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Bloque II PDF
Bloque II PDF
Inglés
Apuntes
________
Segundo Grado
Voz y traducción:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Hernández Fernández
Difusión:
Santiago Caballero Mendoza
Table of contents
Índice
Unit 2
Topics/Temas
Lesson 1 My head, my arms and my legs/Mi cabeza, mis brazos y mis piernas……………..... 2
Lesson 2 Is she feeling ok?/ ¿Se siente ella bien?............................................................................... 4
Lesson 3 Do you feel sick? / ¿Te sientes enfermo?................................................................. 6
Lesson 4 What‟s the matter?/ ¿Cuál es el problema?............................................................. 8
Lesson 5 You should stay in bed./ Deberías permanecer en cama……… … …………....... 12
Lesson 6 You shouldn‟t go to bed late./ No deberías ir a la cama tarde…………………........ 14
Lesson 7 Minicheck / Evaluación…………………………......................................... 17
Lesson 8 Take some pills./ Toma algunas pastillas………………………......... ……………. 20
Lesson 9 I would go to the dentist/ Yo iría al dentista…………………..... ………................. 23
Lesson 10 I wouldn‟t use toothpicks./ No usaría mondadientes…………………………......... 25
Lesson 11 A visit to the dentist. / Una visita al 28
dentista…………………................................. 30
Lesson 12 Why don‟t you go to the nutritionist? / ¿Por qué no vas al nutriólogo?...................
Lesson 13 You‟d better change your eating habits. / Deberías mejor cambiar tu hábito de 33
comer………………………………………………………………………………………............ 37
Lesson 14 Drink a cup of tea./ Toma una taza de té…..…................................................... 40
Lesson 15 I have mumps./ Tengo paperas…………………..…………………………….. 43
Lesson 16 Minicheck./ Evaluación………….....................................................................
Lesson 17 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part one./Proyecto abuso de drogas y 46
droga ilegal. Parte uno ……………………………………………………………………….........
Lesson 18 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part two./Proyecto abuso de drogas y 47
droga ilegal. Parte dos…………………………………………………………………………......
Lesson 19 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part three./Proyecto abuso de drogas y 48
droga ilegal. Parte tres………………...……………………………............................................
Lesson 20 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part tour./ Proyecto abuso de drogas y 49
droga ilegal. Parte cuatro………………………….. ………………….……………………......... 51
Lesos 21 Review Revisión…………………………………………………............................ 55
Answer Key/ Respuestas………………………………………………..........………................ 59
Materiales de apoyo…………………………………..........................…………......................... 59
Bibliografía.................................................................................................................. .......
21 sessions, 7 weeks/ 21 sesiones, 7 semanas
Presentación
El libro “apuntes” de inglés para segundo grado proveniente de la
Dirección General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos
únicamente del segundo bloque. Tiene la característica de ser bimodal; esto es,
que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes; estructura
aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales.
Speak / Hablar
Think / Pensar
Play / Jugar
Write / Escribir
Read / Leer
Lesson 1
My head, my arms and my legs. Mi cabeza, mis brazos y mis piernas.
Read
Andy’s mother is in her yoga class. La mamá de Andy está en su clase de Yoga.
Yoga teacher: First, take a deep breath and relax. Lift your arms when you
breathe in and breathe out when you low your arms.
Mom: Do we have to keep our back straight?
Yoga teacher: Yes, you do. Then turn your head up and down.
Mom: That feels great!
Yoga teacher: Touch with four hand fingers your feet. Keep your back
straight.
Mom: Am I doing well?
Yoga teacher: Yes, you do, that‟s a great job!
Primero, toma un respiro profundo y relájate. Levanta tus brazos cuando inhales y cuando
exhales baja los brazos
¿Tenemos que mantener la espalda recta?
Sí, luego gira la cabeza de arriba abajo.
¡Se siente muy bien!
Toca con cuatro dedos de tu mano tus pies, mantén la espalda recta.
¿Lo estoy haciendo bien?
Si, es un buen trabajo.
2
3. Answer the questions about the text.
Responde las preguntas acerca del texto.
Think
Play
5. Play Simon Says.
Juega, Simón dice.
Read
4
3. Circle T if the sentence is True and F if is False.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.
Think
What are the questions used to know if someone is feeling bad or well?
¿Cuáles son las preguntas utilizadas para saber si alguien se siente mal o
bien?________________________________________________________
Cold / resfriado
Sick / enfermo
Fine / bien
5
Write
Lesson 3
Read
Andy: Hello. This is Andy. How does Rose feel? Hola soy Andy. ¿Cómo se siente
Rosa?
Rose mother: Hello Andy. She feels better. Hola Andy. Ella se siente mejor
Don’t you want to speak with her? ¿No quieres hablar con ella?
Andy: Yes, I do. Si, claro
Rose mother: OK. Hold on please. Ok. Espérame por favor.
Rose: Hi Andy. Hola Andy
Andy: Do you feel better? We miss you at school. ¿Te sientes mejor? Te extrañamos
en la escuela.
Rose: Yes, I do. I believe I‟ll be back at school
tomorrow. Sí, lo creo. Regresaré mañana a la escuela.
Andy: That‟s great! See you tomorrow. ¡Qué bien! Nos vemos mañana
Rose: Good bye. Hasta luego
Andy: Bye. Adiós
6
3. Circle T if the sentence is True and F if is False.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.
Think Write
We use __________ with singular nouns and the pronouns he, she and it.
Utilizamos _________con sustantivos singulares y los pronombres él, ella y éste.
a) do
b) does
We use __________ with plural nouns and the pronouns I, we, you and they.
Utilizamos ____ con sustantivos plurales y los pronombres yo, nosotros, tú y ellos.
a) do
b) does
Lesson 4
Read
a) letters cartas
b) articles artículos
c) dialogues diálogos
8
2. Read the dialogues.
Lee los diálogos.
I have a
What‟s the stomachache.
matter Andy? Tengo dolor de
¿Cuál es el estómago.
problema
Andy?
I have a cough
What‟s the and a cold.
matter Mom Tengo tos y
¿Cúal es el resfriado
problema
mamá?
I have a
What‟s the headache.
matter Andy? Tengo dolor de
¿Cuál es el cabeza
problema Andy?
9
Think Write
4. Complete the chart using the words on the box. Look at the parts of the
body.
Completa la tabla usando las palabras del cuadro. Observa las partes del
cuerpo.
10
Write
_______________________________
11
Speak Write
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lesson 5
Read
Think
4. Choose the answer that corresponds.
Elige la respuesta que corresponde.
We use ______________ to give advice.
Utilizamos ______________ para dar consejos
a) Should deberías
b) Do hacer
Write
Speak Write
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
Lesson 6
Read
1. Complete the information.
Completa la información.
Tom always go to bed very late and he is always tired. Tom siempre se va a la cama
tarde y siempre está cansado
He ____________ go to bed earlier.
Él _____________ ir a cama más temprano.
14
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Mom: Andy, you shouldn’t watch too much T.V. Andy, no deberías ver mucha T.V.
Andy: Mom, it‟s my favorite cartoon! Mamá, es mi caricatura favorita
Mom: You should do your homework. Deberías hacer tu tarea
Andy: Yes, I do. Si, la hago.
Mom: Andy it‟s late! You shouldn’t have Andy es tarde, no deberías estar
to be waked up. Have you finished despierto.¿Ya terminaste tu tarea?
your homework?
Andy: I‟m almost done! ¡Casi término!
Mom: You should go to sleep now! Deberías irte a dormir ya.
Think
Speak Write
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
16
Lesson 7
Minicheck
Read
a) an e-mail un e-mail
b) a letter una carta
c) an article un artículo
Dear Rose,
I‟m writing you to tell you that I fell down when I was walking down the street.
I injured my right knee. I went to the Doctor and he told me I should take care
of my knee. I should put some ointment on. I shouldn‟t walk hard until it gets
better. Are you OK? How do you feel? Please write me soon.
Regards,
Andy
Querida Rosa,
17
3. Circle T if the sentence is True and F if is False.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.
Write
4. Order the questions and write them on the line. Answer the questions.
Ordena las preguntas y escríbelas sobre la línea. Contesta las preguntas.
18
5. Find the words in the box and circle them.
Encuentra y encierra las palabras del cuadro.
S P T B M V E A R J H
Q T O Y U I O P T R Y
Z X O C H D G H Y E L
A S T M E D F J U W P
W R H T A R M S I Q O
S C A G D C H K O A U
X Y C Q T H H H P Z J
Z H H V B P A A Ñ V C
B U E C A L L N C B X
N I K E E L I D K H H
M P M A F O W O B L E
______________________________
Dear __________________________,
Regards,
___________________
19
Lesson 8
Read
20
3. Answer the questions.
Responde las preguntas.
Think
Write
5. Write on the line the medical instruction that refers to the problem.
Escribe sobre la línea la prescripción médica que se refiera al problema
I have a headache.
Tengo dolor de cabeza _________________
_________________
____
_____________
21
I have a cough. __________
Tengo tos
Speak Write
6. Ask your classmates how they are feeling and give them medical
instructions. Complete the chart.
22
Lesson 9
Read
23
3. Circle T if the sentence is True and F if is False.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.
Think
a) request petición
b) order orden
Write
5. Complete the information.
Completa la información.
6. Ask your classmates how they are feeling and give them medical
instructions. Complete the chart.
Pregunta a tus compañeros cómo se sienten y dales una prescripción
médica. Completa la tabla.
Lesson 10
I wouldn’t use toothpicks No usaría mordadientes.
Read
He is a man who takes care of our mouth health. He helps us when we have
problems with our teeth. He is a:
Es un hombre quién cuida de nuestra salud bucal. Él nos ayuda cuando tenemos problemas
con nuestros dientes. Él es un:
25
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
1 Andy‟s Mom: Hello this is Mrs. Gómez speaking. Hola soy la Sra. Gómez
May I speak with dentist Robins? ¿Puedo hablar con el dentista Robins?
2 Dentist Robins: Hello. Good afternoon. What‟s the problem? Hola. Buenas tardes.
¿Cuál es el problema?
3 Andy‟s Mom: I have a toothache. Tengo dolor de dientes
4 Dentist Robins: Oh! I see! Take some pills to avoid inflammation or redness. It‟s
important to brush your teeth with a soft tooth brush, to prevent decay.
¡Oh! ¡Ya veo! Tome unas pastillas para evitar la inflamación y el enrojecimiento. Es importante
cepillarse los dientes con un cepillo suave, para prevenir caries.
5 Andy‟s Mom: I wouldn‟t brush hard my teeth? ¿No debo cepillarme fuertemente?
6 Dentist Robins: No, and if I were you, I wouldn‟t use toothpicks because
you can hurt your gums. The best thing to use is dental floss.
No, y si yo fuera usted, usaría mondadientes por que puede lastimarte encías. Lo mejor
sería utilizar hilo dental.
7 Andy‟s Mom: I think I should visit the dentist regularly!
¡Creo que debo visitar al dentista regularmente!
8 Dentist Robins: That‟s right. If I were you, I would make an appointment for
tomorrow.
Eso es cierto. Si yo fuera usted, haría una cita para mañana.
a) request petición
b) order ordenar
Write
27
Speak Write
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Lesson 11
Read
28
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Think
Some nouns have irregular plurals like: Algunos sustantivos tienen plurales irregulares
como:
a) tooth- teeth diente-dientes
b) arm- arms brazo-brazos
foot pie
Write
5. Write a dialogue similar to exercise 2 using foot and feet.
Escribe un diálogo similar al del ejercicio 2 usando foot y feet.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
29
Lesson 12
You Tú
Your partner
Tu compañero
30
3. Circle T if the sentence is True and F if is False.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.
Think
4. Answer the questions.
Responde las preguntas.
Write
5. Choose the answers that correspond.
Elige las respuestas que correspondan.
6. Work in pairs. Use the problems in exercise 5 and have a dialogue with
your partner. Write the dialogue.
______________________
______________________
_
1) I´m tired
Estoy cansado
______________________
______________________
_
______________________
______________________
_
2) I have a headache
Tengo dolor de cabeza
______________________
______________________
_
32
______________________
______________________
_
3) I´m thirsty.
Tengo sed
______________________
______________________
_
______________________
______________________
_
4) I´m hungry
Tengo hambre
______________________
______________________
_
Lesson 13
You’d better change your eating habits Deberías cambiar tu hábito de comer.
Read
a) a letter b) an article
una carta un artículo
33
2. Read the text.
Lee el texto.
What can cause an excessive amount of drinking coffee, tea and colas?
¿Qué puede causar las cantidades excesivas de bebidas como café, té y coca
cola?__________________________________________________________
34
Think
Non count nouns are the ones that are contained in:
Sustantivos no contables son aquellos que contienen:
a) bottles, cans, tubes, bags, etc. botes, latas, tubos, bolsas, etc.
b) boxes cajas
35
Speak Write
6. Complete the chart with the words in the box. Organize count and non
count nouns. Share your answers with your classmates. Illustrate your
answers.
Completa la tabla con las palabras del cuadro. Organiza los count y non
count nouns. Comparte la información con tus compañeros. Ilustra tus
respuestas.
36
Lesson 14
Drink a cup of tea Toma una taza de té
Read
1. Answer the question.
Responde la pregunta.
37
Think
4. Complete the chart.
Completa la tabla.
Expressions of quantity
a piece of
una pieza de bread pan
a bowl of
un tazón de soup sopa
some
algunos
a few
pocos
vegetables verduras
a little
un poco
a glass of
un vaso de
water agua
a cup of
una taza de
coffee café
a grain of
un grano de rice arroz
Write
5. Work with a partner. Take turns describing the images. Make sentences.
Trabaja con un compañero. Túrnense para describir las imágenes. Escribe enunciados.
Example:
There is a bowl of vegetable soup
There are some bananas.
38
1) Breakfast
desayuno
____________________________________________
____________________________________________
2) Lunch
comida
39
3) Dinner
cena
Lesson 15
Read
Example:
They are always having fun, so they are never sad.
Ellos siempre se la pasan bien, así que nunca están tristes.
40
2. Read the text.
Lee el texto.
From: andygomez@cooltown.com
To: rose@meetme.com
Subject: Greetings from Mexico
Dear Rose,
I‟m writing you to tell you that I‟m sick. I‟m usually very healthy, but I have mumps.
My brothers, my parents and friends are taking care of me.
Most of the time I´m on bed or watching T.V. in the sofa, because I can‟t go to
school because it‟s very contagious. I‟m reading mystery books and long tales
until I get better, but sometimes I get bored. When I‟m not reading or watching
T.V. I am sleeping.
Regards,
Andy
De: andygomez@cooltown.com
Para: rose@meetme.com
Tema: saludos de México
Querida Rose,
Te escribo para decirte que estoy enfermo. Normalmente soy muy saludable, pero tengo
paperas. Mis hermanos, mis padres y mis amigos me están cuidando.
La mayoría del tiempo estoy en cama o viendo T.V. en el sofá, pero no puedo ir a la escuela
porque es muy contagioso. Estoy leyendo libros de misterios y cuentos largos hasta que
esté mejor, pero algunas veces me aburro. Cuando no leo o no veo televisión, estoy
durmiendo.
Saludos cordiales,
Andy
41
Think
Write
I fell down when I was walking ___________ I didn‟t watch out that
there was a big hole. That‟s why I broke my leg __________ my arm. I
used not to be aware ________ now I‟m very careful. Look well
_________ be careful when you are walking _________ it‟s very
dangerous.
Me caí cuando estaba caminando__________no ví que había un hoyo grande. Es por eso que
me rompí la pierna ____________mi brazo. Solía no estar conciente ________ahora soy muy
cuidadoso. Mira bien ________ten cuidado cuando camines___________es muy peligroso.
42
From: De
To: Para
Subject: Tema
Dear_____________________,
Querido
Regards,
Saludos
Lesson 16
Read
43
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Doctor: So, tell me Andy how do you feel? Dime Andy, ¿Cómo te sientes?
Andy: I‟m feeling very bad, I have mumps. Me siento muy mal, tengo paperas.
Doctor: Do you have fever or headache? ¿Tienes fiebre o dolor de cabeza?
Andy: No, I don‟t but I have a terrible sore throat! ¡No, pero tengo un terrible dolor
de garganta!
Doctor: OK. so then. You have a sore throat and,mumps and you don‟t have
fever nor headache. Rest in bed and drink plenty liquids and some
hot teas. Why entonces tienes dolor de garganta y paperas pero
no tienes fiebre ni dolor de cabeza.don‟t you also take some vitamins?
Ok. Entonces tienes dolor de garganta y paperas pero no tienes fiebre ni dolor
de cabeza. Descansa en cama y toma muchos líquidos y algo de té caliente.
¿Por qué no tomas también unas vitaminas?
Andy: So, when I get to my home I will drink a cup of tea and a glass
of lemonade. Bueno, cuando llegue a casa tomaré una taza de té y un vaso
de limonada.
Doctor: If I were you, I wouldn‟t drink cold beverages. Si yo fuera tú, no
tomaría bebidas frías.
Think
44
Directions (imperatives) Requests
Direcciones (imperativas) peticiones
Speak Write
5. Work in pairs. Think about a problem and write a dialogue about it and
give suggestions and solutions. Practice saying the dialogue with your
classmates.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
45
Lesson 17
Read
1. A project work is to help students to build up their English vocabulary. It
has to collect all the words they can find outside the classroom.
Un proyecto escolar sirve para que los estudiantes construyan su
vocabulario en inglés. Éste debe ayudar a recopilar palabras que se usan
fuera del salón de clases.
4. Work in pairs.
Trabaja en parejas.
Creen algo único, algo que comunique lo que ustedes quieren a otras
personas.
46
6. Each pair most has different contents. Share what you have chosen with
your classmates for not repeating.
Cada pareja debe tener diferentes tipos de contenidos. Comparte con tus
compañeros los que elegiste para que no se repitan.
Lesson 18
Read
Making brochures
Hacer folletos
1. Prewriting.
Antes de escribir.
2. Writing.
Escribiendo.
3. Revising.
Revisando.
47
• Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tus compañeros
• Let your partner read the draft. Permite a tu compañero leer tu borrador.
o To verify the details are important.Para verificar que los detalles son importantes.
• Correct and edit. Corrija y edita
o Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿Empecé en mayúsculas
la primer letra de los pronombres personales?
o Did I begin titles and initials with capital letters? ¿Empecé títulos e iniciales
en mayúsculas?
o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary.
¿Escribí mal alguna palabra? Busca la escritura correcta en el diccionario.
4. Publishing.
Publicando.
Lesson 19
Read
Making a poster
Hacer un poster
1. Prewriting.
Antes de escribir.
2. Writing.
Escribiendo.
• Write a draft.
• Write the most information try to be short and specific.
• Think about an illustration and make a layout of it.
48
3. Revising.
Revisando.
4. Publishing.
Publicando.
Lesson 20
Read
Persuasive arguments
Argumentos persuasivos
1. Prewriting.
Antes de escribir.
• Decide what you want to persuade people to do.
Decide que quieres que la gente perciba y haga.
49
• Gather convincing facts and reasons.
Recopila hechos y razones convencibles
2. Writing.
Escribiendo.
• You will have to try to persuade readers to agree with them. You
should state your opinion. Tendrás que persuadir que los lectores
estén de acuerdo con ellos .Tienes que sostener tu opinión.
• Give facts and reasons. You would have to change readers mind. Da hechos
y razones. Podrías cambiar la forma de pensar del lector.
• Give details help support your opinion. Da detalles para sostener tu opinión.
• Repeat your opinion. Repite tu opinion.
Lesson 21
Review
Write
¿Cuál es el Tania?
Marcus: What‟s the ____________, Tania?
Tania: I have a headache, I‟m not feeling Ok.
Tengo un dolor de cabeza, no me siento bien.
Marcus: ___________ get anger. ____________ don‟t you take an aspirin?
Estar enfadado no tomas aspirinas
Tania: Then what should I __________? Entonces que debo
Marcus: You ___________ relax and take a breath. Tu______relájate y respira
Tania: That‟s a ____________ idea. Thanks! Eso es_______idea.¡Gracias!
2. Choose the answer that corresponds. Write on the line what you shouldn‟t do.
Elige la respuesta que corresponda. Escribe sobre la línea lo que no debes hacer.
1. Drowning Ahogarse
___ a) You should cover your nose. Debes cubrirte la nariz
___ b) You should give artificial respiration. Debes dar respiración artificial.
_______________________________________________________
4. Poisoning Envenenamiento
___ a) You should hold his head. Debes levantar su cabeza
___ b) You should get the person to the doctor. Debes llevar a la persona con el
doctor
______________________________________________________
3. Draw the images according to the instruction. Write a sentence about it.
Dibuja las imágenes de acuerdo a la instrucción. Escribe un enunciado
acerca de ello.
a piece of cake
un pedazo de pastel
a bowl of cereal
un tazón de cereal
Some eggs
algunos huevos
a few milk
poca leche
a little sugar
un poco de azúcar
a glass of juice
un vaso de jugo
a cup of tea
una taza de té
52
4. Order the questions.
Ordena las preguntas.
1) shouldn‟t/ go/ late/ bed/ to/ You ___ I have a cold. Tengo frío
2) go/ swimming/ you/ don‟t/ Why ___ I have a earache. Tengo dolor
de oído
3) eat/ more/ should/ You/ vegetables ___ I‟m thirsty. Tengo sed
53
6. Ana is very sick. She has a stomachache. Write her an e-mail giving suggestions.
Ana está muy enferma. Tiene dolor de estómago. Escríbele un correo electrónico dándole
sugerencias.
From: de
To: para
Subject:tema
Dear_____________________,
querida
Regards,
saludos
54
Answer key/
Respuestas
Lesson 7
Minicheck
Page/página 18
4.
Pages/páginas 19
5.
S P T B M V E A R J H
Q T O Y U I O P T R Y
Z X O C H D G H Y E L
A S T M E D F J U W P
W R H T A R M S I Q O
S C A G D C H K O A U
X Y C Q T H H H P Z J
Z H H V B P A A Ñ V C
B U E C A L L N C B X
N I K E E L I D K H H
M P M A F O W O B L E
55
Lesson 16
Minicheck
Pages/páginas 44-45
4.
Nouns Quantifiers Questions
Rest in bed and drink plenty liquids If I were you, I wouldn‟t drink cold
and some hot teas. beverages
56
Review
Page/página 51
1.
Pages/páginas 51-52
2.
1. Drowning Ahogarse
___ a) You should cover your nose. Debes cubrirte la nariz
__x_ b) You should give artificial respiration. Debes dar respiración artificial.
You shouldn‟t cover your nose.
2. Broken bone Hueso roto
___ a) You should make the person vomit .Debes hacer que la persona vomite
___ b) You shouldn‟t move the area .No deberías moverte del área.
__x_ b)You shouldn‟t move the area
3. Burns Quemaduras
___ a) You should put tomato on the burn. Debes ponerte tomate en la quemadura
__x_ b) You should put the burnt into running water. Debes poner la quemadura en
agua
You shouldn‟t put tomato on the burn.
4. Poisoning Envenenamiento
___ a) You should hold his head. Debes levantar su cabeza
___ b) You should get the person to the doctor. Debes llevar a la persona con el doctor
You shouldn‟t hold his head.
57
Page/página 53
4.
1)
Why don‟t you have a soda? ¿Por qué no tomas un refresco?
2)
Why don‟t you have a cup of tea? ¿Por qué no tomas una taza de té?
3)
Why don‟t you eat an apple? ¿Por qué no comes una manzana?
4)
Why don‟t you take a drop of syrup? ¿Por qué no tomas unas gotas de almíbar?
5.
1) You shouldn‟t go to bed late. 2 I have a cold.
Deberías irte a la cama Tengo frío
58
Materiales de apoyo
• www.health.discovery.com
Puedes consultar estas páginas • Programa enciclomedia para
a lo largo de toda la unidad 2. telesecundaria.
Bibliografía
59