EXAMEN DE PERSONAL SOCIAL

1. Relaciona cada personaje con su significado.

Manco Cápac Creador del Imperio Inca. Logro
conquistar muchos territorios.

José de San Martín Derrotó a los españoles logrando

nuestra total independencia.

Pachacútec Enviado por orden del Dios Inti

para fundar el Cusco.

Simón Bolívar Proclamó la independencia del

Perú y creo nuestra primera
bandera.

2. Completa en los espacios en blanco, las palabras con que

Don José de San Martín proclamó nuestra independencia.

“El Perú desde este momento es libre _______________ e

independiente por la voluntad de los _____________ y por la
justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la _____________!
¡Viva la libertad! ¡Viva la ______________________!.

3. Coloca en el recuadro si las siguientes afirmaciones son

verdaderas (V) o falsas (F).
a. Manco Cápac fue enviado por el Dios Inti para fundar el Cusco. ( )

b. Mama Ocllo era esposa de Pachacútec. ( )

c. Don José de San Martín creó el Ejército y la Marina peruanos. ( )

d. Simón Bolívar fue el creador del Imperio Inca ( ).

e. Pachacútec fue el creador de nuestra bandera y escudo. ( )

4. Relaciona cada personaje con su significado.

Creo la primera bandera y el

Manco Cápac
escudo. Fundó el Congreso.

Pachacútec Creo la actual bandera y el escudo

nacional.

Miguel Grau Seminario Fundador del Inticancha, el templo

del Sol y la sede del gobierno.

Se le conoce como “el

Simón Bolívar transformador de la tierra” pues
reorganizo el Cusco y sus
conquistas.

Conocido como el “Caballero de

José de San Martín
los Mares”.

5. Completa las siguientes afirmaciones:

 El imperio de los incas fue el ________________________.

 El Tahuantinsuyo se dividió en _______________________:
 Norte del Cusco: …………………………….
 Sur del Cusco: ……………………………….
 Este del Cusco: ………………………………
 Oeste del Cusco: …………………………….
 Su capital fue la ciudad del _________________________ .
 La máxima autoridad del Tahuantinsuyo fue el __________ .
 Según el mapa político del Tahuantinsuyo, pinta y escribe los
nombres de los 4 suyos:

 El estado social del Tahuantinsuyo era como una _________ .

 En su estado económico, no existía ………………………….,
sólo el …………………………
 Las clases sociales de los Incas fueron: …………, menciónelas
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
6. Indica si es verdadero (V) o falso (F) las siguientes
afirmaciones:

 Cuatro hermanos y sus parejas salieron del cerro Tamputocco.

( )
 Debido a la fuerza de Ayar Cachi sus hermanos lo encerraron
en una cueva.
 Al ingresar a una cueva Ayar Uchu se quedó petrificado. ( )
 Ayar Auca le creció aletas y nado por el valle. ( )
 Al final Ayar Manco se quedó con tres mujeres y pocos
seguidores. ( )
 En las batallas contra los huallas, Mama Huaco destaco por su
coraje.
 Al final Ayar Manco no se convirtió en el fundador del Cusco.
( )
 El Cusco es la capital del Imperio de los Incas. ( )

7. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué significa Tahuantinsuyo?

¿Qué significa Quipus?

8. Completa las siguientes afirmaciones:

 La principal actividad económica del Tahuantinsuyo fue la

………………………………………………………………………
 Los alimentos sembrados fueron:
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
 Los principales animales criados fueron:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 Existieron dos formas de trabajo: ………………. y ………………

9. Completa y pinta la siguiente pirámide política Inca:

PIRÁMIDE POLÍTICA INCAICA

10. Indica cuáles son los derechos y cuáles son los deberes de
los niños y niñas.

 Estudiar con esmero y cumplir con nuestra tarea. ( )

 Ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo
( )
 Ser el primero en recibir ayuda en caso de emergencia
( )
 A la educación y cuidados para los niños con necesidades
diferentes ( )
 Colaborar en las actividades de la casa y ayudar a nuestros
padres ( )
 A disfrutar de alimentación, vivienda y atención médica
( )
 A la igualdad, sin distinción de raza, credo o nacionalidad
( )
 Comer todos los alimentos que mamá nos prepara con amor
( )
 A la protección especial para su desarrollo físico, mental y
social ( )
 A un nombre propio y a una nacionalidad ( )
 Respetar a todas las personas que nos rodean sin importar su
condición, raza o religión ( )
 A la comprensión y el amor de parte de los padres y sociedad
( )
 A recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.