Modulo Ecologico

MÓDULO FERIA ART- ECOLOGY
Presentado por:
KATHERINE CRUZ MOGOLLON-1537720
NATALIA GARCIA LOPEZ- 1436528
WENDY RODRIGUEZ CARRILLO 1919206
Presentado a:
LENIS JUDITH SALAZAR TORRES
DOCENTE ASESORA
TERAPEUTA OCUPACIONAL
UNIVERSIDAD DEL VALLE

FACULTAD DE SALUD
ESCUELA DE REHABILITACIÓN HUMANA
TERAPIA OCUPACIONAL
PRÁCTICA FORMATIVA:
HOSPITAL PSIQUIÁTRICO UNIVERSITARIO DEL VALLE
SANTIAGO DE CALI
2019
INTRODUCCIÓN
En este módulo se pretende trabajar el módulo de participación social con la temática
medioambiental en relación con los aspectos culturales y sociales, con el fin de
concienciar acerca del impacto que tiene la sociedad en referencia al medio ambiente;
de manera transversal se utiliza el abordaje desde una perspectiva ecológica con el
propósito de plantear sesiones de intervención terapéutica que den cuenta de la
participación en la rehabilitación psicosocial y habilidades necesarias para el proceso
de participación social, los cuales requieren trabajar aspectos que incluyan
condiciones necesarias en los diferentes contextos de ejecución, por lo cual, se debe
tener en cuenta la participación a través de un equilibrio ocupacional en cada uno de
los usuarios participantes de los procesos terapéuticos.
Igualmente, es de resaltar, que, aunque el desarrollo al interior del programa de

hospital día, es de carácter ambulatorio, es importante trabajar en el mantenimiento
de roles activos que les permitan desempeñarse en actividades alrededor de la
temática ambiental, pues es necesario que los usuarios se visualicen como sujetos
con responsabilidades ambientales alrededor de los entornos en los que comúnmente
se desenvuelven. Es por ello, que, mediante la ejecución de las diferentes actividades,
se pretende mostrar al usuario la importancia del cuidado del medio ambiente en
todos los contextos, igualmente trabajar en el empoderamiento de los usuarios en
torno al rol activo como miembros de grupos familiares, ejecutando actividades que
pueden llegar a considerarse como satisfactorias y de esta manera iniciar procesos
de inclusión y participación social, teniendo en cuenta que el hogar constituye el
principal pilar en los procesos de adaptación ocupacional.
Las actividades que se realizarán a lo largo del módulo tendrán un alto componente
artístico, para poder construir, una feria de arte ecológica que recibirá el nombre de
“Art-Ecology”. Dentro de las actividades se abordaran algunos temas como;
clasificación de residuos, conciencia ambiental, reciclaje y su utilidad, siembra de
plantas, entre otros. Posterior a la ejecución de las actividades concernientes a el
módulo de ecología, se construirá una retroalimentación de los conocimientos
adquiridos en cada grupo de hospital día y, finalmente mediante la feria “Art-Ecology”
se presentará el producto final del desarrollo de las actividades, el cual representa el
aprendizaje y el significado de cada uno de los grupos de hospital día, en relación a
la participación activa del cuidado medio ambiental.
JUSTIFICACIÓN
El Hospital departamental psiquiátrico universitario del Valle reconoce como política

fundamental el programa de seguridad del paciente, el cual, comprende todas las
acciones, herramientas y metodologías que buscan minimizar el riesgo de sufrir un
evento adverso o moderar las consecuencias. Dentro de este, se abarcan diferentes
temas, uno de ellos es el desecho de residuos, que, a su vez por implicación ambiental
nos lleva al uso correcto de los insumos como el agua, el papel o el jabón, y a medida
que los usuarios comprendan que la seguridad también dependen de sus acciones y
la importancia de la correcta clasificación residuos y su impacto en el medio ambiente,
los objetivos dentro del programa podrán ser cumplidos de manera óptima.
De igual forma, la creación del módulo de la ecología desde una mirada ocupacional
parte de la necesidad de integrar a los usuarios, haciéndolos partícipes y
contribuyentes a las acciones que están dirigidas a preservar el cuidado del medio
ambiente y a su vez generar herramientas técnicas y psicoeducativas, con referencia
a la temática abordada, con el fin de que puedan llevar estos conocimientos a los
diferentes espacios en los que se desenvuelven, e interiorizar en ellos un rol que
implique el cuidado del medio ambiente, lo cual significa desde terapia ocupacional
favorecer la participación de los usuarios al interior de los grupos sociales, pues, al
existir equilibrio entre el contexto y su ecología ocupacional, se permite la ejecución
satisfactoria de diferentes actividades ocupacionales. De igual manera, se hace
necesario que los procesos de interacción ambiental puedan relacionarse teniendo
en cuenta el curso de las patologías y el direccionamiento que se pretende dar en
torno a estas, pues, los usuarios se encuentran inmersos al interior de diversas
singularidades políticas, religiosas, culturales y demás, con las cuales han construido
sus historias de vida, las cuales, predisponen el comportamiento hacia la ecología
ocupacional, es por eso, que se debe abordar desde una perspectiva que implique el
subsistema volitivo, habituación y rutinas, para alcanzar un empoderamiento y
resignificación de roles ambientales.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Promover una ecología ocupacional en los usuarios participantes del servicio de

hospital día
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Generar a los usuarios conocimientos acerca de la importancia del cuidado

ambiental en los diferentes contextos.
● Proveer estrategias de acciòn realizables en la implementación del cuidado
ambiental
● Promover en los usuarios el reciclaje y la correcta clasificación de los residuos
● Favorecer el empoderamiento de roles en relación al cuidado ambiental
● Resignificar roles que impliquen la participación en grupos familiares
● Reconocer la relación entre la ocupación y el impacto ambiental
MARCO TEÓRICO
La terapia ocupacional es reconocida por la experticia en la ocupación humana, por

tal motivo, se han abandonado aspectos puntuales y específicos del medio, tales
como los condicionantes sociopolíticos y ecológicos. La actual crisis ecológica no
puede pasar desapercibida para los terapeutas ocupacionales, teniendo en cuenta
que la ocupación humana es el diálogo entre la persona (grupo o comunidad) y el
medio1 .
El medio ambiente y la conciencia ecológica
Podemos definir el medio ambiente (natural) como el conjunto de seres naturales

bióticos y abióticos que rodean a un organismo, población o comunidad humana y del
que como sistemas abiertos dependen para su propia supervivencia (GARCÍA, 2004).
El término ecología fue agregado por el biólogo alemán Ernst Kaeckel, quien afirmó
que está formado por dos palabras griegas: oikos que significa casa y logos que
significa estudio. La ecología es el estudio de la interdependencia y de la interacción
entre los seres vivos y su medio ambiente. Boff (2000) nos da una visión más holística
al definir la ecología como relación, interacción y diálogo de todas las cosas existentes
entre sí y con todo lo que existe. No tiene sólo que ver con la naturaleza sino,
principalmente con la sociedad y la cultura. Nada existe fuera de esta relación. Ésta
es una definición integradora, que relaciona naturaleza, sociedad y cultura, no en
vano Boff afirma que la pobreza es el principal problema medioambiental.
La relación entre sociedad y naturaleza es la de un sistema abierto cuyo medio
ambiente es un sistema cerrado (impuesto por los límites del planeta Tierra), esto nos
confronta con el principio de límite de los recursos naturales. Además, la complejidad
tanto de la sociedad como de la naturaleza nos confrontan con el principio de
indeterminación, que resulta de dos sistemas complejos auto-organizadores que se
relacionan. No podemos controlar esta interacción. Hemos vivido sumidos en la
ilusión de que los avances tecnológicos nos eximen de nuestra dependencia de la
naturaleza. Nuestro antropocentrismo hace que lo interpretemos todo en términos de
los valores humanos, desde un exencionalismo, el pensar que las leyes de la física y
la biología no condicionan las organizaciones humanas (GARCÍA, 2004).
La ecología ocupacional
Para anteceder el concepto de ecología ocupacional es necesario contextualizar

