Hospital Nacional en Red

Especializado en Salud Mental y Adicciones

Lic. Laura Bonaparte

(Ex Ce.Na.Re.So.)

Proyecto de Jefatura de
Residencia Interdisciplinaria en
Salud Mental.
(Periodo 2017-2018)

Lic. Daiana Seoane

10/02/16
Introducción:
“La Residencia Interdisciplinaria en Salud Mental (RISaM) constituye un sistema
remunerado de formación de postgrado de dedicación exclusiva, de 3 años de
duración, destinado a profesionales de las disciplinas de Medicina (Psiquiatría),
Enfermería, Terapia Ocupacional, Psicología y Trabajo Social.

El objetivo general de la RISaM es que los profesionales adquieran competencias para

abordar problemáticas de salud mental, participando de actividades asistenciales,
teóricas, de articulación teórico práctica y de investigación.
Las particularidades fundamentales de esta Residencia son ofrecer una sólida
formación disciplinar teórico práctica, articulada con la modalidad de trabajo en
equipos interdisciplinarios, entendido como la permanente puesta en relación de
diferentes saberes disciplinares, para la construcción e implementación de estrategias
de abordaje en dispositivos preventivo-asistenciales, estimulando el pensamiento
complejo, la discusión y la horizontalidad a la hora de la toma de decisiones.”
Así describe la página web del Hospital Nacional en Red a la Risam y sus
incumbencias.
Sin embargo, y más allá de la formalidad, la Residencia es transitada por cada
profesional de forma diferente.
Al pensar en la Jefatura no puedo dejar de hacer énfasis en esta cuestión. Pensar en
equipo, con las particularidades de cada personalidad, y profesión.

Cuando decido postularme lo hice convencida de que la experiencia de haber sido

residente de esta institución es importante, y aporta, definitivamente, a la construcción
del rol, la función y responsabilidades de una Jefatura.
El recorrido de estos tres años, transitando los diferentes cambios; de comenzar el
primer año sin referente disciplinar en la Jefatura, el segundo en el cual todas las
referentes eran externas al hospital y el tercero con ex compañeras de Residencia me
demuestra la evolución favorable que tuvo nuestro espacio.

Si bien, siempre que acudí a la Jefatura con alguna duda, inconveniente o

preocupación fui escuchada, esto no significo ser acompañada. Otra disciplina puede
hablar de generalidades, alguien externo de incumbencias profesionales, pero cuando
se trata de una colega que conoce el funcionamiento de la Institución y paso por esto,
la escucha y acompañamiento se enriquece sobremanera.

Sin embargo, otra de las cosas importantes que esta experiencia formativa me
enseño, es que el trabajo en interdisciplina y con otros/as no solo es la única forma de
llevar adelante un tratamiento de salud mental; que garantice los derechos de las
personas. Sino también a nivel humano, cuidando la salud de los/as profesionales
intervinientes.

Por lo cual, formar parte de un equipo en que las/os integrantes se conozcan, y hayan
sido compañeras de residencia también favorecerá la dinámica y forma de trabajo.

Esta será la segunda elección de Jefatura donde se presentan Residentes egresados

del Hospital. Celebro esta posibilidad.
Y remarco su importancia; recordando la construcción y cambios que llevaron a este
momento de nuestra Risam. Y apostando a seguir pensando en conjunto.

Desarrollo del Proyecto:

Diagnostico:
El Hospital en que se inserta nuestra Risam, nace en 1889 como “Hospital Militar”.
Más adelante en 1940, se transforma en “Hospital Nacional Central para Enfermos
Tuberculosos”.

“El CENARESO (Centro Nacional de Reeducación Social) se crea en 1973 por la con
el objeto de brindar asistencia integral a la problemática de las adicciones y desarrollar
tareas de investigación y capacitación en la temática.

En el año 2012, por medio de una Resolución del Ministerio de Salud de la Nación, se
ordena la intervención general del Hospital Nacional de Salud Mental y Adicciones
“Lic. Laura Bonaparte” disponiendo en sus consideraciones una nueva misión para la
organización. “con el objetivo de asegurar el derecho a la protección de la salud
mental y el pleno goce de los derechos humanos de las personas con padecimiento
mental que se encuentren en el territorio nacional”.

