Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PÁG.Nº0‐Publicación
del
IES
“
Ginés
Pérez
Chirinos”
de
Caravaca
de
la
Cruz.
Nº
15
Curso
2009/2010
Edita:
IES.
Ginés
Pérez
Chirinos.Caravaca
de
la
Cruz.Murcia
Página
Web:
www.ieschirinos.com.
E‐mail:
ieschirinos@ieschirinos.com
Coordinación:
Departamento
de
Actividades
(Manuel
Ruiz
Martínez).
Comisión
de
la
Revista:
María
José
Segura
Daza/Ángeles
Carmen
Sánchez
Gil/María
Ángeles
Salcedo
Rodríguez/Manuel
Ruiz
Martínez.
Colaboradores:
Directora.
Jefatura
de
Estudios.
Departamento
de
Plástica:
Diseño
y
Distribución
(
María
José
Segura
Daza/José
Yepes
Candel.
‐Correcciones:
Departamento
de
Lengua
y
Literatura.
‐Departamento
de
Lengua
y
Literatura.
‐Departamento
de
Música.
‐Departamento
de
Educación
Física.
‐Departamento
de
Actividades
Físico‐Deportivas.
‐Departamento
de
Automoción
y
Electricidad.
‐Comisión
para
la
I
Semana
Cultural
sobre
la
Edad
Media
(COORDINA:
Tomás
López
Amor).COMPONENTES
E
INTERVINIENTES
DIRECTOS:
Mari
carmen
Gil
Gómez,
Mª
Ángeles
Salcedo
Rodríguez,
Ángeles
Carmen
Sánchez
Gil,
María
José
Rubio
Paterna
,Pedro
Alfonso
Moya,
José
Yepes
Candel
,Maria
Jose
Segura
Daza,
Rosa
María
Cantó
Sanchez
,Mercedes
Gálvez
López,
Teodoro
García
Gómez
,Gabriel,
Rodríguez
Ríos
,Mari
Carmen
Carrión
Pujante,
Encarna
Hernández
Bastida,
Francisca
Fernández
Sánchez,
José
Juan
Pérez
Martínez,
Departamento
de
E.Física.
‐Colabores
Directos
firmantes
de
artículos:
María
José
Segura
Daza/
Tomás
López
Amor
/Aurelio
Chamorro
Ortega/Maria
Trinidad
Cobarro
López/
Fernando
Barquero/
Mari
Carmen
Gil
López/
Ginés
Pérez
Salguero
/Conchi
Soto/Alejandro
Medina
Torres/Rubén
Quesada
López/María
Rosa
Cantó
Sánchez/Ana
Rivas
Pujante/
Juan
Félix
López
Delgado/
Santos
Melero/
María
Rosa
Martínez
Egea
/Antonio
Moraga
Ávila/Jesús
Villa
Herrera/
José
Antonio/Vélez
Picazo/Elisa
Sánchez
Nieto/Departamento
Actividades/Mari
Carmen
Carrión
Pujante/Manuel
Pérez
García.
‐Portada:
José
Yepes
Candel.
Diseño,
maquetación
e
impresión:
Publiserr
Publicistas
Tlf.
968
702
803.
Caravaca
de
la
Cruz
(Murcia)
‐
Caravaca
de
la
Cruz
(Murcia)
Depósito
Legal:
MU‐660‐1996
ISSN:
1136‐4432
Nota
de
la
redacción:
El
contenido
de
cada
artículo
es
responsabilidad
única
y
exclusiva
de
la
persona
fimante
del
mismo.
SUMARIO
DE
LA
REVISTA
MOSAICO
15
1.‐
PORTADA.
José
Yepes
Candel
(Departamento
de
Plástica).
2.‐
PRESENTACIÓN.
María
José
Segura
Daza
(
Directora
del
Instituto).
3.‐
.CONFERENCIA
DE
D.
EMILIO
CALATAYUD.
Equipo
Directivo
y
Ampa
del
Instituto
forman
parte
de
la
Mesa.
Presentación:María
José
Segura
Daza
(
Directora
del
Instituto).
4.‐ I SEMANA CULTURAL SOBRE LA EDAD MEDIA
5.‐
JUBILACIONES
6.‐
COHESIONAR
LA
COMUNIDAD
ESCOLAR.
Aurelio
Chamorro
Ortega
(
miembro
de
la
AMPA
del
Instituto).
