Desarrollo comunicativo

Actividad online– Clase 2

Tarea en línea individual Formativa 2

Etapas evolutivas del lenguaje oral
en el nivel fonético-fonológico
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Actividad online– Clase 2

Resultado de Aprendizaje: Conceptualiza diferentes variables en el proceso de producción

de fonos y fonemas dentro de las palabras.

Actividades a desarrollar:
 En un texto de mínimo 50 palabras y un máximo de 100 palabras, defina los conceptos
de trastorno de los sonidos del habla y del proceso de simplificación fonológica. Explique
sus diferencias.
 En un texto de mínimo 50 palabras y un máximo de 100 palabras, investigue y defina
los tipos de procesos de simplificación fonológica (PSF) y dé un ejemplo de cada uno.

Desarrollo de la actividad online

Trastorno de los sonidos del habla: Proceso de simplificación

Los niños con trastorno de los sonidos del
habla tienen dificultad para formar los
sonidos del habla. Pueden tener
problemas para articular sonidos
individuales, para ser comprendidos, para
modular el volumen y la sincronización del
habla, y pueden tartamudear o cecear. El
trastorno de los sonidos del habla es
diferente del trastorno del lenguaje en que
involucra una discapacidad para producir
el sonido, mientras que los niños con
trastorno del lenguaje tienen problemas
para comprender y producir el lenguaje.
fonológica:
El desarrollo fonológico de los niños es
una progresiva eliminación de los
procesos de simplificación fonológica
hasta que logra producir la palabra
como la emite el adulto. Es decir, son
estrategias que usa el niño para lograr
la producción de la palabra. Para poder
hacer esto reemplaza un fonema para
hacerlo de igual forma o semejante a
otro presente en la palabra.

Se diferencian en:
La diferencia está en que el trastorno de los sonidos del habla está relacionado con la
fonética ya que implica el dominio de patrones sonoros del lenguaje a nivel de
producción articulatoria, abarcando como objeto de estudio, los fonos (sonidos del
habla), por lo tanto, este trastorno requiere de intervención de un profesional con
terapia del habla.
En cambio, el proceso de simplificación fonológica está relacionado con la fonología ya
que en esta intervienen las reglas de combinación y transformación en palabras con
significados como son los fonemas (la percepción mental), en niños/as que presentan
un desarrollo fonológico normal este trastorno desaparece paulatinamente de forma
natural, sin la intervención de un profesional o de una terapia.
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Tipo 1 Procesos de simplificación fonológica PSF: Relacionados con la estructura

de la silaba y la palabra.
Son aquellos mediante los cuales el niño/a tiende a simplificar las silabas
transformándolas en estructuras del tipo consonante más vocal (C+V) o las palabras en
estructuras CVCV.
Ejemplo:
Reducción de grupos consonánticos: /tren/-/ten/.
Reducción de diptongo: /puente/-/p_ente/
Omisión de consonante trabante o coda silábica: /pantalón/-/pa_talón/

Tipo 2 Procesos de simplificación fonológica PSF: Sustituciones

La sustitución de un fonema por otro es una característica corriente del lenguaje del niño
pequeño. Un sonido es reemplazado por otro sin hacer referencia a los sonidos más
próximos, existiendo algunos procesos generales. Que afectan a clases enteras de
sonidos y no a sustituciones esporádicas en determinadas palabras.
Ejemplo:
/problema/- /pobema/
/auto/-/ato/
Tipo 3 Procesos de simplificación fonológica PSF: Asimilación
Son procedimientos donde se cambia un fonema para hacerlo igual o semejante a otro
presente en la palabra modelo o en la emitida por el niño.
Ejemplo:
/pato/-/bato/
/pelota/-/belota/
/teléfono/-/tetefono/
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BIBLIOGRAFÍA

https://prezi.com/xk14ncyw4_tq/procesos-de-simplificacion-fonologica-pfc-en-edad-cronolog/

file:///C:/Users/pspmv/Downloads/29926-1-99278-1-10-20131120%20(2).pdf

file:///C:/Users/pspmv/Downloads/Dialnet-LosProcesosDeSimplificacionDelHabla-4102055.pdf

file:///C:/Users/pspmv/Downloads/tesis-3384-procesos.pdf

https://franklinsusanibar.com/trastorno-de-los-sonidos-del-habla-tsh/