A principios de 2016, se prorroga la intervención de la institución a través de una

nueva resolución ministerial sosteniendo el objetivo y procurando una nueva misión
basada en la eficacia y eficiencia en la gestión de los recursos físicos y humanos. El
accionar del establecimiento se orienta al fortalecimiento de los servicios asistenciales
haciendo hincapié en la atención de los grupos vulnerables (mujeres, niños y
adolescentes), y al desarrollo de una propuesta de formación, docencia e investigación
extendida a todo el territorio nacional.”

Desde el momento de la Intervención de la Institución hubo 2 Interventores;

obviamente esto influye en el funcionamiento y características de la misma.
Alcanzando también a la Residencia.

Es importante poder analizar estos cambios, también, a la luz del contexto Nacional,
por ejemplo la derogación de la resolución que establecía el “límite máximo de camas”
y el intento de modificación del Órgano Nacional de Revisión, en el cual se busca que
el Ministerio de Salud quede a cargo del mismo y desplazar al actual conformado por
representantes del Ejecutivo, la Sociedad Civil y Organizaciones de usuarios y
familiares. Por nombrar solo algunos ejemplos.

Ambos contextos influyen el trabajo diario del Hospital, y también el de la Residencia.

Sin embargo, no lo imposibilitan.

Por otro lado, cada Servicio del Hospital (Y Rotación de los/as Residentes) tiene sus
particularidades. Sus dinámicas grupales, su funcionamiento y formas de trabajar.
Al ser la Residencia una novedad dentro del Hospital, cabe esperar que el paso de
esta por los distintos espacios genere sensaciones diversas en los profesionales, y
movimientos en los dispositivos.

Todo esto, genera una complejidad particular. Que requiere paciencia, trabajo en
equipo con los/as compañeros/as y creatividad para poder superar dificultades. O al
menos intentarlo.

De acuerdo a la “Guía para la Elaboración de Programas de Residencia” del Ministerio

de Salud. Son fundamentales ciertos insumos para la Programación. Partiendo de lo
básico:

 Un conocimiento detallado de las características y posibilidades que ofrece el

contexto donde se desarrollará el programa

 Los lineamientos y orientaciones, que encuadran la formación en la especialidad.

Si se trata de una residencia con trayectoria, es importante analizar la información que

aportan evaluaciones anteriores y reconstruir los antecedentes de la propuesta en
cada ámbito: las características de cada programa, qué cosas funcionaron, cuáles vale
la pena sostener o reformular, etc.

Por otro lado, El proceso de dar forma y diseñar prácticas de formación en contextos
institucionales exige de procesos de intercambio, construcción de consensos,
articulación y coordinación de acciones en las que intervienen distintos actores.

Durante la programación pueden surgir desacuerdos y tensiones que atraviesan la

formación. La convivencia de participantes y perspectivas exige reservar un espacio y
un tiempo destinado al diseño de la formación

Organizar y coordinar tareas para el desarrollo de la formación no equivale a

homogeneizar abordajes y enfoques. Por el contrario, uno de los aprendizajes más
valiosos que promueve la residencia es el conocimiento de diferentes modelos y
formas de desempeño profesional. Pero para que ello sea posible, es necesario que
se reúna con regularidad el equipo a cargo de la residencia, integrado por el
Responsable de las Residencia, el/los Jefes de Residentes, Instructores (si los
hubiera) y médicos de planta que asuman funciones docentes.

Por lo cual, más allá de las dificultades o contextos complejos, es importante, como
residentes, continuar trabajando. Y desde la Jefatura estar atentos a todas estas
circunstancias, para poder acompañar de la mejor forma posible.

La Residencia Interdisciplinaria en Salud Mental del Hospital Cenareso (en aquel

momento) nació en el año 2012. La primera camada de egresados consto de 2
Medicas Psiquiatras, 4 Psicólogas/os y 2 Trabajadoras Sociales.
5 años después, la Risam continua expandiéndose y creciendo, nuevas disciplinas se
sumaron, Terapia Ocupacional y Enfermería. También hubo cambios de
Instructores/as y Supervisores/as. También de Jefes/as y de espacio físico.

