Programa

Tutor
semestre

Integrantes

Se evidencia una problemática existente entre los diseñadores gráficos, especialmente los estudiantes del programa Técnico
técnicas necesarias para culminar de manera exitosa sus productos.

General

Fortalecer las competencias técnicas para la producción de Diseño

Gráfico en los estudiantes de la Fundación Academia de Dibujo D
Profesional

Evidenciar esta problemática nos pone de cara a la posibilidad de fortalecer desde el proyecto integrador del 2018B las Comp
en diseño gráfico, deben estar en la capacidad de afrontar los retos adicionales al desarrollo en ordenador, establecer los pa
antes de dar rienda suelta a la imaginación; en muchas oportunidades la gran dificultad entre el diseñador y la industria
 en diseño gráfico, deben estar en la capacidad de afrontar los retos adicionales al desarrollo en ordenador, establecer los pa
antes de dar rienda suelta a la imaginación; en muchas oportunidades la gran dificultad entre el diseñador y la industria

tencias ténicas de la producción del diseño gráfico Medios digitales Referentes de diseño digital

Autor Concepto - teoría Fuente

como realizar un diseño

digital,partiendo de
conocimoentos básicos, sistemas
Alastair Campbell - cofundador de de color, gestión del
QED libro: La biblia del diseñador digital
color,impresion offset, comandos
Alistair Dabbs - periodista Biblioteca FADP
HTML, pantallas etc.
especializada en imagen digital Aplicacion y reconocimiento de
las plataformas Mac y Windows
para realizar proyectos digitales.
 PROYECTO INTEGRADOR

Técnico Profesional en Diseño Gráfico

Margarita M. Carvajal
Quinto

Descripción del problema y/o necesidad a nivel técnico

tudiantes del programa Técnico Profesional en Diseño Gráfico de la Fundación Academia de Dibujo Profesional frente a la producción de lo
manera exitosa sus productos. Dentro de las causales se evidencia la falta de experiencia, lejanía con el sector productivo y debilidad en la

Objetivos
Específicos

Reconocer e identificar las competencias técnicas de la producción del

Determinar las competencias que se deben alacanzar según los aprendizajes de quinto semestre del program

Desarrollar según las competencias técnicas alcanzadas durante el quinto sementre una propuesta de d

Antecedentes asociados al problema

integrador del 2018B las Competencias Para La Producción De Diseño Gráfico, contemplando que alrededor del diseño no solo encontramo
en ordenador, establecer los parámetros técnicos para la formalización del diseño como producto, son características que no solo están pre
ntre el diseñador y la industria gráfica está centrada en la falta de conocimiento de los alcances, ideas brillantes condenadas a no poder se
desperdiciados que podrían resaltar por medio de técnicas adicionales.
 Palabras clave
Diseño Gráfico Productos gráficos

Fuente

Desde el punto de vista de los diseñadores, entendemos que el diseño digital es una herramienta
biblia del diseñador digital a diario.La diferencia radica en la aplicación de estas piezas, es decir, si deseamos que nuestros t
Biblioteca FADP de nuestro equipo para poder realizar un trabajo totalmente digital.Por otro lado, si querem
conceptos de preprensa, prensa y postprensa, una vez estos conceptos esten c

Argumentación - Resúmen max 200 palabras

ño Gráfico
al

el técnico

Dibujo Profesional frente a la producción de los diseños, la dificultad se presenta con mayor fuerza a la hora de elegir los requisitos y caract
janía con el sector productivo y debilidad en las actividades adicionales al proceso creativo.

