Iv Bimestre

TORIBIO
SANTO COMUNICACIÓN INTEGRAL

I.E.P. 5º PRIM - IV BIM.
CONTENIDO IV BIMESTRE
TALLER ORTOGRAFICO.
FORMACION DE PALABRAS.
De cómo repartió el diablo los males del mundo.
EL RESUMEN.
Mente sana en cuerpo sano.
ORTOGRAFIA DE LA Y –LL
El oso, el hermano.
EL OFICIO.
LOS PREFIJOS.
El concierto de las flores.
CLASES DE PREDICADO.
ORTOGRAFÍA DE LA G-J.
LA EXPOSICIÓN.
La tierra de Jauja.
LA NOTICIA
El ahijado de la luna.
R.V. .-FANTASIA.
Los cazadores
Jesús y la niña del cantaro.
LAS PALABRAS HOMONIMAS.
La Herencia.
TORIBIO
TALLER ORTOGRÁFICO
Lee estas oraciones cópialas en tu cuaderno de dictado y repásalas para el

examen.
1. Halló una carretilla ayer.

2. Luce su medalla con orgullo.
3. Cayó el polluelo en el arroyo.
4. Llegó al muelle un barco yanqui.
5. Desoyó el llanto de los chiquillos.
6. Hubo un embrollo en la joyería de los mellizos.
7. Degollaron al camello y al coyote.
8. Se desarrolló el yacimiento de Tintaya.
9. El lazarillo lloriqueó cuando lo inyectaron.
10. En el trayecto se cayeron los proyectiles.
11. El buey dejó su yugo en la orilla.
12. Ebullición y querellas en la calle.
13. El lacayo conoce el meollo de la coyuntura.
14. Eres peyorativo y mancillador de doncellas.
15. El yeso se humedeció con el resuello.
16. Se magulló en la rodilla.
17. Hay un yunque en el tráiler.
18. El joyero destruyó la vajilla.
19. La pandilla llegó al callejón.
20. Ayer se llevaron los sillones.
21. La parrilla tiene varias fallas.
22. La pollera es de tocuyo.
23. En Trujillo yace el mayordomo.
24. Sembré yucas y pallares.
25. Sollozaban los vasallos subyugados.
26. La ballena murió en la playa.
27. Los ayes del herido son lastimeros.
28. Tu yerno vende mayonesa.
29. Solicitó ayuda.
30. Concluyó su pesadilla.
TORIBIO
31. Cayó la olla de arcilla.

32. Ya calló su llanto el chiquillo.
33. Llevó cebollas y repollos.
34. Tenía la mejilla enrojecida.
35. Recoge el cojín de seda.
36. Agilidad con las tijeras.
37. Se encogió el traje del mensajero.
38. Juguemos a los actos de magia.
39. Homenajearon a los cónyuges.
40. Las páginas eran escogidas.
41. Un geranio en la vegetación.
42. Había cogido un cojinete del cajón.
43. Es una generación homogénea.
44. La tierra gira sobre su eje.
45. Se hizo cirugía la gitana.
46. Exageró en el uso de guirnaldas.
47. Sugirió que el pasajero se registre.
48. Debo proteger a los aborígenes.
49. El lenguaje de ese sujeto es despectivo.
50. La efigie tiene gestos fingidos.
51. Cojeaba el jilguero en el jardín.
52. Lo condujeron al garaje.
53. Le exigieron mejor salario.
54. Dejó su equipaje en el hospedaje.
55. Corrige los ejercicios con urgencia.
56. En la guerra murieron guepardos.
57. El indígena tenía privilegios.
58. Su refrigerio le daba energía al extranjero .
TORIBIO
FORMACIÓN DE LAS PALABRAS
Derivación y composición.
Leemos:
DE CÓMO REPARTIÓ EL DIABLO

LOS MALES POR EL MUNDO
Voy a contarles y no olviden, porque es cosa que un cristiano

debe tener bien presente, esta historia que nosotros no
olvidaremos jamás y que diremos a nuestros hijos con el
encargo de que la repitan a los suyos, y así continúe
transmitiéndola y nunca se pierda.
Esto ocurrió en un tiempo en el que el diablo salió para

vender males por la tierra. El hombre ya había pecado y
estaba condenado, pero no había variedad de males.
Entonces el diablo, con su costal al hombro, iba por todos
los caminos de la tierra vendiendo los males que llevaba
empaquetados en su costal, pues los había hecho polvo.
Había polvos, es decir males, de todos los colores: ahí
estaba la miseria y la enfermedad la avaricia y el odio, y la
opulencia que también es mal y la ambición, que es un
mal también cuando no es la debida, y he aquí que no
había mal que faltara.... Y entre esos había uno chiquito y
con polvito blanco, que era el desaliento......
Y así es que el la gente iba para comprarle y todita compraba

enfermedad, miseria, avaricia y los que pensaban más
compraban opulencia y también ambición ... Y todo era
para hacerse mal entre los mismos cristianos.
El Diablo les vendía cobrándoles buen precio, pero al

paquetito con polvito blanco lo miraban, más nadie le
hacía caso ..... “¿Qué es, pues, eso?”, preguntaban por
mera curiosidad. Y el Diablo respondía “El desaliento”, y
ello decían: “Ése no es gran mal” y no lo compraban. Y el
Diablo se enojaba, pues la gente le parecía demasiado
cerrada de ideas.
Y cuando de casualidad o por mero capricho alguno lo quería

comprar, preguntaba: “¿Cuánto?”, y el Diablo respondía:
“Tanto”. Y era, pues, un precio muy caro, más caro que el de toditos los paquetes, y
he aquí que la gente se reía diciendo que por ese paquetito tan chico y que no era tan
gran mal no estaba bien que cobrara tanto, insultando también al Diablo diciéndole
que era muy diablo para quererlos engañar así.... Y entonces el Diablo montaba
en cólera, pero también se reía viendo cómo no pensaba la gente.....
TORIBIO
Y es así que vendió todos los males, pero nadie le quiso comprar aquel paquetito,
porque era chiquito y el desaliento no era gran mal.
Y el Diablo decía: “Con éste, todos; sin éste, ni uno” y la gente más se reía creyendo
que el Diablo se había vuelto
zonzo. Y he aquí que sólo
quedó aquél paquetito, por el
que no daban ni un cobre.....
Entonces el Diablo, con más
cólera todavía y riéndose con
la misma risa de un diablo,
dijo: “Esta es la mía”, y echó al
viento aquel polvo para que se
fuera por todo el mundo.
Desde entonces, todos los males

fueron peores, por ese mal que
voló por los aires y enfermó a
todos los hombres. Basta con
fijarse un poco nada más, para
darse cuenta... Si el hombre es
afortunado y poderoso, pero
cae desalentado, nada le
contenta y se pierde en el vicio.
Si es humilde y pobre,
entonces el desaliento lo pierde
más rápido todavía.....
Así fue como el Diablo hizo mal a

toda la tierra, pues sin el
desaliento ningún mal podría pescar a un hombre......
Es así como el desaliento está en el mundo, pero podemos vencerlo si contemplamos las
cosas positivas que hemos hecho o que podemos hacer.
Niños del mundo: que el desaliento no empañe nunca vuestro corazón.
Ciro Alegría.
¿Cuánto hemos comprendido?
1. ¿Quiénes son los personajes de esta historia?
a) El diablo – compradores c) El polvito blanco – el diablo

b) El diablo – los males
2. ¿Con qué finalidad los hombres compraban los males?

TORIBIO
a) Para obtener riqueza

b) Para hacerse mal entre ellos.
c) Porque estaban a buen precio.
3. La gente no compraba el desaliento porque:
a) Pensaban que el diablo era muy diablo.

b) No era grande
c) Era chiquito, costaba caro y no era gran mal.
4. Cuando el diablo esparció el desaliento.
a) Todos los males se hicieron peores.

b) Hubieron muchas enfermedades.
c) La gente se puso triste y se volvió viciosa.
Opina: ¿Qué es el desaliento? ¿será un gran mal?
………….………….………….………….………….………….………….………….………….
………….………….………….………….………….………….………….………….………….
………….………….………….………….………….………….………….………….………….
………….………….………….………….………….………….………….………….………….
………….………….………….………….………….………….………….………….………….
………….………….………….………….………….………….………….………….………….
Aprendo:
La palabra : La palabra es la unidad lingüística formada por una o más sílabas.

Posee significado completo. Traduce una idea o concepto.
Estructura de la palabra : La palabra tiene unas partes mínimas con sentido llamados
morfemas.
Observa:
TORIBIO
Telenoticiero
Tele not iciero

(distancia) (nota) (idea de género y
número)
morfema morfema morfema

prefijo raíz sufijo
Formación de Palabras
Las palabras se pueden formar siguiendo los siguientes procesos:
A) Derivación.
B) Composición.
A. Derivación : Consiste en agregar a una palabras primitiva ( los que sirven de raíz a
otras palabras) algún prefijo, sufijo o ambos. Estas palabras reciben nombre de
derivados.
Ejm.
a - normal – idad anormalidad
prefijo raíz sufijo (Palabra derivada)

lexema
B. Composición: consiste en la función de dos palabras de sentido independiente

que da origen a otra tercera.
Las palabras, así, reciben el nombre de compuestas.
Ejm.
Boca + calle = bocacalle
Palabra compuesta
TORIBIO
Parte práctica
I. Agregar prefijos o sufijos o ambos a los siguientes lexemas y formas palabras

derivadas. Luego escribe la palabra primitiva de la cual se derivan:
Prefijo Lexemas Sufijos Palabras Palabras

s Derivadas primitivas
a lun izaje alunizaje luna
program
a
just
orden
activ
conoc
human
poner
vag
abund
pesc
pel
poll
cant
mar
pan
cas
cort
lib
bail
II. Une con una flecha las palabras y a un costado escribe la nueva palabra compuesta.
Puedes cambiar una a dos letras al efectuar la composición.
blanco. . muelle rompemuelle

verde. . azul
boca. . agua
vana. . abierto
mano. . negro
mata. . obra
mal. . montes
va. . uñas
quien. . sanos
corta. . gastar
salta. . quera
rompe. . ven
para. . gloria
TORIBIO
III. Selecciona tres palabras derivadas y elabora una oración con c/u de ellos.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
IV. Selecciona tres palabras compuestas y elabora una oración con c/u de ellos.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
¡ El dato Inolvidable!
Los procedimientos de derivación y composición dan lugar a la

familia de palabras.
Las palabras derivadas siempre se escriben con la mismas letras
que la primitiva .
Ejemplo : ci v il ci v i lidad
TAREA DOMICILIARIA
I. Escribe palabras derivadas de las siguientes:
 Llora : ......................................................................................................................
 Morder : ......................................................................................................................
 Beber : ......................................................................................................................
 Nube : ......................................................................................................................
 Viento : ......................................................................................................................
 Móvil : ......................................................................................................................
 Vida : ......................................................................................................................
 Servir : .....................................................................................................................
 Caja : ......................................................................................................................
 Tabla : ......................................................................................................................
II. Investiga y copia 10 palabras compuestas. Pega figuritas por cada palabra (En tu
cuaderno).
TORIBIO
EL RESUMEN
Leemos:
MENTE SANA EN CUERPO SANO
El ser humano es una unidad indivisible de cuerpo y mente. Por ello se debe procurar
que tenga un desarrollo integral y equilibrado a través de la práctica del deporte y de los
ejercicios físicos. Estas actividades proporcionan al individuo un cuerpo sano, resistente
ágil, indispensable para el trabajo y para su propio bienestar.
El ejercicio físico mejora el ritmo respiratorio, acelera la circulación, aumenta la

elasticidad toráxica, tonifica el sistema nervioso, vigoriza el corazón, disminuye el tejido
adiposo y estimula el crecimiento. La falta de ejercicio atrofia los órganos y genera
enfermedades.
En el aspecto síquico, la práctica del deporte fortalece la voluntad, favorece el desarrollo

de la inteligencia, disciplina los sentimientos, aleja de los vicios, proporciona optimismo y
sana alegría.
A nivel social hace posible la formación de pueblos fuertes y diestros. El deporte bien
dirigido lleva al ejercicio de virtudes sociales: respeto, lealtad, optimismo, obediencia,
etc. Prepara para la patria ciudadanos vigorosos, disciplinados, ágiles y dispuestos a
defenderla, en caso de peligro.
Debe, pues, practicarse deporte por los numerosos beneficios que reporta. Con gran
razón, los latinos decían: “Mens sana en corpore sano” (mentesana en cuerpo sano).
Con este lema querían expresar que en un cuerpo sano se alberga un espíritu ágil y
vigoroso.
¡El cuerpo sano proporciona optimismo y sana alegría!
II. Comprensión y Valoración
01. ¿Cuál es el tema central de la lectura?

................................................................................................................................
TORIBIO
02. Extrae tres ideas principales.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
03. Señala tres ideas secundarias.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
04. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
05. ¿Estás de acuerdo con la ideas que se exponen?. ¿Por qué?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
¡ Aprendo!
Parte Teórica
EL RESUMEN
El resumen es una síntesis o condensación de un texto escrito más amplio o de algún

hecho general. Se puede resumir un cuento, un libro, una carta, un artículo periodístico,
una película, un incidente, una situación particular, etc.
Los resúmenes deben ser breves y pueden ser expresados en forma oral o escrita.
 Elaboración o Técnica del Resumen Escrito
1. Leer atentamente el texto que se va a resumir. Primero se hace una lectura

general de exploración. Luego, una segunda lectura analítica.
2. Comprender globalmente el mensaje o la intención del texto y establecer el tema
central.
3. Identificar las ideas principales y secundarias. Para este efecto, se puede utilizar
el subrayado. En cada párrafo, buscar y subrayar una o dos ideas principales.
4. Hacer un primer esquema, sólo con las ideas principales establecidas.
5. Redactar, finalmente, el resumen. Para ello, hay que componer un nuevo texto
integrando las ideas principales. Tener en cuenta las siguientes sugerencias:
TORIBIO
5.1 Utilizar un lenguaje propio, combinando con algunas frases u oraciones

textuales.
5.2 Escribir con claridad, brevedad y coherencia. Al ser leído, el resumen debe
ser fácilmente comprendido.
5.3 Respetar el criterio y las ideas del texto original. No se debe agregar, alterar
ni falsear datos.
Parte Práctica
I. Vas a leer de inmediato varios párrafos. Subraya las dos o tres ideas principales de
cada uno de ellos y haz el resumen conectando estas ideas.
Observa este ejemplo:
Osiris era considerado como el dios de todas las cosas viviente, que al parecer
mueren en el invierno y, pese a ello, vuelven a la existencia con renovado impulso
en la primavera siguiente. En su condición de rey de la VIDA DEL MÁS ALLÁ, era
juez definitivo de los actos de los hombres, y ¡pobre del que fuera cruel o injusto y
oprimiera a los débiles!
Resumen
Osiris era el dios de todas las cosas vivientes y juez definitivo de los actos de los
hombres.
HENDRIK W. VAN LOON
RESUMEN DEL PÁRRAFO
1. El caluroso y temible desierto del Sahara, situado en el norte del África, es el

más grande del mundo y tiene una extensión de siete millones setecientos
ochenta mil kilómetros cuadrados, muchísimos más que la que tienen,
individualmente, la mayoría de los países del mundo.
…...........................................................................................................................
…............................................................................................................................
2. Nuestro país depende en gran parte del agua. Los campos desiertos de la costa
peruana deben ser recuperados por medio del agua. Recuperados porque
alguna vez fueron fértiles debido al trabajo de aquellos ingenieros hidráulicos
que fueron los mochicas, los chimúes, los tallanes.
............................................................................................................................…
............................................................................................................................
3. Antes de Francisco de Orellana, otro europeo, había visto por primera vez al
Amazonas. En 1500, Vicente Yánez Pinzón, uno de los compañeros de Colón
en el viaje del descubrimiento, llegó impensadamente a la desembocadura del
río. No obstante, Yánez no concedió al hecho la menor importancia, ya que,
TORIBIO
convencido del pensamiento geográfico del gran navegante genovés, creyó

hallarse ante el río Ganges de la India.
…............................................................................................................................
…............................................................................................................................
II. Lee atentamente los párrafos siguientes y ponle un titulo apropiado a cada uno de
ellos.
-----------------------------------
(Título)
Para hacer chuño se recolecta la papa “niki” y se la mete en una laguna, donde se
deja unos días, al cabo de los cuales se la prensa con unas piedras hasta que
pierda toda el agua que absorbió su pulpa. Bien desecada, se la deja expuesta al
hielo de la puna durante unas noches.
HILDEBRANDO CASTRO POZO (peruano)
----------------------------------
(Título)
Mucha serpientes son ciegas. Con su lengua de dos puntas reconocen los objetos
que tocan por que cada extremo de la lengua tiene un órgano táctil que, por lo tanto,
funciona como una antena.
----------------------------------
(Título)
Hay unos curiosos pajarillos que se buscan el alimento entre las fauces de los
cocodrilos. Estos pájaros limpian en realidad los dientes de los terribles saurios
quitándoles los desperdicios y parásitos de los dientes. El cocodrilo, consciente de la
ayudita que les prestan las aves, jamás las devoran, no obstante tenerlos dentro de
la bocaza.
----------------------------------
(Título)
El migajón es simplemente miga de pan mezclado con un poco de cola sintética,

formol, zumo de limón y glicerina. Con este material se pueden hacer muchas cosas
solas o combinadas: adornos para ropa, pulseras, prendedores, adornos para el
cabello, etc.
¡El dato inolvidable!
He aquí los sinónimos de resumen: síntesis, compendio,

extracto, sinopsis, esquema, prontuario, recapitulación,
sumario......
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
01. Elabora un resumen de la lectura, Mente sano en cuerpo sano. Teniendo en cuenta
todas las recomendaciones que hemos dado anteriormente (En tu cuaderno).
02. Ilustra tu trabajo escrito (En tu cuaderno).
03. Conocimientos
Escribe, dentro del paréntesis, el número que relaciones cada palabra con su
concepto.
1. Atrofia ( ) Experto, hábil en un arte u oficio.
2. Vigor ( ) Lleno de grasa o gordura.
3. Adiposo ( ) Fortaleza y fuerza del organismo.
4. Diestro ( ) Tendencia a ver las cosas con criterio favorable.
5. Optimismo ( ) Falta de desarrollo de un órgano.

TORIBIO
ORTOGRAFÍA de la Y - Ll
Leemos:
El oso, el hermano
A veces, ser generosos implica sacrificios. En el caso de esta leyenda, los

miembros del octavo clan sacrifican su vida por amor a sus hermanos.
Cuenta la leyenda que en un tiempo del pasado

remoto, el pueblo de los cherokee fue casi
destruido por el hambre. Después de muchas
incursiones a los bosques en busca de comida, los
ancianos convocaron a todos los clanes a una gran
reunión.
- Puede que hayamos llegado al fin de nuestros
días
- dijeron – porque no podemos encontrar comida.
Después de la reunión, los participantes se fueron a
sus respectivos pueblos, donde se agruparon a su
vez, para tratar de buscar una salida a la terrible
situación.
En los tiempos actuales hay siete clanes de cherokees, pero entonces había ocho. Y
fueron los miembros del octavo los que se acercaron a los ancianos con una solución.
- Hemos decidido morir para que nuestros hermanos puedan vivir.
- dijeron.
Y se fueron a los bosques. Pasó mucho tiempo hasta que un día volvieron; pero
estaban casi irreconocibles.
Les había crecido un pelo largo negro por todo el cuerpo: se habían convertido en osos.
Los hambrientos cherokee les dispararon y se los comieron.
Un cazador, al encontrarse un día una familia de osos en los bosques, sintió que no
podía matarlos.
- Sois mis hermanos – les dijo - . No está bien que os mate.
Los osos se acercaron y le hablaron.
- Nuestros cuerpos te nutrirán y nuestras almas no morirán, volverán al Mundo
Superior donde se revestirán de carne otra vez para que podamos volver y dártela.
Y es por esto que, desde entonces, los cazadores siempre se arrodillan frente al oso
muerto y le dicen:
“Gracias, hermano”
TORIBIO

Completa el esquema
Problema
Actualmente
Personajes
El oso, el hermano
Solución
Ortografía:
TORIBIO
LA "Y" REVELA SUS SECRETOS

Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oración.
Aplicando la misma regla ortográfica, escribe otros ejemplos.
Extráelos del recuadro.
Práctica de clase
Ayúdame a levantar el yunque.
Se escribe con Y las palabras que llevan sílabas YU o YUN.

Excepto: olluco, lluvia.
……………...................... .............................................. ...................................................
……………...................... .............................................. ...................................................
Ayer descansé sobre la yerba.
Paraguay
Se escriben con Y las palabras que llevan la sílaba YER. ayuno
distribuyo
……………................ .................................. .................................................…………….. trayectoria
.................................. .................................. ..................................................
reyerta
mamey
El proyectil no dio en el blanco. desayuno
yerno
Se escriben con Y las palabras que llevan la sílaba YEC. obstruye
..................................... inyección
..................................... .....................................
coyuntura
..................................... ..................................... .....................................
soy
influyo
Hoy, el congreso modifica la ley. yerto
yute
Se escriben con Y las palabras que terminan con el sonido i no trayecto
acentuado. cuy
..................................... construye
..................................... .....................................
yunta
..................................... ..................................... .....................................
rey
disminuyo
La familia constituye la base de la sociedad. estoy
abyecto
Se escriben con Y algunos derivados de los verbos terminados en uir. yerro
yuca
Ejemplo: Constituir  Constituye. yermo
Destruir  destruye. concluye
inyecta
..................................... ..................................... .....................................
yerbatero
proyecto
..................................... ..................................... .....................................
NO FALLES AL USAR LA "LL"

TORIBIO
Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oración. Aplicando la misma

regla ortográfica, escribe otros ejemplos. Extráelos del recuadro.
Ese gallinazo se posó allí.

Se escribe con Ll en medio de palabra y antes de i.
..................................... ..................................... .....................................
humillar
estallido
..................................... ..................................... .....................................
folleto
botella
engullir
La doncella viaja en un camello. cuchillo
estampilla
Se escribe con LL en las terminaciones ELLO o ELLA. mellizo
atropello
Excepto: plebeyo, epopeya, etc. fuelle
..................................... escobillar
..................................... .....................................
florecilla
..................................... ..................................... .....................................
fallecer
estrella
bullicio
sello
La portada del folletín tiene muchas fallas. bolsillo
Se escriben con LL las palabras que comienzan con FA, FO, FU. patrullar
folletín
..................................... ..................................... .....................................
apellido
fallar
..................................... ..................................... .....................................
membrillo
magullar
follaje
querella
El chiquillo lleva una graciosa ardilla.
salpullido
Se escriben con LL las palabras terminadas en ILLO, ILLA. arcilla
tullir
..................................... ..................................... .....................................
rollizo
..................................... destello
..................................... .....................................
Debes arrullar al bebé para no hacerlo chillar.

Se escriben con LL los verbos terminados en ULLIR, ULLAR, ILLAR.
..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................
FUGAS DE LETRAS Y – LL
TORIBIO
Las letras LL – Y han fugado dejando muchas huellas, búscalas y ubícalas sobre las
líneas que les corresponden.
Ejemplo: Go ..... o se zambu ..... ó en el mar.
1. Es un fo ........ eto se........ado.

2. La le ........ sanciona atrope ........os.
3. La donce........a se maqui........a.
4. Ca........ó una poli........a
5. Constru........ó un casti........o
6. Patru........o en el ........ate.
7. El cu........ hu........e del caba........o.
8. E........os hacen bu........a.
9. A........er lo en........esaron.
10. ........ucas siembran en la vi........a.
11. Vi un caba........ero ........anqui.
12. Ha........é una ........anta.
13. Ensa........aremos un vi........ancico.
14. La ........egua come fo........aje.
15. Hubo una re........erta ca........ejera.
16. So........ozaba por su cón........uge.
17. Marti........aba el ........unque.
18. Mi ........erno juega bi........ar.
19. La bote........a tiene ........odo.
20. La chaqueti........a es de tocu........o.
Homófonos de Y - LL
 cayó  caer  valla  obstáculo  halla  hallar
 calló  callar  vaya  verbo ir  haya  verbo haber
Escribe oraciones con cada homófona.

 cayo  ………………………………………………………………………………………..
 callo  ………………………………………………………………………………………..
 valla  ………………………………………………………………………………………..
 vaya  ………………………………………………………………………………………..
TORIBIO
 halla  ………………………………………………………………………………………..
 haya  ………………………………………………………………………………………..
TAREA DOMICILIARIA
01. Completa el texto con formas verbales que terminen en el diptongo –oy.
Adivinanza
¡Hola! ¿Sabes quién ........................?
Te ........................ a dar unas pistas:
Aunque no me ves, aquí ........................
Y si soplo muy fuertes en la cara te ........................
02. Completa con formas de estos infinitivos que tengan y.

· Mi abuelo me ................... unas poesías. · El perro ladró cuando................... ruido.
leer oír
· Los asistentes ................... el programa. · Los asistentes ................... el programa.
· El ladrón ................... por la ventana. · Los albañiles .......................... un edificio.

huir construir
· Los conejos ................... al vernos. · Lo ........................ juguetes educativos.
03. Localiza en el diccionario las palabras que empiezan por yer- y responden a estos
significados.
 Terreno no cultivado.……………..............  Tieso, rígido..........………….....……

 Marido de la hija .................……………..
Escribe oraciones con estas palabras.
1. ................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................
04. Lee y completa el texto con las siguientes palabras
proyectar trayecto proyectos trayectoria proyectil.
MARCOS, EL MAGO
A Marcos Valdés siempre le gusto hacer ....................

............................................fantásticos y en ocasiones, arriesgados. Por ejemplo, una
TORIBIO
vez fabricó un .................................. que estuvo a punto de acabar con la casa de sus
padres. Años después, en su ....................... profesional como mago teatral, alcanzó
gran renombre por algunas de sus sorprendentes actuaciones.
Una de ellas consistía en vendarse los ojos y hacer un largo.....................................
manejando un automóvil por una pista llena de obstáculos.
Todos los admiradores de Marcos están convencidos de que aprovechará esta ausencia
de los escenarios para ................................................................... nuevos y
espectaculares trucos.
05. Completa el siguiente crucigrama. Todas las palabras terminan en endo.
2 4 6
1
1
7
3
2
53
4 5
N
D
6
Horizontales
1. Repartiendo. 2. Raspando con los dientes un alimento.
3. Estar fugándose de un sitio. 4. Estar desplazándose de un lugar a otro.
5. Acercando una cosa al lugar en que uno se halla.
6. Edificando.
7.Enseñando a alguien, impartiéndole instrucción.
Verticales
1. Deshaciendo. 2. Sacando un diente o una muela.
3. Cerrando, cortando el paso. 4. Mirar lo escrito entendiendo lo que significa.
5. Venir abajo un cuerpo por su peso o perdiendo el equilibrio.
6. Colaborando. Ayudando. 7. Percibiendo los sonidos.
TORIBIO
¡ El Dato inolvidable!
La “Ll” y la “Y” son homófonos, sobre todo en la costa, pues en la

sierra los hablantes si diferencian claramente estos dos sonidos
convirtiéndose la “Ll” y la “Y” en sonidos parónimos.
EL OFICIO
Generosidad
¡Leemos!
TORIBIO
La generosidad es una virtud propia de las personas de corazón noble. Somos

generosos cuando pensamos en las necesidades de los demás y estamos dispuestos a
dar de nosotros cuando sea necesario para contribuir a su bienestar.
Las personas generosas conocen el significado del verbo “dar” en todas sus
dimensiones. No sólo dan dinero y objetos; también dan felicidad, amor, compañía,
ayuda, tranquilidad. No pasa un solo día de sus vidas en que no conjuguen este verbo.
También saben compartir, y así, como disfrutan dando, son felices compartiendo.
Cuando somos generosos, damos o compartimos desinteresadamente, sin esperar
nada a cambio aparte de la satisfacción y el bienestar del otro. Pero la generosidad tiene
sus límites: no debemos permitir los abusos de aquellos que la confunden con la
estupidez. La generosidad también tiene una medida, luego no es sinónimos de
despilfarro. No somos más generosos cuando malgastamos, o cuando sobrepasamos
los límites de lo necesario y lo justo.
Las personas egoístas, mezquinas, avaras y desconsideradas no conocen la alegría de
compartir ni la satisfacción de dar, por eso son solitarias y llevan una vida sombría y
aburrida.
¿Cuanto hemos comprendido?
1. ¿Qué es la generosidad?
…………………..…………………..…………………..…………………..……………….
…………………..…………………..…………………..…………………..……………….
2. ¿Cómo se demuestra la generosidad?
…………………..…………………..…………………..…………………..……………….
…………………..…………………..…………………..…………………..……………….
3. ¿Qué es lo contrario a la generosidad?
…………………..…………………..…………………..…………………..……………….
…………………..…………………..…………………..…………………..……………….
¡Aprendo!
El Oficio es una comunicación escrita que se usa entre las instituciones públicas,
privadas personas jurídicas para solicitar o dar una información sobre algo, realizar una
invitación o agradecer, etc.
En el oficio distinguimos las siguientes partes:
01. Membrete o razón social de la institución que envía el oficio.
02. Año decretado por el gobierno.
03. El lugar desde donde se envía y la fecha.
04. El N° de oficio / iniciales de la institución remitente y la ciudad

TORIBIO
05. El nombre, apellidos y cargo de la persona a quien se dirige.
06. El lugar de destino.
07. El asunto o resumen del motivo del oficio.
08. El contenido o cuerpo del oficio.
09. La despedida
10. Y la firma del remitente.
Modelo de oficio:
Lee detenidamente e identifica las partes del siguiente modelo de oficio:
(2) "AÑO DE LA UNION NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA”"
(3) Trujillo 10 de octubre de 2009
(4) Of. Nº 0029 – 2009– CCLK – T
(5) Señor Jhon Wagner Porteira

GERENTE GENERAL DE TEXTILES DEL NORTE S.A.
(6) Presente
(7) Asunto: Solicito donación de uniformes deportivos
(8) Por el presente me es muy grato dirigirme a Ud. Para expresarle un cordial
saludo y a la vez manifestarle que nuestro C.E. ha sido invitado a participar en el X
TORIBIO
CAPEONATO DE FULBITO INTERESCOLAR 2009 a iniciarse el día 25 del

presente, pero para ello debe presentarse con uniformes acordes al certamen
deportivo, los mismos que por razones económicas no podemos costear.
Conocedor de su espíritu altruista y generoso en beneficio de la niñez que se

forma en nuestra institución educativa, me permito molestar su atención, para
solicitarle la donación de un juego de camisetas deportivas para el seleccionado de
fulbito de nuestro Colegio.
(9) Anticipándole mi agradecimiento por su desinteresado gesto, le renuevo los

sentimientos de mi mayor consideración y estima personal.
Dios guarde a Ud.
_______________________________
LUIS CASTRO VIDAL
Práctica de clase
I. Lee, recuerda y completa:
1. Todo oficio debe estar encabezado por el ........................................................

que el gobierno por Decreto Supremo establece.
2. El año 2009 se denominó. ......................................................................................
3. El presente año se denomina: ...............................................................................
4. Todo oficio lleva ...................................................................... : Cada institución

debe enumerar correlativamente los oficios que va enviando en el año. Al
empezar cada año, empieza otra numeración. El año acompaña a esta
numeración.
5. Los ................................................................... sólo son usados por persona

jurídicas (instituciones, empresas).
6. Los oficios se escriben en........................................................... y se envían en

sobre membretado.
II. Escribe un oficio dirigido al Alcalde solicitándoles el local del Teatro Municipal para
presentar una obra teatral por el aniversario de nuestro colegio.
TORIBIO
LOS PREFIJOS
¡Leemos!
Los Prefijos
extra ex hiper peri
Vera tiene una cabeza llena de preguntas. Algunas son grandes como globos. Otras son
pequeñitas como lunares. También tiene una largas, finitas y enredadas como
espaguetis.
Todas las tardes, Vera se sienta en el sillón de papá y espera a que él vuelva del trabajo.
- Papá, ¿por qué hoy es lunes y no es domingo?