Basándome nuevamente en la “Guía para la Elaboración de Programas de

Residencia”, A diferencia de lo que sucede en espacios exclusivamente educativos,
donde las estrategias y actividades se seleccionan por su potencialidad para promover
aprendizajes, en las residencias se plantea como cuestión central cuál y cómo es la
mejor manera de aprovechar y potenciar el funcionamiento y dinámica habitual de los
servicios con fines de aprendizaje y formación.

La residencia es un sistema con fines formativos, inserto en un espacio asistencial

donde ambas finalidades conviven de manera no siempre armoniosa. La tensión entre
la primacía de una lógica asistencial y una lógica formativa constituye una
característica estructural del sistema que la programación debe incorporar y que exige
una atención permanente para evitar énfasis o vacancias indeseadas.

En las residencias se aprende trabajando e incorporándose a las actividades

habituales de los servicios, pero para que el aprendizaje se oriente hacia un
desempeño futuro autónomo el proceso debe ser pensado y programado. Es un
proceso inserto en las prácticas habituales, que debe buscar a la vez despegarse de
las mismas para permitir la reflexión y programación. La inexistencia de este espacio
plantea el riesgo de un aprendizaje excesivamente reproductivo, sin la flexibilidad
necesaria ni posibilidades de adaptación a contextos diferentes.

El Programa de nuestra Risam sufrió cambios a lo largo de estos años. Vale

mencionar las sedes de Rotaciones externas, ya sea “Niños/as” o “Guardia en Hospital
General”. Estas modificaciones surgieron por aportes de los/as Residentes,
mayormente. Sería importante poder continuar en esta línea.

El constante Diagnostico y Evaluación de las Rotaciones asegura la calidad de

aprendizaje de los mismos.

Por otro lado, no tener en cuenta la opinión y fundamentación de los/as Residentes a

la hora de transitar o no por ciertos Servicios no aporta al aprendizaje de los/as
mismos/as.

La Risam del Hospital Nacional en Red es sumamente joven, comparadas con otros
espacios. Y es diferente a las llamadas Residencias en Salud Mental de Capital
Federal, donde se llama Interdisciplina al trabajo esporádico entre un Psiquiatra y un
Psicólogo. Tampoco es una PRIM (Programa de Residencias Integradas
Multidisciplinarias) de la Provincia de Buenos Aires, conformada también, por Médicos
Generalistas u odontólogos, donde el trabajo no siempre es interdisciplinario.

Esto requiere pensar desde otro lado nuestra Residencia. Pero, entendiendo también,
la existencia de jerarquías que no siempre permiten que la Jefatura, o los/as
Residentes decidan o trabajen según lógicas de Diagnóstico y Evaluación.
Es una realidad. Implementar la creatividad y apelar, siempre, a la comunicación. A
modo de facilitar este tránsito.

Objetivos:

Generales:
 Coordinar las actividades asistenciales de los/as Residentes.

 Desarrollar tareas de acompañamiento y referencia constantes.

 Promover la responsabilidad y compromiso de trabajo.

Específicos:

 Organizar las Rotaciones, en cuanto a momento del año y cantidad de

Residentes, teniendo en cuenta experiencias anteriores.
 Colaborar con las tareas administrativas inherentes a la Jefatura (Cronogramas
de actividades, presentismo, estadísticas, etc.)
 Considerar las especificidades disciplinares, en cuanto a formación y tránsito
por Servicios y Rotaciones.
 Favorecer un clima y ambiente laboral ameno, de respeto.

 Promover el Trabajo Interdisciplinario en las diferentes Rotaciones y también

en las áreas formativas.
 Organizar el Día de Formación de modo de poder aprovechar los distintos
espacios.
 Motivar la participación en Congresos y Jornadas, no solo como oyentes, sino
también a través de escritos y presentación de Trabajos.
 Favorecer la Comunicación entre distintos integrantes de la Risam.
 Organizar reuniones con Instructores y Supervisores para trabajar puntos
débiles y facilitadores.
 Participar junto al equipo docente de la evolución y evaluación de los/as
Residentes.
 Ejecutar encuentros mensuales con los Residentes, según año, para trabajar
sobre actuales y futuras rotaciones
 Incentivar actividades y espacios que contribuyan al cuidado de los/as
Residentes.
 Sostener espacios y actividades que se venían realizando que favorecen a la
Risam. Por ejemplo el acompañamiento de R2 y Jefas/es a los R1 en las
Guardias.
Propuestas:
A continuación, realizare un análisis de las fortalezas y debilidades de las rotaciones y
espacios formativos de la RISAM, y enumerare las propuestas de mi Proyecto.

 Cursos:
1º Año:

 Salud Pública:

Fortalezas: Este año, el curso conto con una Coordinación docente, lo

cual resulto en una mejoría más que notable, remarcado esto por
todos/as los/as residentes.

Debilidades: El constante cambio de docentes y coordinadores podría

influir en la calidad del mismo.

Propuesta: La persona que coordino este curso no podrá continuar con

ese rol, por lo cual apuntaría a cubrir esa vacante con los/as
profesionales del Hospital en Red y mantener el programa y lógica del
mismo.

 Urgencias:

Fortalezas: Curso que acompaña a la Rotación en la Guardia. Aporta

herramientas claves en este sentido.

Debilidades: Poca variedad disciplinar en los docentes.

Propuesta: Revisar el programa y asegurar que todas las disciplinas

sean representadas.

 Semiología:

Fortalezas: Es un curso que también colabora en la inserción de los

Servicios (Como ser Guardia y ADE) y acercarse a incumbencias
específicas de Salud Mental.

Debilidades: Al ser tan especifico, algunas disciplinas se ven en

desventaja y esto dificulta el aprendizaje

Propuesta: Que este curso también cuente con una Coordinación, que
pueda tener en cuenta que va dirigido a varias especialidades. Y que
comience más temprano, durante los meses de junio/julio.

 Curso APS::

Fortalezas: Resulta complementario a la Rotación por dicho Servicio.

Cuenta con una Coordinadora con amplia experiencia en el área.
Debilidades: Es un curso nuevo y también podría suceder que no se
abarquen todas las disciplinas.
 Propuesta: Reuniones con la Coordinadora Docente y con el Servicio
de APS para pensar mejoras en este Curso.

2º Año:
 Introducción a la Clínica de Niños/as:

Fortalezas: La incorporación de docentes de la Sede de Rotación (Hospital

Gutiérrez) sumo mucho a la calidad del mismo.

Debilidades: Nuevamente, sería importante asegurarse que todas las

disciplinas se vean representadas en el mismo.

Propuesta: Reuniones con los docentes externos y Coordinadores para

continuar en la misma línea.

 Curso Clínica de Adultos:

Fortalezas: Otro curso que acompaña la inserción de los Residentes, colabora

en despejar dudas y amplia conocimientos de las otras disciplinas.

Debilidades: Al ser un curso nuevo no hay punto de comparación. Pero

tampoco hubo comentarios negativos, en general.

Propuesta: Continuare evaluando junto al resto del equipo como es recibido por
los/as Residentes.

 Metodología de la Investigación:

Fortalezas: Acompaña el proceso de como comenzar el Proyecto de

Investigación

Debilidades: Las horas dedicadas a este curso resultan insuficientes, teniendo

en cuenta la cantidad de residentes.

Propuesta: Es importante comenzar con este curso antes, debido a la

complejidad del Proyecto de Investigación. Y también sumar otro/a docente a
modo de lograr mayor acompañamiento.

3º Año
 Metodología de la Investigación: Este curso continúa en 3º año.

 Taller de Docencia:

Fortalezas: Colabora en la planificación y armado de clases que los residentes

de 3º deben dar a los de 1º.
 Debilidades: También aquí, las horas del curso resultan escasas.

Propuesta: Comenzar antes, para garantizar la calidad del acompañamiento, y

mejora de la planificación.

Por otro lado, también sería importante seguir pensando en la posibilidad de

nuevos cursos. Poder incluir más disciplinares en 1 año y luego ir sumando los
interdisciplinares. Pero considero que debatir esto entre todos/as sería más
rico.

