PROGRAMA ANALITICO DE LA ASIGNATURA EMBRIOLOGIA I

I. Datos generales

Universidad: xxxx
Carrera: Medicina
Asignatura: Embriología
Especialidad: Medicina General Básica.
Año: Primero
Semestre: Primero

II. Justificación

La disciplina Embriología está constituida por dos asignaturas, con características particulares y
comunes ambas, estableciendo como su objeto de estudio el desarrollo humano como componente de
salud, así como sus alteraciones. Su papel en el plan de estudios está dado por la importancia de los
conocimientos, habilidades y modos de actuación que ella proporciona al integrarse con otras
disciplinas como la Genética, la Obstetricia, la Perinatología y la Pediatría, entre otras.

III. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura debe aportarle al estudiante la necesaria comprensión de la dialéctica implícita en el

desarrollo, ejemplificada con las interacciones entre los genes y los factores exigenticos en los
mecanismos morfo genéticos básicos. La potencialización del enfoque biologicistas del desarrollo, un
riesgo que se corre al difundir los resultados del mapeo de los cromosomas humanos (parte del
Proyecto Genoma Humano), tiende a hipertrofiar el papel de los genes al restarle importancia a las
influencias ambientales (micro y macroambiente). Es la medicina social por excelencia la encargada de
reforzar lo trascendente del medio ambiente, sin negar que lo codificado en los genes imponga límites
o barreras desconocidas. ¿Conocemos la capacidad de percepción del oído humano para sujetos no
virtuosos? Si pensamos en los ciegos pudiéramos dudarlo. ¿Habrá diferencias en la percepción auditiva
entre neonatos estimados con sonidos durante la vida prenatal respecto a otros no estimulados?
¿Cómo interpretar el resultado obtenido en la velocidad de recuperación de recién nacidos antes del
término cuando se hallan envueltos junto a su madre (“madres canguro”) respecto a los que no lo
están? Esta experiencia mundial fue corroborada en la provincia de Pinar del Río.
Una verdadera comprensión del desarrollo normal debe facilitar el conocimiento de las variables no
normales. La existencia de tablas y patrones de normalidad es una herramienta poderosa en manos del
profesional de la salud para la evaluación del desarrollo y la detección temprana de sus alteraciones.
No hay duda que el médico del futuro, es aquel capaz de desarrollar una cultura profesional y
poblacional de cultivar salud y no de curar enfermedad. Esta labor preventiva comienza al pensar en
los que potencialmente están por nacer si contribuimos a que muchachas y muchachos asuman la
maternidad y la paternidad responsablemente. La edad óptima no quiere decir biológicamente óptima
(como aparece en muchos textos de Ginecología) sino psicológica y socialmente también.

IV. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1. Interpretar los defectos del desarrollo, a partir de la relación que existe entre la información
genética contenida en el genoma humano y la acción de factores externos que interfieren los
mecanismos morfogenéticos básicos durante el desarrollo prenatal, para realizar acciones de:
 Promoción de salud y prevención de defectos del desarrollo en el área de salud.
 Asesoramiento, seguimiento, diagnóstico y evaluación del desarrollo embrio-fetal en un
embarazo normal.
 Una atención a trastornos del desarrollo embrio-fetal para su orientación y remisión a un
especialista de atención secundaria.
2. Valorar la evolución del desarrollo embrio-fetal, de la placenta, el líquido amniótico, de la
madre y de las parejas en edad fértil, como forma de sustentar los criterios de normalidad y de
riesgo, que permiten realizar acciones de:
 Promoción de salud y prevención de defectos del desarrollo en el área de salud.
 Asesoramiento, seguimiento, diagnóstico y evaluación del desarrollo embrio-fetal en un
embarazo normal.
 Atención a los trastornos que se presentan en:
 La fertilidad de las parejas para su orientación y remisión a una consulta
especializada.
 En el desarrollo embrio-fetal para su orientación, remisión a una consulta
especializada y colaboración a la solución del problema de salud.

V. CONTENIDO MÍNIMO

UNIDAD I:
Generalidades sobre el desarrollo. Fertilidad y desarrollo preembrionario.
 UNIDAD II
Desarrollo del embrión y su placenta.

UNIDAD III
Desarrollo embrio-fetal normal y patológico y su evaluación

UNIDAD IV
Desarrollo del sistema locomotor y la cara.

VI. CONTENIDO ANALÍTICO

UNIDAD I:
Generalidades sobre el desarrollo. Fertilidad y desarrollo preembrionario.
- Introducción a la Biología del Desarrollo. Generalidades de la primera semana del desarrollo.
- Primera Semana del Desarrollo, Gametos normales y anormales.
- Contracepción y Fertilidad.

UNIDAD II
Desarrollo del embrión y su placenta.
- Generalidades del desarrollo embrionario de segunda a octava semana.
- Desarrollo de la Segunda a la Octava Semanas.
- Embriones de la segunda a la octava semanas del desarrollo.
- Desarrollo de la placenta y el cordón umbilical.

UNIDAD III
Desarrollo embrio-fetal normal y patológico y su evaluación
- Mecanismos de embriogénesis y malformaciones congénitas.
- Desarrollo fetal y su evaluación.
- Desarrollo fetal normal y anormal.

UNIDAD IV
Desarrollo del sistema locomotor y la cara.
- Malformaciones Congénitas del sistema locomotor y la cara.
 VII. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPETENCIA UNIDAD CONTENIDO MÍNIMO INDICADOR METODOLOGÍA
EVALUATIVAS
Introducción a la Biología del Explicar el concepto de desarrollo,
Desarrollo. Generalidades de la su extensión, etapas y significación Conferencia Evaluación escrita
primera semana del desarrollo. biológica y médica
Primera Semana del Desarrollo, Comparar los gametos femenino y Trabajo individual y Informe individual
1.Interpretar los Gametos normales y anormales. masculino, teniendo en cuenta su exposición dialogada
defectos del desarrollo, tamaño, forma, composición
a partir de la relación cromosómica y aporte al cigoto,
que existe entre la para tributar a la fundamentación
Generalidades sobre
información genética básico clínica de los criterios de
el desarrollo.
contenida en el normalidad y riesgo, que permitan
Fertilidad y
genoma humano y la realizar acciones de promoción de
desarrollo
acción de factores salud, prevención de defectos del
preembrionario
externos que desarrollo, asesoramiento,
interfieren los diagnóstico y evaluación del
mecanismos desarrollo embrio-fetal en la
morfogenéticos básicos atención primaria de salud.
durante el desarrollo Contracepción y Fertilidad. Asesoramiento y tratamiento
prenatal. médico para la planificación Clase taller trabajo en Informe y
familiar mediante la utilización de grupo exposición
2. Valorar la evolución los métodos anticonceptivos.
del desarrollo embrio- Generalidades del desarrollo Explicar las principales
fetal, de la placenta, el embrionario de segunda a octava transformaciones del trofoblasto
Conferencia Evaluación escrita
líquido amniótico, de la semana. durante la 2da y 3ra semana del
madre y de las parejas desarrollo
en edad fértil, como Desarrollo de la Segunda a la Explicar las principales Trabajo individual y Informe individual
forma de sustentar los Desarrollo del
Octava Semanas. transformaciones estructurales exposición dialogada
criterios de normalidad embrión y su
embrionarias y extraembrionarias
y de riesgo placenta.
generales ocurridas durante la
segunda a la octava semana del
desarrollo y su repercusión sobre
la morfología interna y externa del
embrión
 VII. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPETENCIA UNIDAD CONTENIDO MÍNIMO INDICADOR METODOLOGÍA
EVALUATIVAS
Embriones de la segunda a la Interpretar, las principales
octava semanas del desarrollo. transformaciones embrionarias de
la segunda a la octava semana y
Clase taller trabajo en Informe y
sus repercusiones sobre el
grupo exposición
desarrollo embriofetal para
sustentar los criterios de
normalidad y riesgo
Desarrollo de la placenta y el Investigación Control de lectura
cordón umbilical. Desarrollo de la placenta y el bibliográfica
cordón umbilical.