entorno al campo de investigación que existe entre la relación ocupación y el medio
ambiente. Santos (2005) propone una hermenéutica diatópica para completar
nuestras creencias fuertes erróneas; Iwama (2006) contrasta nuestra cosmovisión
occidental basada en la independencia, con la oriental basada en la interdependencia
de los seres humanos, con los dioses y con la naturaleza. Simó Algado, Estuardo
Cardona, (2006) en su trabajo con comunidades de refugiados guatemaltecos
explican la profundización en la cosmovisión maya, su misión es preservar el equilibrio
entre el ser humano, la naturaleza y Dios, la pérdida de esta armonía origina la
enfermedad. Explican, que, según los hallazgos, “si una persona le da la espalda a la
naturaleza, caerá enferma sin esperanza”, pues, cuando un ser humano nace, está
compenetrado con un elemento de la naturaleza, (SIMÓ ALGADO, 2012). El
genocidio ecológico se relaciona con el cultural. Davis (2001) expone como alrededor
de 300 millones de personas pertenecen a culturas indígenas, sin embargo, no hay
una mayor medida que refleje esta crisis cultural que la pérdida de lenguas. Desde un
punto de vista económico su pérdida parece superflua, pero una lengua es un reflejo
del espíritu humano, el filtro a través del cual el alma de cada cultura particular se
1
Tomado de Terapia Ocupacional eco-social: Hacia una ecología ocupacional, Salvador Simó
Algado, Doctor en Educación Inclusiva, Terapeuta Ocupacional, Facultad de Ciencias de la Salud y
del Bienestar, España
relaciona con el mundo. En peligro se encuentra la expresión espiritual, intelectual y
artística de la experiencia humana. Shiva (1994) nos alerta de la desaparición de las
poblaciones indígenas justificada desde el mal llamado “progreso”.2
Debemos reconsiderar cuál es en verdad la esencia del ser humano, pues él no
reconocerla está ligada con la destrucción del medio natural. Somos seres bio-psico-
sociales, con una esencia espiritual inmersos en un medio cultural y ecológico. La
espiritualidad está ligada a la dimensión de conexión, con uno mismo (sentimientos,
valores, visiones), con el resto de seres humanos (solidaridad intra e
intergeneracional) y con la creación o medio natural. La ecopsicología ya mostró como
la destrucción del medio ambiente afectaba a la psique humana. Somos seres
dependientes, en especial durante la infancia, la senectud o la enfermedad, lo que
nos hace volvernos a los demás, a través de los valores y las virtudes (MACINTYRE,
2001), igualmente dependientes del medio natural. Es de destacar la pobre atención
que los terapeutas ocupacionales hemos prestado al medio ambiente, más cuando la
ocupación es el diálogo entre el ser humano (grupo o comunidad) y su medio. Por lo
general, nos hemos quedado en el análisis de los aspectos físicos del medio, en
especial de las barreras arquitectónicas, pero hemos mostrado una grave negligencia
ante los condicionantes sociopolíticos como ecológicos. Esto nos inhabilita/ ba para
ser verdaderos expertos sobre la ocupación humana. Wilcock (1998, 2006) sostiene
que la ocupación humana ha sido la principal culpable de la degradación ecológica, y
por tanto es necesario reconsiderarla urgentemente y efectuar los cambios que
conduzcan a la rehabilitación ecológica. Debemos buscar la sostenibilidad ecológica.
Do Rozario (1993) estableció una visión ecológica al sostener que debemos trabajar
por una relación armoniosa de la gente con el medio ambiente, y hacerlo acercando
a los individuos y a las comunidades hacia la salud, el bienestar y la sostenibilidad a
través de la interacción, la ocupación y la acción sociopolítica.
Otra contribución es la de Persson y Erlandsson (2002) basada en el filósofo

Skolimowsky, quien argumentó que el estilo de vida postindustrial implica un
incremento del tempo y de la cantidad de las ocupaciones, la manipulación del tiempo,
los organismos y del medio ambiente, y la reducción de sueño, descanso y juego, lo
que impacta negativamente en nuestro bienestar y calidad de vida. Por el contrario,
estamos atrapados en una perspectiva que enfatiza la competitividad y la eficacia de
costes que es un producto del mercado occidental, la institución de poder de la
sociedad postindustrial y de la ética de las máquinas. Sin embargo, si reflexionamos
sobre nuestras elecciones ocupacionales, con el apoyo de la sabiduría antigua
contenida en la biosfera, podemos usar nuestro tiempo basados en la calidad y no en
la cantidad. Es por ello, que Salvador Simó define la ecología ocupacional como un
doble movimiento de acción-reflexión, entendido como la toma de conciencia del
genocidio ecológico al que nos enfrentamos que pone el peligro la vida misma en la
Tierra, momento de reflexión; que debe ser seguido por la toma de medidas proactivas
para, a través de la ocupación humana, restablecer el equilibrio con el medio
ambiente, momento de acción. Una acción consciente del ingente potencial
terapéutico de la naturaleza, como han mostrado diferentes investigaciones. Como
afirma Méndez (2011) las acciones del terapeuta ocupacional se centran en orientar
a la persona para contribuir con su bienestar; este papel puede contribuir a disminuir
la amenaza social y ecológica y el impacto en el medio ambiente como consecuencia
2
Tomado de Terapia Ocupacional eco-social: Hacia una ecología ocupacional, Salvador Simó
Algado, Doctor en Educación Inclusiva, Terapeuta Ocupacional, Facultad de Ciencias de la Salud y
del Bienestar, España
del actuar humano. Podemos desarrollar una terapia ocupacional eco-social, cuyo
principal objetivo es la co-creación de comunidades inclusivas y sostenibles, junto a
las comunidades con las que tenemos el privilegio de trabajar, que defino como
“aquel grupo humano que se reconoce interdependiente y en el que toda persona se
siente y participa como ciudadano de pleno derecho, a pesar de cualquier
problemática ocupacional, que se desarrolla en armonía con el medio natural
asegurando las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones
futuras para satisfacer las propias”3
MARCOS DE REFERENCIA
Rehabilitación Psicosocial
La rehabilitación psicosocial combina principios y conceptos de la rehabilitación física,