 Instructorias:

Fortalezas: Acompaña la inserción y tránsito de los/as residentes por los

distintos Servicios y por espacios formativos. Motiva la discusión y el debate.
Contribuye a repensar prácticas.

Debilidades: Este último año hubo cambios de Instructores y por momentos se

tornó complejo sostener estos espacios sin docentes. Pero en los últimos
meses estas vacantes fueron cubiertas.

Propuesta: Reuniones semanales con los/as Instructores para poder

intercambiar dificultades o facilitadores.

 Supervisiones:.

Fortalezas: En las mismas se genera un espacio de escucha, fundamental para

el tránsito de los residentes en los Servicios y se acompaña esto. Se propone
repensar intervenciones y se intercambia entre Supervisor/a y Residentes.

Debilidades: Falta de organización. No todas las disciplinas cuentan con la

misma frecuencia de encuentros. Incluso algunas no tienen este espacio.

Propuesta: Apostare a generar reuniones entre Coordinadora, Instructores,

Supervisoras/es existentes y Jefas, y organizar que las disciplinas que tienen
Supervisiones sean más constantes, mínimo 2 veces por mes. También que
pueda sumarse más de un Supervisor. A modo de continuar enriqueciendo las
mismas.

En el caso de las disciplinas que no están teniendo Supervisiones, trabajare en

poder generar el contacto con profesionales que puedan desarrollar esta tarea,
de modo que todos/as los/as Residentes estén en igualdad de condiciones.

 Ateneos:
Fortalezas: El espacio de Ateneos es rico en el sentido que contribuye a la
reflexión crítica sobre las intervenciones y trabajo del Residente que lo realiza;
y luego el debate interdisciplinar aporta distintas miradas.
 Debilidades: En un principio quizás es complejo poder realizar un ateneo,
especialmente para los/as residentes ingresantes. No hay pautas demasiado
claras.

Propuesta: Ejercer desde la Jefatura un acompañamiento mayor en la

realización de los mismos.

También implementar ateneos interdisciplinarios los días de formación.

 Congresos y Jornadas:
Fortalezas: Estas instancias formativas, también son sumamente ricas y
resultan en experiencias de aprendizajes fundamentales en la vida del
Residente.

Propuesta: Motivaría la participación en las mismas, teniendo en cuenta que

tenemos 15 días para aprovecharlas, y en muchos casos no se terminan
usando ni la mitad de los mismos.

Destaco “Las Jornadas Metropolitanas”, las “InterRisam” e incluso la de “Apsa”.

Tuve la posibilidad de participar en cada una de ellas, y todas me permitieron
aprendizajes. La diversidad de miradas siempre suma a la construcción del rol
profesional del Residente.

Dentro de este punto también fomentaría la Investigación como clave dentro

del proceso de la Residencia.

 Rotaciones:
1º Año:
 Atención Primaria de la Salud:
Fortalezas: Los/as profesionales de este Servicio siempre se muestran
dispuestos y abiertos al trabajo con Residentes.

Debilidades: Esta Rotación siempre fue una de las más complejas de

nuestra Risam. Fundamentalmente debido a la dinámica del Servicio,
donde por ejemplo en ciertos lugares de trabajo, no hay un diagnóstico
realizado, lo cual dificulta sobremanera la inserción o intervención, en
definitiva, el aprendizaje de un Residente. También cabe mencionar la
falta de algunos referentes. Y por último, pero no menos importante, a
veces no se dan las condiciones edilicias, ni de seguridad básicas.

Propuesta: Evaluaría la pertinencia de la misma en 1 año y si las

condiciones están realmente dadas para que se pueda rotar por allí. A
modo de poder garantizarle a los residentes las sedes de rotación con
referentes adecuados y mínimas condiciones. Trabajando en conjunto
con Residentes, Coordinación y Equipo Docente de la Risam.

 Guardia Interdisciplinaria:
 Fortalezas: Esta Rotación siempre es mencionada por los Residentes
como una de las más importantes y ricas de la Risam. Es un
acercamiento e inserción a la Salud Mental a través de la Urgencia.

Debilidades: Inexistencia de referentes para las disciplinas de Terapia

Ocupacional, y complejo en el caso de Enfermería.

Propuesta: Garantizar la distribución de equipos de Residentes de

modo que no sean demasiados por día y puedan aprovechar el
aprendizaje.

Y también, imprescindible, que cuenten con Referentes adecuados.

Que estén presentes y acompañen. Mantener encuentros con estos a
principio, mitad y final de la Rotación.

 Admisión a la Demanda Espontanea:

Fortalezas: Acercamiento a las distintas problemáticas de salud mental,

y poder pensar estrategias de abordaje.

Debilidades: Esta Rotación sufrió un cambio en detrimento de la

formación de los Residentes este último año.
Se dejó afuera a las disciplinas de Terapia Ocupacional y Enfermería.

Y por otro lado, el Servicio de ADE estaría teniendo dificultades en

cuanto a referentes de Trabajo Social. Existe la posibilidad que al
ingreso de los Residentes de 1 año, no haya referente de esa disciplina.

Propuesta: Reuniones con Coordinación de Risam y del Servicio a

modo de garantizar una rotación acorde para una Residencia
Interdisciplinaria.

 Casa de Medio Camino:

Fortalezas: Es un dispositivo diferente al abordaje de la Salud Mental,
es importante conocer cómo se trabaja allí

Debilidades: Falta de referentes y acompañamiento de los/as

residentes.

Propuesta: Una opción es que todas las disciplinas puedan rotar por la
Casa de Medio Camino si las condiciones básicas están aseguradas
(Referentes, edilicias, seguridad, etc.)

2º Año
 Internación Agudos:
Fortalezas: Nuevamente, esta es una de la Rotaciones con más
comentarios positivos, por lo cual trataría de seguir en esa línea. Se
trabaja en forma interdisciplinaria y los/as profesionales siempre están
predispuestos a trabajar en equipo con los/as residentes.
Debilidades: No hay referentes para Terapia Ocupacional.
 Propuesta: Asegurar la correcta distribución de Residentes y mantener
la comunicación y buena relación con los Referentes.

 Internación:
Fortalezas: Acercamiento e inserción al modo de trabajo en una
internación más prolongada que la del momento agudo. Se pueden
pensar en equipos interdisciplinarios estrategias y tratamientos.

Debilidades: Este Servicio tuvo modificaciones últimamente, y parecería

que continuaran durante este año. Principalmente en la Coordinación
del mismo. Esto fue marcando diferencias en el paso de los Residentes

Propuesta: Trabajare en generar mejor comunicación y reuniones o

encuentros con la misma. Como así también con los/as profesionales
Referentes.

 Guardia Externa Niños/as, Niñas y Adolescentes:

Fortalezas: Conocer el trabajo que se realiza con niños/as y
adolescentes. Las estrategias y formas dentro de un equipo
interdisciplinario en un Hospital no especializado en Salud Mental.
Debilidades: Dependiendo del día y del equipo, a veces la rotación
resulta no tan rica para los Residentes.

Propuesta: Pensar en la distribución y equipo de residentes según el

día y equipo. También mantener reuniones con la Coordinadora de esta
Rotación.

 Consultorios Externos:
Fortalezas: Posibilidad de pensar un tratamiento ambulatorio y sus
diversas estrategias.

Debilidades: Para algunas disciplinas es complejo integrarse dentro de

los equipos. La interdisciplina no es tan frecuente como en otros
Servicios.

Propuesta: Reuniones con los Coordinadores del Servicio, para

asegurar el tránsito y aprendizaje de los/as residentes.

3º Año
 Rotación Libre:
Fortalezas: Oportunidad para explorar otras áreas relacionadas con la
Salud Mental, especialmente en otras regiones.

Debilidades: La principal dificultad de esta Rotación es el proceso

autogestivo que debe realizar cada Residente.

Propuesta: Propondría generar una base de datos con los lugares,

contactos y requisitos de los lugares por los que ya rotaron otros
Residentes. También podría establecerse un numero de reuniones,
 meses antes de la Rotación, con la Jefatura para despejar dudas y
recibir orientación al respecto.

