COMPETENCIA Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticas Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

culturales.
CAPACIDAD C–1 C-2 C-3 C-4 C-5 C-6

PROMEDIO

PROMEDIO
DESEMPEÑO D-1 D-2 D-3 D- 4 D-5 D-6

FINAL

FINAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
A B C D E F G H I A B C D E F G H I
APELLIDOS Y NOMBRES
BRAVO MENDOZA, Jhomara Nieves 16 16 17 16 16 17 16 16 17 17 16 16 16 16 16 17 16 16 17 17
BRAVO TUTACANO, Fernando Jean Pier 16 16 17 16 16 17 16 16 17 17 16 16 17 16 16 17 16 16 17 17
CABREJOS ESPINOZA, Maria Isabel 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 13 12 12 13 13 13 12 13 13 13
CHAVEZ RAMOS, Walter Jeampier 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
FLORES CONDORI, Fabricio Adriano 16 16 17 17 16 16 17 16 16 17 16 16 17 16 16 17 16 16 17 17
GARIBAY GUILLEN, Yorye Estefani 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
GUZMAN RIVERO, Paola Anabel 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
HUAMANI ASCUE, Olenka Hibet 14 15 15 14 15 15 14 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
MANDAMIENTO ROMAN, Renzo Daniel 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09
MEJIA CRISOSTOMO, Javier Eduardo 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
MEJIA PACHECO, Nancy Guadalupe 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
MEZA VICUÑA, Ariana Abril 16 16 17 16 16 17 16 16 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
MORENO YAICATE, Guido Randy 16 16 17 16 16 17 16 16 17 17 16 16 17 16 16 17 16 16 17 17
NORIEGA QUISPE, Mauricio Andrés 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
OBANDO GOMEZ, German Dedy 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
OSORIO ALARCON, Sergio Junior 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
SALAS QUISPE, Claudia Jaritza 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
TUTACANO ARIAS, Christopher 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
UCHUYA TUTACANO, Edson Jair 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
VALENCIA MUÑOZ, Harrier Jhon 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09
VARGAS ARAGONEZ, Denilson 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
CASSANO SORIANO, Alessandro Del Piero 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09
ZAPANA CHOQUE, Gabriela 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
CAPACIDAD
C- 1 Percibe manifestaciones artístico-culturales
C - 2 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
C - 3 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
C - 4 Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
C - 5 Aplica procesos creativos.
C - 6 Evalúa y comunica sus procesos creativos
DESEMPEÑOS
Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticas culturales.
Compara las manifestaciones artístico-culturales de diversos contextos y épocas, estableciendo similitudes y diferencias en los estilos, los temas, las intenciones y las cualidades estéticas. Opina sobre la contribución
de las artes y los artistas a la sociedad. Ejemplo: El estudiante establece comparaciones entre danzantes callejeros de periodos históricos o culturas diversas.
Explica el significado de una manifestación artístico-cultural y lo justifica utilizando el lenguaje propio de las artes. Contrasta su postura personal con las opiniones de sus pares.
Explica el rol que cumplen los elementos, principios y códigos de las manifestaciones artístico-culturales de diversas culturas para transmitir significados.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Utiliza y combina de diferentes elementos, medios y herramientas y técnicas convencionales y no convencionales para potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas para enriquecer sus formas de
representación. Ejemplo: El estudiante experimenta formas de manipular fotografías y combinarlas con técnicas de pintura que usará para crear un paisaje con técnica mixta.
Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico interdisciplinario que brinde soluciones innovadoras para resolver problemas planteados colectivamente. Recoge información relevante y de diversas
fuentes con un propósito específico. Aplica técnicas y medios tradicionales y no tradicionales para comunicar de manera efectiva el mensaje o la idea.
Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para crear sus proyectos a lo largo el año. Asume diferentes roles en la organización y la presentación de sus proyectos tomando en cuenta sus propósitos,
el público al que se dirige y el contexto, para potenciar el efecto que espera generar. Evalúa el impacto de sus proyectos en el mismo y en los demás.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION (TEATRO)
A. Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo y la voz.
B. Sensibilización del cuerpo hacia la actuación teatral.
C. Manejo de la respiración en la emisión de la voz: tono e intensidad.
D. Calidad y velocidad del movimiento.
E. Desplazamiento en el espacio
F. Análisis de las características del personaje en el teatro.
G. Caracterización de personajes y creación de situaciones.
H. Uso del gesto, movimiento, voz y habla al accionar y reaccionar.
I. Apreciación personal y grupal sobre el uso de los recursos actorales.