la terapia centrada en el cliente, la psicología cognitivo-conductual y la psiquiatría,
definiéndose como un modelo ecléctico que emplea técnicas y principios asociados
con diversos marcos teóricos (Cohen 181, Farkas 191 y Liberman 110)). Paganizzi
(11) plantea que existen dos perspectivas teóricas muy diferentes en las que se apoya
la práctica de la terapia ocupacional, por un lado, la anglosajona, que presenta una
primacía del modelo biomédico, que procura que el paciente recobre el mejor
funcionamiento personal y social por medio del aprendizaje de habilidades y/o
modificaciones o adaptaciones del medio. Por otro, una perspectiva latina, que hace
hincapié en la modificación de los contextos institucionales comunitarios y políticos
para lograr la participación social de las personas con trastornos mentales. Para
Rotelli , rehabilitar es construir o reconstruir el acceso real a los derechos de
ciudadanía de las personas. Las recaídas o el aumento de la sintomatología psicótica
surgen como resultado de la aparición de eventos estresantes en la vida de una
persona con escasos factores de protección. Por tanto, una descompensación o un
brote psicótico puede aparecer como consecuencia de un aumento de los eventos
estresantes (ya sean individuales o ambientales) o, a la inversa, como consecuencia
de una disminución de las destrezas para resolver problemas o como consecuencia
de una reducción de la red de apoyo o soporte del individuo.
La rehabilitación psicosocial tiene como objetivos prioritarios la recuperación del
funcionamiento individual, la integración en la comunidad y la mejora de la calidad de
vida de los sujetos; las estrategias terapéuticas pueden ir dirigidas a:
● Mitigar la vulnerabilidad, por medio de antipsicóticos o rehabilitación cognitiva
● Reducir los factores que aumentan el estrés personal y ambiental, mejorando
la capacidad para resolver problemas, las destrezas de afrontamiento, las
habilidades sociales y modificando aquellos factores ambientales que puedan
generar estrés
● Fortalecer la red de apoyo y soporte social y afectivo.
Estas estrategias de intervención se articulan mediante el diseño de planes
individualizados de rehabilitación, basados en un diagnóstico previo, que enfatizan:
● La práctica centrada en el cliente: la autodeterminación y autonomía del
paciente respecto a su proceso rehabilitada
3
Revisión bibliográfica del artículo Terapia Ocupacional eco-social: Hacia una ecología ocupacional,
Salvador Simó Algado, Doctor en Educación Inclusiva
● Intervenciones que hagan hincapié en el funcionamiento normal del individuo
en la comunidad
● Consolidar y apoyarse en los puntos fuertes del cliente durante el tratamiento
● Una evaluación centrada en las circunstancias personales de los sujetos
tratados.
● Intervenciones en el área laboral, dado que el trabajo es un elemento de gran
importancia en la organización de la vida adulta y en el proceso de integración
comunitaria
● El desarrollo de competencias para afrontar la vida en la comunidad por medio
de modificaciones del entorno social y contando con el apoyo de la familia.
Early, sugiere que la rehabilitación psicosocial es extrañamente similar a la terapia
ocupacional; está orientada al presente y futuro del sujeto, se centra en el desarrollo
de habilidades y competencias y emplea actividades y adaptaciones del medio como
base para la intervención4.
Modelo Ecológico
La ecología (o la interacción entre una persona y el contexto, influye en el

comportamiento humano y en el desempeño de las tareas). Desempeño humano:
interacción en la cual la persona, el contexto y el desempeño de las tareas interactúan
entre sí. Los científicos involucrados en este modelo son Hart, Bronfenbrenner y
Auerswald, quienes consideraban al ambiente como un factor importante para el
desempeño ocupacional. Francisco Pérez Fernández, el medio social como
estructura psicológica. Reflexiones a partir del modelo ecológico de Bronfenbrenner,
Universidad Camilo José Cela, (2004):
El ambiente ecológico al referirse a la ecología del medio social, se concibe como un
conjunto de estructuras seriadas, cada una de las cuales cabe dentro de la siguiente,
como las muñecas rusas. Esta concepción de la realidad psicosocial contraría el
supuesto de los esquemas clásicos. Estos interpretan el medio social como una
concatenación ambiental independientes que operan de forma similar a
compartimentos estanco que se relacionan de suerte más o menos compleja los unos
con los otros. Esa concepción teórica –mayoritaria a la hora de plantear cualquier tipo
de investigación–, desvirtúa la auténtica realidad del problema y suele dar a los datos
una dimensión equívoca y poco ajustada de la realidad. A fin de salvar esta
contingencia precisamos de una explicación acorde con esa complejidad cosa que
sólo es posible desde un artefacto teórico capaz de aprehenderla en mayor o menor
medida. Eso es precisamente lo que encontramos en el modelo proporcionado por
Urie Bronfenbrenner hace más de treinta años. Sin embargo, parece no habérsele
prestado la necesaria atención por razones de la índole diversa. No obstante, debe
realizarse una salvedad antes de continuar: Su autor pensó la propuesta desde un
enfoque evolutivo, para abordar estudio del desarrollo infantil a través de la
interrelación con el medio circundante. A nuestros efectos esta cuestión es
secundaria, si bien entendemos que, con las precisas modificaciones conceptuales,
el modelo es perfectamente aplicable y productivo de cara a nuestros objetivos. En
principio, Bronfenbrenner plantea la situación de las muñecas rusas con la definición
de tres niveles concéntricos: Nivel interno: Entorno inmediato que contiene a la
persona (casa, clase, oficina, etc.). Este, al menos en apariencia, es conocido y
4
Terapia Ocupacional en Salud Mental, Pedro Moruno Millares - Miguel Ángel Talavera,Editorial
Elsevier Masson, 2012, página 63-65
dominado por los investigadores, aunque, en realidad, hay más aspectos poco claros
en él de lo que podría parecer a simple vista. Segundo nivel: Relaciones entre los
diferentes entornos inmediatos (terreno más desconocido en la investigación). Son
tan decisivas para el individuo como los acontecimientos vividos directamente en el
primer nivel. Por ejemplo, para el niño que aprende a leer es tan importante la forma
de enseñarle como las relaciones que puedan existir entre la escuela y el hogar.
Tercer nivel: El más lejano de todos. Se basa en la hipótesis de que la acción de los
sujetos depende o se ve afectada por hechos y decisiones tomadas en lugares en los
que la persona ni siquiera está presente. Por ejemplo, la actividad de conducir un
vehículo puede verse seriamente afecta por la decisión administrativa de cerrar una
calle al tráfico rodado5
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
GRUPO IA
Fecha y hora: 27 mayo 2019/ 11:00 am- 12:00 pm
Responsables: Katherine Cruz Mogollón (Terapeuta ocupacional en

formación)
Lugar: Salón 2 de Hospital día
Nombre de la Actividad: “Conociendo mi ambiente”
5
Modelo ecológico, Bronfenbrenner, Willard and Spackman Terapia ocupacional, 10° edición,
Crepeau, Cohn, Schell
Objetivos: General: Promover el conocimiento acerca del
medio ambiente
Descripción de la actividad: En el salón 2 de hospital día se inicia la sesión

indagando sobre la comprensión de medio ambiente. Luego de esto se mostrará
una imagen de un paisaje a los usuarios y a cada uno se le entregará una hoja
tamaño carta en blanco y cada uno realizará un dibujo de un paisaje. Cuando
terminen de dibujar, se construirá en conjunto el concepto de medio ambiente y los
elementos que lo conforman. Se cierra la actividad dándole la palabra a cada uno
para que verbalice lo comprendido
Reglas de la 1) Permanecer dentro del salón

actividad 2) Pedir la palabra para hablar
Indicador El 80 % expresa ideas del medio ambiente de forma

concreta.
El 100% logra dibujar en la hoja elementos relacionados
con la naturaleza.
Materiales Recursos humanos:Terapeuta ocupacional en formación,

Auxiliar de terapia ocupacional, usuarios del servicio de hospital
día, grupo IA
Recursos materiales:Imagen de un paisaje, hojas de papel,

colores
Funciones Terapeuta: Guiar la actividad, Hacer cumplir las reglas,

Entregar materiales, Hablar del tema, Realizar preguntas al
grupo.
Coterapeuta: Apoyar las funciones del terapeuta cuando sea
necesario
DESCOMPOSICIÓN DE LA ACTIVIDAD
Tareas Operaciones Pasos

1.Desarrollo de la 1.1 Socialización de la 1.1.1 Saludar
actividad actividad 1.1.2 Hablar sobre la
actividad que se
realizará
1.2 Mostrar la imagen de un 1.2.1 Sacar la imagen

paisaje 1.2.2 Pegar la imagen
en el tablero
1.3 Realizar dibujo de un 1.3.1 Entregar hojas en

paisaje blancos
1.3.2 Dar lápices y
colores
1.3.3 Trazar el dibujo
2. Cierre de la 2.1 Verbalizar conocimientos del 2.1.1 Socializar una

actividad tema definición de medio
ambiente
2.1.2 Preguntarle al
grupo
2.2 Construir concepto de medio
ambiente 2.2.1 Recoger ideas
2.2.2 Expresar
verbalmente el concepto
construido
3. Evaluación de la 3.1 Escribir las ideas de cada 3.1.1 Tomar cuaderno

actividad uno 3.1.2 Trazar las letras
3.2.1 Tomar los dibujos

3.2 Solicitar la creación del 3.2.2 Guardar los
dibujo dibujos
4. Organizar el 4.1 Guardar los colores 4.1.1 Poner los colores

espacio en la caja
4.1.2 Poner la caja de
colores en el sitio
Fecha y hora: 28 mayo 2019/ 11:00 am- 12:00 pm
Responsable Katherine Cruz Mogollón (Terapeuta ocupacional en formación)

s:
Lugar: Kiosco y zona verde del hospital día
Nombre de la “Buscando, buscando”

Actividad:
General: favorecer el contacto con el medio ambiente

Objetivos:
Descripción Se solicita a los usuarios que se desplacen al kiosco, donde se les

de la pedirá que caminen en la zona verde, mientras se exploran
actividad: texturas y olores, mientras lo hacen deberán tomar una hoja del
ambiente que les guste y les llame la atención. Cuando ya tengan
la hoja deberán pegarlo en un trozo de cartón y luego se explicará
cómo este elemento funciona y contribuye en el medio ambiente.
se cierra la actividad dándole la palabra a cada uno para que
verbalice la experiencia
Reglas de la 1 Caminar en el espacio indicado

actividad: 2 Respetar la palabra de los demás.
Indicadores El 100% de los usuarios eligen un elemento del medio ambiente

El 80% de los usuarios comprenden la función del elemento en el
ambiente.
Materiales: Recursos humanos:Terapeuta ocupacional en formación, Auxiliar de

terapia ocupacional, usuarios del servicio de hospital día, grupo IA
Recursos materiales:Elemento del medio ambiente, trozo de

cartón, hoja
Funciones: Terapeuta: Guiar la actividad, Hacer cumplir las reglas, Entregar

materiales, Hablar del tema, Realizar preguntas al grupo.
necesario
1.Desarrollo de la actividad 1.1Socialización de la 1.1.1 Saludar

actividad 1.1.2 Hablar sobre
la actividad que se
realizará
1.2.1 Caminar en el
espacio
1.2 Elegir una hoja de la 1.2.2 Tener
zona verde contacto con la
naturaleza
1.2.3 Tomar la hoja
1.3.1 Tomar el
1.4 Pegar la hoja cartón
1.3.2 Aplicar el
pegamento
1.3.2 Pegar la hoja
2. Cierre de la actividad 2.1 Verbalizar los 2.1.1 Indagar sobre

conocimientos sobre el tema los conocimientos
del grupo
2.1.2 Construir una

idea en base a los
aportes del grupo
3. Evaluación de la 3.1 Solicitar la creación 3.1.1 Entrega el
actividad cartón con la hoja
Fecha y hora: 29 mayo 2018 / 11:00 am- 12:00 pm

s:
Lugar: Salón de expresión corporal
Nombre de la Creando la fotosíntesis

Actividad:
General: Identificar el proceso de la fotosíntesis

Objetivos:
Descripción Se solicita a los usuarios que se desplacen al salón de expresión

de la corporal y tomen las colchonetas para quedar en círculo, se
actividad: procede a explicar de manera gráfica por medio de dibujos (Sol,
árbol y agua) como se da la fotosíntesis. Luego se explicará la
importancia de cuidar los árboles y de sembrar para la creación
del oxígeno. La actividad se cierra con un ejercicio de relajación
con música y esencias. Se evalúa la actividad pidiendo que cada
uno diga una frase sobre la importancia de sembrar.
Reglas de la 1 Estar sentados

actividad: 2 Permanecer dentro del salón
3 Tener los ojos cerrados en el momento de la relajación
Indicadores El 80% afirma entender la importancia de sembrar

Materiales:
Recursos humanos:Terapeuta ocupacional en formación, Auxiliar de
Recursos materiales:Colchonetas, imágenes vela aromática,

grabadora

necesario
1.Desarrollo de la 1.1 Explicación de la 1.1.1 Saludar

actividad actividad 1.1.2 Hablar sobre la
actividad que se realizará
1.2 Sentarnos en círculo 1.2.1 Tomar las colchonetas

1.2.2 Acomodar las
colchonetas en el suelo
1.2.3 Sentarnos en las
colchonetas
1.3 Explicar la
fotosíntesis 1.3.1 Poner dibujos en
medio del círculo
1.3.2 Narrar el
funcionamiento de la
fotosíntesis
2 Cierre de la actividad 2.1 Indagar sobre 2.1.1 Dar la palabra
conocimientos 2.1.2 Escuchar al grupo
2.1.3 Crear un concepto
2.2 Realizar la relajación
2.2.1 Acostarse en las
colchonetas
2.2.2 Cerrar los ojos
2.2.3 Relajarse
3 Evaluación de la 3.1 Decir frase sobre la 3.1.1 Dar el turno

actividad importancia de sembrar 3.1.2 Escuchar a la persona
Fecha y hora: 30 mayo 2019/ 2:30pm- 3:30pm

s:
Lugar: Salón 2 de hospital día
Nombre de la Demostración de contaminación

Actividad:
General: Promover el cuidado del medio ambiente

Objetivos:
Descripción Se realizará una presentación de 4 imágenes que muestran el

de la daño ambiental que hemos realizado los seres humanos,
actividad: preguntando en cada imagen sobre los actos que llevaron a esa
situación, luego se explicará el cómo evitamos desde nuestro
contexto más próximo la contaminación. se cierra la actividad
coloreando un animal y cada uno en la parte de atrás escribe una
manera de evitar la contaminación.
Reglas de la 1 Permanecer en el salón
actividad: 2 Respetar el turno
Indicadores El 100% escribe una manera de evitar la contaminación.
Materiales: Recursos humanos: Terapeuta ocupacional en formación, Auxiliar de

Recursos materiales:Computador, imagen, colores

necesario

1 Desarrollo de la actividad 1.1 Explicación de la 1.1.1 Saludar
actividad 1.1.2 Hablar sobre la
actividad que se
1.2 Mostrar realizará
imágenes
1.2.1 Prender el
1.3 Indagar sobre computador
conocimientos de 1.2.2 Proyectar
cada imagen imágenes
1.3.1 Dar el turno

1.3.2 Escuchar los
aportes del grupo
2 Cierre de la actividad 2.1 Explicar cómo se 2.1.2 Poner ejemplos de

puede evitar la vida diaria
2.2 Colorear un 2.2.1 Pasar el dibujo

dibujo de un animal 2.2.2 Colorear
3 Evaluación de la actividad 3.1 Dar idea de evitar 3.1.1 pasar lapicero

la contaminación 3.1.2 Escribir la idea
3.1.3 Leer la idea en voz
alta
Fecha y hora: Mayo 31 de 2019, 10:00 am -12:00 pm
Responsables: Terapeutas ocupacionales en formación Wendy Rodríguez, Natalia Garcá

y Katherine Cruz
Lugar: Auditorio
Nombre de la Película
Actividad:
Reforzar temática trabajada en sesiones anteriores