 Hospital de Día:
Fortalezas: Los referentes y la comunicación con el Servicio suele ser
fluida y amena. Es un dispositivo de trabajo diferente. Se pueden
pensar tratamientos de otra forma.
Debilidades: Este Servicio tiene una dinámica totalmente diferente al
resto de las Rotaciones. A veces la inserción cuesta un poco más.

Propuesta: Cuenta con muchos espacios grupales, por lo cual

remarcaría la importancia de un Curso sobre esta temática.

Y también podría pensarse en algún Curso corto (en alguno de los días
que rotan por allí) dictado por profesionales del Servicio

 Guardia en Hospital General:

Fortalezas: Conocer cómo se trabaja en una Guardia de Salud Mental
en un hospital general. Poder pensar estrategias trabajando con
profesionales de otras áreas de la Salud.

Debilidades: Hubo inconvenientes en que se aceptara a Trabajadores

Sociales. Esto fue resuelto favorablemente por la Jefatura. Es
importante tener esto en cuenta con disciplinas como Terapia
Ocupacional y Enfermería.

Propuesta: Comenzare a asegurar la rotación para todas las

disciplinas con tiempo de anticipación.

 Interconsulta:
Fortalezas: Poder pensar con otras profesiones por fuera de la Salud
Mental distintas formas de abordaje.

Debilidades: El equipo está conformado solo por Psiquiatras o

Psicólogos. El referente de Trabajo Social es del Servicio Social, y
todavía no rotaron por allí Terapistas Ocupacionales ni Enfermeras

Propuesta: Reuniones con Coordinadores de Risam y del Ramos Mejía

para poder aceitar la comunicación y asegurar el espacio para todas las
disciplinas.

 Derechos Humanos:
Fortalezas: Es una rotación optativa, por lo cual cada residente puede
elegir el lugar (de los disponibles) donde realizarla o puede optar por no
hacerla e invertir el tiempo en el Proyecto de Investigación.

Debilidades: La organización de la misma es algo débil debido a que no

se mantiene el acuerdo con algunas instituciones.
 Propuesta: Abriría la posibilidad de más lugares para elegir, incluso
también a sugerencias de los/as Residentes.

De más está decir, que todo esto son propuestas y sugerencias de mi parte, pero que
estoy totalmente abierta a la escucha y comentarios. Como ya mencione en la
introducción, el trabajo en equipo garantiza la calidad del mismo.

Consideraciones Finales:
A modo de cierre o palabras finales, solo me resta decir que el transitar esta Risam fue
una experiencia enriquecedora en todo sentido. En lo personal y profesional. En lo
formativo, y lo humano.

Considero que definió mi rol profesional y mi forma de trabajar con los otros/as.
Aprendí de grandes profesionales, de mis compañeros/as y principalmente de los/as
pacientes, con ellos/as. Gracias a todos/as.

Porque más allá de toda la formación y aprendizaje, lo más importante que se puede
llevar de una Residencia es entender que estamos trabajando con otros/as, con la
salud de las personas.
Y anteponerlo siempre.
Eso es respetar y trabajar en pos de la Salud Mental.
BIBLIOGRAFIA:

 Página Web Hospital Nacional en Red:

https://cenareso.gob.ar/residencia-interdisciplinaria-en-salud-mental/

 Ministerio de Salud, presidencia de la Nación. “Guía para la Elaboración

de Programas de Residencia” Subsecretaría de Políticas, Regulación y
Fiscalización Secretaría de Políticas, Regulación e Institutos. 2012
http://www.msal.gob.ar/residencias/images/stories/descargas/acreditacio
nes/adjuntos/guia%20para%20la%20elaboracion%20de%20programas%20de
%20residencia.pdf

 Subsecretaría de Políticas, Regulación y Fiscalización Secretaría de Políticas,

Regulación e Institutos. “Marco de Referencia para la Formación del Equipo de
Salud Residencia Interdisciplinaria de S Salud Mental”. Octubre 2015

 Laura Castro, Proyecto de Jefatura 2016-2017

 Meital Felder, Proyecto de Jefatura 2016-2017

 Paula Piñero, Proyecto de Jefatura 2016-2017