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PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
Mejora Continua
Lectiva Total
DURACIÓN
MÁXIMA 18 meses
ESTIMADA DEL Práctica 24 meses
APRENDIZAJE
6 meses
NIVEL DE
FORMACIÓN: TECNÓLOGO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
240201500
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
240201502 PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
OPERAR LAS REDES DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO CON BASE EN LA DEMANDA DEL
280201004
SERVICIO
280201010 MONITOREAR Y AJUSTAR LA OPERACIÓN DE SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE AGUA
TRATAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS CON BASE EN PARÁMETROS TÉCNICO AMBIENTALES
280201019
VIGENTES.
OPERAR LOS EQUIPOS Y COMPONENTES DE LOS SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE ACUERDO
280201024
CON LOS MANUALES TÉCNICOS Y DE PROCEDIMIENTO
PROCESAR LAS MUESTRAS DE AGUAS DE ACUERDO CON LAS TÉCNICAS Y MÉTODOS
280201030
ESTABLECIDOS
CUMPLIR CON LOS REQUERIMIENTOS AMBIENTALES EN LA ZONA DE TRABAJO DE ACUERDO
280201048
CON LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA
REALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD Y
280201086
LAS POLÍTICAS DEL SECTOR
VIGILAR LA SALUD PUBLICA Y CONTROLAR LOS FACTORES DE RIESGO DE ACUERDO CON LA
280201087
NORMATIVIDAD Y LAS POLÍTICAS SECTORIALES
PLANEAR LA OPERACIÓN, REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS REDES DE ACUEDUCTO
280201088
CON BASE EN LA DEMANDA DEL SERVICIO
MANEJAR LA INFORMACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS DE
280201122
ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS ORGANIZACIONALES.
999999999 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
240201500 1 PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 5 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
· Conceptos de:
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Normas de convivencia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación Verbal
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento Científico
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Problemáticas Urbanas
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable
nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC
REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO
QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día
-Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
-Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.
-Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
-Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés.
-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate.
-Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.
-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
-Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
-Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión.
-Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión.
-Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
-Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación, programa, clase, etc.; referido a su
profesión.
-Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
-Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha
leído.
-Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés.
-Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
-Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
-Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explicito.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Utilizar factores de conversión para volumen, gasto y precipitación.
- Identificar las propiedades físicas del agua
- Calcular las presiones del flujo en reposo
- Calcular las presiones de un flujo en movimiento
- Utilizar instrumentos de medición de presiones.
- Utilizar instrumentos para medir caudales.
- Diseñar instrumentos para medir caudales
- Calcular flujo en canales abiertos
- Determinar fugas que generan pérdidas de agua
- Utilizar manómetros para la determinación de bajas de presión debido a fugas no visibles.
- Leer micro y macro medidores para realizar balances de agua distribuida.
- Realizar cálculos para la determinación de las pérdidas de agua y su incidencia en la sostenibilidad del sistema
- Monitorear los equipos de bombeo
- Aplicar plan de contingencia en caso de daño de un equipo
- Interpretar manual de funcionamiento de equipos
- Determinar el estado de los equipos motrices para cambio o reparación
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- La cuenca hidrográfica: conceptos fundamentales (definición, componentes, límites, partes, elementos, tipos de
cuencas, sistemas y patrones de drenaje).
- Cartografía básica (escala, sistema de coordenadas, orientación, medición de áreas y distancias, pendiente y perfil
topográfico, símbolos y convenciones.)
- Relación cuenca hidrográfica ¿ vegetación ¿ ciclo hidrológico
- Hidrología y morfometría de la cuenca hidrográfica (longitud de la corriente principal, pendiente media del cauce,
densidad de drenaje, número de orden de la cuenca, tiempo de concentración de las aguas, área de la cuenca, longitud
axial, longitud perimetral, ancho máximo y promedio, factor de forma, coeficiente de compacidad, elevación o altura
media, pendiente media de la cuenca, orientación de la cuenca.).
- Eventos hidrológicos torrenciales: características, causas y efectos sobre la cuenca hidrográfica
- Aspectos que inciden en la disponibilidad del agua en la cuenca hidrográfica
- Problemas asociados al manejo de cuencas hidrográficas, identificación de impactos ambientales en la cuenca
hidrográfica.
- Elementos básicos para el manejo y conservación de suelos y aguas.
- Legislación ambiental con énfasis en el manejo de cuencas hidrográficas.
- Diagnóstico participativo y gestión ambiental: conceptos básicos.
- Química del agua: Características físicas, químicas y microbiologías del agua
- Sistema internacional y conversión de unidades volumétricas, de superficie, velocidad, peso, presión y de caudal.
- Toma de muestras de agua cruda, clarificada y tratada, calidad de agua cruda y tratada, normas sobre calidad de agua.
- Soluciones y concentraciones químicas.
- Conceptos básicos de hidráulica.
- Componentes del sistema de acueducto, tipos de desarenadotes, coagulación, floculación, sedimentación, filtración,
desinfección, operación y mantenimiento de estructuras de sistema de acueducto.
- Tratamientos adicionales ablandamiento, remoción de hierro y manganeso, amonio.
- Tecnologías apropiadas para tratamiento: filtración lenta. FIMES, plantas compactas, manual de operación y
mantenimiento de la planta de tratamiento.
- Planes de contingencia
- Conceptos de topografía, planos de acueductos.
- Nomenclatura urbana.
- Tipos y dimesionamiento de tanque de almacenamiento
- Reglamento de agua potable y saneamiento básico.
- Toma de muestras de agua en redes de distribución.
- Registros de operación y mantenimiento del sistema de acueducto.
- Hidráulica básica, sectorización de zonas, tipos de captaciones, clases de tuberías, diámetros en tuberías.
- Herramientas utilizadas para la instalación y reparación de tuberías, tipos de redes de distribución, tipos de válvulas,
presiones estáticas y dinámicas, tanques de quiebre de presión.
- Lectura de micro medidor, lectura de manómetros,
- Evaluación de factores de riego, plan de emergencias, evaluación de la vulnerabilidad, medidas de protección, plan de
contingencia
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identificar los componentes y elementos de la cuenca hidrográfica
- Establecer las funciones principales de la cuenca
- Relacionar los componentes de la cuenca con el sistema de abastecimiento de agua.
- Identificar hidrológica y morfométricamente la cuenca hidrográfica
- Determinar los impactos asociados a la cuenca hidrográfica
- Identificar los elementos para la conservación y el manejo de la cuenca
- Elaborar el diagnóstico de la cuenca hidrográfica como herramienta para su ordenamiento y manejo, en relación con el
sistema de abastecimiento de agua.
- Medir el agua necesaria para Potabilizar.
- Tomar muestras de agua cruda, clarificada y tratada
- Interpretar los parámetros físicos, químicos y microbiológicos del agua
- Aplicar dosis optima de coagulante para la desestabilización de las partículas suspendidas en el agua.
- Operar las unidades donde se presentan los procesos de coagulación, floculación, sedimentación y filtración para el
sistema de tratamiento del agua.
- Realizar el mantenimiento de las estructuras de la planta de potabilización.
- Eliminar microorganismos patógenos del agua para consumo
- Registrar información de operación y mantenimiento.
- Identificar los componentes del sistema de acueducto
- Operar las unidades del sistema de acueducto
- Realizar mantenimiento en los subsistemas del acueducto.
- Diligenciar registros del sistema de acueducto
- Instalar y reponer tuberías y acometidas domiciliarias.
- Controlar presiones en las tuberías de aducción, conducción y redes de distribución
- Localizar los puntos críticos y básicos de la operación, con base en los manuales.
- Evaluar los factores que generan riesgo
- Seleccionar las medidas de protección
- Ejecutar planes emergencia y contingencia para la distribución de agua.
- Verificar recolección de residuos sólidos de acuerdo con el tipo de residuos sólidos, el tipo de servicio, el tipo de
vehículo, las rutas y la programación establecida.
- Supervisar sistemas de recolección según el tipo de vehículo utilizado.
- Aforar residuos y verificar el registro de la información según lo establecido.
- Clasificar los residuos sólidos orgánicos según sus características
- Aplicar métodos de transformación para residuos sólidos orgánicos
- Emplear controles para impactos ambientales generados con los residuos sólidos
- Verificar la disposición final de residuos sólidos, de acuerdo con criterios establecidos.
- Clasificar daños en equipos y herramientas
- Identificar variables del sistema de los equipos y herramientas
- Identificar las labores de mantenimiento
- Aplicar planes de contingencia para las eventualidades presentadas
- Tratamientos primarios.
- Tratamientos secundarios.
- Tratamientos terciarios
- Operación y mantenimiento de sistemas de tratamiento de agua residual.
- Gases y percolados
- Lodos provenientes de tratamientos de agua: estabilización, características
Recolección de la muestra, Frecuencia de la toma de muestras, Formatos para registro de datos de muestreo,
Parámetros de análisis de acuerdo al tipo de muestra
- Ensayo de jarras, Determinación de la dosis óptima de coagulante
- Métodos estandarizados para parámetros físicos, químicos y microbiológicos, Vidriera e implementos de laboratorio,
Normas de calidad en un laboratorio, Protocolos para parámetros fisicoquímicos y microbiológicos, Instrumentación básica
para análisis de agua: técnicas de verificación y calibración de equipos de campo
- Operaciones aritméticas fundamentales, razones, proporciones, porcentaje e igualdades, Sistema internacional de
unidades, conversiones
- Conocimientos básicos de ingles técnico: comprensión, vocabulario
- Técnicas de preservación, recolección, conservación, transporte y almacenamiento de muestras fisicoquímicas y
microbiológicas de agua
- Preparación de muestras: Temperatura apropiada, Filtración, dilución y destilación, digestión y extracción, ajuste de pH,
disminución de interferencias, uso de Standard
- Calibración ¿ curva de calibración, Soluciones y adiciones standard
- Procedimientos, cálculos e interpretación, Análisis colorimetricos, Comparadores visuales
- Fichas técnicas de los reactivos, Análisis electroquímicos
- Química del Agua: hidrólisis, coagulación, floculación, desinfección
- equipos, materiales y sustancias químicas usadas en los procesos de tratamiento del agua, reacciones químicas,
nombre de los compuestos, concentraciones estequiometria, concentraciones, instrumentación
- Ajuste de las variables tales como pH, temperatura, densidad, oxigeno disuelto de acuerdo con las especificaciones de
los protocolos
- Estandarización de las soluciones, Rotulación de las soluciones preparadas con nombre del compuesto, concentración,
nombre del analista, condiciones de preservación y fecha de elaboración y vencimiento
- Normas de calidad en un laboratorio, Normas de seguridad industrial y higiene ocupacional y normas sobre el manejo
de sustancias químicas. Conocimientos de primeros auxilios
- Normatividad
- Presentación de informes y reportes, Sistemas: procesador de textos y hojas de calculo
- Sistemas de registro de información y elaboración de fichas técnicas
- Conocimientos básicos de estadística descriptiva, organización de datos y análisis de distribución de frecuencia
- Instrumentación, vidriería y equipos básicos para el análisis microbiológico de aguas.
- Tipos de microorganismos: bacterias, mohos, levaduras, protozoos y virus, Microorganismos del agua y
Microorganismos indicadores en aguas.
- Tipos y preparación de medios de cultivo para análisis microbiológico de aguas.
- Técnicas de esterilización de vidriería, ambiente y equipos de laboratorio microbiológico.
- Técnicas de análisis microbiológico de aguas.
- Protocolos para análisis microbiológico de aguas.
- Límites microbiológicos de aguas según la normatividad vigente
- Norma Técnica GTC 82 de 2002. Guía de Buenas Prácticas para Laboratorio que realizan muestreo y análisis de agua
- Fase 1 - COMPROMISO
o Designar un equipo
o Listar las operaciones unitarias
o Identificar las operaciones generadoras de residuos
- Fase 3 - GENERACIÓN DE
PORTUNIDADES DE PML
o Generar opciones de minimización de residuos
o Seleccionar opciones viables
- Fase 4 - SELECCIONAR
SOLUCIONES DE PML
o Evaluar viabilidad técnica
o Evaluar viabilidad financiera
o Evaluar los aspectos ambientales
o Seleccionar soluciones para la implementación
- Fase 5 - IMPLEMENTAR
SOLUCIONES DE PML
o Preparar la implementación
o Implementar soluciones de minimización de residuos
o Monitorear y evaluar resultados
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- La Naturaleza de la actividad Científica
- Ciencia, Tecnología, técnica
- La investigación Científica
- El Método científico
- Las Revoluciones Científicas
- Tipos de Investigaciones: Investigación Descriptiva, Investigación Explicativa, Estudio de Caso, Investigación Histórica,
Investigación Expo facto, Investigación Correlacional, Investigación Cuasiexperimental, Investigación Experimental
- El Proyecto de Investigación, el Tema de investigación
- El Problema de investigación: Identificación del problema, Análisis del problema
- Formulación del problema: Descriptivo e interrogativo
- Evaluación de la formulación del problema
- Los objetivos de Investigación
- La Revisión Bibliográfica
- El Marco referencial: marco teórico, marco conceptual, marco Histórico, marco normativo, antecedentes
- La hipótesis de la investigación Ciencia, Tecnología, técnica
- Las variables de la Investigación
- Información Primaria e información Secundaria
- Modelos y Diseños de los proyectos de investigación
- Los Diseños experimentales
- Pruebas de hipótesis
- Descripción gráfica y numérica
- La infraestructura de los proyectos de investigación
- Cronograma de actividades: cronogramas PERT, CPM
- Costos de proyectos de investigación, fuentes de Financiación de proyectos
- Gerencia de proyectos, Indicadores de gestión de proyectos, Informes parciales para proyectos
- Conceptos sobre: Tecnología y Gestión tecnológica, Innovación tecnológica
- Desarrollo Tecnológico: Diseño industrial y Paquete tecnológico
- Clasificación de las Tecnologías: Según especificidad, época de uso, actualización, afinidad, disponibilidad
- Evolución de la gestión tecnológica
- Ciclo de la tecnología
- Tipos de Innovación tecnológica: Innovación de productos, de procesos, radical, incremental
- El Proyecto de Investigación tecnológica
- El Tema de investigación, el Problema de investigación tecnológica
- Los objetivos de Investigación tecnológica.
- El Plan de Actuación tecnológica ó plan de Desarrollo tecnológico
- Diagnóstico tecnológico y tipos de Diagnóstico Tecnológico
- Monitoreo ó Vigilancia Tecnológica
- Benchmarking
- Análisis de patentes
- Cartera Tecnológica
- Diseño alternativas tecnológicas
- Formulación estrategia tecnológica
- Implementación estrategia tecnológica
- Compra de tecnología
- Transferencia tecnológica y control estratégico
- Contratos de transferencia tecnológica
- Licencia de derechos
- Cesión de derechos
- Franquicias
- Alianzas estratégicas
- Propiedad industrial, Propiedad Intelectual
- Marcas y patentes
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identificar los factores de riesgo biológico
- Identificar las enfermedades epidemiológicas
- Inspeccionar la zona de estudio por enfermedades
- Realizar investigaciones epidemiológicas
- Reconocer la normatividad sanitaria
- Reconocer las buenas practicas de manufacturas
- Elaborar un perfil higiénico sanitario para los establecimientos
- Verificar las condiciones sanitarias en los establecimientos
- Identificar la población objetivo
- Identificar las enfermedades o situaciones sanitarias de la comunidad
- Seguir el procedimientos de quejas
- Realizar los programas de capacitación a las comunidades
- Realizar visitas de reconocimiento a las comunidades
- Identificar falencias sanitarias de seguridad
- Tomar las medidas sanitarias de seguridad pertinentes a la comunidad
- Detectar sustancias tóxicas y condiciones ambientales desfavorables
- Análisis financiero(conceptualización).
- Método vertical o estático
- Método horizontal o dinámico
- Índices financieros
- Políticas financieras de la empresa.
- Formulación y evaluación de p
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 880 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN