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PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
Mejora Continua
Lectiva Total
DURACIÓN
MÁXIMA 18 meses
ESTIMADA DEL Práctica 24 meses
APRENDIZAJE
6 meses
NIVEL DE
FORMACIÓN: TECNÓLOGO
El programa Tecnólogo en Control Ambiental se creó para brindar al sector productivo Industrial,
la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan
al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los
aprendices formación en las tecnologías de la Producción Limpia. En todas las regiones de
Colombia se cuenta con potencial productivo en diferentes industrias de bienes y servicios y su
fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en
gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la
dinámica del sector. El SENA es la única institución educativa que ofrece el programa con todos
los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de
JUSTIFICACIÓN: aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos
más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad
crítica, solidarios y emprendedores, enfocándose en evitar, prevenir, mitigar o controlar los efectos
negativos del desarrollo industrial, mediante estrategias de prevención y control de la
contaminación desde las fuentes de generación propiciando lo que se ha denominado el desarrollo
sostenible, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
CONTROLAR LOS VERTIMIENTOS RESULTANTES DE PROCESOS Y OPERACIONES
220201001
PRODUCTIVAS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL ESTABLECIDA
CONTROLAR LAS EMISIONES RESULTANTES DE PROCESOS Y OPERACIONES PRODUCTIVAS
220201002
DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL ESTABLECIDA
EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE
220201003
ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.
220201004 ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD AMBIENTAL.
ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS
220201005
ESTABLECIDOS
220201006 AUDITAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL APLICANDO EL PROCEDIMIENTO
220201014 APLICAR MICROORGANISMOS EN PROCESOS DE DESCONTAMINACIÓN AMBIENTAL
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
240201500
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
240201502 PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
TRATAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS CON BASE EN PARÁMETROS TÉCNICO AMBIENTALES
280201019
VIGENTES.
CARACTERIZAR FÍSICA, QUÍMICA Y MICROBIO LÓGICAMENTE EL AGUA EN LOS PROCESOS
280201021
DE TRATAMIENTO
CUMPLIR LOS REQUERIMIENTOS AMBIENTALES EN LA OPERACIÓN DE SISTEMAS DE
280201022
TRATAMIENTO DE VERTIMIENTOS LÍQUIDOS
RECOLECTAR, CLASIFICAR Y TRANSPORTAR LAS BOLSAS CON LOS RESIDUOS SEGÚN SU
280201026 NATURALEZA EN LOS SITIOS DE GENERACIÓN Y ALMACENAMIENTO TEMPORAL DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
PROCESAR LAS MUESTRAS DE AGUAS DE ACUERDO CON LAS TÉCNICAS Y MÉTODOS
280201030
ESTABLECIDOS
999999999 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
o Rapidez de flujo
o Conducciones
o Energía de un fluido
o Ecuación de continuidad
o Flujo turbulento y laminar
o Fricción en tuberías y accesorios
o Bombas hidráulicas
o Flujo uniforme en canales
o Condiciones de flujo critico, subcrítico y supercrítico
o Geometría de canales
o Canaleta Parshall
o Vertederos
o Compuertas
- Legislación de vertimientos
o Criterios de calidad para el uso del agua
o Valores máximos permisibles en parámetros físico, químicos de vertimientos
o Sanciones
o Vigilancia y control
o Permiso de vertimiento
o Tasas retributivas
- Informática
o procesador de texto
o funciones y gráficos en hoja electrónica
o Software aplicativo y simuladores.
- Equipos de Laboratorio
Tipos
o Principio de funcionamiento
o Materiales Químicos
o Clases Reactivos
o Clases Insumos
- Análisis químico
o Tipos de análisis Cualitativo
o Tipos de análisis Cuantitativo
o Tipos de análisis instrumental
- Normas ambientales de vertimientos
o Conocimiento
o Comprensión
o Pautas para su aplicación
- Buenas prácticas de laboratorios
o Fundamento teórico
o Bases de aplicación
o Conocimientos para su control y seguimiento
- Ensayos de tratabilidad de agua
- Ensayos de sedimentabilidad
- Test de jarras
- Procesos químicos
o Neutralización
o Oxidación-reducción
o Precipitación química
o Producto de solubilidad
- Proceso físico
o Flotación
o Igualación
o Cribado
o Desarenado
o Desengrasado
- Proceso físico-químico - primario
o Coagulación química
o Floculación
o Coadyuvantes
o Sedimentación
- Proceso biológico - secundario
o Lodos activados
o Filtros percoladores
o Biodiscos
o Sistemas anaeróbios
o Tanque Imhof
o Sistemas UASB
- Proceso biológico - terciario
o Eliminación de nutrientes
o Nitrificación
o Desnitrificación
o Desinfección
o Eliminación de desechos
- Producción de lodos
o Tratamiento de lodos
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Interpreta parámetros termodinámicos en condiciones locales y normalizadas
- Diligencia permiso de emisiones de acuerdo con normatividad vigente
- Elabora informe de estado emisiones de acuerdo con normatividad
- Categoriza sector productivo de acuerdo al nivel de emisiones
- Valora emisiones empleando factores de emisión
- Aplica métodos estandarizados de muestreo
- Aplica sistemáticamente la metodología
- Elabora informes de ejecución de sistemas y procedimientos
- Interpreta análisis de gases generados en procesos de producción
- Relaciona factores climatológicos teniendo en cuenta los fenómenos de dispersión
- Selecciona tecnologías de control teniendo en cuenta el cumplimiento de la normatividad
- Elabora informes técnicos de acuerdo con requerimientos
- Selecciona tecnologías de control teniendo en cuenta criterios técnicos y económicos
- Aplica la norma de manera ética y responsable.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Define principios generales requeridos en el sistemas de gestión ambiental
- Desarrolla una actividad de implementación del sistema.
- Elabora informes sobre las actividades de medición y monitoreo de los desempeños ambientales de la organización.
- Identifica la evaluación del ciclo de vida de un producto.
- Determina los factores para la implementación del sistema.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica los factores ambientales en el entorno local, regional y global.
- Define los términos ecología, medio ambiente, sistemas biológicos, población, comunidad.
- Reconoce las interacciones específicas entre especies.
- Establece las características de los ecosistemas urbanos y rurales.
- Clasifica los tipos de contaminación física, química y biológica
- Identifica los niveles de educación ambiental:
- Reporta la clasificación de los tipos de contaminación en los diferentes medios de acuerdo a los procedimientos
establecidos.
- Elabora listados de los contaminantes físicos: ruido, vibraciones, temperaturas de acuerdo con los procedimientos
establecidos.
- Diligencia el reporte de los contaminantes químicos por estado de agregación: sólidos, líquidos y gaseosos
- Elabora los listados de los contaminantes biológicos y clasificación de los agentes biológicos en los grupos de riesgo.
- Diligenciar los documentos y registros de acuerdo con los procedimientos requeridos por la auditoria.
- Verificar la implementación del sistema en todos los niveles y actividades de acuerdo con muestreo establecido por el
programa de la auditoria.
- Comparar el desempeño ambiental con la política ambiental, los objetivos y metas establecidos por los niveles
directivos de la organización
- Verificar las mediciones de emisiones y descargas de acuerdo con los objetivos del sistema de gestión ambiental
- Revisar las disposiciones específicas en licencias y/o regulaciones en cuanto a cumplimiento de acuerdo con la
normatividad vigente establecidas por las autoridades ambientales
- Evaluar los avances tecnológicos
- Proactivo para generar ideas o alternativas de proyectos tecnológicos o empresariales.
- Organizar la información requerida para el proceso de auditoria.
- Preparar la auditoría ambiental de acuerdo con procedimientos establecidos por el sistema de gestión ambiental.
- Identificar e interpretar los procedimientos y prácticas para la auditoría de acuerdo al sistema de gestión ambiental.