Objetivo:
Calentamiento: Se ubicará a los usuarios en el auditorio del hospital
Descripción de psiquiátrico y posteriormente se les explicará la dinámica de la actividad, la
la actividad: cual consiste en la observación y análisis de la película.
Actividad Central: Se proyectará una película en relación al impacto
negativo del hombre en el medio ambiente y las consecuencias del mismo.
Durante el desarrollo de la misma, se realizarán pausas mediante intervalos
de tiempo, para que los usuarios puedan debatir lo observado y así
mantener los periodos de atención en la película.
Cierre: Se realizará retroalimentación, mediante un conversatorio se les
pregunta a los usuarios la experiencia durante la actividad terapéutica.
Reglas de la Toda muestra de inrespeto por la opinión del compañero, será señalada
actividad: por parte del terapeuta
Las preguntas deben responderse de forma individual
Es necesario esperar el turno para poder hablar
Los aportes deben coincidir con la temática abordada
No es posible ahondar en un tema que no tenga relación con el eje
principal del medio ambiente
Al auditorio se asiste para ver la película y ahondar en ella, por eso no es
posible realizar otras actividades
Indicadores ● El 80% de los participantes logre mantener l atención centrada en la

pelicula
● El 60% establezca posibles soluciones en referencia a las
problemáticas

terapia ocupacional, usuarios del servicio de hospital día, grupo II
Recursos materiales: Computador, video beam, telón
Funciones: Terapeuta Ocupacional: Facilitar los procesos para que los usuario
logren los objetivos planeados, apoyo, orientación durante la sesión
terapéutica.
Coterapeuta: Apoyar en conjunto los procesos propuestos durante la

actividad, ayudar durante la canalización de conductas que no favorezcan
el desarrollo de la actividad
1. Observar 1.1 Analizar película 1.1.1 Reconocer aspectos en la

película película
1.1.2 identificar problemática
general de la película
1.1.3 responder preguntas
GRUPO IB
Fecha y hora: pm 27 mayo 2019/ 2:30 - 3:30

pm
Responsables: Terapeuta ocupacional en

formación Natalia García
Lugar: Kiosco de Hospital día
Nombre de la Actividad: Saludo al compañero
● Iniciar establecimiento de
relación terapéutica
Objetivos:
● identificar elementos en el
grupo sobre el medio
ambiente
● reconocer habilidades del

grupo relacionadas con
memoria, niveles
cognitivos, socialización
Descripción de la actividad: Se da la instrucción al grupo de organizarse en dos círculos,

uno dentro del otro con la misma cantidad de personas de forma que queden en parejas, entre
las parejas deben intercambiar la información del nombre del compañero y un elemento que
le sea muy significativo del medio ambiente, luego unifican el círculo en uno solo para
compartir un saludo al compañero por medio del nombre y el elemento compartido esta vez
ante el resto del grupo, luego repiten el procedimiento buscando una nueva pareja para
compartir el nombre y un nuevo elemento con otro. La terapeuta irá anotando los elementos
socializados sobre el medio ambiente en una hoja para enlazar con la siguiente actividad.
Se hace un cierre respecto a la importancia de conocer a los compañeros como parte activa
de su ambiente y el reconocimiento de todo lo que compone el medio ambiente
Reglas de la actividad 1) Interactuar con los compañeros

2) Socializar con el grupo lo compartido con el
compañero
Indicador ● El 100% de los participantes se organizan

según la instrucción
● El 80 % de los participantes recuerdan y
comparten el nombre del compañero y el
elemento mencionado
Materiales
Funciones Terapeutas: Guiar la actividad, hacer cierre

respectivo
Coterapeuta: Apoyar las funciones del
terapeuta cuando sea necesario
TAREA OPERACIONES PASOS
1. Iniciar actividad 1.1 Organizar el grupo 1.1.1 Reunir al grupo en el espacio as

1.1.2 posicionar Formando 2 círculos
dentro del otro
1.1.3 Formar pareja con el qué queda
frente en el círculo
1.2.1 Presentación de la terapeuta

2. Interacción con la pareja 1.2 Presentación 1.2.2 Presentación de la actividad
2.1.1 Compartir con pareja nombre y

2.1 Intercambiar información elemento significativo del ambiente
2.1.2 Escuchar la información de la p
3.1.1 Reorganizar el grupo en un solo

3. Socialización 3.1.2 Compartir nombre y elemento d
3.1 Compartir información con el compañero
grupo 3.1.3 Cierre
Fecha y hora: pm 28 mayo 2019/ 11:00 - 12:00 pm
Responsables: Terapeuta ocupacional en formación Natalia

García
Lugar: Salón 3 Hospital Día
Nombre de la Actividad: Collage ambiental
● Identificar la relación de los usuarios su

Objetivos: medio ambiente
● Estimular habilidades cognitivas de
clasificación
● Favorecer trabajo en equipo
Descripción de la actividad: se organiza al grupo en mesas y se ofrecen revistas con el fin

de seleccionar imágenes que den cuenta de elementos del medio ambiente, entre todos deben
realizar un solo collage en 1 pliego de cartulina que reúna todos los aportes del grupo, luego
los usuarios deben explicar entre todos qué significa el collage, Finalmente se realiza
retroalimentación a la actividad y complementación con otros aspectos que hacen parte de
nuestro medio ambiente
Reglas de la actividad 1) Interactuar con los compañeros para

construir en conjunto
2) Cortar solo las láminas necesarias y no
desperdiciar los materiales
3) Terminar el producto durante el tiempo de la
actividad
4) Socializar con el grupo lo compartido con el
compañero
Indicador ● El 100% de los participantes se organizan
según la instrucción
● El 80 % de los participantes recuerdan y
comparten el nombre del compañero y el
elemento mencionado
Materiales Cartulina
Revistas
pegante
Tijeras

respectivo
1. Iniciación de la actividad 1.1 Organización del grupo 1.1.1 Acomodar el grupo en mesas
1.2 Repartir materiales 1.2.1 Proveer materiales y herramienta
1.2.2 Seleccionar revistas
2. Realizar collage 2.1.1 Recordar componentes del medi

2.1 Seleccionar láminas ambiente
2.1.2 Buscar laminas de imagenes util
para expresar las ideas sobre el medi
ambiente
2.1.3 Recortar láminas
2.2.1 Socializar entre el grupo las lámi

2.2 Pegar láminas del collage qué expresan ideas y elementos del m
ambiente
2.2.2 Armar el producto en construcció
grupal
2.2.2 Organizar láminas sobre cartulin
2.2.3 Pegar Láminas
3.1.1 Socializar entre integrantes del g

3.1 Socializar el producto construido
3. Cierre 3.1.2 Retroalimentación con otros
elementos qué hacen parte del medio
ambiente