- No lo sé, hijita – contesta el papá.
- Papá, ¿por qué tus papás son tus papás?
- Porque son mis papás.
- Papá, ¿por qué tengo ganas de comer torta de chocolate?
- No tengo idea – responde el papá.
TORIBIO
- Papá, ¿por qué vivimos aquí y o vivimos

en otro lugar?
- Porque aquí nacimos.
- Papá, ¿quién infla la luna cada noche?
Papá se encoge de hombros y no dice nada.
Las preguntas de Vera hacen temblar al

papá.
Él no tiene la cabeza llena de respuestas.
Ni grandes
Ni pequeñitas.
Ni largas ni finitas ni enredadas.
Pero Vera no le deja en paz y vuelve.

a preguntar:
- Papá, yo soy una persona como tú.
¿Por qué no sé las respuestas a mis
preguntas?
- Porque aún eres una persona pequeña y
tienes mucho que aprender.
- Pero cómo voy a aprender si tú no me respondes.
- Papá, ¿puedo comprar otro papá? para ir de paseo cuando tú trabajas?

- Papá, ¿tú a qué persona le haces las preguntas?
- Papá, ¿por qué siempre dices que no tienes idea?
El papá de Vera se esfuerza por complacer a su hija, pero no lo consigue.
Un día busca en un libro grande que se llama enciclopedia.
Nada por aquí.

Otro día se pone unas gafas de sabio y piensa mucho.
Nada por allá.
Al final, se queda mirando las estrellas para ver si se inspira.
Nada por aquí, nada por allá.
Duerme con un lápiz en la boca por si se le ocurre algo, hace un viaje de ida y vuelta al
planeta de las palabras, se estruja la cabeza hasta que le queda con forma de pepino.
Aquella tarde, Vera se sienta a esperar a papá con la cabeza llena de preguntas.
Su papá la ve, respira todo el aire que encuentra. Se acerca despacito, como un
príncipe valiente, dispuesto a seguir luchando contra un dragón incansable.
Entonces Vera pregunta:
- Para, ¿por qué me quieres?

Al papá se le llena la cara de luz.
Eso sí que lo sabe, no tiene que buscar en los libros ni hacer todas las cosas raras que
suele hacer.
Sólo debe mirar dentro de su corazón.
TORIBIO
El papá levanta a Vera por el aire.

La sienta sobre sus rodillas.
Le da un motoncito de besos y le dice:
- Una vez soñé que quería tener una persona muy importante en mi vida, una hija
guapa, lista y preguntona que querría aprender y crecer conmigo, una hija como tú.
Fue un sueño tan bonito que decidí soñarlo todos los días un poquitín.
Hasta que, de pronto, el sueño se hizo realidad y aparece esa personas importante en
mi vida y ere tú.
Entonces yo me convertí en la persona más importante y feliz del mundo.
- ¿Y de esta calle donde vivimos? – interrumpe Vera.
El papá se ríe y sigue:
- Si. Más feliz del mundo y de esta ciudad y de esta calle que son nuestras porque allí
vivimos. Así que…
Pero Vera no escucha. Se ha quedado dormida, abrazada al papá. Ella sabe que es una
persona importante.
y…
Ya no necesita hacer más preguntas.
Al menos por hoy….
1. Reflexiona y contesta. Marca la respuesta correcta.
 Vera es una persona guapa, lista y preguntona. ( )

 El papá de Vera jamás le contesta ni una sílaba a su hija. ( )
 Existe el planeta de las palabras. ( )
 Al padre se le hizo realidad un sueño y apareció su hija. ( )
2. Imagina y dibuja las respuestas.
Las preguntas son pequeñitas como El papá es como un príncipe valiente y

lunares y enredadas como la hija como un dragón incansable.
espaguetis.
3. Reflexiona y responde. Escribe tu opinión.

TORIBIO
 ¿Qué opinión tienes de las niñas y los preguntones?
……………..……………..……………..……………..……………..……………..…………
 ¿Qué te parece el papá de Vera?
……………..……………..……………..……………..……………..……………..…………
Parte Teórica
¡Aprendo!
extra (salida, fuera) extraordinario
Prefijos ex (antiguo) exalumno
hiper (más allá, exceso) hiperácido
Polí (mucho o varios) Polisílabas varias sílabas
Perí (alrededor o contorno) hiperácido medida del contorno
Parte práctica
I. Agrega el prefijo que corresponda y forma una nueva palabra. Luego escribe su
significado:
1. .............................. largo ..............................................

2. .............................. trofia ..............................................
3. .............................. presidiario ..............................................
4. .............................. curricular ..............................................
5. .............................. metría ..............................................
6. .............................. oficial ..............................................
7. .............................. esposa ..............................................
8. .............................. inflación ..............................................
9. .............................. matrimonial ..............................................
10. .............................. población ..............................................
11. .............................. planetario ..............................................
12. .............................. terrestre ..............................................
TORIBIO
13. .............................. amigo ..............................................

14. .............................. presidente ..............................................
15. .............................. glucemia ..............................................
16. .............................. tiroidismo ..............................................
II. Elabora una oración con cada una de las palabras.
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. ............................................................................................................................... ..
4. .................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................
6. .................................................................................................................................
7. .................................................................................................................................
8. .................................................................................................................................
9. .................................................................................................................................
10. .................................................................................................................................
11. .................................................................................................................................
12. .................................................................................................................................
13. .................................................................................................................................
14. .................................................................................................................................
15. .................................................................................................................................
16. .................................................................................................................................
III.Agregar el prefijo que corresponda y anota el significado de la nueva palabra.
............................................. sílaba ....................................................

............................................. docente ....................................................
............................................. gono ....................................................
............................................. fásico ....................................................
............................................. natal .....................................................
............................................. cardio ....................................................
............................................. sacáridos ...................................................
............................................. gamo ....................................................
............................................. teísta ....................................................
............................................. feria ....................................................
TORIBIO
............................................. facético ....................................................

............................................. nomio ....................................................
............................................. metro ....................................................
“Extra” “y” “ex” son prefijos latinos (heredados de la

cultura romana).
“Hiper” es un prefijo griego.
El castellano ha recibido aportes de esas dos culturas.
TAREA DOMICILIARIA
I. Agregar el prefijo correcto a las siguientes palabras y anota su nuevo significado.
................................. mandatario
................................. jefe
................................. territorial
................................. problemas
................................. peninsular
................................. mercados
TORIBIO
II. Agregar palabras a los siguientes prefijos y anote sus nuevos significados:
ex
extra
hiper
poli
peri
TORIBIO
El concierto de las flores
¡Leemos!
Con la cara lavada y los cabellos peinados, con los zapatos lustrados que, desde la
Primera Comunión usó apenas dos domingos para ir a misa, Javier se acerco a su
padre.
- ¿Terminaste la tarea? – preguntó al verlo.
Presidiendo que esta vez no iría al pueblo, Javier bajo la cabeza baluceando:
- La haré al volver.
- ¡No! – replico el padre, cada actividad. Si hubieras hecho las tareas ayer, hoy irías
con nosotros. Recuerda siempre que las responsabilidades de la escuela son
importantes.
Javier comprendió la explicación de su padre; sin embargo, en su cuarto, recostado en

su cama, oyó el portón. No pudo evitar que algunas lágrimas rodaran por su rostro.
¡Lo que había perdido por no hacer las tareas a tiempo! – pensaba - ¡Tan ricas que son
las manzanas acarameladas! ¡Y los algodones de azúcar ! Seguro que esta vez le
habrían comprado la pelota del fútbol. Las cosas que dejaría de ver… las imaginaba una
a una, pero había salida.
Comenzó a hacer las tareas y al concluir se asomó a la venta. Afuera, al moverse con el
viento los helechos, los claveles, las campillas y magnolias emitían sonidos armoniosos.
Se deslizó a través de los barrotes, primero la cabeza y después el tórax como cuando
olvidaban la llave.
Afuera se apreciaba la música más fuerte y melodiosa. ¿Por qué no escucharía la
canción de las flores antes?
Todo lo que le rodeaba era un solo coro, si el coro de la naturaleza en pleno. Los
claveles tintineaban; el coro de las magnolias imitaba las tonalidades del piano; los
instrumentos de percusión eran las hojas, sonaban como platillos, triángulos y timbales.
- ¡Un concierto! – dijo Javier -. Es el concierto de las flores.
Estaba tan contento…
- ¡Bravo! ¡Bravo! – aplaudió Javier, al terminar la interpretación.
- Tú también puedes dirigir la orquesta – invitó el conejo a Javier.
- ¿No es difícil? – recibió la batuta y se dejo colocar el corbatín. Cuando subió el
pedestal todos aplaudían. El hizo una venia, dos y hasta tres veces; pero cuando se
aprestaba a iniciar el acto oyó un barullo.
- ¡Luz, luz, luz! – decían las campanillas.
- ¡Sol, el sol! – repetían en coro los sapitos, los gusanos y las magnolias.
Todo el ambiente se llenó de alegría y bullicio.
- Otro día continuaremos – se disculparon los claveles.
- ¡Otro día, otro día! – decía del conejo ocultándose deprisa entre los arbustos.
Javier se sorprendió de esta solo. Reinaba el silencio después del concierto.
- ¡Javiercito…! – escuchó la voz de su mamá.
- ¡Voy, voy! – corrió hacia el zaguán.
Sobre la canasta repleta de comestibles que traía la madre vio una manzana
acaramelada; sin embargo, le atraía más el brazo estirado esperando para acariciarlo.
- ¿De dónde sacaste ese corbatín?
- le dijo el padre.
- ¡Estuve en el concierto de las flores!
TORIBIO
- dijo Javier - ¡Un concierto que ofrece Doña Naturaleza con sus flores musicales y
sus alegres animalitos!
Ese concierto lo podemos escuchar todos, ¡Sólo tenemos que cuidar las flores y los
animales para que jamás perdamos el concierto de las flores!
1. Piensa en las causas. Escribe las consecuencias.

 Javier no puede ir de compras con sus padres,
Porque …………………………………………………………………………………..
 El niño derrama algunas lágrimas.
Porque …………………………………………………………………………………..
 Javier pasa a través de los barrotes y sale.

Porque …………………………………………………………………………………..
 El coro de la naturaleza atrae a Javier.
Porque …………………………………………………………………………………..
 Los sapos aplaudían croando; las mariposas agitaba las alas multicolores; los
gusanos se contoneaban en las
ramas….
Porque …………………………………………………………………………………..
TORIBIO
 Un conejito con su traje blando, hermoso corbatín y batuta en mano, no se

cansaba de agradecer con respetuosas venias.
Porque …………………………………………………………………………………..
 Un concierto que ofrece Doña Naturaleza con sus flores musicales y sus flores
musicales y sus alegres animalitos lo podemos escuchar todos.
Porque …………………………………………………………………………………..
2. Imagina el concierto de las flores. Modélalo en plastina, arcilla u otro material.

 ¿Te parece que Javier no debe ir con sus padres por no haber hecho sus
tareas?
 ¿Crees que las flores con sus sonidos son capaces de darnos un hermoso
concierto y que los animales aplaudan?
TORIBIO
CLASES DE PREDICADO
Predicado
Verbal No Verbal Simple Compuesto
Predicado Verbal
Javier mira por la ventana

V
El predicado verbal está formado por un

verbo no copulativo (acción)
Predicado No Verbal
V.C.
Todos están alegres
P.
El predicado no verbal está formado por un

verbo copulativo
Predicado Simple
Javier dialoga con su papá

V
El predicado simple posee un solo verbo

TORIBIO
Predicado Compuesto
El padre escucha y aconseja a su hijo

V V
P
El predicado compuesto presenta dos o

más verbos como núcleos.
Parte Práctica
I. Encierra el verbo y reconoce las clases de predicado.
1. Todo era un solo coro. ( )
2. El niño se asomó a la ventana. ( )
3. Los instrumentos sonaban agradablemente ( )
4. La fiesta está hermosa. ( )
5. La pequeña lloraba y reía al mismo tiempo. ( )
6. Cayó y rodó cuesta abajo. ( )
7. La situación es complicada, amigo ( )
8. ¿Quién estuvo aquí? ( )
II. Escribe oraciones con las siguientes clases de Predicado.

* Simple
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
* Verbal
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
TORIBIO
* Compuesto
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
* No verbal
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
¡Al predicado también se le conoce con el nombre de sintagma

verbal, por que su núcleo es un verbo!.
TAREA DOMICILIARIA
Completa las oraciones con uno o más verbos y luego indica la clase de predicado que
formaste.
1. La lavandera ……………….. y ……………….. la ropa. ( )

2. Javier ……………….. la explicación de su padre. ( )
3. Las flores …………………. olorosas. ( )
4. La tarea domiciliaria ………………… fácil ( )
5. Mi mamá ……………… , …………………. y ……………… ( )
6. Afuera se …………………. La música melodiosa. ( )
7. No ……………… difícil. ( )
8. Otro día, otro día, ……………….. el conejo. ( )
9. Bravo …………………… al terminar la actuación. ( )
10. Los niños que quieren triunfar …………………... y ………………. ( )
TORIBIO
ORTOGRAFÍA G - J
Leemos:
Hacemos mucho tiempo, el Sol se enamoró de
una bella mujer. Poco después nació el hijo de
esta unión, que recibió el nombre de Yorupari.
El niño fue separado de su madre por consejo de

los Payés o sabios. Ellos sabían que era lo mejor
para el niño.
Fue así como creció entre los hombres varones

aprendiendo los ritos más importantes.
Pasado el tiempo, el llegó a ser un hombre adulto,

volvió a su tribu y lo convirtieron en jefe en una
ceremonia en la que le entregaron una piedra cilíndrica, símbolo del poder.
Yarupari comenzó a gobernar, su primera labor fue organizar a la comunidad y asignar
las tareas de los hombres y de las mujeres.
Estas tareas no permitían que se mezclaran los hombres y las mujeres.
Cada grupo debía realizarlas de manera independiente.
Cuando Yaruparí se reunía con el pueblo, encabezaba todos ritos, pero las mujeres no
tenían derecho a conocer los secretos de cada ceremonia.
Un día, las mujeres decidieron observar en secreto el rito. Yaruparí se dio cuenta y
decidió castigarlas; además, encerrarse en una casa de piedra que él mismo construyó
para que no lo vieran.
También decidió castigar a los hombres por el error que cometieron las mujeres.
Fue entonces cuando los hombres y las mujeres sintieron que tenían que unirse y
dialogar para evitar más injusticias castigando al jefe Yaruparí.
Yaruparí murió quemado con hojas de Iguá, era lo único que le podía hacer daño.
Pasaron los días y de sus restos comenzaron a salir luces de distintos colores que
volaban en todas las direcciones, eran los espíritus malignos que se posesionaron en
los corazones de los hombres del pueblo del pueblo. A partir de este momento ellos, otra
vez, decidieron separarse de las mujeres.
La primera muestra de su separación fue elaborar, en secreto, instrumentos musicales
de huesos, en especial flautas, que sólo podían tocar ellos y no ellas.
Un día, las mujeres decidieron tomar los instrumentos y aprendieron a tocarlos sin
ayuda alguna.
Poco a poco, asumieron el poder e impusieron a los hombres hacer las tareas que
estaban determinadas sólo para ellas y, lo más curioso, ellos debían cumplir una de las
funciones biológicas específicas de las mujeres.
Los hombres pensaron que lo mejor era dialogar otra vez con las mujeres y llegar a un
acuerdo.
A partir de ese momento, tanto las mujeres como los hombres, tuvieron los mismos
derechos y también las mismas responsabilidades.
Volvió la armonía, hombres y mujeres tocaban la flauta y nació un pueblo diferente,
alegre, tranquilo y justo.

TORIBIO
1. Explica las siguientes citas del texto.

Relaciona con hechos de la vida real, en la actualidad, que se puedan comparar con
los de la lectura Yaruparí.
 “Cuando Yaruparí se reunía con el pueblo, encabezada todos los ritos, pero las
mujeres no tenían derecho a conocer los secretos de cada ceremonia.”
…………………………………………………………………………………………….
 “Un día, las mujeres decidieron observar en secreto el rito. Yaruparí se dio
cuenta y decidió castigarlas…”
…………………………………………………………………………………………….
 “También decidió castigar a los hombres por el error que cometieron las
mujeres. Fue entonces cuando los hombres y las mujeres sintieron que tenían
que unirse y dialogar para evitar más injusticias…”
…………………………………………………………………………………………….
 “A partir de ese momento, tanto las mujeres como los hombres, tuvieron los
mismos derechos y las mismas responsabilidades.”
2. Identifica el problema que plantea la lectura Yaruparí y la solución que encontraron

al problema. Escribe en el lugar que corresponda.
Problema Problema
3. Prepara y representa con tus compañeras y compañeros este mito.
 ¿Te parece justo que los hombres y las mujeres tengan las mismas
oportunidades para trabajar, estudiar, jugar, etc.?
…………………………………………………………………………………………….
 ¿Qué piensas cuando alguien dice: “El hombre es fuerte y la mujer es débil”?
…………………………………………………………………………………………….
Ortografía:
TORIBIO
LA G Y SUS HIJOS PROBLEMÁTICOS

Observa las letras resaltadas en
algunas palabras de la oración.
Aplicando la misma regla
ortográfica, escribe otros
ejemplos.
Extráelos del recuadro.
cirugía
Práctica de clase agencia
Una regia banda musical llego al colegio. exigir
Se escribe con G las palabras terminadas en GIO, GIA. magia
______________ _______________ _______________ elogiar
escoger
______________ _______________ _______________
sufragio
diligencia
Cogía la pelota y la lanzaba con energía.
plagiar
Se escriben con G las palabras terminadas en GÍA.
Excepto: lejía, bujía, herejía, crujía, etc. dirigía
estrategia
______________ _______________ _______________
corregí
______________ _______________ _______________ general
pedagogía
Hay que elegir lo que vas a recoger. prestigiar
Se escriben con G las palabras terminadas en GER, GIR. dirigente
Excepto: tejer, crujir, etc.
acoger
______________ _______________ _______________ prodigio
______________ _______________ _______________ recogía
contagiar
Para no contagiar a los demás me voy a refugiar. encoger
Se escriben con G los verbos terminados en GIAR. generoso
______________ _______________ _______________ rugía
presagiar
______________ _______________ _______________
vigente
dirigir
Es urgente que vaya a la agencia.
Se escribe con G el grupo GEN. demagogia
Excepto: ajenjo, ajeno y los derivados de los terminados en “jar”. geología
Ejemplo: viajar  viajen. desprestigiar
______________ _______________ _______________ regio
______________ _______________ _______________

Ortografía:
TORIBIO
MUCHO OJO CON LA J
Observa las letras resaltadas

en algunas palabras de la
oración. Aplicando la misma
ortografía, escribe otros
ejemplos. Éxtraelos del
recuadro.
Práctica de clase
chantajear
 Julia modela un traje rojo. jabón
Se escribe J antes de la las vocales a, o y u. lenguaje
conserjería
______________ _______________ _______________
mensajero
______________ _______________ _______________ flojear
junta
 Cuando viaje no deje su equipaje. extranjera
Se escriben con J las palabras que terminan con AJE y EJE. maneje
Excepto: Protege. relojería
______________ _______________ _______________ cajones
forcejear
______________ _______________ _______________
cerrajero
mensajería
 Un extranjero dio un cheque a la cajera. ultraje
Se escriben con J las palabras que terminan con JERO y JERA. joyas
Excepto: Exagera. cojear
______________ _______________ _______________ pasajera
______________ _______________ _______________ teje
brujería
 Junto a la relojería hay una cerrajería. lisonjear
Se escriben con J las palabras que terminan en JERÍA. rejuvenecer
masajear
______________ _______________ _______________
tijera
______________ _______________ _______________ pellejería
reja
 Debes canjear pronto tus figuritas.
aconseje
Se escriben con J las palabras que terminan en JEAR. extranjería
______________ _______________ _______________ sonajero
______________ _______________ _______________ personaje
Fuga de Letras
TORIBIO
Las letras G – J han fugado dejando muchas huellas, búscalas y ubícalas sobre las
líneas que le corresponden. Luego capia las oraciones en tu cuaderno.
Ejemplo: El sar g ento hizo la dili g encia.
01. Ser__io subió al __i__ante camión.
02. Afli__ido esta el extran__ero.
03. A___radó el pú__il ar__entino.
04. El __entil __oven exa__era.
05. Debes aco__er a la __ente.
06. El __efe exi__e traba__o.
07. Co__ieron el auto del __ara__e.
08. Hallé vesti__ios de naufra__io.
09. Ese co__in de le__ia es vie__o.
10. El __ermen __eneró el conta__io.
11. Di__o: suban con su pasa__e, pero sin equipa__e.
12. El __ranjero vio al __endarme.
13. Es ca__era de la cerra__ería.
14. Hay que diri__ir para sur__ir.
15. Por el herra__e co__ea el caballo.
16. El refu__io prote__e a los niños.
17. No debes a__ar las pa__inas.
18. La vie__a ma__ia de la __itana.
19. Ese arbitra__e causo cora__e.
20. Me apena la nostal__ia del __inete.
TAREA DOMICILIARIA
TORIBIO
I. Completa las palabras con g – j, según corresponda. En los casos que tengas
dudas, consulta el diccionario.
01. corri__e con ur__ encia tus errores.
02. Eli__e la relo__ería para el de compras.
03. Te su ___ erí que no di___ eras mentiras.
04. Cjnotra ___o matrimonio con un extran___ ero.
05. El traba___a de conser__ e en una oficina.
06. La madre te___e chompas para sus hijos ___emelos.
07. Mi amigo fin___ió ser here__e.
08. La puerta cru___ía cada vez que se abría.
09. De___é el auto en el gara__e.
10. Esco__e un lugar para que guardes tu equipa__e.
11. La tierra también __ira alrededor de su e__e.
12. Tuvo cora__e para soportar un in__erto.
13. Escuché li__eramente algunos __emidos.
14. Debemos in__erir alimentos ve___etales.
15. Co__e el diccionario y cote__a tus respuestas.
16. Exi__ió que le entreguen una ima__en.
17. El león ru__e cuando lo empu___an.
18. Los estudiantes se diri___ieron al cole___io.
19. Este hotel cobi__a a los a___ente via___eros.
20. Prote___ieron a los aborí___enes.
II. En tu cuaderno, copia las oraciones anteriores en forma completa. Hazlo sin
equivocarte y con letra legible.
MIS HOJAS SUELTAS

Aprendamos los significados de:
TORIBIO
ABREVIATURAS
Ing. ( ) Departamento
Ud. ( ) Presidente
Of. ( ) Compañía
Cía ( ) Ingeniero
Av. ( ) Magíster
Jr. ( ) Licenciado
Pte. ( ) Jirón
Pdte. ( ) presente
Dpto. ( ) femenino
s. ( ) masculino
m. ( ) página
f. ( ) sustantivo
pág. ( ) avenida
Mg. ( ) oficio
Lic. ( ) Usted
SIGLAS Relaciona la sigla con su significado.
SENAMHI ( ) Sociedad anónima.

ONPE ( ) Objeto volador no identificado.
PNP ( ) Síndrome de inmuno deficiencia adquirida.
ONU ( ) Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía.
UNICEF ( ) Organización de las Naciones Unidas.
UNESCO ( ) Policía Nacional del Perú.
OEA ( ) Organización Mundial de la Salud.
SIDA ( ) Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura.
OVNI ( ) Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.
OMS ( ) Oficina Nacional de Procesos Electorales.
OIT ( ) Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y la Niñez.
SEDALIB ( ) Organismo Internacional del Trabajo.
S.A. ( ) Servicio de Agua Potable y Alcantarillado de La Libertad.
RENIEC ( ) Organización de los Estados Americanos.
LA EXPOSICIÓN
El sistema Solar
TORIBIO
El universo es tan grande, que nuestro sistema solar es

apenas una parte muy pequeña. El núcleo del sistema solar
es una enorme estrella llamada Sol, que se formo hace unos
4 600 millones de años, de la contracción de una nube de
polvo cósmico y gases, el helio y el hidrógeno. Esta estrella
es tan grande que en su interior pueden caber un millón de
planetas del tamaño de la Tierra.
El Sol produce energía en forma de luz y calor, que es de
mucha utilidad para nuestro planeta.
Parte de la nube de gases y polvo cósmico, se mantuvo
girando en torno al Sol, formándose con el pasar del tiempo
los planetas y los demás astros que constituyen el sistema
solar.
El número de planetas que conforman el sistema solar son nueve, se los puede clasificar
como planetas internos y planetas externos.
Los planetas internos son: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Estos planetas son
pequeños y rocosos. En cambio los planetas externos, con excepción del último planeta
que es muy pequeño y rocoso, son gigantescos y están constituidos por gases, estos
son: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
Estos grupos están separados por una extensa zona de asteroides.
Aprendo
 Exponer es explicar un tema.
 Es informar detalladamente un tema específico.
 Es explicar oralmente, con material de apoyo o sin él, un tema determinado.
 Es presentar al público una idea por medio de palabras.
 Se pueden exponer un texto científico, libros didácticos, textos periodísticos, el
argumento de una película, cuentos, etc.
 Para una exposición se pueden utilizar como recursos,: proyector de acetatos,
carteles, documentos, ilustraciones.
 La exposición debe ser objetiva y servirá para esclarecer cualquier duda acerca de
un determinado tema.
Parte Práctica
1. Lee otra vez el texto anterior y comenta con tus compañeros y compañeras si es
adecuado para realizar una exposición.
2. Forma un grupo con tus compañeros y prepara una exposición. Ten en cuenta los
siguientes pasos:
 Elige el tema.
 Recoge suficiente información sobre el tema elegido.
 Clasifica la información de acuerdo a su importancia.
 Prepara la exposición.
 Utiliza en tu exposición, papelotes, acetatos, transparencias, etc.
 Asigna turnos para la exposición.
 Haz la exposición del tema preparado.
3. El texto de tu exposición.
TORIBIO
………………………..………………………..……………………………………………..
………………………..………………………..……………………………………………..
………………………..………………………..……………………………………………..
………………………..………………………..……………………………………………..
………………………..………………………..……………………………………………..
………………………..………………………..……………………………………………..
La exposición es el desarrollo y explicación de un tema cualquiera, una doctrina o

una idea, en forma oral y escrita. Se usa para informar detallada, rigurosa y
objetivamente sobre el mismo. Es importante partir de un esquema y tomar en cuenta
las tres partes que conforman una exposición:
Introducción, cuerpo y conclusión.
Lo que he aprendido en esta clase
Marca con una x la pregunta correcta.
 ¿Qué es la exposición?
 ¿Para qué utilizamos la exposición?
 ¿Qué debemos tomar en cuenta para exponer un tema?
 ¿Cuáles son las partes que conforma una exposición?
 ¿Qué es una descripción?
 ¿Qué es una narración?
Los grandes expositores de un tema llegan a convertirse

en oradores y conferencistas.
 Averigua
¿Qué es ser un orador?
TAREA DOMICILIARIA
Prepara un texto expositivo para la siguiente clase y preséntalo en un a hoja bond.
Prepárate para exponerlo ante tus compañeros.
LOS PARÉNTESIS Y LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
La tierra de Jauja
TORIBIO
(En la calle, dos estudiantes están hablando)
PANARIZO: ¿Qué haces aquí,

Honzinguera?
Honzinguera: Estoy aguardando a un

aldeano que lleva una olla de
viandas para su mujer. Quédate y
le contaremos algunas historia de
la tierra de Jauja. Él se embobará
tanto que podremos llenar
nuestras panzas. ¡Ahí viene ya!.
(Entra Mendrugo, un aldeano. Lleva

en la mano una olla bien tapada.)
Honzinguera: ¡Hola, compañero!