Mecanismos de embriogénesis y Explicar los procesos del

malformaciones congénitas. desarrollo normal y los defectos
del desarrollo a partir de
Conferencia Evaluación escrita
fundamentos básicos de los
mecanismos morfogéneticos
básicos.
Desarrollo fetal y su evaluación. Explicar el desarrollo fetal, Trabajo individual y Informe individual
Desarrollo embrio- teniendo en cuenta sus exposición dialogada
fetal normal y características principales y los
patológico y su factores que lo determinan en
evaluación función de las acciones y el nivel
de actuación del Médico Básico.
Desarrollo fetal normal y anormal. Explicar el desarrollo embriofetal
normal y anormal, a partir de los
fundamentos básicos de los
Clase taller trabajo en Informe y
mecanismos morfogenéticos y de
grupo exposición
las transformaciones del
desarrollo embriofetal, los
criterios de normalidad y riesgo
 VII. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPETENCIA UNIDAD CONTENIDO MÍNIMO INDICADOR METODOLOGÍA
EVALUATIVAS
Explicar el desarrollo del sistema
locomotor y la cara, teniendo en
Desarrollo del
Malformaciones Congénitas del cuenta sus principales Clase taller trabajo en Informe y
sistema locomotor y
sistema locomotor y la cara transformaciones y su influencia grupo exposición
la cara
sobre el aspecto externo del
embrión.
VIII. EVALUACIÓN

Evaluación escrita 3 25%

Informe Individual 3 25%
Informe y exposición 4 25%
Control de Lectura 1 5%
Evaluación final 10%
Participación 10%
TOTAL 100%

IX. BIBLIOGRAFIA

Se sugiere como libro de texto básico:

• Langman, J., 2006. Embriología Médica de J. Langman, Novena Edición.

Como literatura complementaria se utilizaran:

• Orientaciones y guías de estudio para el aprendizaje de Embriología I.
• ¿Cómo estudiar y aprender la disciplina Embriología?
• Materiales complementarios elaborados por los docentes.
• Embriología Humana
• Embriología Clínica de K. L. Moore.
• Atlas de Embriología Clínica de K. L. Moore.

Como bibliografía de consulta:

• “Enfermedades del feto y del recién nacido” de Fanaroff.
• “Enfermedades del recién nacido” de Shaffer.
• “Atlas en color de diagnóstico y tratamiento en pediatría” de Spitz y Steiner.
• Tratado de Pediatría de Nelson.
 x. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CURRICULARES

SEMESTRE I - 2020
CONTENIDOS
ACTIVIDAD FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
TEMÁTICOS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Introducción a la Biología del X
Desarrollo. Generalidades de
la primera semana del
Generalidades sobre el desarrollo.
desarrollo. Fertilidad y
desarrollo Primera Semana del X X
preembrionario. Desarrollo, Gametos
normales y anormales.
Contracepción y Fertilidad. X X
Generalidades del desarrollo X
embrionario de segunda a
octava semana.
Desarrollo de la Segunda a la X X X
Desarrollo del embrión y Octava Semanas.
su placenta Embriones de la segunda a la X X X
octava semanas del
desarrollo.
Desarrollo de la placenta y el X X
cordón umbilical.
Mecanismos de X X
embriogénesis y
Desarrollo embrio-fetal malformaciones congénitas.
normal y patológico y su Desarrollo fetal y su X X
evaluación evaluación.
Desarrollo fetal normal y X X X
anormal.
 SEMESTRE I - 2020
CONTENIDOS
ACTIVIDAD FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
TEMÁTICOS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Desarrollo del Malformaciones Congénitas X X X
sistema del sistema locomotor y la
locomotor y la cara
cara.