García
Nombre de la Actividad: Mi impacto ambiental
● Favorecer Memoria
Objetivos:
● Promover habilidades de secuenciación
● Realizar introspección sobre hábitos
Descripción de la actividad:
Con el grupo se construye un listado de actividades qué impacten el medio ambiente,
como bañarse, lavar la ropa, dejar las luces encendidas, como apoyo se muestran
imágenes de otras actividades humanas qué tienen algún efecto, estas actividades
enunciadas serán los criterios para medir qué tanto impactamos el mundo;
posteriormente El grupo se organiza en mesas, se les brinda una hoja con el dibujo de
un vaso con rayas horizontales qué indican niveles, y con los criterios construidos se
pide al grupo qué inicien a llenar su vaso, pintando con los dedos y pintura los niveles
qué corresponden a la actividad qué realizan, por ejemplo, -si en la ducha cierras la
llave mientras te enjabonas pinta 2 rayas. Al final se socializa con el grupo si nuestras
actividades tienen un impacto alto o bajo para empezar a tener información de qué
cambios se pueden tomar desde casa para disminuir nuestra huella
Reglas de la actividad 1) Pintar según la instrucción llenando solo los

niveles qué correspondan
Indicador ● 50% de los usuarios logran recordar entre
10 y 20 actividades qué realicen e impacten
el ambiente
● 100% de los usuarios socializan su nivel de

impacto en el medio ambiente
Materiales Tablero
Marcadores
Hoja con Dibujo de vaso
Pintura

respectivo
1. Recopilación de 1.1 Construir listado de 1.1.1 Aportar ideas de actividades qué

actividades qué realizamos actividades impactan el medio ambiente
e impactan el medio 1.1.2 Construir listado con las actividades
ambiente 1.1.3 Organizarlas como criterios
2. Llenar el vaso con nivel 2.1.1 Seleccionar hoja con dibujo, pinturas
de impacto 2.1 Seleccionar materiales y 2.1.2 Destapar pintura
herramientas
2.2.1 Escuchar instrucciones de llenado
2.2 Pintar en dibujo de la hoja (criterios de impacto al medio ambiente)
2.2.2 Relacionar con la experiencia individu
2.2.3 Pintar con el dedo los niveles qué
correspondan del dibujo
3.1.1 Socializar el nivel de impacto producid

por cada uno con el grupo
3.1 Socializar 3.1.2 Reconocer que actividades se pueden
3. Cierre modificar

García
Nombre de la Actividad: Desechos correctos
● Estimular atención y concentración

Objetivos:
● Favorecer niveles cognitivos de
clasificación
● Interiorizar aprendizaje sobre separación

de residuos
Descripción de la actividad:
Se inicia la actividad con un video a cerca de los desechos qué producimos y cómo
clasificarlos correctamente para su eliminación, luego del video se reparte una cartulina
con la imagen y color de las canecas de basura qué se utilizan en la institución, con el
fin de qué dibujen los elementos qué consideran qué pueden depositar en cada uno, al
final se socializan los dibujos y entre todos evalúan si está correcta la clasificación
https://www.youtube.com/watch?v=YYmO38Qx7jI
Reglas de la actividad 1) Centrar atención en el video

2) Responder a la clasificación de los desechos
por medio de dibujos
Indicador ● El 100% de los usuarios atienden al video
● 100% de los usuarios dibujan

correctamente de 2 a 5 elementos por
caneca
● 50% de los usuarios logran evaluar si los

dibujos del otro corresponden a la
explicación brindada
Materiales Televisor
Video
Cartulina con imagen de canecas

respectivo
1. Presentación de video 1.1 Visualización video 1.1.1 Observar video

1.1.2 Reconocer elementos de clasificación de
desechos
1.2 Socialización 1.2.1 Socialización de elementos recordados e
video
2. Dibujar
2.1 Plasmar dibujos de 2.1.1 Seleccionar materiales para dibujo
desechos en las canecas 2.1.2 Ubicar dibujos en la hoja correspondiente
correspondientes
3.1.1 Socializar elementos dibujados por cada
3.1.2 Evaluar entre todos si todos corresponde
3. Cierre
3.1 Compartir

Responsables: Terapeutas ocupacionales en formación Wendy Rodríguez, Natalia Garcá
y Katherine Cruz
Lugar: Auditorio
Actividad:
Reforzar temática trabajada en sesiones anteriores

Objetivo:

Descripción de psiquiátrico y posteriormente se les explicará la dinámica de la actividad, la
la actividad: cual consiste en la observación y análisis de la película.
Actividad Central: Se proyectará una película en relación al impacto
negativo del hombre en el medio ambiente y las consecuencias del mismo.
Durante el desarrollo de la misma, se realizarán pausas mediante intervalos
de tiempo, para que los usuarios puedan debatir lo observado y así
mantener los periodos de atención en la película.
Al auditorio se asiste para ver la película y ahondar en ella, por eso no es
posible realizar otras actividades
Indicadores ● El 80% de los participantes logre mantener l atención centrada en la

pelicula
problemáticas

terapéutica.

actividad, ayudar durante la canalización de conductas que no favorezcan
el desarrollo de la actividad
1. Observar 1.1 Analizar película 1.1.1 Reconocer aspectos en la

película película
1.1.2 identificar problemática
general de la película
GRUPO II
Fecha y hora: Mayo 27 de 2019, 2:30 pm -3:30pm
Responsable Terapeuta ocupacional en formación Wendy Rodríguez

s:
Lugar: Área asignada para hospital día- Kiosco
Nombre de la Mi ambiente
Actividad:
General: Promover la importancia de la relación con la ecología

Objetivo: ambiental durante la participación en el grupo familiar
Calentamiento: Se ubicará a los usuarios en el kiosco, posterior a ello,

Descripción se les pedirá que se ubiquen sentados en el piso. En los primeros 15
de la minutos se realizará el proceso de apertura al grupo, en el que, a través
actividad: de las palmas, y un ritmo seleccionado, los usuarios deberán decir su
nombre y una actividad corta, en la cual podemos cuidar desde casa el
medio ambiente
Actividad Central: Se les pedirá, que busquen en su contexto, un objeto,
que para ellos represente al medio ambiente, cuando lo traigan, deberán
decorarlo con material reciclado entregado por parte de la terapeuta en
formación; luego de esto, la terapeuta en formación indicará a los usuarios
que se ubiquen en una fila de espalda a ella, sentados en el suelo de
espaldas, deberán darle un significado en relación con el medio ambiente
al objeto y relacionarlo con la forma del cuidado en el entorno familiar, sin
embargo, sólo hablará la persona a la que la terapeuta en formación le
toque el hombro derecho
Cierre: Se realizará retroalimentación a través de la formulación de
preguntas en relación al tema tratado durante la actividad
Reglas de la Los usuarios no podrán hacerle daño a su entorno para poder conseguir
actividad: el objeto
Toda muestra de inrespeto por la opinión del compañero, será señalada
por parte del terapeuta
Es necesario esperar el turno para poder responder
Indicadores ● Iniciar y finalizar la actividad en el momento indicado

● Participar de forma activa durante la realización de la actividad
● Reconocer los aspectos seleccionados en referencia a los
cuidados medio ambientales
● Que el 80% de los usuarios logre tolerar los tiempos de espera
durante la realización de la actividad
● El 75% de los usuarios logre tener autocontrol en el desarrollo de
la actividad

Recursos materiales: Objetos del medio ambiente, tale como piedras,

palos, hojas, tallos, entre otros, material reciclado
terapéutica.

actividad, ayudar durante la canalización de conductas que no
favorezcan el desarrollo de la actividad
1.Buscar objeto 1.1 Caminar en búsqueda de 1.1.1 Seleccionar sitio de búsqueda 1.1.2
objeto identificar objetos en el medio
1.1.3 Agarrar objeto
2. Decorar objeto con

material reciclado 2.1 Colocar objeto en lugar 2.1.1 Seleccionar material a utilizar
seleccionado 2.1.2 Colocar materiales en orden deseado
2.1.3 adornar objeto de acuerdo al interés
3. Realizar explicación 3.1 Ubicarse en el suelo

3.1.1 voltear cuerpo de espaldas a terapeuta
3.1.2 Esperar señal de toque en hombro
3.1.3 responder pregunta

s:
Lugar: Salón de juegos - casona
Nombre de la Bolos ecológicos

Actividad:
General: Promover el cuidado del medio ambiente durante los procesos

Objetivo: de participación social
Calentamiento: Se ubicará a los usuarios en el salón de juegos,

Descripción posterior a ello, se les pedirá que se ubiquen sentados. En los primeros
de la 5 minutos se realizará el proceso de apertura, en el que, se realizará el
actividad: juego: “ritmo, diga usted, nombres de (se selecciona una categoría), por
ejemplo (se dice el nombre que ingresa en esa categoría), todo esto, se
lleva mediante un ritmo simétrico utilizando las palmas.
Actividad Central: La actividad consistirá en realizar un juego de tiro al
blanco con una serie vasos plásticos que contienen una serie de
preguntas y casos relacionados con el cuidado del medio ambiente, se
subdividirá al grupo en dos equipos según las características que estos
presenten con referencia a la actitud, es decir, lo que se muestran más
optimistas y participativos, con los que actúan de forma negativa y, cada
uno según el turno, deberá intentar pegarle al vaso que contiene la figura
de estrella y dar respuesta en 20 segundos a la pregunta que se
encuentra allí, la cual tiene relación con los cuidados del medio ambiente
se establece el ganador de la primera ronda, luego, los grupos, deberán
recrear una situación problema común en los hogares con respecto a los
cuidados de los espacios comunes y dar una solución ante esa
problemática
Cierre: Se realizará retroalimentación mediante un dibujo, para ello
tendrán 10 minutos.
Reglas de la Los usuarios deberán aceptar el equipo asignado
actividad: Toda muestra de inrespeto por la opinión del compañero, será señalada
Las preguntas deben responderse en grupo
el dibujo debe ser de carácter individual

la actividad
● El 75% de los usuarios pueda tolerar momentos que impliquen
frustración
● El 90% de la población integre conceptos en relación al medio
ambiente
problemáticas

Recursos materiales: bolos con vasos plásticos, pelota pequeña, tiras

de hojas pequeñas con preguntas
terapéutica.

1.Organizar estrategia de 1.1 Observar bolos 1.1.1 Calcular distancia de bolos

juego 1.1.2 ubicar bolo con estrella
2. Jugar bolos
2.1.1 Ubicar cuerpo en relación a distancia
2.1 Agarrar pelota
2.1.2 Lanzar pelota
2.1.3 Derribar bolo con figura de estrella
3.1.1 Observar pregunta

3.1.2 Leer pregunta en voz alta
3. Responder preguntas
3.1.3 Dar respuesta a interrogante en
3.1 Agarrar bolo con figura de
estrella compañía del equipo
4. Realizar juego de roles 4.1 Seleccionar situación 4.1.1 Organizar guión

4.1.2 Escoger personajes
4.1.3 Designar funciones
4.1.4 Dramatizar
5.1.1 seleccionar idea de acuerdo al

5. Retroalimentar 5.1Realizar dibujo aprendizaje adquirido
5.1.2 dibujar
5.1.3 explicar dibujo

s:
Lugar: Salón de espejos- casona
Nombre de la La ruta de los desechos

Actividad:
General: Promover la clasificación de basuras favoreciendo la

Objetivo: participación activa en la ecología ambiental.
Calentamiento: Se ubicará a los usuarios en el salón de espejos,

Descripción posterior a ello, se les pedirá que se ubiquen de pié. En los primeros 8
de la minutos se realizará el proceso de apertura, en el que, se realizará el
actividad: juego: “el mesero”, en el cual se les pedirá que formen un círculo, uno
queda de pie y hace de mesero, cada uno debe pensar en una comida o
bebida, luego de esto, el mesero recorre el círculo preguntando a cada
participante que quiere servir y luego se aleja, los usuarios cambiaran
rápidamente de sitio. Al volver, el mesero debe dar a cada uno lo que
pidió, si se equivoca deberá enumerar cinco cuidados para el medio
ambiente desde el hospital.
Actividad Central: Durante el desarrollo de esta actividad los usuarios
deberán realizar una carrera de observación y selección adecuada de los
desechos comunes. La terapeuta ocupacional en formación dividirá el
grupo en dos equipos y posterior a ello, el capitán de cada uno, al cual,
se le hará entrega de un mapa, en el cual hay especificaciones de basuras
en ciertos lugares alrededor del área de hospital día, deberán traerlo hacia
el kiosco al conseguirlas todas y explicar en qué recipiente se botan estas
basuras, posterior a esto, cada grupo, elegirá la forma de explicar de qué
forma realizan estas actividades de selección de basura en sus hogares
y quien se encarga de esta labor.
Cierre: Se realizará retroalimentación, se les entrega a los usuarios una
hoja con nombres de residuos y estos deberán escribir el lugar asignado
para estas.

La evaluación será individual
el grupo debe trabajar como equipo, es decir, todos deben aportar
Sólo deben dirigirse a las áreas asignadas

la actividad
● El 90% de los usuarios logre identificar aspectos problemas en la
interacción con el contexto
● El 75% de la población respete la palabra del otro
● el 80% pueda centrarse física y mentalmente en la actividad
terapéutica
problemáticas

Recursos materiales: desechos (basura utilizada de forma pedagógica),

mapa, hoja con preguntas
terapéutica.

1 Realizar 1 Realizar recorrido

recorrido 1.1.1 caminar con el grupo por el área
1.1.2 observar el mapa
1.1.3 ubicar basura
1.1.4 recoger basura
2.1.1 Observar características de basura

2. Explicar 2. Explicar ubicación de basura 2.1.2 establecer ruta de desecho para
ubicación de basura
basura 2.1.2 sustentar decisión para lugar de
desecho de las basuras
2.1.3 buscar estrategia para dar a conocer
manejo de basuras en casa
3. 3. Retroalimentar
Retroalimentar 3.1.1 recibir hoja
Fecha y hora: Mayo 30 de 2019, 2:30 pm -3.30 pm

s:
Lugar: Área verde y kiosco del área hospital día
Nombre de la Mi paso por el mundo

Actividad:
General: Favorecer la resolución e identificación de problemas en la

Objetivo: problemática en torno al cuidado ambiental
Calentamiento: Se ubicará a los usuarios en el Kiosco, posterior a ello,

Descripción se les pedirá que se ubiquen sentados en una ronda. En los primeros 6
de la minutos se realizará el proceso de apertura, en el que, el terapeuta
actividad: ocupacional en formación dirá una palabra y, los usuarios deben ir
agregando cada uno una palabra y en esta forma hacer una frase, cada
persona que tenga el turno deberá repetir –recordando- toda la frase y
agregar una palabra final, quien no recuerde la frase o no recuerdan la
palabra rápidamente, pierde y deberá decir 5 acciones que dañan el
medio ambiente.
Actividad Central: La terapeuta ocupacional en formación subdividirá a
los usuarios en cuatro grupos, a los cuales, se les entregará un caso en
específico acerca del impacto del ser humano en nuestro medio ambiente,
cada grupo deberá analizar detalladamente el caso, para posterior a esto,
realizar un análisis crítico y explicarle a sus compañeros mediante una
estrategia que incluya a todos sus integrantes, posterior a esto, se creará
un debate que implique las experiencias de vida de cada uno de los
usuarios en casa, en relación a la huella ambiental que estamos dejando
en la tierra y la forma en que participan al interior de sus grupos familiares
y grupos sociales para mitigar este aspecto

el grupo debe trabajar como equipo, es decir, todos deben aportar
Sólo deben dirigirse a las áreas asignadas

● El 78% integre un razonamiento crítico en relación con la temática
abordada
la actividad
terapéutica
problemáticas
● El 80% logre asumir roles durante el proceso de debate

Recursos materiales: Hojas con casos problema en relación al medio

ambiente
terapéutica.

1. Realizar 1.1 Analizar caso 1.1.1 recibir caso asignado en grupo

lectura de 1.1.2 Leer caso en voz alta
caso 1.1.3 Socializar caso con grupo
2.1.1 identificar aspectos claves de caso

2.1 Seleccionar estrategia para explicar para mostrar
2. Debatir caso 2.1.2 ensayar con grupo los roles
caso 2.1.3 ejecutar estrategia ante grupo
terapéutico

s:
Lugar: Auditorio
Actividad:
General: Promover el empoderamiento activo de roles ambientales

Objetivo:

Descripción psiquiátrico y posteriormente se les explicará la dinámica de la actividad,
de la la cual consiste en la observación y análisis de la película.
actividad: Actividad Central: Se proyectará una película en relación al impacto
negativo del hombre en el medio ambiente y las consecuencias del
mismo. Durante el desarrollo de la misma, se realizarán pausas mediante
intervalos de tiempo, para que los usuarios puedan debatir lo observado
y así mantener los periodos de atención en la película.
Al auditorio se asiste para ver la película y ahondar en ella, por eso no
es posible realizar otras actividades

● El 78% integre un razonamiento crítico en relación con la temática
abordada
● Que el 80% de los usuarios logre tolerar los tiempos durante la
realización de la actividad
la actividad
terapéutica
problemáticas

terapéutica.
1. Observar 1.1 Analizar película 1.1.1 Reconocer aspectos en la película

película 1.1.2 identificar problemática general de la
película
RESULTADOS ESPERADOS
Con relación al ambiente institucional: Se espera que este proyecto pueda contribuir
en aspectos relacionados con las políticas de seguridad del paciente y el manejo de
residuos, al igual que favorecer una rehabilitación psicosocial integral de los usuarios,
vistos desde el componente de la ocupación humana el cual, promueve aspectos en
relación con la participación en los diferentes medios de actuación de los usuarios.
En relación con el contexto de hospitalización ambulatoria: Se pretenden interiorizar
en los usuarios conductas útiles para el desarrollo psicosocial y posterior adaptación
ocupacional, las cuales, son consideradas competencias necesarias para la vida en
comunidad.
Respecto a relación con redes de apoyo de los usuarios y egresos del programa: se
espera, que el aprendizaje adquirido durante la ejecución de este proyecto, pueda
verse reflejado en la vida y participación social de los usuarios y que las dinámicas
familiares puedan convertirse en facilitadores de los procesos internalizados en cada
uno de los usuarios y de esta forma el aprendizaje pueda ser de carácter vicario
Por último, se hace necesario esperar que, al integrar los procesos teóricos , con la
praxis, se observen resultados que den muestra del comportamiento ecológico
ahondado desde una perspectiva ocupacional y, se puedan reducir los factores
estresantes a nivel personal y ambiental, favoreciendo la autonomía, justicia, equidad
e identidad ocupacional en el marco de los procesos de rehabilitación psicosocial.
BIBLIOGRAFÍA
● Pedro Moruno - Miguel Ángel Talavera, Terapia ocupacional en salud mental,

año 2011
● Salvador Simó Algado, Terapia Ocupacional eco-social: hacia una ecología
ocupacional, año 2012
● Willard and Spackman Terapia ocupacional, 10° edición, Crepeau, Cohn,
Schell, año 2015

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MÓDULO FERIA ART- ECOLOGY

UNIVERSIDAD DEL VALLE

Igualmente, es de resaltar, que, aunque el desarrollo al interior del programa de

El Hospital departamental psiquiátrico universitario del Valle reconoce como política

Promover una ecología ocupacional en los usuarios participantes del servicio de

● Generar a los usuarios conocimientos acerca de la importancia del cuidado

La terapia ocupacional es reconocida por la experticia en la ocupación humana, por

El medio ambiente y la conciencia ecológica

Podemos definir el medio ambiente (natural) como el conjunto de seres naturales

Para anteceder el concepto de ecología ocupacional es necesario contextualizar

Otra contribución es la de Persson y Erlandsson (2002) basada en el filósofo

La rehabilitación psicosocial combina principios y conceptos de la rehabilitación física,

La ecología (o la interacción entre una persona y el contexto, influye en el

Fecha y hora: 27 mayo 2019/ 11:00 am- 12:00 pm

Responsables: Katherine Cruz Mogollón (Terapeuta ocupacional en

Lugar: Salón 2 de Hospital día

Nombre de la Actividad: “Conociendo mi ambiente”

Descripción de la actividad: En el salón 2 de hospital día se inicia la sesión

Reglas de la 1) Permanecer dentro del salón

Indicador El 80 % expresa ideas del medio ambiente de forma

Materiales Recursos humanos:Terapeuta ocupacional en formación,

Recursos materiales:Imagen de un paisaje, hojas de papel,

Funciones Terapeuta: Guiar la actividad, Hacer cumplir las reglas,

Tareas Operaciones Pasos

1.2 Mostrar la imagen de un 1.2.1 Sacar la imagen

1.3 Realizar dibujo de un 1.3.1 Entregar hojas en

2. Cierre de la 2.1 Verbalizar conocimientos del 2.1.1 Socializar una

3. Evaluación de la 3.1 Escribir las ideas de cada 3.1.1 Tomar cuaderno

3.2.1 Tomar los dibujos

4. Organizar el 4.1 Guardar los colores 4.1.1 Poner los colores

Responsable Katherine Cruz Mogollón (Terapeuta ocupacional en formación)

Lugar: Kiosco y zona verde del hospital día

Nombre de la “Buscando, buscando”

General: favorecer el contacto con el medio ambiente

Descripción Se solicita a los usuarios que se desplacen al kiosco, donde se les

Reglas de la 1 Caminar en el espacio indicado

Indicadores El 100% de los usuarios eligen un elemento del medio ambiente

Materiales: Recursos humanos:Terapeuta ocupacional en formación, Auxiliar de

Recursos materiales:Elemento del medio ambiente, trozo de

Funciones: Terapeuta: Guiar la actividad, Hacer cumplir las reglas, Entregar

Tareas Operaciones Pasos

1.Desarrollo de la actividad 1.1Socialización de la 1.1.1 Saludar

2. Cierre de la actividad 2.1 Verbalizar los 2.1.1 Indagar sobre

2.1.2 Construir una

Fecha y hora: 29 mayo 2018 / 11:00 am- 12:00 pm

Responsable Katherine Cruz Mogollón (Terapeuta ocupacional en formación)

Lugar: Salón de expresión corporal

Nombre de la Creando la fotosíntesis

General: Identificar el proceso de la fotosíntesis

Descripción Se solicita a los usuarios que se desplacen al salón de expresión

Reglas de la 1 Estar sentados

Indicadores El 80% afirma entender la importancia de sembrar

Recursos materiales:Colchonetas, imágenes vela aromática,

Funciones: Terapeuta: Guiar la actividad, Hacer cumplir las reglas, Entregar

Tareas Operaciones Pasos

1.Desarrollo de la 1.1 Explicación de la 1.1.1 Saludar

1.2 Sentarnos en círculo 1.2.1 Tomar las colchonetas

3 Evaluación de la 3.1 Decir frase sobre la 3.1.1 Dar el turno

Fecha y hora: 30 mayo 2019/ 2:30pm- 3:30pm

Responsable Katherine Cruz Mogollón (Terapeuta ocupacional en formación)

Lugar: Salón 2 de hospital día

Nombre de la Demostración de contaminación

General: Promover el cuidado del medio ambiente

Descripción Se realizará una presentación de 4 imágenes que muestran el