¿Adónde vas con esa olla?
Mendrugo: Voy a la cárcel, pues
tengo a mi mujer presa. Pero la
justicia es buena y espero que
pronto la dejen libre. Y entonces
volveremos a ser felices, aunque
quizá tengamos que irnos a otro
pueblo.
Panarizo: ¿Y por qué no te vas a la

tierra de Jauja?
Mendrugo: ¿Cómo? ¿Qué tierra es

ésa?
Honzinguera: Ven. Siéntate un poco y te contaremos las maravillas de esa tierra de

jaulas. Siéntate aquí, en medio de los dos. Mira .... (Señala el cielo.)
Mendrugo: Ya miro, señor.
Honzinguera: (Mete la mano en la olla.) En la tierra de Jauja hay un río de miel y, junto
a él, otro de leche. Y entre río y río hay una fuente de mantequilla encantada con
requesones que parece que está diciendo: “Cómenos, cómenos “.
Panarizo: (Le hace volver la cabeza. Mientras él habla, su compañero saca viandas de
la olla y las echa en la alforja.) En la tierra de Jauja hay unos árboles cuyos troncos son
de tocino, y las hojas son hojaldres, y los frutos, pasteles que parecen decir:
“Mastícanos, mastícanos...”.
Honzinguera: Mira, en la tierra de Jauja, las calles están empedradas con yemas de
huevos y, entre yema y yema, hay un pastel con lonjas de tocino que dicen: “Tráganos,
tráganos...”.
TORIBIO
Mendrugo: Ya parece que las trago.
Panarizo: En la tierra de Jauja hay unas

parrillas con muchas gallinas, y pavos,
y perdices, y conejos, y chanchos... que
están diciendo: “Engúllenos,
engúllenos...”.
Mendrugo: ¡Pecador de mí! Me estaría

todo el día oyendo cosas de comer.
Honzinguera: En la tierra de Jauja hay

muchas cajas de caramelos, muchas
tortas, muchos mazapanes y muchos
chocolates que están diciendo:
“Cómenos, cómenos...”.
Panarizo: Mira, en la tierra de Jauja hay

muchas ollas de arroz y queso.
Mendrugo:¿Cómo ésta que traigo yo?
Panarizo: ¡Sí, pero llenas! (Los estudiantes salen corriendo.)
Mendrugo: ¿Dónde están eso dos de la tierra de Jauja? ¡El diablo los lleve! ¡Mi olla
está vacía! Si había tanto de comer en su tierra, ¿por qué vaciaron mi olla?. Pues yo
enviaré tras ellos a los policías para que los lleven a la cárcel. ¡Ay mi olla!
1. ¿Entre quiénes se produce el diálogo?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TORIBIO
2. ¿Quiénes son los pícaros en el diálogo leído?
.....................................................................................................................................
3. ¿Qué crees que le ocurre a las personas muy ingenuas?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. ¿Cómo crees que acaba la historia?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
¡Aprendo!
Bloque I
Uso del Paréntesis
Lee los siguientes textos. Observa en ellos para qué se usa el paréntesis.
A) * LA OMS (Organización Mundial de la Salud) fue la primera entidad que

organizó campañas para la prevención del SIDA (síndrome de inmuno
deficiencia adquirida).
* El ministro de Economía pagó la deuda peruana con el BID (Banco

Interamericano de Desarrollo).
Ahora puedes deducir y redactar la regla que, en este caso, se aplica al uso del
paréntesis.
Regla: ................................................................................................................................
También se usan los paréntesis en textos como los siguientes:
B) Honzinguera: Ven Siéntate un poco te contaremos las maravillas de la tierra de

Jauja. Siéntate aquí, en medio de los dos. Mira... (Señala el cielo.)
Mendrugo: Ya miro, señor.
Honzinguera: (Mete la mano en la olla.) En la tierra de Jauja hay un
Panarizo: (Le hace volver la cabeza. Mientras él habla, su compañero saca

viandas de la olla y las echa en la alforja.) En la tierra de Jauja hay unos árboles
cuyos troncos son de tocino, y las hojas son hojaldres, y los frutos, pasteles que
parecen decir: “Mastícanos, mastícanos...”.
TORIBIO
Redacta la regla con tus propias palabras, lo importante es que expliques este uso.
Regla: ................................................................................................................................
 Un tercer caso en el que se usa es cuando en un texto se intercalan datos o

información que no tiene una relación cercana con lo que se está afirmando.
Observa:
Año de nacimiento
y muerte
 Sor Juana Inés de la Cruz (1651 – 1695) escribió varias obras en las que hacía una
defensa de la condición de la mujer.
Nombre
Del padre
 El padre de Mozart (Leopoldo) llevaba al niño a la corte del rey para que tocara el
piano.
Cuándo ocurrió
 La erupción del volcán Vesubio (79 d.c) ocasionó la total destrucción de la ciudad de
Pompeya.
Lugar de origen
 El ron (originario de Puerto Rico) es un licor destilado de la mezcla de caña de

azúcar.
Parte práctica
I. Completa usando los paréntesis respectivos
1. La ONU ( ) fue creada en 1945.

Entre sus fines están la resolución pacífica de los conflictos y el progreso social
de los países que la integran.
2. Todos los espectáculos culturales que se organizan deben se aprobados por el

INC …………………………………………………………………………………………
3. Mi hermano mayor estudia administración en el IPAE ……………………………….

TORIBIO
4. Como le robaron su auto del año tuvo que realizar la denuncia en las oficinas de
la DIROVE …………………………………………………..
5. La dirección del ESSALUD ………………………………………… ha organizado

una campaña de vacunación masiva.
6. CONCITEC ……………………………..………………… organiza eventos para

promocionar la creatividad escolar.
7. La organización que promovió el evento de capacitación para los maestros fue la

UNESCO …………………………………………………..
8. El IPD ……………………………………………………….. es una dependencia del

Ministerio de la Mujer. Su labor es promocionar el deporte.
II. Coloca los paréntesis donde corresponda:
1. Mi hermano se inscribió en la FAP Fuerzas Aérea del Perú, donde piensa

convertirse en un excelente piloto.
2. Arturo Uslar Pietri venezolano ha escrito, además de novelas, una serie de

importantes ensayos sobre la realidad de su país.
3. El traveling voz inglesa es el nombre de una técnica que se utiliza en el cine. Se

usa para realizar tomas de alejamiento o cercamiento a un objeto con una
cámara sobre un soporte móvil.
4. Flora Tristán 1803 – 1844 fue una mujer de temperamento vital y apasionado. Se
ha convertido en un símbolo feminista.
5. La retama retama spchacrocarpa es una planta que alcanza hasta los 4 metros
de altura, sus flores son de un hermoso y vivaz amarillo intenso.
6. Profesor, profesor con el rostro desconcertado ¿puede explicar otra vez eso de
las graves? En voz alta y usando tono de indignación.
- Escucha, Pepito. He dicho que las graves son las que llevan mayor fuerza de
voz.. usa un tono que revela cierta impaciencia.
- No, profe, lo que yo quiero saber es si existen las graves, pero no los graves de
pie con una gran sonrisa en el rostro.
- ¿Por qué me haces esa pregunta? Asombrado. Si yo les he explicado acerca
de las palabras graves casi silabea.
- ¡Ah! Es que el profesor de matemáticas me dijo: Tú eres grave... se oyen las
risas de todos.
7. La captura del delincuente terrorista Abimael Guzmán estuvo a cargo de la
DINCOTE Dirección Nacional Contra el Terrorismo.
En INEI
8. El la conversación diariademuchas
Instituto Nacional veces
Estadística usamos la palabra
e Información da a conocer, todos los
paréntesis
fines para
de mes, indicar que
el porcentaje de queremos
la inflación.decir algo antes de
continuar
¡El dato muestro discurso.
inolvidable!
Así , por ejemplo: “Haciendo un breve paréntesis debo decir lo
siguiente:
“Luego de este paréntesis, continuemos...”
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
II. Busca el significado de las siguientes siglas y crea un pequeño texto con ellas. No
olvides usar paréntesis.
1. OIT, FAO, UNICEF, AID Y FMI.
2. Crea un pequeño texto teatral usando el texto secundario los paréntesis.

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Bloque II
Los Puntos Suspensivos
Parte Teórica
Los puntos suspensivos indican una interrupción definitiva o momentánea, en el

enunciado. La pausa se realiza con el tono en suspensión ( ) y se grafica solamente
con tres puntos (...) Veamos los principales casos:
1. ENUMERACIÓN INCOMPLETA. Señala que la enumeración continúa. Equivale al

etcétera. En algunos contextos resultan prácticos y sugerentes. Ejemplos:
En la cita estuvieron delegaciones de Perú, Argentina, Venezuela, Chile
Pensando en su mujer, sus hijos, su patria... ofrendó su vida.
2. DUBITACIÓN. Expresa duda, temor, inseguridad, sorpresa. Ejemplos:
Se reunieron a las ... p.m. No sé ... cómo expresarlo.

3. RETICENCIA. Indica que se ha omitido algo que se da por conocido en el lector.
Ejemplos:
Al que le caiga el guante... Ya sabes que la próxima falta...
TORIBIO
4. TRANSCRIPCIÓN O CITA. Cuando se transcribe parte de un escrito o declaración,

se usan puntos suspensivos para señalar que no es completa la cita. Ejemplos:
El médico, después de examinarlo, le dijo: “Debe usted dejar de fumar...”
El Ministro de Educación declaró: “De todas maneras se realizará
el campeonato interescolar de fútbol...”
Parte Práctica
Puntos suspensivos: colócalos donde correspondan, hazlo tal como en el ejemplo:
1. Un muy antiguo mito sobre el beso es la creencia de que a través de él una persona
puede apoderarse de la vida y el alma del otro. Al respecto, el escritor Julio Cortázar
describe así un beso: “y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo
del aliento, esa instantánea muerte es bella ... ”.
2. La revista Mecánica Popular orienta al lector en los temas más disímiles: desde
automóviles, botes, electrónica.
3. En la actualidad reconocen hasta siete tipos de inteligencia: verbal, espacial,
psicomotora, perceptiva.
4. ¿Qué es la inteligencia? La habilidad para resolver problemas, la capacidad de
memoria, la utilización de conocimientos en busca de una meta ni siquiera los
expertos logran ponerse de acuerdo.
5. Reciclar la solución para eliminar los residuos de la basura.

6. Hay una luz que nunca se apaga la esperanza.
7. En la India un alto porcentaje de la población muere de hambre, sin embargo allí las
vacas son sagradas.
8. En 1869, el poeta e inventor francés Cros y su colega Louis Duchos de Hauron

presentaron simultáneamente un sistema para obtener fotografías a color no se
conocían, vivían en distintas ciudades y cada uno ignoraba los trabajos del otro.
9. Una caricia cuánto bien nos hace.
10. Atreverse conozca más. Lea
11. Aruba siempre en verano.
12. Cuando los norteamericanos hicieron explotar la bomba atómica en Hiroshima,

Einstein dijo: “Si hubiera sabido para que se iba a utilizar mi invento.
13. Cuestión de etiqueta cuando compre un producto lea lo que dice, pues brinda
información acerca de su origen y contenido.
14. Nombre sugerente el que se usa para referirse a los ecologistas los verdes.
15. La anticoncepción ¿moda o necesidad? ¡Cuál es tu opinión?
16. De un amigo esperamos comprensión, apoyo, sinceridad; pero sobre todo lealtad.
TORIBIO
17. Venga a visitarnos no se arrepentirá.
18. Adaptarse a nuevas situaciones la mejor medida de la inteligencia humana.
19. Amazonas el río más largo del mundo. Su cuenca es la mayor del mundo, con 7
millones de kilómetros cuadrados (las dos terceras partes de Europa).
20. El alcohol es causa de accidentes.
suspensivos
familias de suspensión
palabras de
suspender suspensor
suspendido
I. Indica a qué regla corresponde los puntos suspensivos:
1. En boca cerrada ....
2. Nos encontraremos en la esquina del colegio a las 7.30 a.m.
3. Mi madre regresó del mercado con la canasta llena de verdura, fideos, frutas...
4. No sé ...qué decirte. Tal vez ... vaya.
5. El sacerdote exhortó a los filigreses: “Sean cristianos en el pensamiento y en las

acciones...”
II. Escribe 5 ejemplos del uso de los puntos suspensivos. (En tu cuaderno)
III.Escribe un texto en el cual utilices paréntesis. (En tu cuaderno)
LA NOTICIA
¡Leemos!
El ahijado de la luna
TORIBIO
Hace muchísimos años, vivía en una aldea de la serranía una viuda indígena y su hijo.
Desde pequeño, él se había distinguido por su bondad, pero tenía un defecto que hacía
sufrir a su madre, era miedoso y por eso lo llamaban Pishishungu, que significa tímido.
Cierra tarde, mientras pastaban las llamas cerca del páramo, Pashishungu se entretuvo
mirando una aves que nadaban y no se dio cuenta que la noche se acercaba. Lleno de
miedo al sentir la oscuridad, comenzó a bajar con sus animalitos.
De pronto, vio a una viejecita que llevaba un gran cántaro de agua con dificultad.
Pishishungu le ayudó a llevar la vasija y ella aceptó agradecida.
Cuando se acercaban a la aldea, la viejecita le dijo:

- Has demostrado tu bondadoso corazón y por ello quiero concederte algo que te
haga feliz.
- ¿Lo que yo más quiera? – preguntó el muchacho, abriendo sus ojos.
- Lo que más deseas en esta vida
- respondió la anciana,.
- Pues, yo quisiera ser valiente como mi padre – contestó Pishishungu.
- Entonces, pon mucha atención a lo que voy a decirte:
En las faldas de esta montaña existe una fuente de agua mágica.
Desde tiempos antiguos han llegado hasta ese lugar hombres de tu tribu, con el fin de
hundirse en sus aguas maravillosas en busca de salud, fortuna y valor.
En luna menguante, al llegar la medianoche, encamínate hacia ese lugar.
Lo reconocerás porque en sus orillas habitan unos sapos enormes y negros, de cabezas
aplanadas.
Húndete en la aguas y no hagas caso de lo que veas u oigas, yo te protegeré. Después
de hacer lo que yo te indico serás sano, fuerte y valiente como deseas.
- ¿Cuál es tu nombre, señora? – le dijo
Pishishungu.
- Me llamo Quilca y desde ahora serás mi
protegido.
Dicho esto, la viejecita desapareció tras los árboles

y él corrió a casa.
Cuando llegó donde estaba su madre, le contó lo
que había sucedido. En el momento en que el
muchacho le decía que la viejecita se llamaba
Quilla, la madre palideció, abrazó a su hijo y
temblando exclamó:
- Mi hijito querido, te has encontrado con mama
Quilca, la luna, y tendrás que cumplir su mandato,
porque si fallas, enloquecerás. Mañana es luna
menguante y deberás ir solo hasta la posa sagrada
del Carequil, y hacer lo que ella te indicó.
A las siguiente noche el pequeño Pishishungu salió hacia la fuente del Catequil [...]
Llegó junto a la posa sagrada o Cuichisamana y se desnudó.
Invocó la ayuda de la Luna y se metió a las oscuras aguas. Desde el fondo empezó a
hervir el agua en medio de rayos y truenos.
Pishishungu sentía ganas de salir corriendo, pero recordaba la locura que sobre él
caería si escapaba [...].
TORIBIO
Catequil, el genio de las aguas, desencadenó del fondo del pantano todos los animales
acuáticos que habían permanecido estancados desde la noche de luna tierna [..]
Primero apareció la rana de dos cabezas que con sus lenguas venenosas envolvió todo
el cuerpo de Pishishungu.
Siguieron las alimañas y cada una le iba dando una cualidad buena para su persona.
Por fin, apareció la enorme serpiente Llucti, con su lengua de fuego y le causó dolor [...]
No pasó mucho rato, cuando entre las sombras, apareció la ancina Quilla que con su
dulce voz dijo:
- Desde hoy serás, además de valiente, bondadoso, sano y fuerte.
La buena suerte te acompañará y podrás ser feliz toda su vida.
En adelante te llamarás Sinchi, que quiere decir fuerte y yo te protegeré siempre.
Cuando me necesites alza tu vista al cielo y allí estaré yo, brillando en la noche, lista
para ayudarte.
Dicho esto, la viejecita desapareció y el joven catequillado regreso a la casa, donde su
madre lo esperaban angustiada.
- ¡Soy otro, madre! – gritó el chico.

He perdido el miedo y me siento feliz.
Ahora mi nombre es Sinchi, pues así lo dispuso la diosa Quilla.
La madre sonrió dichosa y abrazó a su hijo.
1. Escribe las preguntas para estar respuesta.
¿ .............................................................................................................................. ?
Pishishungu era miedoso y quería ser fuerte como su padre.
¿ .............................................................................................................................. ?
El muchacho encontró a una viejecita que se llamaba Quilla, Luna, y ella le hizo una
promesa.
¿ .............................................................................................................................. ?
La madre explicó al hijo que el mandato de la mama Quilla se cumple.
¿ .............................................................................................................................. ?
Pishishungu soportó la prueba, por tanto, de ahora en adelante se llamará Sinchi,
que quiere decir fuerte.
2. Lee qué pasa en el texto con Pishishungu. Escribe qué pasa en tu vida y compara.
PROBLEMA PROBLEMA
Pishishungu tenía miedo a la oscuridad. Yo tengo miedo a .............................
SOLUCIÓN SOLUCIÓN
Venció el miedo pasando una dura prueba. Voy a .................................................
TORIBIO
3. Dibuja y pinta en el margen de una hoja de papel de líneas las siluetas de la luna
creciente, la luna llena y la luna menguante varias veces. Escribe una carta a tu
mejor amiga o amigo en ese papel.
 ¿Crees que es justo burlarse de quien tiene miedo a algo?

 ¿Te parece que el miedo se cura con la fuerza o con el cariño ?
¡Aprendo!
La Noticia Periodística
El periodismo tiene la misión de informar al público los acontecimientos más

importantes, a nivel nacional e internacional.
1. LA NOTICIA
Es la información de acontecimientos actuales y de interés público.
2. FUNCIÓN DE LOS ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS
a) Informan hechos recientes y de interés público.

b) Divulgan conocimientos científicos, tecnológicos, históricos, etc.
c) Orientan y forman opinión en los lectores.
3. CARACTERÍSTICAS DE LA NOTICIA
A) ACTUALIDAD : Los hechos que se informan tienen que ser recientes o actuales.
B) VERACIDAD : La información debe ser objetiva y real. El periodista no debe
exagerar ni falsear los acontecimientos.
C) NOVEDAD : La noticia debe ser novedosa y original para captar la atención
del lector.
D) INTERÉS : Los temas deben ser de interés público y deben satisfacer la
necesidad de información de la ciudadanía.
E) BREVEDAD : La noticia breve y ágil facilita la lectura.
4. ESTRUCTURA O PARTES DE LA NOTICIA
ANTETÍTULO
REFLEXIÓN NECESARIA
TITULAR
TORIBIO
La pobreza no es sinónimo de
delincuencia
En Japón, uno de los países más desarrollados, la

mayoría de adolescentes acusados de cometer
delitos pertenecen a la clase media.
TEXTO DE
APOYO
Un informe publicado en la revista Asia Magazine,
sostiene que las estadísticas policiales sobre los
casos ocurridos en el continente asiático
muestran que son jóvenes de hogares estables y
de posición económica acomodada los que
delinquen, causan destrozos, consumen drogas y
realizan asaltos. Ilustración
En el Japón, uno de los países más desarrollados,
CUERPO
del total de adolescentes acusados de cometer
delitos graves, la gran mayoría
de delincuentes juveniles
pertenecen a la clase media.
Hasta hace poco se creía que la
principal causa d delitos
juveniles era la falta de dinero,
mientras que ahora el motivo
parece ser otro, ya que el 50% Leyenda
de los delincuentes provienen de
familias que no sufren mayores
dificultades económicas.
Un rol importante desempeñan los padres,
quienes ...
TÉCNICAS DE REDACCIÓN
Los periodistas redactan la noticia utilizando una técnica denominada pirámide invertida.
Ésta consisten iniciar el tratamiento del tema con un título adecuado que plantee la
situación general del hecho a tratar; a continuación se detallan los acontecimientos y,
luego, se cierra con una apreciación final. En resumen, la técnica consiste en ir de lo
genérico o más amplio a lo específico.
TORIBIO
PIRÁMIDE INVERTIDA
TÍTULO Presentación amplia y general de hecho.

CUERPO Detalles del acontecimiento.
CIERRE Apreciación final.
Para que la noticia sea completa, su contenido debe responder a las siguientes
interrogantes:
a) ¿Qué ha sucedido? d) ¿Cómo así se produjo?

b) ¿A quién o a quiénes les ha ocurrido? e) ¿Cuándo ocurrió?
c) ¿Dónde sucedió el hecho? f) ¿Por qué sucedió?
Las noticias de periódicos y revistas aparecen ilustradas por fotografías o dibujos que
enriquecen el mensaje y atraen la atención del lector.
Parte práctica
1.- Recorta de un periódico una noticia, pégala en el cuaderno y señala sus partes.
2.- Comenta, en forma escrita, una noticia de actualidad.
3.- Prepara una noticia para ser narrada. No olvides tomar en cuenta las siguientes
sugerencias.
 Escoge la noticia que te interese narrar.

 Expón con claridad ¿qué pasó?, ¿dónde sucedió el acontecimiento?,
¿quiénes estuvieron incluidos en el suceso?, ¿cuándo ocurrió?, ¿cómo sucedió?,
¿por qué ocurrio?.
 Pon especial atención en la entonación de la voz.
 Da el énfasis de acuerdo a las situaciones que relates.
 Enlaza las ideas hasta llegar al cierre de la noticia.
4. Escribe la noticia que seleccionaste. Léela en clase.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
La noticia es el relato de hechos verídicos, tomados de fuentes confiables:

TORIBIO
Periódicos, revistas, radio, televisión, Internet, etc.

Las partes de una noticia son:
 Título de la noticia: es el enunciado del hecho.
 Cuerpo de la noticia: es el desarrollo del hecho que responde a las preguntas de
una noticia.
 Cierre de la noticia: es el párrafo o frase final de la noticia:
TAREA DOMICILIARIA
I.- Elabora un mapa conceptual sobre la parte teórica de la noticia (definición y

características)
II.- Pega noticias en tu cuaderno.
III.- Redacta una noticia en tu propio estilo.
Son géneros periodísticos que desarrollan y detallan

una noticia: el reportaje, la crónica y el articulo de
opinión.
TALLER DE CREATIVIDAD
TORIBIO
Escribe rimas
Lee el poema en voz alta.
Plantemos el árbol
Abramos la tierra, plantemos el árbol,

Será nuestro amigo y aquí crecerá
y un día vendremos buscando su abrigo
y flores y frutas y sombra dará.
El cielo benigno dé riego a su planta,

el sol de septiembre le dé su calor,
la tierra su jugo dará sus raíces.
y tengan sus hojas verdura y frescor.
Plantemos el árbol, amigo;

sus ramas frondosas aquí extenderá,
y un día vendremos buscando sus flores
y sombras y frutas y flores dará.
Preguntas
¿De qué se habla en este poema? ....................................................................................
¿En qué se diferencia este texto de una descripción? ......................................................
¿Qué tienen en común las palabras resaltadas en color? ................................................
¿Has plantado un árbol?
1. Observa los ejemplos y escribe otros.
gato El inquieto gato león

zapato se llevó mi zapato. Ratón
oso El amigo de mi oso corazón

hermoso es un pato hermoso canción
Lo que he aprendido
ojos
negros
2. Termina esta rimas.
Pon una palabra que rime.
Como dice don Pepín,

este cuento llegó a su .................
Somos niños americanos

Porque nuestros padres son ................................
TORIBIO
Para la olla es la tapa,

Como para nosotros una ....................................
Explica cómo aprendiste lo siguiente:

¿Cuánto riman los versos?
¿Cómo se hacen rimas?
El Sol no tiene ..........................

porque se le comió la polilla.
Una lora y tres monos

Permanecen .............................
Entre un buque y un soldado,
que está siempre bien .........................
Preguntas
Posescritura
¿Has hecho buena letra? ...............................................................................................
¿Tus textos mantienen la rima al final de los versos? ...................................................
¿Utilizaste el diccionario para aclarar dudas ortográficas? ...........................................
TORIBIO
Razonamiento Verbal
FANTASÍA
Era un perro soñador ciento por ciento. Aunque

os parezca mentira, creedme, se pasaba las
veinticuatro horas del día dando vueltas en su
imaginación. Andaba por las calles con gesto
ausente, perdida la mirada en remotas
profundidades de su mente. A veces sonreía, en
ocasiones gritaba, saltaba, lloraba, según la
naturaleza de sus fantasías. Los que le
conocían, le dejaban a su aire. Era mejor para
todos. Él vivía tranquilo, sin hacer daño a nadie,
así que, ¡estupendo!
- ¡De mayor seré astronauta. Recorreré todos los
planetas del sistema solar y después, navegaré
hacia las estrellas!.
¡Qué fantástico!- se decía así mismo, en voz alta, con ojos brillantes. Naturalmente todo
aquel que se cruzaba con él tenía que oírle, pero a él le daba igual.
Con frecuencia, cambiaba su profesión futura. Oídle.
- ¡Ah, qué emoción poder conducir un cacharro de esos que vuelan tres veces la
velocidad del sonido! ¡Aviador, eso es, seré aviador!.
No creáis. Aún le quedaban varios oficios. Médico, presidente de todo el campo,
abogado, piloto de carreras ..., su fantasía era inagotable.
Soñando, soñando, el perro se hizo mayor y, claro, no pudo ser nada de lo que había
imaginado. Para lograr algo, le habría hecho falta estudiar, pero él perdió sus mejores
años en brazos de su fantasía. Ahora no sé qué ha sido de él, pero a buen seguro habrá
tenido que conformarse con un empleo vulgar para poder ganarse la vida.
AMIGOS: Bien están los sueños, pero sin despegar nunca los pies del suelo, porque la
realidad hay que vivirla a fondo.
Comprensión de Lectura:
Después de haber leído atentamente el texto anterior, realiza los siguientes ejercicios
subrayando la alternativa correcta:
1. El perro se le describe en la lectura como un animal:

a) dócil b) fantasioso c) inteligente d) realista
2. Se le notaba ausente de la realidad porque:

a) gritaba, saltaba, lloraba sin motivo alguno b) Vivía tranquilo sin hacer daño
c) Miraba remota profundidades. d) Daba vueltas por las calles.
3. La expresión: "Los que le conocían, lo dejaban a su aire", significa:

a) Lo dejaban vivir a su manera b) Se alejaban de él
c) lo molestaban d) Lo dejaban respirar
TORIBIO
4. El perro no logró tener ninguna profesión porque:

a) Todas las profesiones eran difíciles b) No entendía de ciencia
c) Tenía otras aspiraciones d) Le faltó estudiar
5. Según el texto; la fantasía es:

a) Vivir en las nubes y cumplir nuestros sueños b) Soñar cosas y no realizarlas
c) Pensar en metas muy difíciles de alcanzar d) Ausentarse del mundo.
6. La idea central que presenta el cuento es:

a) La importancia de la fantasía b) Los oficios del perro.
c) Las profesiones que existen d) La realidad y la fantasía
7. El error del perro fue:

a) Vivir la fantasía son tener en cuenta la realidad b) No confiar en las personas
c) Querer tener muchas profesiones d) Desear una profesión científica
II. Sinónimos: Subraya el sinónimo que corresponde a la palabra que está

subrayada.
1. Tenía perdida la mirada en remotas profundidades de su mente.

a) lejanas b) acertadas c) claras d) amplias
2. Gritaba, saltaba, lloraba, según la naturaleza de sus fantasías.

a) ilusión b) realidad c) sentimientos d) imaginación
3. ¡Ah, qué emoción poder conducir un cacharro de esos!

a) cohete b) barco c) moto d) máquina
4. Andaba por las calles con gesto ausente.

a) pensamiento b) seña c) expresión d) rostro
5. Habrá tenido que conformarse con un empleo vulgar para ganarse la vida.
a) cualquier b) especial c) extraordinario d) particular
III. Antónimos: Subraya el antónimo correcto de la palabra que está subrayada.
1. El perro solo vivía de fantasías.

a) sueños b) realidades c) ilusiones d) deseos
2. Aunque parezca mentira, soñaba las veinticuatro horas del día.

a) embuste b) verdad c) maldad d) engaño
3. En ocasiones sonreía, saltaba, gritaba.

TORIBIO
a) lloraba b) alegraba c) reía d) complacía
4. Él vivía tranquilo, son hacer daño a nadie.

a) inquieto b) pacífico c) enfermo d) indiferente
5. Con frecuencia, cambiaba de profesión futura.

a) porvenir b) pasada c) deseada d) lejana
¡CAPCIOSA!
¿Por qué el perro tiene la nariz siempre mojada?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
LOS CAZADORES
(Fábula esquimal)
Se trataba de dos cazadores. Uno había

cazador un zorro, el otro, un reno. Ambos
regresaban satisfechos a sus hogares.
El que había cazado el zorro dijo al otro:
- Hermosa piel de reno llevas!
- También la de tu zorro es hermosa, amigo.
- Sí, -dijo el primero- pero la mía tiene más
pelos.
- Eso no es cierto, más pelos tiene la mía.
En su terca porfía, se sentaron en el suelo
para dirimir la contienda, contando los pelos de
sus respectivas pieles.
Y en tanto contaban los pelos de las pieles, seguían disputando.

Tanto discutieron, sin que ninguno cediera, que ambos murieron congelados por la
nieve.
TORIBIO
subraya la alternativa correcta.
1. Los cazadores estaban satisfechos porque:

a) Había sido un día tranquilo b) Amistaron
c) Tuvieron una buena caza d) Cazaron diversidad de animales
2. La razón por la que ambos cazadores discutieron fue:

a) Por la piel de los animales b) Por la cantidad de pelos de los animales
c) Por envidia d) Se disputaban a los dos animales.
3. Murieron congelados por la nieve porque:

a) Se extraviaron
b) Se quedaron dormidos
c) Ambos decidieron morir así.
d) Entraron en una discusión inútil sin que alguno cediera.
4. ¿Cuál es el mensaje del texto leído?

a) No debemos enemistarnos b) Debemos cazar sin compañía
c) No hay que ser envidiosos d) Ser porfiado trae malas consecuencias
5. El animal que tenía mayor cantidad de pelos fue:

a) la zorra b) el reno
c) los dos tenían igual d) no se sabe
III. Sinónimos: Subraya el sinónimo que corresponda a la palabra que está en

subrayada.
1. Regresaron satisfechos a sus hogares.

a) cansados b) contentos c) tristes d) disgustados
2. Su terca porfía los perjudicó.

a) insistencia b) orgullo c) disgusto d) disputa
3. Ambos cazadores comenzaron una inútil contienda.

a) pelea b) caza c) división d) amistad
4. Se sentaron en el suelo para dirimir la disputa.

a) acabar b) concertar c) resolver d) iniciar
5. Tanto discutieron, sin que cediera.

a) amistase b) renunciara c) se calmara d) ganase
TORIBIO
III. Antónimos: Subraya el antónimo correcto que corresponda a la palabra en

subrayada.
1. La piel de reno era hermosa.

a) maravillosa b) grotesca c) magnífica d) ridícula
2. Seguían disputando por los pelos de las pieles.

a) armonizando b) conversando c) debatiendo d) discutiendo
3. Los cazadores eran amigos.

a) facinerosos b)unidos c) enemigos d) compañeros
4. No era cierto que tuviera más pelos.

a) irreal b) verídico c) real d) auténtico
5. Murieron congelados por la nieve.

a) helados b) aprisionados c) acalorados d) ahogados
IV. Oraciones Incompletas: Subraya la alternativa que complete mejor el sentido de la

oración.
1. Uno había cazado un zorro, el ............................. un reno.

a) hombre b) otro c) cazador d) ambos
2. En su terca porfía se sentaron en el ....................................... para dirimir

la .................................
a) banco – medida b) roca – calidad c) suelo – contienda d) hielo – piel
3. Comenzaron a contar los pelos de sus ........................................... pieles.

a) otras b) respectivas c) disputas d) diferentes
4. La nieve sorprendió en plena ............................... y murieron .................................

a) disputa - congelados b) faena – cansados
c) caza – discutiendo d)nieve – discutiendo
5. Ambos ......................................... satisfechos a sus hogares.

a) regresaban b) ingresaron c) salieron d) estaban
TORIBIO
RELACIONES LÓGICAS
Parte teórica:
Objetivo: Adquirir habilidad y rapidez,
en la comprensión de las relaciones
que se establecen entre las palabras
e ideas. Reflexiona y pon
El mundo en que nos desenvolvemos en juego tu habilidad
está lleno de relaciones que se
producen entre amigos, familiares, para relacionar ideas
compañeros de trabajo, etc.
De la misma forma, las palabras en todo acto comunicativo establecen variadas
relaciones o asociaciones, las que se conocen con el nombre de analogías y que
permiten al alumno comparar una gran variedad de ideas en base de conocimientos
adquiridos.
Así, al presentarle dos palabras debe identificar la relación existente entre ambas:
Relación: sinónimo Relación: antónimos
bueno : generoso obeso : delgado
Relación: Parte a todo Relación: Agente – Lugar
pétalo : flor vendedor : tienda
Relación: Elemento – conjunto Relación: Agente – Instrumento
Abeja : enjambre carpintero : martillo
Después de establecer la clase de relación puede plantear otros pares de palabras que
presenten la misma relación.
Relación: Sinónimos Relación: sinónimos
Bueno es a generoso como alegre es a ............................
Según este ejercicio, podemos adoptar como respuesta un sinónimo del término
ALEGRE, ejemplo: FELIZ ya que completa la relación de sinonimia.
TORIBIO
RELACIÓN DE SINÓNIMOS
La relación de sinónimos se produce cuando la pareja de palabras guarda una relación
de semejanza o igualdad de significado.
Ejemplo:
Relación: Sinónimos Relación: Sinónimos
FRÁGIL es a QUEBRADIZO como LIVIANO es a .............................
Esta relación exige conocimientos de palabras. Frágil (adj. Que con facilidad se hace
pedazos) y quebradizo (adj. Fácil de quebrarse). Razonando, afirmamos que frágil como
quebradizo tiene semejante significado; por lo tanto, el término liviano debe tener como
pareja una palabra de igual o parecido significado.
Resolviendo:
Frágil es a QUEBRADIZO como LIVIANO es a LIGERO
LIGERO es la respuesta porque significa (adj. Que pesa poco), mientras que liviano es
(adj. Ligero, de poco peso). Como vemos ambos significados son semejantes, por lo que
también constituyen una relación de sinónimos.
Al elegir el término de respuesta, éste debe presentar la misma función gramática que la
palabra cada; recuerda que todas las palabras que conformen los pares relacionados
deben cumplir la misma función gramatical; adjetivo con adjetivos, sustantivos con
sustantivos o verbos con verbos.
FRAGIL es a QUEBRADIZO como LIVIANO es a LIGERO
Adjetivos Adjetivos
PELEA es a RIÑA como CONTIENDA es a COMBATE
Sustantivos Sustantivos
TORIBIO
Práctica de clase
1. Extraer del recuadro el sinónimo que completa la relación y escríbelo en las mismas
líneas punteadas.
Ejemplo:
alabanza
 Liberación es a emancipación como elogio es a .......................................
1. Volar es a remontar como evocar es a .......................................

2. Mimo es a caricia como azote es a .......................................
3. Contiguo es a próximo como lejano es a .......................................
4. Recolección es a cosecha como siembra es a .......................................
5. Estímulo es a incentivo como castigo es a .......................................
6. Hidalgo es a noble como gallardo es a .......................................
7. Inerte es a inanimado como esquivo es a .......................................
8. Tregua es a descanso como aplauso es a .......................................
9. Retar es a desafiar como robustecer es a .......................................
10. Instigar es a descanso como musitar es a .......................................
11. Terminar es a acabar como restituir es a .......................................
12. Yerro es a error como olor es a .......................................
13. Extender es a expandir como congregar es a .......................................
14. Saqueo es a despojo como ruego es a .......................................
15. Estupefacto es a asombrado como melancólico es a .......................................
16. Licencia es a autorización como lid es a .......................................
17. Limpio es a aseado como llano es a .......................................
18. Macizo es a fuerte como justo es a .......................................
19. Nación es a idea como espectro es a .......................................
Pelea – triste – aroma – golpe – huraño – distante – aclamación – recordar –

alabanza – equitativo – fantasma – devolver – rápido – susurrar – súplica –
fortalecer – garboso – sanción – reunir – plano – cultivo
¡CAPCIOSA!
¿CUÁL ES COLMO DE UN SOLDADOR?

TORIBIO
RELACIÓN DE ANTÓNIMOS
La relación de antónimos se determina cuando la pareja de
palabras expresan significados contrarios u opuestos.
Ejemplo:
Relación: Antónimo Relación: Antónimos
SUMISO es a REBELDE como Tímido es ............................
Conociendo el significado de SUMISO (Adj. Obediente, subordinado) y REBELDE (adj.

Que se rebela o subleva), afirmamos que ambos términos expresan significados
contrarios, por lo tanto hay una relación de antónimos.
Resolviendo:
VALIENTE
SUMISO es a REBELDE como TÍMIDO es a ....................................
VALIENTE es la respuesta porque significa (adj. Fuerte y robusto), mientras que TÍMIDO
es (Adj. Temeroso, encogido y corto de ánimo). Como vemos ambos significados son
contrarios, por lo que constituyen una relación de antónimos.
Al igual que los sinónimos, se debe tener en cuenta que todas las palabras de la
relaciones de antonimia deben presentar la misma función gramatical.
Ejemplo:
Relación: Antónimos Relación: Antónimos
SUMISO es a REBELDE como TÍMIDO es a VALIENTE
Adjetivos Adjetivos
Relación: Antónimos Relación: Antónimos
PROTEGER es a ABANDONAR como AUMENTAR es a DISMINUIR
Verbos Verbos
TORIBIO
Práctica de clase
 Extrae del recuadro el antónimo que completa la relación y escríbelo en las líneas
punteadas.
Ejemplo:
humildad
 Miedo es a valor como orgullo es a .......................................
1. Ofensa es a elogio como meta es a .......................................

2. Ahorro es a gasto como vertical es a .......................................
3. Alegría es a tristeza como inocente es a .......................................
4. Amenidad es a aburrimiento como viejo es a .......................................
5. Incapaz es a idóneo como codicioso es a .......................................
6. Colmar es a faltar como condenar es a .......................................
7. Grande es a pequeño como grosero es a .......................................
8. Estéril es a fértil como culto es a .......................................
9. Blando es a duro como fácil es a .......................................
10. Último es a primero como recelo es a .......................................
11. Logro es a fracaso como éxito es a .......................................
12. Rústico es a urbano como alabanza es a .......................................
13. Amarrar es a desatar como gritar es a .......................................
14. Opositor es a defensor como sur es a .......................................
15. Labor es a ocio como consuelo es a .......................................
16. Enfermizo es a saludable como dócil es a .......................................
17. Cobarde es a osado como compasivo es a .......................................
18. Inmenso es a minúsculo como desventurado es a ........................................
19. Fallar es a acertar como escasear es a .......................................
20. Amar es a odiar como imitar es a .......................................
 derrota  horizontal  callar  perdonar

partida  abundar  difícil  cortés
 crear  nuevo  desaliento  insulto
ignorante  generoso  seguridad  norte
 culpable  rebelde  afortunado  insensible
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe cinco parejas de relaciones y analógicas de sinónimos y cinco de
antónimos (En tu cuaderno)
Razonamiento Verbal:
TORIBIO
RELACIÓN PARTE – TODO

Parte teórica:
Llamamos relación de PARTE A TODO cuando una de las palabras expresa sólo una parte de la
totalidad de un ser. Esta relación también puede presentarse en forma invertida, es decir de
TODO A PARTE.
TORIBIO
Práctica de clase
Aplicación:
Extrae del recuadro la palabra que completa la relación y escríbela en las líneas
punteadas.
Ejemplo:
América del Norte
1. Francia es a Europa como Canadá es a ......................................
2. Sala es a casa como tallo es a ......................................
3. Cabina es a avión como vagón es a ......................................
4. Paola es a avión como yema es a ......................................
5. Dientes es a serrucho como filo es a ......................................
6. Página es a hoja como carboncillo es a ......................................
7. Motor es a auto como hélice es a ......................................
8. Cara es a cabeza como uña es a ......................................
9. Cuerno es a toro como ubre es a ......................................
10. Cabeza es a cuerpo como pechuga es a ......................................
11. Pata es a mesa como respaldo es a ......................................
12. Ala es a ave como aleta es a ......................................
13. Minutero es a reloj como dial es a ......................................
14. Marco es a cuadro como taco es a ......................................
15. Hebilla es a correa como pétalo es a ......................................
16. Peldaño es a escalera como verso es a ......................................
17. Cuerda es a guitarra como tecla es a ......................................
18. Pantalla es a televisor como escenario es a ......................................
19. Pupila es a ojo como trompa es a ......................................
20. Asa es a jarra como auricular es a ......................................
Flor huevo pollo piano radio teléfono pez poema lápiz

América del Norte dedo planta silla elefante helicóptero tren
Vaca cuchillo teatro zapato
TORIBIO
RELACIÓN AGENTE – LUGAR

Parte teórica:
Esta relación se determina cuando el primer término señala al sujeto o agente y el
segundo término al lugar donde se desenvuelve.
Práctica de clase
TORIBIO
Aplicación
En los espacios en blanco escribe la palabra que completa la relación.
Búscala en el recuadro.
Ejemplo:
Ropero es a dormitorio como tienda
mostrador es a ....................................
1. Soldado es a cuartel como alumno es a ......................................
2. Médico es a hospital como obrero es a ......................................
3. Nadador es a piscina como futbolista es a ......................................
4. Párroco es a iglesia como alcalde es a ......................................
5. Actriz es a teatro como payaso es a ......................................
6. Locutor es a radio como lector es a ......................................
7. Labrador es a campo como lustrador es a ......................................
8. Torero es a plaza como boxeador es a ......................................
9. Vaca es a establo como gallina es a ......................................
10. Secretaria es a oficina como mozo es a ......................................
11. Enfermera es a clínica como monja es a ......................................
12. Veraneante es a playa como andinista es a ......................................
13. Fiera es a jaula como delincuente es a ......................................
14. Astronauta es a cosmos como habitante es a ......................................
15. Cazador es a monte como navegante es a ......................................
16. Leñador es a bosque como mecánico es a ......................................
17. Policía es a comisaría como salvavidas es a ......................................
18. Químico es a laboratorio como obstetriz es a ......................................
19. Pez es a acuario como león es a ......................................
20. Cirujano es a quirófano como abogado es a ......................................
Taller escuela circo mar jaula maternidad tribunal ring

fábrica biblioteca convento concejo restaurante cárcel playa
tierra corral calle andes cancha tienda
TORIBIO
Parte Teórica
RELACIÓN AGENTE - FUNCIÓN

Esta relación se determina cuando uno de los términos designa al agente y el otro
señala su labor o aplicación.
TORIBIO
Práctica de clase
Aplicación:
Completa las siguientes relaciones con el termino adecuado. Búscalo en el recuadro.
Ejemplo:
barrer
Plumero es a sacudir como escoba es a ......................................
1. Soldado es a combatir como alumno es a ......................................
2. Atleta es a correr como andinista es a ......................................
3. Presidente es a gobernar como congresista es a ......................................
4. Misionero es a catequizar como científico es a ......................................
5. Mecánico es a reparar como modista es a ......................................
6. Médico es a curar como guardián es a ......................................
7. Actriz es a actuar como payaso es a ......................................
8. Albañil es a construir como cirujano es a ......................................
9. Jinete es a cabalgar como marinero es a ......................................
10. Fotógrafo es a retratar como periodista es a ......................................
11. Esquí es a deslizar como automóvil es a ......................................
12. Letrero es a anunciar como libro es a ......................................
13. Pelota es a jugar como pincel es a ......................................
14. Fiscal es a juzgar como abogado es a ......................................
15. Lapicero es a escribir como lámpara es a ......................................
16. Olla es a cocinar como jabón es a ......................................
17. Tijera es a cortar como serrucho es a ......................................
18. Chompa es a abrigar como casco es a ......................................
19. Abono es a fertilizar como manguera es a ......................................
20. Cama es a dormir como estufa es a ......................................
Aserrar instruir proteger operar estudiar asear

transportar regar legislar cuidar calentar investigar
informar iluminar escalar defender navegar coser
pintar divertir barrer.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
• Completa:
01. Si lector es a leer, escritor es a ............................................................
02. Si profesor es a alumno, médico es a ............................................................
03. Si carpintero es a madera, orfebre es a ............................................................
04. Si cirujano es a bisturí, ingeniero es a ............................................................
05. Si aula es a profesor, templo es a ............................................................
06. Si paciente es a curación, alumno es a ............................................................
07. Si pastel es a hornear, ropa es a ............................................................
08. Si pan es a trigo, cerveza es a ............................................................
09. Si león es a pantera, vaso es a ............................................................
10. Si gimnasia es a elasticidad, alpinismo es a..........................................................

TORIBIO
Razonamiento Verbal:
JESÚS Y LA NIÑA DEL CÁNTARO
Por un Camino venia la niña de Nazaret llorando

con desconsuelo y el Niño Jesús la ve.
- ¿Por qué lloras, buena niña?
¿Tienes algo que temer?
- ¡Ay! Fui por agua a la fuente y al regresar tropecé
llevando el cántaro lleno y lo rompí sin querer.
- No llores, ¡si no está roto! míralo bien, ¿no lo
ves?
Mira con ojos de asombro la niña junto a sus pies;
allí está el cántaro lleno, el que acaba de romper . . .
Sonriendo con dulzura, el niño Jesús se fue.
Ariceto Villar
subrayando la alternativa correcta.
1. Los personajes que presenta el texto son:

a) La niña de Nazaret y el niño Jesús b) La niña y el niño del cántaro
c) Jesús, María y la Niña d) Jesús, la niña y el cántaro
2. La niña lloraba porque:

a) El agua se había derramado b) El cántaro estaba roto
c) Estaba cansada d) Nadie la ayudaba
3. Jesús se fue sonriendo con dulzura porque:

a) La niña quedó contenta b) El agua se seco rápido
c) La niña se quedó admirada d) De miedo huyó la niña
4. El texto trata de:

a) La niña que rompía el cántaro b) Los cántaros irrompibles
c) Un milagro del niño Jesús d) La tristeza de la niña
5. La enseñanza que expresa el texto es:

a) No debemos romper cántaros b) Debemos ser más cuidadosos
c) Se debe llorar cuando algo sale mal d) Que Jesús está siempre cerca de nosotros
TORIBIO
II. SINÓNIMOS: Subraya EL Sinónimo que corresponde a la palabra que está

subrayada.
1. Venia la niña llorando con desconsuelo.

a) calma b) pena c) consuelo d) lentitud
2. Fui por agua a la fuente.

a) colina b) pila c) río d) vasija
3. Al regresar tropecé.
a) caí b) choqué c) troté d) descendí
4. El cántaro lo rompí sin querer.

a) cantante b) florero c) jarrón d) kero
5. Mira con ojos de asombro.

a) ilusión b) alegría c) terror d) admiración
III. ANTÓNIMOS: Subraya el antónimo que corresponde a la palabra que está

subrayada.
1. Por un camino venía.

a) llegaba b) iba c) arribaba d) confía
2. ¿Por qué lloras buena niña?

a) agraciada b) tímida c) mala d) dulce
3. Mira con ojos de asombro.

a) desdén b) sorpresa c) encanto d) admiración
4. La niña junto a sus pies .............................

a) unido b) lejos c) cerca d) enlazado
5. Allí está el cántaro lleno.

a) vacío b) roto c) repleto d) sano
IV. ORACIONES INCOMPLETAS: Subraya la alternativa correcta que completa el

sentido de la oración de acuerdo a la lectura.
1. Por un .................................. venía la niña de Nazaret .................................. con

desconsuelo.
a) cántaro - cantando b) sendero - jugando

c) camino - rezando d) camino – llorando
TORIBIO
2. Fui por agua a la ................................... y tropecé llevando el ..................................

lleno.
a) pila – agua b) fuente – cántaro
c) tina – vino d) laguna – jarrón
3. No llores, ¡Si no está ............................. !, míralo bien, ¿no lo ................................ ?

a) quebrado – sientes b) dividido – palpas
c) roto – ves d) trozado – tocas
4. Mira con ojos de ................................. la niña junto a .......................................

a) terror – la piedra b) susto – ella
c) admiración – Jesús d) asombro – sus pies
5. Allí estaba el cántaro ................................. , el que .................................... de

romper.
a) lleno – acaba b) vacío – terminó
c) rojo – tuvo d) grande – hubo
Seguimos . . .
I. Identificación por sentido común
Marca con un aspa, el recuadro de las palabras que se relacionan con el sentido de
las expresiones enumeradas:
1. "Hoy por ti, y mañana por mí;

el que da, recibe;
el que ayuda, es ayudado”.
Son expresiones textuales de la:
a) Ley de la armonía
b) Ley de la perfección
c) Ley del servicio
d) Ley del círculo
II. Identificación por completamiento.

Con las palabras de los recuadros completa el sentido de las expresiones
siguientes:
Rico Servicio Diamantes Indefectiblemente Heredó Éxito
a) Tuvo gran ........................... en esa aventura y se hizo muy ...........................

b) La riqueza que .........................., la mayor parte era en ....................... de
primera calidad.
c) Se estaba cumpliendo ............................... la Ley Divina del ................................
III. Composición de Incoherencias
TORIBIO
Dentro del recuadro ordena las palabras que están en desorden, para obtener una
expresión correcta.
a. Y a su lado sentí/En el viaje/como un niño./su gran sabiduría,/me reveló.
b. transferir/del asunto/y le haré/de inmediato./ yo me encargaré.
IV. Identificación de Parónimos.

Marca con un aspa, el recuadro del parónimo que corresponde a cada palabra
enumerada.
1. SABIA 2. PROBAR 3. JUSTO

a) saber a) aprobar a) justicia
b) sabía b) prueba b) gusto
c) sabio c) probeta c) injusto
V. Identificación de semejanzas
Marca con un aspa, el recuadro que identifique las palabras semejantes a las
primeras; luego, completa la oración propuesta.
1. Policía es a general, como ............................. es a...............................
a) mayor – menor
b) recluta – soldado
c) teniente – capitán
d) ejército – pelotón
TORIBIO
VI. Identificación de contrastes.

Marca con un aspa, el recuadro que identifique las palabras apuestas a las
primeras; luego, completa la oración señalada.
1. Fortuna es a miseria, como .……………….................... es a ..................................
a) Forastero – extranjero
b) éxito – triunfo
c) sabiduría – ignorancia
d) dinero – plata
TAREA DOMICILIARIA
I. Identificación por sentido común:
Marca con un aspa, las palabras que se relacionan con el sentido de las primeras
expresiones enumeradas:
1. Cuando todo lo que hace, lo hace bien, puede ser admirado hasta el hombre más:
a) Alto b) pequeño c) adinerado d) locuaz
2. Si lo que haces lo haces a medias, tus actos llevan la marca del:
a) Superado b) Perfecto c) Mediocre d) Triunfador
II. Identificación por completamiento:

Con las palabras de los recuadros, completa el sentido de las expresiones
siguientes:
fracaso encontrarlo términos
éxito decisión actos
a) Los ................................. del mediocre, van de la mano con el .............................

b) Así pues, con .............................. actuemos o no actuemos y si decidimos hacer,
hagámoslo bien, si o no, sin .............................. medios.
c) Si quieres tener ........................... en la vida, no esperes ubicarte en el sitial de
los más grandes; el éxito puedes ..................... donde quieras que estés.
III. Identificación de correspondencias:
TORIBIO
 Une mediante una flecha, los nombres de los recuadros de la izquierda, con su
verdadero significado en la columna de la derecha.
Rechazar, cerrar las puertas a las personas que hacen

Mediocre
las cosas mal o a medias.
Exito Aquel que hace las cosas bien.
Fracaso Sus actos van de la mano con el fracaso.
Cristo Marca que llevan los actos que se hacen a medias.
Lo puedes encontrar donde quiera que estés

Esquivar
sólo es necesario que todo lo que hagas, lo hagas bien.
Triunfador "Ojalá seas frío o caliente, porque si eres tibio te vomitaré"
IV. Oraciones Incompletas: Subraya la alternativa que complete mejor el sentido de la

oración.
1. ............................. sonreía, ........................... gritaba, saltaba, lloraba según la

naturaleza de sus fantasías.
a) a veces – en ocasiones b) siempre – de esta manera
c) él – nunca d) pocas veces – menos
2. Él vivía .................................... sin hacer ....................... a nadie.

a) mal – males b) intranquilo – favor
c) tranquilo – daño d) pacífico – reír
3. Con ..................................... cambiaba su profesión .......................................

a) frecuencia – futura b) insistencia – pasada
c) ilusión – actual d) frecuencia – científica
4. Soñando, soñando, el perro se hizo mayor y ............................... ser nada de lo

que había ....................................
a) no pudo – imaginado b) pudo – trabajado
c) consiguió – logrado d) llegó – estudiado
5. Está bien .................................. pero sin despegar los pies

del .................................
a) las ilusiones – zapatos b) los sueños – suelo
c) imaginar – estudio d) pensar – cerebro
TORIBIO
LAS PALABRAS HOMÓNIMAS
Parte teórica:
Lee atentamente:
Veo la luna a través de la luna de mi ventana.
En esta oración aparece en forma repetida la palabra
luna: una hace referencia al satélite y la otra, al vidrio
de la ventana. Como verás, a pesar de que se
pronuncian igual no tienen el, mismo significado.
Las palabras homónimas son aquellas que se pronuncian igual, pero no tienen el mismo
significado.
Las palabras homónimas pueden ser:

Homógrafas: Cuando tienen igual escritura y
pronunciación pero diferente
significado.
Ejemplo: banco – asiento

Banco – institución financiera
Homófonas:Cuando tienen igual pronunciación pero

diferente escritura y significado.
Ejemplo: ola – onda de las aguas del mar

Hola – saludo
Práctica de clase
TORIBIO
 Observa las imágenes y escribe las palabras homógrafa que le corresponde con sus
respectivos significados.
1. Tubérculo. 1. ........................................................................
2. Representante de la Iglesia. 2. .......................................................................
1. ......................................................... 1. .............................................................
2. ......................................................... 2. .............................................................
1. ......................................................... 1. ........................................................
2. ......................................................... 2. ........................................................
2. Encierra las palabras homófonas:

TORIBIO
La Herencia
Cuando Jacinto Peláez, varón de innegable honestidad, recibió esa comunicación del
notario, quedó perplejo. Tras leer su contenido, tuvo que agarrarse del tubo para no
caerse; comenzó a botar todo sobre el sofá, y se olvidó de ir a votar para escoger a su
delegado; se le erizaron los vellos de los brazos y piernas; emitió extraños gritos como
balidos de carnero... Tal reacción revelaba o un considerable desequilibrio mental o que
el telegrama contenía extraordinariamente noticias. Juzguen ustedes.
"Habiendo fallecido su tío abuelo, el barón de Pelafustán, le comunicó que ha heredado

usted la totalidad de sus bienes; una vasta llanura y dos bellos castillos en Escocia.
Para convertirse en legítimo propietario de ellos, deberá usted abonar en concepto de
hipoteca la cantidad de 1 000 millones de dólares".
3. Ahora forma oraciones con las palabras homófonas que encontraste:
1. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. Completa cada oración con la palabra adecuada.
Revelado  Aún no he ................................................ las fotos del paseo.

Rebelado  Se han ................................................ los habitantes de la ciudad.
Varón  El recién nacido es un ................................................

Barón  El título nobiliario de ................................................ es inferior al
de marqués.
Votar  Debo ................................................ tanto papel innecesario.

Botar  Antes de ................................................ identifique su candidato.
TORIBIO
TORIBIO
5. Escribe las siguientes palabra cambiando la v por b, o viceversa; y descubre nuevas

palabras homófonas. Luego, explica su significado.
Palabra homófonas Significado
Vacilo / bacilo Del verbo vacilar / bacteria infecciosa.
Sabia / ....................................... Mujer con sabiduría / ............................................
Hierba / ....................................... Planta pequeña / ................................................
Cabo / ....................................... El que manda sobre los soldados / .......................
Acervo /........................................ Conjunto de valores culturales / ...........................
Baso / ........................................ Del verbo basar / ................................................
 Escribe oraciones con las palabras que has escrito.

1. ....................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................
4. ....................................................................................................................................
5. ....................................................................................................................................
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
1. ¡A formar parejas!
Lee las siguientes palabras y forma parejas de homófonas. Escríbelas en los
espacios en blanco de acuerdo a su significado.
cegar callado
coser concejo
hoya consejo
siervo
savia
olla
bate cayado
bazo rebelar
cima cavo abrasa
vate sima
cocer abraza arroyo
tuvo
sabia
cabo segar
arrollo revelar
graba tubo
ciervo
vaso grava
1. Cima Lo más alto de un monte. 9. ........................ Hacer labores con aguja.

................. Cavidad profunda en la tierra. ........................ Guisar, aderezar.
2. .......................... Orientación 10 ........................ Esclavo.
.......................... Municipalidad ........................ Mamífero rumiante
3. .......................... atropello / choque 11 .…..................Pieza hueca de forma cilíndrica
.......................... De escaso caudal .......................... Del verbo tener.
4. .......................... Que tiene sabiduría 12. ...................... Rodea con lo brazos.
.......................... Lípido que circula en las plantas .......................... Que quema.
5. .......................... Perder la visión 13. ......................... Indisciplinar.
.......................... Cortar hierba .......................... Descubrir un secreto.
6. .......................... Hueco grande en la tierra 14 ........................... Bastón usado en béisbol
.......................... Vasija para cocinar .......................... Poeta
7. .......................... Órgano abdominal 15. .......................... Reproduce un sonido.
.......................... Recipiente de vidrio .......................... Impone un impuesto.
8. .......................... Rango militar 16. .......................... Bastón de los pastores.
.......................... Remueve la tierra .......................... Qué está En silencio.
TORIBIO
¡Ahí está el detalle!
Elige la alternativa con las homófonas que completen la manera correcta de cada
expresión y escríbelos sobre las líneas punteadas.
Ejemplo:
1. Si ves bien comprobarás que te equivocaste otra vez .
a) ves – ves b) ves – vez c) vez – ves
2. Te .......................... a las tres en un local .......................... en la Avenida Grau 345 - Lima.
a) cito – cito b) cito sito c) sito – cito
3. .......................... ese secreto puede .......................... a los soldados.
a) revelar – revelar b) rebelar – revelar c) revelar – rebelar
4. Su .......................... experiencia le permitió coser la .......................... de su vestido.
a) vasta – basta b) basta – vasta c) basta – basta
5. .......................... a una nena de seis ..........................

a) meces – meses b) meses – meses c) meses – meces
6. Esa .......................... mujer analiza la .......................... de las plantas.
a) sabia – sabía b) sabia – savia c) savia – sabia
7. El .......................... escrito la carta .......................... su amigo.
a) a – a b) ha – ha c) ha – a
8. ¿ .......................... visto cómo juega ese .......................... del fútbol?
a) as – has b) haz – as c) has – as
9. .......................... decirte que sólo tengo un .......................... de papel.
a) siento- ciento b) ciento – siento c) ciento – siento
10. .......................... el favor de repetir lo que .......................... dicho.
a) as – has b) has – haz c) haz – has

TORIBIO
11. Le causa .......................... cuando se .......................... el cabello.
a) risa – riza b) riza – risa c) risa – risa
12. Desde la .......................... del cerro miraba la profunda .......................... .
a) sima – sima b) cima – sima c) sima – cima
13. .......................... el agua con aquella .......................... medicinal.
a) hierba – hierva b) hierva – hierva c) hierva – hierba
14. .......................... de menos el mueble .......................... de paja.
a) echo - hecho b) hecho – echo c) hecho – hecho
15. No .......................... en decirte que tienes un .......................... peligroso.
a) vacilo – bacilo b) bacilo – bacilo c) bacilo – vacilo.

Iv Bimestre

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TORIBIO

SANTO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Lee estas oraciones cópialas en tu cuaderno de dictado y repásalas para el

1. Halló una carretilla ayer.

31. Cayó la olla de arcilla.

FORMACIÓN DE LAS PALABRAS

DE CÓMO REPARTIÓ EL DIABLO

Voy a contarles y no olviden, porque es cosa que un cristiano

Esto ocurrió en un tiempo en el que el diablo salió para

Y así es que el la gente iba para comprarle y todita compraba

El Diablo les vendía cobrándoles buen precio, pero al

Y cuando de casualidad o por mero capricho alguno lo quería

Desde entonces, todos los males

Así fue como el Diablo hizo mal a

Niños del mundo: que el desaliento no empañe nunca vuestro corazón.

¿Cuánto hemos comprendido?

1. ¿Quiénes son los personajes de esta historia?

a) El diablo – compradores c) El polvito blanco – el diablo

2. ¿Con qué finalidad los hombres compraban los males?

a) Para obtener riqueza

3. La gente no compraba el desaliento porque:

a) Pensaban que el diablo era muy diablo.

4. Cuando el diablo esparció el desaliento.

a) Todos los males se hicieron peores.

Opina: ¿Qué es el desaliento? ¿será un gran mal?

La palabra : La palabra es la unidad lingüística formada por una o más sílabas.

Tele not iciero

morfema morfema morfema

Las palabras se pueden formar siguiendo los siguientes procesos:

a - normal – idad anormalidad

prefijo raíz sufijo (Palabra derivada)

B. Composición: consiste en la función de dos palabras de sentido independiente

I. Agregar prefijos o sufijos o ambos a los siguientes lexemas y formas palabras

Prefijo Lexemas Sufijos Palabras Palabras

blanco. . muelle rompemuelle

Los procedimientos de derivación y composición dan lugar a la

I. Escribe palabras derivadas de las siguientes:

MENTE SANA EN CUERPO SANO

El ejercicio físico mejora el ritmo respiratorio, acelera la circulación, aumenta la

En el aspecto síquico, la práctica del deporte fortalece la voluntad, favorece el desarrollo

¡El cuerpo sano proporciona optimismo y sana alegría!

II. Comprensión y Valoración

01. ¿Cuál es el tema central de la lectura?

02. Extrae tres ideas principales.

03. Señala tres ideas secundarias.

04. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

05. ¿Estás de acuerdo con la ideas que se exponen?. ¿Por qué?

El resumen es una síntesis o condensación de un texto escrito más amplio o de algún

 Elaboración o Técnica del Resumen Escrito

1. Leer atentamente el texto que se va a resumir. Primero se hace una lectura

5.1 Utilizar un lenguaje propio, combinando con algunas frases u oraciones

Observa este ejemplo:

HENDRIK W. VAN LOON

RESUMEN DEL PÁRRAFO

1. El caluroso y temible desierto del Sahara, situado en el norte del África, es el

convencido del pensamiento geográfico del gran navegante genovés, creyó

HILDEBRANDO CASTRO POZO (peruano)

El migajón es simplemente miga de pan mezclado con un poco de cola sintética,

¡El dato inolvidable!

He aquí los sinónimos de resumen: síntesis, compendio,

02. Ilustra tu trabajo escrito (En tu cuaderno).

1. Atrofia ( ) Experto, hábil en un arte u oficio.