- Definir los criterios de la auditoría teniendo en cuenta el nivel y las actividades del sector productivo.
- Aplicar los criterios de la auditoria teniendo en cuenta el nivel y las actividades del sector.
- Revisar los documentos preliminares de acuerdo con las políticas, programas y registros del sistema de gestión
ambiental.
- Aplicar las políticas, programas del sistema de gestión ambiental.
- Definir las áreas de riesgo ambiental teniendo en cuenta las actividades del sector productivo.
- Asignar las responsabilidades y tareas siguiendo parámetros establecidos por el sistema de gestión ambiental.
- Preparar los documentos de trabajo de la auditoría de acuerdo con los procedimientos y listas de verificación.
- Realizar la recolección de pruebas de acuerdo con los objetivos de la auditoría ambiental.
- Preparar el informe de auditoría es basado en los hallazgos encontrados en los procesos evaluados.
- Elaborar de manera técnica listas de chequeo para la verificación de procesos y de productos
- Evaluar resultados de la verificación de procesos y de productos y presentar recomendaciones para levantar no
conformidades
- Mantener actualizados los sistemas de información
- Mantener procesos adecuados de comunicación interpersonal.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Define los procedimientos de auditoria.
- Identifica las clases de auditoria, alcance y profundidad, tipos de auditoria.
- Determina las funciones, responsabilidades y habilidades de un auditor, para ejecutar el plan de auditorias.
- Identifica las fases de las actividades de una auditoría.
- Identifica la legislación y cumplimiento de normas ambientales.
- Diligencia los documentos y registros exigidos en la auditoria
- Planea la preparación, ejecución y elaboración de un informe de auditoria.
- Elabora los informes de auditoría de acuerdo con los reglamentos institucionales.
- Define el plan de auditoría con base en las políticas institucionales.
- Establece las áreas de riesgo ambiental, documentos de la auditoría, requisitos lingüísticos y de confidencialidad.
- Utiliza las técnicas de auditoria y verificación medio ambiental.
- Determina las especificaciones técnicas requeridas en la auditoria.
- Planea las acciones de evaluación y seguimiento.
- Evalúa los criterios internos, normas externas, regulaciones, códigos de práctica y conjunto de principios
presentes en la auditoria.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 106 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ESTABLECER BIO INDICADORES DE CONTAMINACIÓN DE AGUA, SUELO Y AIRE
APLICAR PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS PARA LA PROTECCIÓN Y RESTAURACIÓN DE LA CALIDAD DEL
AMBIENTE Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN.
CLASIFICAR LOS MICROORGANISMOS EMPLEADOS EN PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS DE BIO-REMEDIACIÓN.
APROPIAR CONOCIMIENTOS Y TÉCNICAS BÁSICAS DE BIOQUÍMICA, BIOLOGÍA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGÍA
DE LOS PROCESOS DE BIODEGRADACIÓN Y BIOREMEDIACIÓN MICROBIANOS.
OPERAR HERRAMIENTAS BIOTECNOLÓGICAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA DEGRADACIÓN AMBIENTAL.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL: ALCANCE, DESARROLLO ACTUAL Y PERSPECTIVAS FUTURAS.
TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU POSIBLE CONTROL, REMEDIACIÓN Y/O
ELIMINACIÓN MEDIANTE LA APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS BIOLÓGICAS. DESARROLLO DE TECNOLOGÍAS
ALTERNATIVAS.
SISTEMAS BIOLÓGICOS DE INTERÉS EN TECNOLOGÍA AMBIENTAL.
ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS CELULARES.
MÉTODOS DE DETECCIÓN DE MICROORGANISMOS EN AMBIENTES NATURALES Y CULTIVO EN LABORATORIO.
ESTRUCTURA DE LA CÉLULA MICROBIANA.
METABOLISMO Y CRECIMIENTO MICROBIANO.
MICROORGANISMOS EN LA NATURALEZA.
