Universidad Central del Ecuador

1. Datos informativos

1.1 Facultad Facultad de Ciencias Médicas

1.2 Carrera Medicina
1.3 Asignatura Metodología de la Investigación científica y Bioestadística
1.4 Código 608
1.5 Número de créditos 4
Jessica Guarderas: Maestría en Psicobióloga, Profesora
auxiliar TC
Patricia Echanique: Maestría en Investigación y
Administración en salud, Profesora auxiliar TC
Fernando Salazar: Especialista en Investigación y
Administración en salud, Master en Salud Pública, Profesor
1.6 Docentes agregado TC
Kléver Sáenz: Especialista en Patología y Laboratorio Clínico,
Profesor auxiliar TP
Guillermo Fuenmayor: Especialista en Ciencia Básicas
Biomédicas, Profesor auxiliar TC
Washington Paz: Master en Investigación y Administración
en salud, Profesor auxiliar MT
1.7 Semestre Sexto
1.8 Unidad de organización curricular Básica
1.9 Pre-requisitos 505
Conocimientos generales de economía, cultura, y Sistema
1.10 Co-requisitos
de Salud.
1.11 Periodo académico Septiembre 2015 a febrero 2016
1.12 Horario Variable en dependencia de cada paralelo
Todos los docentes tienen dos paralelos
Número de horas presenciales (por Cada paralelo tiene cuatro horas presenciales a la semana
1.13
estudiante) Cada alumno tiene 16 horas por mes
Cada alumno tiene 64 horas presenciales por semestre:
Número de horas de tutorías (por _2_ hora por semana/paralelo
1.14
estudiante) _8_horas al mes
TC= tiempo completo; MT= medio tiempo; TP: tiempo parcial

2. Descripción de la asignatura

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El conocimiento del entorno de la investigación en salud, en el cual debe formarse al profesional
de medicina, permite identificar los elementos que integran la presente propuesta; entre ellos se
incluyen: demandas, necesidades y retos que surgen del diagnóstico de salud, organización de los
servicios de salud, estado actual y tendencias futuras en la medicina y las tendencias futuras de la
formación profesional.
La investigación científica en salud, debería ser considerada como una función sustantiva y
cotidiana de la vida institucional, constituyéndose en una de las características distintivas de la
Facultad de Medicina, privilegiando a su vez un tipo de docencia formativa, metodológica y
analítica.

En consecuencia, el desarrollo de esta modificación curricular implica impulsar la investigación en

educación médica para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y los sistemas de evaluación para
lograr que sean aplicables a las condiciones reales en las cuales opera la Facultad de Medicina. En
este contexto, la propuesta trata de impulsar una investigación enfocada, relevante y congruente
con nuestras necesidades.

3. Objetivo

Aplicar la bioestadística como herramienta de la Metodología de Investigación Científica, para la

lectura comprensiva y crítica de artículos científicos, resolución de problemas, y en la elaboración
de propuestas de investigación, a través de exposiciones y trabajo en equipo.

Aplicar la Lectura Crítica a los artículos científicos, para la identificación y aplicación de los
resultados de las investigaciones en la práctica clínica, a través de exposiciones y trabajo en
equipo.

4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional

La asignatura va a permitir que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos
adquiridos en la búsqueda científica, con un abordaje integral de los problemas y en el desarrollo
de los protocolos de investigación.

5. Competencia

5.1. Competencias genéricas

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Interpersonales
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
- Compromiso con su medio socio-cultural

Instrumentales
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
- Capacidad crítica y autocrítica

Sistémicas
- Capacidad de investigación (sistémica)
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (sistémica)

5.2. Competencias específicas de la carrera de medicina para la asignatura

Al finalizar los estudios de Medicina los egresados deben tener la capacidad de:

Analizar críticamente la literatura científica

Aplicar el análisis estadístico de los datos.
Acceder a las fuentes de información.
Elaborar un Artículo Científico
Obtener y registrar el consentimiento informado.
Mantener la confidencialidad.
Respetar los derechos del paciente, del equipo de salud y de la comunidad.

6. Resultados de aprendizaje

Unidad Resultado
Identifica los estadígrafos para variables cualitativas y cuantitativas, construye
tablas de salida, y gráficos respectivos
Interpretas los hallazgos descriptivos de las variables cualitativas y cuantitativas, y
critica la aplicación de estadígrafos en publicaciones científicas
1
Identifica las principales pruebas estadísticas de significación, estimación y
predicción
Critica la aplicación de las principales pruebas estadísticas en publicaciones
científicas
Organiza y elabora un artículo científico
Defiende el artículo científico de acuerdo con las normas vigentes
2
Analiza críticamente los artículos científicos mediante la valoración de la
variabilidad de las pruebas, la valoración del desenlace, las pruebas estadísticas
utilizadas, la extrapolación, el diseño utilizado, etc..

6.1 Relación de los resultados de aprendizaje con el perfil de egreso de la carrera

El proceso de enseñanza aprendizaje de la carrera de Medicina, debe estar orientado a la formación de

un médico general no especializado, que responda al Modelo de Atención Integral del Sistema Nacional

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de Salud Familiar Comunitario e Intercultural (MAIS-FCI), definido por la Autoridad Sanitaria y que
coadyuve a la obtención de los objetivos en salud del Plan Nacional del Buen Vivir; capacitado para
atender las necesidades de salud prevalentes y las urgencias no derivables de la población, con
capacidades para perfeccionarse y especializarse posteriormente, de acuerdo a su vocación y a los
requerimientos de la medicina y de la comunidad.

7. Desarrollo de competencias

7.1. Esquema de conocimientos

Se organiza una unidad por cada crédito de la materia

Unidad Título o nombre de la unidad

1 Bioestadística y Redacción científica
2 Análisis crítico de los artículos científicos

7.2 Habilidades, actitudes y valores

Habilidades Actitudes y valores

a. Analiza a. Objetivo
b. Sintetiza b. Creativo
c. Identifica c. Crítico
d. Comprende d. Reflexivo
e. Sistematiza las ideas e. Razonador
f. Evalúa f. Investigativo

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8. Programación de unidades de competencia

Unidad I: Bioestadística y Redacción Científica

OBJETIVO: Aplicar la bioestadística como herramienta de la Metodología de Investigación Científica, para la lectura comprensiva y crítica de artículos
científicos, resolución de problemas, y en la elaboración de propuestas de investigación, a través de exposiciones y trabajo en equipo.
UNIDAD DE HORAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA TRABAJO
TÉCNICA DE EVALUACIÒN
COMPETENCIA (tentativas) (Contenidos) AUTÓNOMO
9 horas Estadística descriptiva y Describe los resultados de la
Bioestadística y graficación: investigación
Redacción Científica i. Variables cualitativas
ii. Razón
iii. Proporción
iv. Porcentaje
v. Tasa
vi. Grafico circular
vii. Grafico de barras Taller
viii. Variables cuantitativas Presentación
ix. Medidas de tendencia de informes
central
x. Promedio
xi. Moda
xii. Mediana
xiii. Medidas de dispersión
xiv. Rango
xv. Desviación estándar
xvi. Varianza
xvii. Curva normal

ELEMENTOS DE COMPETENCIA TRABAJO

UNIDAD DE COMPETENCIA HORAS TÉCNICA DE EVALUACIÒN
(Contenidos) AUTÓNOMO

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 15 Estadística inferencial:
horas  Pruebas de significación Analiza, plantea, realiza la
estadísticas prueba de inferencia e
- Chi cuadrado interpreta sus resultados.
- Correcciones del Chi
- Chi de Mc Nemar
- T de 1 proporción
- T de dos proporciones
Taller
- T de 1 promedio
Presentación
- T de Student
de informes
- ANOVA
 Pruebas de estimación
- Intervalos de confianza
 Pruebas de asociación
- Coeficiente de correlación
- Coeficiente de
determinación
 Pruebas predictivas
- Regresión simple

6 horas * Redacción Científica Taller Analiza, discute, interpreta y

- Resultados Trabajo en comunica los resultados.
- Análisis y discusión grupos Elabora el informe final de la
- Conclusiones y sugerencias Presentación investigación
Artículo Científico de informes

UNIDAD II: Lectura comprensiva y crítica

OBJETIVO: Realizar lectura comprensiva y crítica de los artículos científicos con herramientas de la Metodología de Investigación Científica,
a través de exposiciones y trabajo en equipo

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 ELEMENTOS DE COMPETENCIA TRABAJO
UNIDAD DE COMPETENCIA HORAS TÉCNICA DE EVALUACIÒN
(Contenidos) AUTÓNOMO
18 Variabilidad de una prueba Formula, analiza, evalúa,
Lectura Crítica de artículos horas El intervalo de lo normal critica un artículo científico
La prueba de Oro
científicos Clases magistrales y talleres
METODOLOGÍA: Discriminación de las pruebas
Los marcos uniformes
RECURSOS: Aulas, Pizarra de tiza liquida, Tiza liquida, Borrador, Archivos digitales, Laptop, Infocus, Paquete
Asignación
Estadístico Valoración del desenlace Taller
Juicio de valor: Diseños de los estudios Presentación
 Dominio = aprobado. Muestreo de informes
 Avance = aprobado pero con un recordatorioSelección
o condición.
de una prueba
 Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra. estadística. Análisis Univariante y
Inicio = necesita tutoría especial Bivariante
Criterios de valoración: Estimación e inferencia
 Dominio = 80-100% Significación estadística e
 Avance = 60-79% importancia clínica
 Proceso = 40-59% Extrapolación
 Inicio = 1-39%

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9. Evaluación

El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el

semestre con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán
documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los
aprendizajes serán: coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.

El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros:

1. Los estudiante organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo

continuo del proceso de aprendizaje de la asignatura
2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos.
3. La calificación mínima promocional será 28/40.
4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final
del semestre cada una sobre 20 puntos.
5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la
calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.
6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos,
reprobará la asignatura.
7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre
entre 16 y 27 puntos inclusive.
8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.
9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos
hemisemestres para obtener la calificación final.

PRIMERA SEGUNDA Nº
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Exámenes 50 50 2

Lecciones 2 2 4

Proyecto del Aula 2 2 2

Proyecto de integración de saberes 30 30 2

Gestión en el aula 3 3 6

Trabajos individuales 4 4 4

Trabajos grupales 3 3 2

Tutorías presenciales o virtuales 3 3 3

Trabajos Prácticos 3 3 3
Asistencia y organización de eventos
0 0 0
académicos
TOTAL 100% 100%

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 10. Bibliografía básica a utilizar

TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO

Básicas
DANIEL, WAINE. BIOESTADISTICA. MEXICO : LIMUSA, 1991. 9681801784.
Complementarias DAWSON-SANDERS, BETH and TRAPP, ROBERT. BIOESTADISTICA MEDICA. MEXICO : EL MANUAL
MODERNO, 1993. 968-426-597-2.
RIEGELMAN, RICHARD and HIRSCH, ROBERT. COMO ESTUDIAR UN ESTUDIO Y PROBAR UNA PRUEBA:
LECTURA CRITICA DE LA LITERATURA MEDICA. WASHINGTON : OPS: PUBLICACION CIENTIFICA 531,
1992. 92-75-31531-0.
links Access The Cochrane Library
http://joannabriggs.org/

Nombre Firma
Profesor (es) que
Profesores de la Cátedra
elabora el documento

Jefe de cátedra Dr. Fernando Salazar M.

Director de Escuela Dr. Guillermo Fuenmayor F.

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