INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I GA-F29

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 4
"Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana"
Fecha: 2019-01-18
GUIAS Y TALLERES

FECHA: GUIA X TALLER X

DOCENTE: ASIGNATURA: QUIMICA
ESTUDIANTE: GRADO: DECIMO CALIFICACIÓN:

EJE TEMATICO: El método científico: Laboratorio casero

INDICADOR (S) DE DESEMPEÑO:
- Reconoce la importancia de la evidencia para comprender fenómenos naturales.

1. EXPLORACIÓN
El “Método científico” ocurre cuando se quiere analizar un determinado fenómeno, intentando establecer por qué motivo
se produce, qué factores intervienen en él, qué relación tiene con otros fenómenos, etc. Recordando la temática vista en
clase, encuentra en la siguiente sopa de letras los pasos que utilizan los científicos para llevar a cabo un procedimiento:
 2. ESTRUCTURACIÓN

EXPERIMENTO EN CASA- OXIDACIÓN DE UN METAL

OBJETIVO: Aplicar las etapas del método científico, observación, formulación de preguntas, formulación de hipótesis,
diseño experimental, control de variables, divulgación de resultados y conclusiones.

1. Observación del fenómeno: OXIDACIÓN DEL HIERRO

2. Formulación de Preguntas: ¿Por qué el metal hierro se oxida fácilmente? ¿Por qué si los objetos de hierro se protegen
o recubren con algunas sustancias como grasas, aceites o pinturas, estos no se oxidan?

3. Hipótesis:

1) Si el metal de hierro no se protege dejándolo a la intemperie (aire, agua) éste se oxida fácilmente debido a la interacción
entre el hierro y el O2(g) que hay en ellos formando el óxido férrico.

2) Si el metal de hierro se protege con alguna sustancia (pintura o aceite) que no contenga O2(g) disuelto, no habrá contacto
hierro-O2 y éste no se oxidará.

4. Comprobación experimental de la hipótesis:

Materiales: 4 frascos pequeños de vidrio sin tapa y 4 puntillas no aceradas, un poco de aceite, un poco de pintura, un poco
de agua.

Procedimiento: marcar los frascos con un número 1, 2, 3, 4. Frasco N°1 échele una pequeña puntilla de hierro (NO DE
ACERO) y vierta un poco de aceite de cocina hasta cubrir completamente la puntilla. Frasco N°2 échele una pequeña puntilla
de hierro y vierta un poco de agua de la llave hasta cubrir completamente la puntilla. Frasco N°3 solo échele una puntilla
de hierro que se haya pintado completamente con pintura de cualquier color y dejar secar. Frasco N°4 solo échele una
puntilla de hierro sin agregar nada, allí estará actuando el aire sobre ella. Debes tomar observaciones a diario por 8 días
para luego proceder a contestar las preguntas y sacar conclusiones.
Construya una tabla de resultados y describa las observaciones de cada día (GUARDE LAS PUNTILLAS AL FINAL DEL
EXPERIMENTO COMO EVIDENCIAS)

DÍA FRASCO 1 – CON FRASCO 2 – CON FRASCO 3 – FRASCO 4 – CON

ACEITE AGUA PINTADA AIRE
 3. TRANSFERENCIA

El estudiante debe realizar un informe escrito (hojas cuadriculadas) donde se evidencie la tabla de resultados
diligenciada y los puntos que aparecen a continuación.
5. Análisis e interpretación de resultados

a. ¿En cuál de los frascos se inició primero la reacción de oxidación? y porqué cree que sucedió este fenómeno.

b. ¿Durante los 8 días cuales puntillas se oxidaron y cuales no lo hicieron? Explique porqué.

c. ¿Explique por qué la puntilla y los objetos de hierro se oxidan de afuera hacia adentro, es decir si detectamos
a tiempo que aparece el óxido, podemos rasparlo o quitarlo y así proteger el resto de material?

d. Cree usted que el experimento permitió comprobar las hipótesis? Explique porqué

6. Cuestionario de profundización:

a. El proceso de oxidación es una reacción indeseable en los materiales metálicos (CORROSIÓN) puesto que
este se transforma en una nueva sustancia llamado OXIDO, desapareciendo el metal completamente si no se
controla. Consultar algunas de las soluciones que los ingenieros y químicos han contribuido a nivel doméstico e
industrial para controlar o evitar este fenómeno.

b. Consultar ¿por qué siendo el cromo y el níquel metales, estos son muy utilizados para recubrir objetos o
partes de equipos?

7. Conclusiones: Después de haber contestado las preguntas y analizado la tabla de resultados, escriba
mínimo tres conclusiones sobre el trabajo realizado y lo aprendido.

8. Evidencias (Anexos): Organice las puntillas según la tabla de resultados pegándolas sobre una hoja,
indicando cual muestra es y en que medio se encontraba. Además deberá anexar fotos de evidencia de que
realizó el laboratorio casero.
 4. VALORACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA:
Responde las siguientes preguntas, con una sola opción de respuesta

1. ¿Cuál es la diferencia entre una hipótesis y una teoría?

A. “Teoría” es otra forma de decir “suposición” e “hipótesis” es otra forma de decir “adivinar”
B. Las hipótesis no se pueden comprobar; las teorías sí
C. Las teorías tienen que ser comprobadas a través de pruebas; las hipótesis no
D. Las teorías contienen muchas hipótesis; una hipótesis sólo contiene una teoría

2. Ordena los pasos del Método científico: A) Elaboración de leyes B) Controlar variables C) Observación de fenómenos
D) Formulación de hipótesis E) Formulación de preguntas F) Planteamiento y divulgación de conclusiones

A. A, B, C, D, E, F
B. C, E, D, B, F, A
C. C, A, F, E, D, B
D. C, D, A, F, B, E

3. En la frase: “El método científico es un proceso analítico para saber por qué ocurren las cosas”. ¿Cuál es el mejor
sinónimo para “analítico”?

A. Probable
B. Fantástico
C. Incoherente
D. Lógico

4. De las siguientes oraciones, ¿cuál es una teoría comprobable?

A. Las rosas son más hermosas que las violetas

B. Una planta necesita estar al menos cinco horas diarias bajo el rayo del sol para crecer
C. El helado es delicioso
D. Algún día los humanos llegarán a Marte

5. ¿Qué sucede si una hipótesis es probada muchas veces y la información recogida no concuerda con tus
predicciones?

A. Debes alterar los resultados para que sostengan tu hipótesis

B. Hacer nuevamente el experimento hasta obtener los resultados que estás buscando
C. Concluir que tu hipótesis no puede ser comprobada
D. Repensar tu hipótesis

6. ¿Cuál es una de las razones por las que una teoría pueda cambiar con el tiempo?

A. La aparición de nuevas leyes en el gobierno

B. Mejores universidades de ciencias
C. Cambios en la opinión pública
D. El descubrimiento de nuevas evidencias