asimismo establecer una motivación permanente
 El docente Carlos Amaya García manifestó que su compromiso
es seguir inculcando el arte a través del teatro y las artes
visuales.
 El docente Víctor Vásquez Burgos consideró que el tiempo es
muy indispensable en el desarrollo de las clases especialmente
en los de educación física, por ello su compromiso es dosificar su
tiempo.
 El docente Daniel Cabanillas Gonzaga, se comprometió a utilizar
más estrategias motivadoras, ya que el idioma inglés requiere de
mucha práctica.
 La docente Silvia Gómez Berasategui, se comprometió aplicar
estrategias adecuadas de comprensión lectora, también a
optimizar su tiempo y consideró que el resto de docentes
también deben apoyar e unificar estrategias, para lograr el
desarrollo de capacidades y convertirlos en personas
competentes a los estudiantes.

Es todo cuanto puedo informar.

ANEXOS:
- Reporte de asistencia
- Fotografías
- Acta del trabajo realizado
 (Esta no va, la coloque aquí para tener en cuenta algunas cosas) ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA UN GIA

MOMENTOS ESTRATEGIA PRECISIONES SUGERENCIAS

Bienvenida, registro de asistencia. 1. Firmar el registro de asistencia. 1. Entregar algún recuerdo.

Acuerdos de convivencia 2. Tener presente la necesidad de iniciar la sesión taller reforzando los
2. Elaborar en el momento los acuerdos de convivencia
acuerdos de convivencia, como estos: Poner en vibrador o apagar el
INICIO fundamentales.
celular, pedir permiso para intervenir, respetar la opinión de los demás y
dejar limpio los ambientes que se utilizan.

3. Puede llevar en un papelote donde indique el tema, el propósito,

Presentación del propósito del GIA 3. Presentar el tema, propósito, actividades y producto
del GIA. actividades y producto del GIA
Presentación de la motivación.
4. Se presenta un caso, una lectura, un video, que 4. Se plantean preguntas relacionadas a la lectura, caso o video, que
permita motivar y orientar el tema. planteen a los docentes cómo enfrentar y mejorar la situación
Presentación de la situación problemática.
problemática.
5. Los docentes organizados por afinidad, responden las 5. Los docentes socializan sus respuestas.
preguntas planteadas.
Lectura guiada sobre el tema y/o 6. Socializan el tema, presentan estrategias, acciones de 6. Se socializa los materiales, acciones, estrategias y/o productos y se
exposición parte de los docentes. mejora, materiales y/o resolución de problemas. exponen, se motiva a que participen todos, interactuando de forma
7. Se exponen los productos. activa.
DESARROLLO
8. El Coordinador (a) sistematiza la información y 7. Se presenta en lugar visible los productos trabajados.
plantea la reflexión sobre lo trabajado y llegan a 8. Cada docente puede presentar reflexiones sobre lo trabajado en el GIA.
conclusiones. 9. Intercambian sus experiencias pedagógicas
Determinación de los 9. El Coordinador (a) plantea los compromisos para la 9. Elaboración de un acta de los compromisos asumidos en el GIA.
compromisos. aplicación del producto, la resolución del problema o
COMPROMISO la estrategia planteada para enfrentar la situación
problemática.

Metacognición 10. Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, del tema 10. Motivar la participación activa y reflexiva de los docentes con preguntas
planteado. metacognitivas diversas como: ¿La organización del GIA, facilitó mi
CIERRE comprensión del tema? ¿He identificado las estrategias o recursos que se
acomoden a mi forma de trabajo? ¿Qué aprendí? ¿Qué no sabía? ¿Qué sé
ahora?