Específicos

s competencias técnicas de la producción del diseño gráfico

os aprendizajes de quinto semestre del programa técnico profesional en diseño gráfico de la FADP

urante el quinto sementre una propuesta de diseño digital e interactivo en soportes impresos

o que alrededor del diseño no solo encontramos la creación, sino unas fases del desarrollo; Pre-prensa, Prensa y Post-prensa. Los técnicos p
ucto, son características que no solo están presentes al dar por terminado el proceso creativo, la realidad apelaría a que se tengan present
ces, ideas brillantes condenadas a no poder ser desarrolladas pues no se cuenta con los medios para su ejecución o por el contrario, potenc
icas adicionales.
 Preprensa - prensa y post prensa

Análisis

demos que el diseño digital es una herramienta fundamental, pues es aqui donde se pueden producir las grandes piezas de comunicación q
tas piezas, es decir, si deseamos que nuestros trabajos sean proyectados en una pantalla , debemos conocer los parametros y el tipo de con
ajo totalmente digital.Por otro lado, si queremos nuestro trabajo en físico (impresión offset) debemos tener en cuenta los aspectos del colo
y postprensa, una vez estos conceptos esten claros podemos realizar los diseños que mejor se adapten a lo que deseamos mostrar.

bras
llenar con nombres de los integrantes y codigos
Realizar una consulta bibiográfica de las palabras
claves, referenciandola como se pide en este
punto.

Según el problema macro jsutificar a traves de un

argumento un resumen de la consulta antes
realizada y llevarla a la bitacora
 Análisis contextual

Involucrados Ambientes Comunicación

¿Quiénes intervienen en la situación?
¿Cuál es el actores principal y más relevantes para su
problemática?
¿Quiénes no están directamente vinculados con la
situación, pero se ven afectados?
¿Dónde se desarrollan las actividades? ¿Cuáles son los procesos de comunicación que la gente
¿En qué momentos sucede la situación? tiene en sus contextos?
¿Qué ambientes tiene? ¿Cuáles son las dificultades encontradas?
¿Los espacios cambian con las actividades? ¿Cuáles son las fortalezas encontradas?

REGISTRO FOTOGRÁFICO
TO
FO

Fecha Número
Lugar
 Fuente
Descripción

Determinantes - Hallazgos
1*
2*
3*
 unicación Actividades & Interacciones
e comunicación que la gente ¿Cuáles son las actividades que se desarrollan?
¿Cuáles son los pasos que se llevan a cabo?
s encontradas? Las interacciones se dan entre una persona y otra
encontradas? persona o cosa, y son las bases de las actividades.
¿Cuál es la naturaleza de las interacciones entre la
gente, entre la gente y el contexto?

Determinar el contexto del diseño gráfico en particular el del aprendizaje del diseño y responder a
O

Realizar un observatorio amplio donde se

pueda ver un análisis del contexto de las
competencias de la producción del diseño
gráfico, cuantas fotos sean necesarias, se
realiza una descripción de esas imágenes
Escribir esos hallazgos importantes y sorprendentes
ndizaje del diseño y responder a estas preguntas
 BUYER PERSONA
Nombre Número
Edad
NSE
Educación
Ocupación
Intereses
Dificultades
Necesidades
Observaciones

BUYER PERSONA
Nombre Número
Edad
NSE
Educación
Ocupación
Intereses
Dificultades
Necesidades
Observaciones

FLUJO DE LA EXPERIENCIA ACTUAL

 Elementos negativos de la expe

Político Económico Social Ecológico

 Realizar entrevistas a personas que
esten involucradas en este
problema

DE LA EXPERIENCIA ACTUAL

Elementos positivos de la experiencia, que generan emociones positivas

ementos negativos de la experiencia, que generan emociones negativas - Dolores, molestias, frustraciones
Evaluar las experiencias al
poner en contexto el
problema con esos buyer
Evaluar las experiencias al
poner en contexto el
problema con esos buyer
 OPORTUNIDADES DE DISEÑO

Área de oportunidad Razón por la que esto importa Validación

cuantitativa

¿Cuáles son los posibles alcances?

¿Cuál sería una barrera que se interpone?

¿Cuál sería un área más delimitada de

oportunidad desde sus competencias?
 BRIEF DE DISEÑO

CONTACTO (datos).

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

ALCANCE DEL PROYECTO

NECESIDAD

LÍMITES DEL PROYECTO

USUARIOS POTENCIALES

PREGUNTAS DE EXPLORACIÓN

RESULTADOS ESPERADOS

INDICADORES DE ÉXITO

RETO INSIGHT

TIMING (Organización)
 BRIEF DE DISEÑO

¿ cuál es el problema o la oportunidad?, Describa el proyecto en frases cortas, como

lo haría en un "pitch".

¿Qué está dentro del alcance del proyecto y qué está por fuera?, ¿ Qué esfuerzos se
ubican adyacentes a este proyecto en particular?

¿Cuál es la necesidad a resolver con el desarrollo del proyecto?

¿Qué limitaciones necesita trabajar en este proyecto?, ¿Qué requerimientos deben

ser solucionador por una respuesta satisfactoria?

¿Para quién está diseñado?, ¿ A quién necesita atender?, ¿Por qué son importantes?,
¿Hay un usuario definido para esta oportunidad?

¿ Qué preguntas claves se necesita responder?, ¿Qué puedo saber de mis

stakeholders (Partes interesadas), cómo piensan y se comportan?

¿Qué resultados te gustaría ver?

¿Cómo se va a medir el éxito?, ¿Cómo se cuantifica?, ¿Cuáles son los criterios de

evaluación generales para el usuario y para la empresa?

¿ Qué oportunidad se encuentra a partir de la forma de pensar, sentir y actuar de los

consumidores? ¿Qué verdades ocultas hay en el consumidor? - Se puede expresar en
primera persona.

Determine el tiempo de entrega necesario

 CRITERIO 1
PERTINENTE
# IDEA POTENCIALES IDEAS
1
2
3
4
5
6

5 Cumple
3 Cumple parcialmente
1 No cumple
 EVALUACIÓN DE IDEAS
CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4 CRITERIO 5
RECURSOS COBERTURA ORIGINALIDAD EXPERIENCIAL
 CANVAS DECONSTRUCCIÓN CREATIVA

IDEA SELECCIONADA DESTRUCCIÓN DE LA IDEA RECONSTRUCCIÓN DE LA IDEA

PROTOTIPADO

Propósito de la prueba

Tipo de prototipo
Descripción
PROTOTIPADO

pósito de la prueba

ipo de prototipo
 EVALUACIÓN DE PROTOTIPOS DE SOLUCIONES

CARACTERÍSTICAS BENEFICIOS BARRERAS COMENTARIOS

Me gusta Percibidos Sí, pero…
Opiniones de:
Contexto de uso,
Frecuencia de uso,
Lugar de uso,
Sostenibilidad,
Viabilidad
No me gusta

Deseados SIMBOLISMOS
Si uso esta solución
la gente pensaría
de mi que…
Desearía

Solución del reto Evaluador

Descripción
Alta

Media

Baja
 RESULTADOS

Producto - Solución

Lista de requerimientos FORMATO TÉCNICA DIGITAL / ANÁLOGO

MÓDULOS Se evidencia

Elevator pitch
DIGITAL / ANÁLOGO
POR HACER LISTO MES 1 MES 2 MES 3 MES 4
MES 4
 RUBRICA PROYECTO INTEGRADOR
NOTA Participación & asistencia
DESCUBRIR DEFINIR
FINAL a asesorías

5
Supera los estándares Supera los estándares Supera los estándares

4
Iguala los estándares Iguala los estándares Iguala los estándares

3
Se acerca a los estándares Se acerca a los estándares Se acerca a los estándares

2a1 Muy lejos de los estándares Muy lejos de los estándares Muy lejos de los estándares
de forma negativa de forma negativa de forma negativa

0
No entrega o realiza fraude No entrega o realiza fraude No entrega o realiza fraude
A PROYECTO INTEGRADOR
NOTA
DESARROLLAR ENTREGAR PRESENTACIÓN
FINAL

5
Supera los estándares Supera los estándares Supera los estándares

4
Iguala los estándares Iguala los estándares Iguala los estándares

3
Se acerca a los estándares Se acerca a los estándares Se acerca a los estándares

Muy lejos de los estándares Muy lejos de los estándares Muy lejos de los estándares 2a1
de forma negativa de forma negativa de forma negativa

0
No entrega o realiza fraude No entrega o realiza fraude No entrega o realiza fraude