7.‐
PROGRAMAS
EDUCATIVOS.
a)
Proyecto
Entorno.
b)
Proyecto
CEAM
c)
Lechuga
Mosaico
Mari
Carmen
Gil
Gómez
y
Ginés
Pérez
Salguero
8.‐
PROYECTO
EJE
a)
Artículo
Noticia.
b)
Feria
EJE
Murcia.
María
Ángeles
Salcedo
Rodríguez
9.‐
LOS
PCPI
Conchi
Soto
10.‐
COLABORACIONES
ALUMNOS.
a)
Tuve
un
accidente,mamá‐Rubén
Quesada
López‐2º
ESO
A‐
b)
Artículo
Musical.
Alejandro
Medina
Torres.
1º
Bachillerato
Artes
Escénicas.
11.‐
FOTOS
DE
ALUMNOS
DEL
CENTRO.
Curso
2009/
2010.
12.‐
DEPARTAMENTOS.
a).Música.
LA
ENSEÑANZA
DE
LA
MÚSICA
EN
EL
NUEVO
BACHILLERATO
DE
ARTES
ESCÉNICAS,
MÚSICA
Y
DANZA.
b)
E.Física.Cuatro
horas
lectivas
pueden
ser
cuatro
horas
Deportivas.
Ana
Rivas
Pujante
c).Actividades
Físico.Deportivas.
Acampada
en
Cazorla.
Juan
Félix
López
Delgado.
d).
Matemáticas.Un
Rincón
para
las
Matemáticas.
Ana
13.‐VIAJES
a)
Viaje
a
Italia.
Tomás
López
Amor.
b)
Viaje
Técnico
‐Cultural
a
Alemania,Paises
Bajos.
c)
Viaje
Base
Aérea
de
Albacete.
Jesús
Villa
Herrera
y
José
Antonio
Vélez
Picazo.
d)
El
Otro
Viaje.
Antonio
Moraga
Dávila.
14.‐ACTIVIDADES
PASO
A
PASO.
A)Fotos
de
actividades.
B)
Cronología
de
Actividades.
15.‐
BLANCANIEVES
16.‐ENTRETENIMIENTO.
Sopa
de
Letras.Manuel
Pérez
García.
3º
ESO
Diversificación.
DIRECTORA
Un año más hacemos realidad la Revista
Mosaico, compendio de muchas de las
actividades que el Centro y la Comunidad
Escolar han realizado.
Hemos sido uno de los pocos centros incluidos en el Proyecto Plumier XXI,
que ha dotado a nuestras aulas y alumnos de nuevas tecnologías que
facilitan la labor del profesorado y el aprendizaje de nuestros alumnos.
Ese
era
uno
de
nuestros
principales
objetivos:”
implicar
a
toda
la
Comunidad
en
la
educación
y
desarrollo
integral
de
nuestro
alumnado,
y
establecer
mecanismos
de
colaboración
con
las
familias.
Por
aquel
entonces,
y
una
vez
ya
en
la
Dirección
del
Centro,
llegó
a
mis
oídos,
o
a
mi
correo,
el
mensaje
de
D.
Emilio
Calatayud,
Juez
de
Menores
de
Granada…,
yo
soy
de
Granada…mi
hermana
había
asistido
a
una
de
sus
conferencias…y
su
mensaje
me
interesó
definitivamente.
Por
otro
lado
¿qué
mejor
persona
y
testimonio
para
hablar
a
los
padres
de
coeducación,
de
implicación
de
toda
la
Comunidad
Educativa
y
de
toda
la
sociedad
en
la
formación
de
sus
hijos
que
D.
Emilio
Calatayud?
Éste
representaba
una
ideología
que
compartimos
y
que
nos
parecía
básica
en
la
educación
de
nuestros
alumnos
(límites,
aceptación
de
normas,
aunar
esfuerzos,
del
sistema
educativo,
familial
servicios
sociales,
policiales,
etc.
De
este
modo,
María
Ángeles
Salcedo,
Jefa
de
Estudios,
y
yo,
preparamos
uno
de
los
vídeos
de
D.
Emilio
y
lo
expusimos
a
los
padres
y
madres
en
nuestra
primer
asamblea.
El
éxito
fue
rotundo,
pues
llevan
ya
dos
años
insistiéndome
en
que
me
preocupara
por
ver
cómo
lograba
traer
“al
artista”.
Hoy por fin, hemos podido hacer realidad esta ilusión.
Según
D.
Emilio
manifiesta
en
uno
de
los
numerosos
vídeos
que
existen
de
él
en
Internet,
no
se
explica
las
dimensiones,
la
repercusión
y
la
importancia
que
su
mensaje
está
teniendo
en
la
sociedad…y
yo,
en
lugar
de
hablar
de
su
extenso
y
valioso
currículum,
prefiero
mencionar
los
aspectos
y
valores
que
representa
y
por
los
cuales
está
aquí.
Entiendo
que
está
aquí
por
su
sencillez,
su
transparencia,
su
coherencia,
su
reivindicación
a
todas
las
instituciones
en
la
labor
de
la
educación
de
nuestros
menores,
por
su
ingenio,
por
su
creatividad,
su
humildad,
por
tener
la
capacidad
de
hacer
reflexionar
y
entretener
al
mismo
tiempo,
por
su
sentido
común
y,
cómo
no:,
por
su
altruismo.
Bueno
ya
le
cedo
la
palabra,
un
aplauso.
DE CÓMO LA
Muchos
de
los
habitantes
despertaron
y
se
animaron
a
sugerir
brillantes
ideas.
Algunos
decidieron
recrear
nuevos
juegos
de
mesa
que
nada
tenían
que
envidiar
CULTURA a
los
que
nombraba
en
sus
obras
Alfonso
X
el
Sabio.
Yepes,
el
artesano
del
pueblo,
empezó
a
fabricar,
INVADIÓ EL
junto
a
sus
mancebos,
maravillosos
retablos
y
tapices
que
decorarían
las
salas
con
la
majestuosidad
que
el
evento
merecía.
Manolo,
el
retratista
oficial
del
CHIRINOS Ángeles
y
sus
ayudantes
comenzaron
a
recibir
en
audiencia
a
todos
los
que
deseaban
formar
parte
DURANTE
de
la
celebración.
Desde
las
lejanas
islas
anglosajonas
llegó
una
tal
Paqui,
joven
apuesta
y
bien
dotada,
con
nuevas
Felicidades Pepe.
Un abrazo muy fuerte de una familia que sabes que te quiere y
siempre estará si la necesitas.
La
Comunidad
educativa
debe
funcionar
como
un
organismo
vivo
,en
el
que
cada
miembro
asume
su
misión
específica
,
al
tiempo
que
responde
de
toda
la
comunidad
:los
profesores
se
implican
en
la
mejora
de
la
capacidad
educadora
de
los
padres
Educar
en
nuestros
días
se
ha
convertido
en
una ,y
estos
,que
a
fin
de
cuentas
son
los
principales
tarea
muy
complicada;
y
ello
por
diversas
razones, educadores,
deben
prestar
su
activa
colaboración
destacaremos
algunas:
Existe
gran
confusión en
el
buen
funcionamiento
del
Centro
;y
todos
acerca
de
nuestra
propia
identidad,
sobre
el tratando
de
sincronizar
sus
afanes
en
el
sentido
de
nuestra
vida,
en
un
ambiente
que
trata cumplimiento
del
Proyecto
educativo,
proyecto
de
rebajar
la
dignidad
del
ser
humano,
y
de que
deben
conocer,
compartir,
y
asumir
como
imponer
una
visión
de
la
vida
materialista, propio.
hedonista
y
relativista.
Hemos
querido
poner
en
marcha
una
actividad
Además
se
ha
subvertido
el
significado
de orientada
a
fomentar
la
cohesión
de
la
Comunidad
términos
que
son
clave
en
educación:
a
la
libertad, educativa:
un
taller
de
padres
y
profesores
en
el
capacidad
de
compromiso,
se
la
entiende
como que
tratar
de
temas
de
educación
,
que
sirve
de
liberación
de
toda
dependencia;
a
la
autoridad, ocasión
de
encuentro
y
en
el
que
profundizar
en
servicio
orientado
a
la
realización
de
otros,
se
le el
modelo
antropológico
que
está
en
la
base
del
considera
imposición
insoportable;
el
amor,
don Proyecto
educativo
del
Centro;
en
reuniones
de
sí
a
favor
de
los
demás,
es
entendido
como quincenales,
se
procura
definir
el
papel
que
cortejo
de
emociones
que
acompañan
a
la corresponde
a
los
diversos
actores
de
esta
utilización
egoísta
de
la
persona
“amada”;
al empresa
compartida,
y
asegurar
que
todos
los
trabajo,
tarea
en
que
nos
edificamos
como
seres esfuerzos
se
orienten
en
la
dirección
adecuada.
humanos,
se
lo
valora
como
oportunidad
costosa
de
obtener
dinero
con
que
satisfacer
todos
los Pretendíamos
facilitar
un
intercambio
de
gustos
y
caprichos
personales. sugerencias
y
problemas
procurando
un
enriquecimiento
mutuo.
Y
junto
a
esto,
se
desdibujan
los
papeles
que Estamos
convencidos
de
que
solo
una
Comunidad
corresponden
a
padres,
profesores
y
alumnos escolar
unida
en
la
búsqueda
de
objetivos
en
el
escenario
de
la
Educación.
Se
sobrevalora comunes
podrá
crear
ese
ambiente
necesario
el
“tener”
y
se
menosprecia
el
“ser”. para
impartir
docencia
de
calidad
y
transmitir
un
El
modelo
de
ser
humano
que
trata
de
imponerse enfoque
coherente
de
la
vida
y
unos
valores
que
en
nuestro
ambiente
es
opuesto
al
que
muchos correspondan
a
las
exigencias
de
nuestra
de
los
padres
y
profesores
consideramos
propio naturaleza
humana.
de
una
persona
íntegra,
honesta,
de
lo
que
se
entiende
por
un
hombre
o
una
mujer
“de
bien”. Solo
así,
en
la
colaboración
estrecha
de
las
familias
con
el
Centro,
podremos
formar
hombres
y
Y
en
esta
situación,
¿
hemos
de
darnos
por mujeres
bien
preparados
para
asumir
las
vencidos responsabilidades
que
un
día
pesaran
sobre
ellos
En
la
AMPA
de
nuestro
Instituto
hemos
como
miembros
de
la
familia
humana,
como
reconocido
que
no
basta
con
el
esfuerzo
individual profesionales,
como
padres
y
como
ciudadanos.
de
padres
y
profesores
para
afrontar
dificultades
que
parecen
insuperables:
es
necesario
saber Aurelio
Chamorro
Ortega
crear
ambientes
que
favorezcan
la
tarea
de
educar; AMPA
del
IES
Ginés
Pérez
Chirinos
Caravaca
de
la
Cruz
(Murcia)
me
refiero
en
primer
lugar
al
ambiente
familiar,
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
PROGRAMA ENTORNO Y REALIDAD CULTURAL 15-16 DE ABRIL -CIEZA- 2º ESO
Alumnos de 2º B.
No sabemos por
donde empezar, ya que
durante esos días los
alu mno s de 2 º B lo
pasamos genial, era poco
tiempo, pero lo
aprovechamos al
máximo.
El canto de los pájaros, nos despertó a las 08:00 horas de la mañana y nos pusimos en
pie para hacer las maletas y dejar las habitaciones recogidas.
Desayunamos y otra vez a Cieza para visitar el museo de Medina Siyasa, pero esta vez
con las monitoras que nos propusieron un juego, un voluntario con la ayuda de un mapa
nos guiaría para visitar los sitios más importantes y lo logramos.
Una vez en el museo de Siyasa, pudimos ver la disposición de la casa musulmana, las
diferentes estancias: puerta de entrada, cocina, patio, pero sin duda el lugar que más
nos gustó fue el salón, con grandes arcos polilobulados y cojines en el suelo que nos
permitieron descansar un poquito.
MURCIA
etc. todos los alumnos coinciden en que lo más positivo hasta
el momento ha sido el mercadillo medieval que se hizo con
motivo de la Semana Cultural.
No tienes que abandonar los estudios, solamente elegir bien tu camino.
P.C.P.I.
UNA ALTERNATIVA
DIFERENTE PARA TU
FUTURO.
La vida está llena de etapas que superar, etapas que afrontar y no siempre las cosas son como nos
imaginamos y nos gustaría. No sé si a ti te ha pasado así, pero hay personas maravillosas, gente estupenda,
que cuando llegan a la etapa del instituto parece que todo se tuerce, que las cosas no salen como debieran
salir. Quizás porque se complican, quizás porque sientes que ese no es tu sitio, quizás simplemente porque
todo se vuelve mucho mas complejo.
En este momento de tu vida suceden muchos cambios, y tu familia, tus amigos, tu mismo esperan quizás
demasiado de ti. La mayoría de las veces, sucede que realmente tú quieres hacerlo bien, quieres aprobar
todo, quieres ser todo eso bueno que esperan de ti, pero no sabes muy bien por qué no puedes.
Lo intentas, empiezas el curso con ilusión, con ganas, pero poco a poco vas sintiendo que no puedes,
seguramente eres demasiado joven para saber que es lo que esta pasando, pero lo cierto es que empiezas
a desanimarte, a perder esa ilusión, esa fuerza con la que empezaste el curso. Poco a poco te vas quedando
atrás, poco a poco vas perdiendo el hilo de las clases, cada día entiendes menos, y tienes menos ganas
de trabajar en casa. Y entonces, empiezan a llegar las malas notas, los enfados de tus padres, las broncas,
esas palabras de que no vales para nada, de que eres una gandula o un gandul. Y tú te sientes cada vez
peor, a veces incluso sin saberlo te sientes agobiado e incapaz.
Sin darte cuenta, poco a poco todas esas ideas negativas se van grabando en tu cabeza, y en tu interior
empieza una revolución difícil de entender para tu edad. Te sientes inferior, desplazado en el grupo, con
la sensación de no querer estar donde estás. Pero sabes que tienes que ir, que tienes que seguir adelante
y cada vez es peor. Cada vez suspendes más, tienes más problemas en casa e incluso muchas veces más
problemas contigo mismo.
Así que, seguramente sin planearlo, necesitas buscar remedios para sentirte bien, empiezas a juntarte
con otros compañeros que se sienten como tú, buscas divertirte, pasarlo bien con ellos, y esto es muy
normal, porque necesitas respirar, necesitas encontrar un espacio donde estar mejor. Algunas veces
empiezas a ser el típico alumno follonero, coleccionista de amonestaciones. O aquel que se convierte en
el gracioso de la clase, porque cree que así los demás le mirarán mejor por ser tan divertido, a pesar de
todos los problemas que se crea.
Y sin darte cuenta, vas entrando en una espiral donde los suspensos van aumentando, igual que las
reacciones negativas de tu familia y de tus profesores hacia ti, y cada vez es peor. Porque el curso se
complica, porque por mucho que lo intentas no consigues sentirte motivado y no puedes con él.
Sé de casos que pueden llegar a sentirse tan agobiados por todo esto, que no pueden ni siquiera ir al
instituto, incluso algunos chicos se quedan en casa sin salir de ahí, sin relacionarse con nadie, inmersos
en su soledad y su desilusión.
No os voy a engañar, la vida es así, llena de nuevas etapas, nuevos retos, muchos obstáculos que superar,
millones de complicaciones inesperadas; pero también éxitos y alegrías. Y esto es así para todos, sea cual
sea la edad que tengas, 12,16 ó 50 años, siempre será así.
Ya no eres una niña o un niño, estás entrando en el mundo adulto, en el mundo real, donde tarde o
temprano tendrás que encontrar tu camino, aquel donde sientas ilusión, donde seas capaz de creer en ti
mismo y luchar para ti, luchar por conseguir las cosas que quieres y que te hacen bien.
Lo difícil es que no todos estamos hechos para ir por el mismo camino, y a veces, pretenden empujarnos
a senderos que no somos capaces de recorrer, cuando el nuestro está justo al lado y ni siquiera lo sabemos.
Por supuesto, que si eres una persona bien formada, tendrás más posibilidades de tener un trabajo mejor,
con mejores condiciones y lo más importante, que te llene de veras, que te haga sentirte feliz. En nuestros
tiempos, tenemos la suerte de poder estudiar, de educarnos, de poder elegir, de ser mejores personas y
esto siempre es bueno para ti y para los que te rodean.
¿Tú crees que realmente el error está en ti? Sé que a tu edad, no piensas en estas cosas, sobre todo piensas
en divertirte. ¿Y sabes qué? Así debería ser siempre, toda la vida. Buscar la felicidad.
Pero aunque tú ahora no lo puedas saber, nunca encontrarás la felicidad si no estás a gusto contigo mismo
y aunque esto te suene raro, nunca estarás a gusto contigo mismo si no te sientes orgulloso de ti. Y
créeme, en este mundo loco en el que vivimos esto es bastante difícil.
No sé si me puedes entender, pero te aseguro que es posible de conseguir. Solo tienes que encontrar tu
verdadero camino, y aunque sea difícil, no dejar de buscar hasta que lo encuentres. Entonces, te lo garantizo,
tu vida cambiará de una forma extraordinaria.
Yo sé que para el adolescente, (yo también lo fui), es muy difícil pensar cuál será su futuro profesional, a
qué dedicará su vida. Pero ten claro que un tercio de tu vida la vas pasar trabajando, así que, ¿no sería
mejor que lo hicieras en algo que realmente tú hayas elegido porque te gusta y lo disfrutas?
A veces, vale la pena sólo por sentir el orgullo y el placer de marcarte un reto y conseguirlo. De recuperar
la confianza en ti mismo, que acumulando fracasos, perdiste.
Y todo “este rollo”para contarte, que si no te va bien en la ESO, hay otros caminos. Los PCPI.
Casi el 98% de los alumnos con los que he trabajado en los PCPI, tenían un completito historial de
suspensos, amonestaciones y problemas. Y sin embargo, eran gente maravillosa que sólo necesitaban
encontrar algo donde pudieran sentirse capaces. Lo intentaron y lo consiguieron, aprobaron e hicieron
prácticas en empresas. Y recuperaron su autoestima y su fuerza.
Por cierto, desde aquí felicito de forma especial a uno de los mejores grupos con los que he trabajado,
el grupo del PCPI de Servicios Auxiliares de Oficina del IES Gines Pérez Chirinos. Han sido unos alumnos
ejemplares y les deseo que la vida les traiga todo lo bueno que tanto se merecen.
Pues simplemente una alternativa a tus estudios que en la mayoría de las veces te va a dar una nueva
oportunidad de conseguir muchas cosas muy buenas para ti.
Un camino profesional, otra oportunidad para obtener tu titulación en la E.S.O. y lo que para mí es mas
importante, encontrar la fe en ti para seguir adelante con tu vida y llenarla de éxitos personales que te
harán ser cada vez mas fuerte y por tanto más feliz.
Los PCPI son una opción de estudios donde además de tener otra oportunidad para obtener el titulo de
la ESO, conseguirás una formación profesional que te capacitará para trabajar si así lo deseas.
Son clases especiales, de grupos reducidos y con un equipo de profesores estupendos que te van a
comprender, apoyar y a ayudar para que puedas conseguirlo.
Existen muchas opciones profesionales, aquí en nuestro instituto tienes una amplia e interesante oferta:
www.ieschirinos.com
Y también en el departamento de orientación del instituto, donde estarán encantados de atenderte, resolver
tus dudas y ayudarte a encontrar cual es la opción que más se adapta a ti.
Puedes cursar el primer año, donde obtendrás una formación profesional y parte de la formación básica
que no pudiste alcanzar en la ESO. Y si lo deseas, voluntariamente cursar el segundo año, que superándolo
obtienes el titulo de la ESO.
Si te interesa, infórmate de los requisitos de acceso a estos programas en tu centro. Pero los requisitos
más importantes te los digo yo:
Si cumples estos requisitos, adelante, te aseguro que otros caminos son posibles.
a r t i s t a s
c o m p l e t am e n t e
renovado. Un total de 40
personas sobre el escenario y
entre bambalinas focos y escenografía otros 65 profesionales consiguen llenar de sensaciones
al público y dar vida al musical. Como pieza clave de todo el engranaje e hilo conductor, la
música de Mecano, que recorre la biografía de toda una generación, la de los años 80 y 90.
Quién no ha cantado alguna vez 'Un año más', 'Maquíllate', 'Perdido en mi habitación', 'Hoy
no me puedo levantar', 'Una rosa es una rosa', 'Aire', y un largo etcétera de temas, de los que
más de 25 se llegan a escuchar en el musical.
Hasta el 31 de diciembre se representaron en Barcelona 134 funciones y se llegaron a vender
más de 170.000 localidades.
En febrero de 2010 ya se ha superado la barrera de los 2.000.000 espectadores siendo con
diferencia el único musical en España que consigue sobrepasar esta cifra, y que además, desde
su estreno ha sido el número 1 en el ranking de musicales.
Las expectativas van más allá. En Barcelona Hoy no me puedo levantar tiene como objetivo
marcado ampliar de nuevo su record y llegar a los más de 2.500.000 espectadores. Será en esta
ciudad donde se pondrá el broche de oro al primer ciclo de representaciones del musical, antes
de regresar a México, como parte de su nueva gira Americana.