GUÌA DIDÀCTICA: EL TRABAJO CIENTÌFICO

Objetivo: Identificar aspectos importantes del trabajo científico. Tiempo: 8 horas

Indicadores de competencia.
 Observo fenómenos específicos.
 Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar
y encontrar posibles respuestas.
Saberes previos
Se tiene un sistema conformado por dos bolsas de papel que cuelgan en los extremos y se mantienen
en equilibrio. Se coloca una fuente de energía que puede ser un bombillo o una vela en el extremo
derecho a una distancia que no queme la bolsa.
 ¿Que pasara al cabo del tiempo, se desequilibra la balanza o no? En caso de que la respuesta
sea afirmativa, decir a qué lado y porqué.
Actividades de asimilación
1. El trabajo científico: El trabajo científico permite al hombre de ciencia abordar problemas,
explicar fenómenos, realizar descubrimientos y llegar a conclusiones de carácter general.
Recuerda que el trabajo científico parte de interés o una necesidad y es un trabajo en equipo.

El trabajo
cientifico
comprende aspectos como

Definicion del Experimentaciòn Analisis de

Hipòtesis
problema resultados
es una incluye
que pueden ser
Respuesta
provisional
Tomar Las conclusiones
Observar Medir
datos
Identifique los 4 aspectos del trabajo científico de la situación presentada en los saberes previos y
explique cómo estaría conformado cada uno.
2. El conocimiento científico
Si coges un pitillo plástico y con una servilleta lo friccionaras vigorosamente.
 ¿Se pegaría sobre diferentes superficies como la madera, vidrio, pared, metales y acrílico?
 ¿Qué harías para comprobarlo?
 Identifique los 4 aspectos del trabajo científico y explique cómo estaría conformado cada uno.
3. La importancia del laboratorio
En ciencias el laboratorio es un lugar muy importante para realizar la experimentación. Escucha muy
atento a tu profesor y contesta las siguientes preguntas.
Que recomendaciones hay que tener en cuenta en este lugar.
Escribe el nombre y has el dibujo de los elementos del laboratorio (Erlenmeyer, embudo de vidrio,
pipeta, probeta, balón de fondo plano, termómetro, tubo de ensayo, Beaker, pinzas de madera y
embudo de separación) que te presenta el profesor. Posteriormente utiliza los elementos para
aprender a medir volúmenes y temperaturas.
4. La permeabilidad de algunas sustancias
Colocar un embudo con papel de filtro en un erlenmeyer. Agregar en un embudo arena y en otra tierra.
Vierte en cada Beaker 50ml de agua. Para eso debes usar la probeta. Escribe una respuesta
provisional en la que expreses cuál de las sustancias permitirá el paso de mayor cantidad de agua en
el menor tiempo posible. Vierte el agua de cada Beaker en su respectivo embudo. Mide el tiempo con
un reloj. Compara la cantidad de agua que se filtró en uno y otro erlenmeyer
 ¿Qué sentidos utilizaste en la experiencia que acabas de realizar?
 Escribe una conclusión para esta experiencia
 Identifique los 4 aspectos del trabajo científico en este procedimiento y explique cómo estaría
conformado cada uno.
Actividades de acabado
Comprueba lo que sabes
1. Coloca en el paréntesis de la columna A el número de la columna B, según corresponda.
Columna A Columna B
( ) Conclusión 1. En una revista se publica un artículo científico.
( ) Hipótesis 2. El color verde de las plantas es debido a la presencia de
pigmentos en los cloroplastos.
( ) Experimentación 3. Se relaciona el numero de una población con el alimento
disponible.
( ) Comunicación 4. El profesor supone que todos los sólidos pesan igual.
( ) Inferencia 5. En recipientes diferentes se calienta agua y alcohol
porque se desea saber cuál se evapora primero.
( ) Interpretación de resultados 6. De acuerdo con los resultados obtenidos en el
experimento podemos afirmar que los hongos crecen
mejor en lugares húmedos que en lugares secos.
2. Diseña una sopa de letras que contenga las 12 principales palabras sobre el tema del trabajo
científico.
3. Ampliación tecnológica y proyecto
Tiene como propósito generar un espacio de reflexión en torno a la dependencia que ha generado el
acelerado desarrollo tecnológico de las últimas décadas y su influencia en los seres humanos.
a. Referente teórico
La última parte del siglo XIX y lo transcurrido del siglo XXI se ha caracterizado entre otros aspectos
por el auge de los adelantos tecnológicos. La internet, el celular, los discos compactos, los video
juegos, la fotografía digital, los computadores portátiles, los televisores de pantalla líquida y el
desarrollo de equipos médicos, son apenas unos pocos ejemplos de los logros que ha alcanzado la
tecnología y de los cuales los humanos somos usuarios permanentes. Un ejercicio interesante para
iniciar la reflexión propuesta en este proyecto consiste en elaborar un listado de los artefactos que
usamos en forma cotidiana en un corto periodo de tiempo; por ejemplo, una semana. Una vez
elaborado el listado imagina en qué medida cambiaría tu vida si no usaras dichos artefactos.
Dicho en otras palabras, visualiza tu vida sin el uso del celular, el ipod, el mp3, el computador, la
internet, el televisor, el x-box, el play station, el DVD, etc. Algo curioso es que muchas de las
herramientas tecnológicas que solemos usar para trabajar pueden convertirse en alternativas de
entretención. Si bien la tecnología propende por la creación de artefactos que hagan más sencilla la
realización de las labores, es evidente que ha creado una dramática dependencia en nosotros
sus usuarios. Pero, ¿qué tan favorable o desfavorable es esta situación? Es la gran pregunta que
tú y tu equipo de trabajo deben responder con suficientes argumentos y desde diferentes puntos de
vista.
b. ¿Qué vas a hacer?
Realizarás una lectura crítica de artículos obtenidos en varias fuentes como revistas científicas y de
opinión general, periódicos y libros, entre otros. Así mismo, vas a entrevistar a personas de diferente
edad, ocupación y condición social. A partir de esa información, con tu equipo y bajo la asesoría de
tu docente, organizarás un debate en el que participen tus compañeros y compañeras de curso.