MICROBIOLOGÍA DEL AGUA Y SUELO.
ECOLOGÍA MICROBIANA
INTERACCIONES ENTRE MICROORGANISMOS.
MICROORGANISMOS EN EL AIRE.
BIOPELÍCULAS. METODOLOGÍAS DE ESTUDIO. SU IMPORTANCIA EN PROCESO DE INTERÉS AMBIENTAL.
TRATAMIENTO MICROBIOLÓGICO DE AGUAS, SUELOS Y RESIDUOS.
BIOTRANSFORMACIÓN DE NITRATOS Y FOSFATOS.
DEGRADACIÓN DE COMPUESTOS XENÓBIÓTICOS.
PROCESOS DE BIO-REMEDIACIÓN.
ESTUDIOS DE CASO:
O TRATAMIENTO AEROBIO Y ANAEROBIO DE AGUAS CONTAMINADAS. VENTAJAS E INCONVENIENTES.
PRODUCCIÓN DE ENERGÍA.
O DEGRADACIÓN MICROBIANA DE BIOPOLÍMEROS.
O DEGRADACIÓN DE XENOBIONTES.
O BIOPESTICIDAS.
O BIOACUMALACIÓN DE METALES.
O BIOMINERÍA.
O DESULFURACIÓN DE CARBONES.
O PRODUCCIÓN DE PLÁSTICOS BIODEGRADABLES.
O INGENIERÍA GENÉTICA APLICADA AL DESARROLLO DE MICROORGANISMOS Y/O PRODUCTOS
BIOLÓGICOS DE INTERÉS AMBIENTAL.
O PRODUCCIÓN DE ENZIMAS DE INTERÉS AMBIENTAL.
O NORMATIVAS, PATENTES Y LIBERACIÓN DE MICROORGANISMOS AL AMBIENTE.
FITOFILTRACIÓN
240201500 1 PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 5 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
· Conceptos de:
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Normas de convivencia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación Verbal
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento Científico
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Problemáticas Urbanas
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO
QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES
REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día
-Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
-Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.
-Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
-Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés.
-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate.
-Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.
-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
-Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
-Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión.
-Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión.
-Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
-Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación, programa, clase, etc.; referido a su
profesión.
-Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
-Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha
leído.
-Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés.
-Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
-Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
-Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explicito.
1. DILIGENCIAR REGISTROS
2. CLASIFICAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS ORGÁNICOS SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS
3. APLICAR MÉTODOS DE TRANSFORMACIÓN PARA RESIDUOS SÓLIDOS ORGÁNICOS
4. EMPLEAR CONTROLES PARA IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS
5. OPERAR Y UTILIZAR EQUIPOS, MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
6. CLASIFICAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS INORGÁNICOS SEGÚN CARACTERÍSTICAS
7. APLICAR MÉTODOS DE TRANSFORMACIÓN PARA RESIDUOS SÓLIDOS INORGÁNICOS
8. EMPLEAR CONTROLES PARA IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS
INORGÁNICOS
9. DEMOSTRAR LA OPERACIÓN Y UTILIZACIÓN DE EQUIPOS, MAQUINAS Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS PARA
EL TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS INORGÁNICOS
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Manuales de procedimientos empresariales.
- Tipos de residuos sólidos
- Tipos de registro y formatos de registro.
- Clasificación de los residuos sólidos
- Tipos de áreas de almacenamiento
- Tipos de herramienta, insumos, equipos, elementos de protección y/o maquinas para la transformación de residuos
sólidos orgánicos
- Métodos o técnicas de transformación de residuos orgánicos
- Manuales de operación de herramientas, equipos y / o maquinaria
- Normas de seguridad e higiene industrial y salud ocupacional
- Procesos de transformación de residuos sólidos orgánicos.
- Control de impactos ambientales
- Tipos de impactos ambientales
- Tipos de residuos sólidos inorgánicos
- Clasificación de los residuos sólidos inorgánicos
- Tipos de áreas de almacenamiento
- Tipos de herramienta, insumos, equipos, elementos de protección y/o maquinas para la transformación de residuos
sólidos orgánicos
- Manuales de operación de herramientas, equipos y / o maquinaria
- Procesos de transformación de residuos sólidos inorgánicos.
- Conversiones entre unidades de peso y volumen.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Explica los diferentes procesos de tratamiento de la planta y los diferentes tipos de muestra.
- Reconoce y aplica las normas básicas de higiene y seguridad industrial.
- Identifica puntos de muestreo y frecuencia para un proceso determinado en la planta.
- Demuestra en su desempeño el manejo de relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo y la tolerancia
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Define conceptos básicos de hidráulica, matemática, química y de manejo de equipos.
- Describe los sistemas de tratamiento de lodos.
- Describe las características y el uso de los instrumentos y equipos de medición utilizados en el manejo de los lodos.
- Identifica y aplica la normatividad técnica y ambiental vigente aplicable a los lodos.
- Realiza una caracterización de lodos, interpreta sus resultados y verifica cumplimiento legislativo.
- Maneja integralmente el sistema de tratamiento de lodos.
- Aplica las normas de seguridad y salud ocupacional en todos los procesos que se deriven de los sistemas de
tratamiento de lodos
- Demuestra responsabilidad en el manejo de la información técnica y en el uso racional de los recursos.
- Establece adecuadamente la comunicación, siguiendo el conducto regular de la empresa.
- Demuestra buena disposición para el trabajo en equipo durante todo el proceso de formación
- Clasifica los diferentes tipos de riesgos que puedan presentarse en el proceso.
- Aplica la química del agua, compara parámetros fisicoquímicos con la normatividad vigente.
- Reconoce el esquema operativo de la planta
- Identifica planes de emergencia y contingencia aplicables al proceso.
- Describe los tipos de redes existentes en la planta.
- Distingue los instrumentos y equipos de medición de caudales.
- Realiza aforos volumétricos con registro de información y aplicación de las normas de higiene y seguridad industrial
- Caracteriza los residuos generados en el proceso de tratamiento
- Realiza Informes de reportes de las características, cantidad y calidad de residuos del proceso de tratamiento.
- Reconoce la fuente de los residuos generados en el sistema de tratamiento e identifica el tipo de tratamiento que debe
dársele a cada uno de ellos.
- Describe cada uno de los equipos utilizados para el análisis de las muestras.
- Diferencia los diferentes tipos de muestreo de vertimientos y los tipos de muestras de agua.
- Explica para cada uno de los residuos: Líquidos, sólidos o gaseosos, el tratamiento adecuado que debe suministrársele
y su disposición final en caso de requerirlo.
- Reconoce normas básicas de higiene y seguridad industrial y la normatividad técnica y ambiental aplicable al proceso.
- Explica el manejo de lixiviados
- Identifica la normatividad técnica y ambiental vigente aplicable al proceso.
laboratorio
- Normas de seguridad e higiene industrial en el laboratorio.
- Conocimiento de tipos de riesgos químicos, biológicos mecánicos, físicos, ergonómicos, eléctricos
- Fichas técnicas de los reactivos
- Instrumentación básica para análisis de agua: balanza, agitadores, pH, autoclave, plancha de calentamiento.
- Química analítica: reacciones químicas, estequiometria, concentraciones, instrumentación
- Ajuste de las variables tales como pH, Temperatura, densidad, oxigeno disuelto de acuerdo con las especificaciones de
los protocolos
- Microbiología del agua: diluciones, preparación de medios, bioindicadores
- Rotulación de las soluciones preparadas con nombre del compuesto, concentración, nombre del analista, condiciones
de preservación y fecha de elaboración y vencimiento
- Estandarización de las soluciones.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica y aplica las condiciones para recibir muestras
- Aplica los métodos fisicoquímicos y microbiológicos de análisis en la identificación de las características físicas,
químicas y microbiológicas del agua.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 880 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN