Educación a distancia.

Materia: Docencia en enfermería

Tarea unidad III: Investigación de la fundamentación y formulación de

objetivos curriculares de enfermería.

Presenta:

H. Veracruz, Ver. a 21 de Junio del 2020

 INVESTIGACIÓN DE LA FUNDAMENTACIÓN Y FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
CURRICULARES DE ENFERMERÍA.

Introducción

La profesión de enfermería ha venido evolucionando y con ella la enseñanza universitaria

de enfermería ha tenido un creciente interés para los investigadores a lo largo de la última
década porque ha sido reconocida como uno de los espacios concretos de determinación
de la práctica de la Enfermería. En otras palabras “para la educación está reservado un
papel protagonista, pues corresponde a la escuela la formación del sujeto ético, aquel
capaz de ejercer su ciudadanía en los fundamentos de la libertad, de la autonomía y de la
responsabilidad colectiva”. Sin embargo, todavía hoy, la formación de las(os)
enfermeras(os) parece estar contribuyendo al mantenimiento de una posición subalterna,
con poca autonomía y una frágil identidad profesional, a pesar de que su discurso está
atravesado por términos grandilocuentes, pero fuertemente alejados de la realidad de las
practicas. (Prado, 2009).

En este texto resaltaremos la importancia de fundamentar la profesión de enfermería, la

relación existente entre los objetivos curriculares pero sobre todo, la educación en
enfermería, en sus diferentes niveles, puede otorgar condiciones de excelencia para que
los enfermeros sean ciudadanos o ciudadanas honestas, éticas y con competencias
suficientes para solventar los problemas de su entorno, para comprender el debate
histórico sobre explicación y comprensión y contribuir con alta pertinencia a la cimentación
disciplinar desde procesos rigurosos de indagación.

La enfermería al igual que otras profesiones nos permite seguirnos preparando en los
diferentes ámbitos, pues desde ser docentes y ser alumnos de esta carrera son los parte
aguas para que se siembre la semilla de identificación, vocación, entrega y disposición de
seguir mejorando esta noble profesión, posteriormente como investigadores y
administradores corresponderá asentar y dejar los procesos de enfermería, las teorías, y
las metodologías empleadas asiendo más practico el aprendizaje y enseñanza y pues
todo se inicia con un buen plan de estudio, oferta académica sustentada y fundamentada
de acuerdo a la problemática que se está viviendo en el hacer diario del enfermería, como
de la que presenta la sociedad, política y economía del país.
FUNDAMENTACIÓN DE LA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

Sin la fundamentación adecuada, los egresados estarían destinados al subempleo,

realizar actividades en un área totalmente distinta a la de su campo de acción, es por ello,
que esta profesión debe tener cierta vinculación con la problemática del país, el mercado
laboral y el plan de estudio que se pretende ofertar. Para ello se debe tener en cuenta los
siguientes puntos de pertinencia:

1. Investigación de las necesidades que abordara el profesionista.

2. Justificación de la perspectiva a seguir como la más viable.
3. Investigación del mercado ocupacional.
4. Investigación de las instituciones que ofrecen carreras afines a la propuesta.
5. Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes. 6. Análisis de la
población estudiantil. (Pérez, 2011)

Por otra parte, la educación de los profesionales de la salud ha sido señalada

reiteradamente como uno de los aspectos críticos de la actual situación del sistema
público-privado de atención de la Salud. Según se ha difundido por diferentes medios, el
país tiene un enorme déficit de enfermeros profesionales y atraviesa con un deterioro de
las condiciones de vida de la población y la profunda crisis que arrastra desde hace años
el Sistema de Salud, resulta necesario seguir capacitando a estos profesionales en lo que
refiere al diseño y desarrollo de estudios de investigación en el área específica de
Enfermería.

La Licenciatura en Enfermería pretende continuar la formación de Enfermeros, dando a

los futuros egresados una sólida formación científica disciplinar y con capacidad para
adaptarse a los cambios sociales, políticos y económicos que atraviesa actualmente la
salud pública de nuestro país. Estos profesionales están capacitados para integrarse a
equipos de salud y contarán con capacidad crítica para interpretar los diferentes
escenarios de salud, diseñar e implementar diferentes acciones para la atención,
promoción y protección de la salud (Castro, 2015).

Por otra parte, se pretende que el contexto en que se ubica el profesional de la

Licenciatura en Enfermería a nivel internacional, nacional, estatal y local se caracteriza
por una serie de procesos que se desarrollan en las áreas: educativa, de salud, cultural,
económica y política. Así como además ser competentes, ser las vías para la
construcción, transformación y transferencia de conocimiento relevante para este nuevo
entorno.

INVESTIGACION PARA FUNDAMENTAR UNA CARRERA

Para poder realizar una investigación que fundamente una carrera como en este caso
hablando de la licenciatura en enfermería se debe tener en cuenta los siguientes aspectos
en tal investigación:

a) Sociales: Determinar las necesidades sociales implica definir las preferencias,

objetivos, que se persoguen y recursos con los que se dispones.
b) La disciplina: De acuerdo a las investigaciones se justifica la necesidad detectada
siendo esta la más viable.
c) Mercado laboral: Se centra en un análisis de la problemática educativa en los
países en vías de desarrollo. Investigando e identificando las oportunidades de
empleo del profesional consultándose planes de las instituciones públicas y
privadas.
d) Carrera a fines con la propuesta: Evitar duplicar esfuerzos se seleccionan las
disciplinas afines y las más adecuadas a los problemas detectados.
e) Lineamientos, leyes y reglamentos: elaborar una lista de todas las leyes y
reglamentos relativos a la educación, identificar las formas de organización y
estructuras académicas.
f) Análisis de la población estudiantil: Elaboración de los requisitos para la
carrera, los lineamientos para cursarla, planes y programas de estudios como el
perfil de egreso. (Pérez, 2011)

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS CURRICULARES

Significa establecer un currículum en un plan de estudios que norme y conduzca

explícitamente un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje. En otras
palabras “Es definir lo que se ha de obtener al término del proceso educativo”. Aun
cuando este proceso se refiera a áreas de conocimientos totalmente diferentes, nos lleva
a desarrollar la currícula como lo son:
  Los objetivos curriculares: son los propósitos educativos generales que
persigue un sistema específico de enseñanza – aprendizaje.
 Plan de estudios: conjunto de contenidos seleccionados para el logro de los
objetivos curriculares, a la organización y secuencia con que se debe abordar, a
su importancia relativa y el tiempo para su aprendizaje.
 Cartas descriptivas: Son las guías detalladas de los cursos, la forma operativa en
que se distribuyen y abordan los contenidos.
 Sistema de Evaluación: Es la organización adoptada respecto a la admisión,
evaluación, promoción y acreditación de los alumnos, es decir lo que regula el
ingreso, tránsito y egreso de los estudiantes en función de los objetivos
curriculares.

Para realizar dicha formulación se efectuará en primer lugar la precisión de las

necesidades de aprendizaje, enseguida caracterizar al alumno insumo, a continuación,
elaborar el perfil egresado y por último definir propiamente los objetivos curriculares. Esto
nos lleva diferencias los diferentes tipos de objetivos:

 Objetivos curriculares: son propósitos a largo alcance, se logran después de

concluido el proceso educativo.
 Objetivos particulares: se logran a mediano plazo y se constituyen en los
objetivos del Plan de Estudios.
 Propósitos generales: son las intenciones educativas que se pretende realizar en
un curso.
 Objetivos terminales: logran gracias a que varios objetivos específicos se
realizaron.
 Objetivos específicos: se logran a corto plazo y son los propósitos alcanzados en
cada carta descriptiva.
 Objetivos de la asignatura: plantean a grandes rasgos aquello que los alumnos
han de lograr aprender durante el desarrollo de la asignatura.

Por ello también cabe destacar las siguientes terminologías para su buena elaboración,
redacción, técnica como por ejemplo iniciar siempre con verbos en infinitivo (conocer,
valorar, identificar, distinguir, elaborar, redactar, escribir, calcular, realizar, expresar,
apreciar, promover…) y mantiene su estructura bidimensional: conducta / contenido.
(Castro, 2015).

Por último, los propósitos generales de la carrera expresan las competencias que el
alumno habrá de adquirir de manera integral para el desempeño profesional. Estos
objetivos generales enuncian las capacidades, habilidades y valores que el alumno habrá
desarrollado al concluir la preparación teórica, metodológica y axiológica de su formación
profesional.

Los objetivos del programa educativo serán congruentes con las competencias contenidas
en el perfil de egreso. De los objetivos generales se desprenderán los objetivos de las
áreas curriculares y de estos, los objetivos de las unidades de aprendizaje. Estos
objetivos expresan los aprendizajes que el alumno deberá alcanzar como resultado de la
acción educativa en cada área curricular y unidad de aprendizaje del plan de estudios.
Los objetivos de área curricular habrán de contribuir al logro de los objetivos de la carrera,
y los objetivos de unidad de aprendizaje a la consecución de los objetivos del área
curricular a la que pertenecen. (Ministerio de Educación, MEDUCA, 2013).

Conclusión

Para concluir sobre la fundamentación de la carrera en enfermería es muy importante

conocer sus diferentes aspectos, ya que a partir de ellos se pueda centrar el plan de
estudios de una licenciatura en enfermería propia de alguna universidad, institución
pública o privada, y pueda poner a disposición una oferta académica para futuros
aspirantes y posibles docentes si de mejorar la educación se trata.

En lo personal puedo ver y notar la diferencia que existen en algunos planes de estudios
de algunas instituciones que carecen de una formación metodológica y pedagógica,
siendo carentes en el aprendizaje sus alumnos egresados y sus docentes muy deficientes
en la modalidad enseñanza aprendizaje o peor aún las políticas internas de nuestro país,
la economía, la sociedad misma y el desarrollo de la tecnología y ciencia han hecho ver la
importancia de actualizar los planes de estudios y vemos que hay instituciones educativas
que siguen egresando auxiliares en enfermería o técnicos, no digo que eso sea retrogrado
pero no les permite a su alumnado abrir su campo de aprendizaje y empleo profesional.
En conclusión, puedo decir que para realizar una buena licenciatura de enfermería es
importante conocer el plan de estudios, los objetivos curriculares, el diseño curricular,
programa y carta descriptivo de lo que se nos está ofreciendo, así como no olvidar las
exigencias de la sociedad y el perfil de egreso junto con la cotización laboral.

Bibliografía:

 Castro, T. D. (Junio De 2015). ICEST Educacion En Linea. Obtenido De

Http://Icest.Mrooms.Net/Pluginfile.Php/62650/Mod_Resource/Content/22/ANTO-
NLEDOCENF.Pdf
 Pérez, M. P. (2011). Teoría, Diseño Y Evaluación Curricular. Obtenido De
FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL:
Https://Www.Uaeh.Edu.Mx/Docencia/VI_Lectura/LITE/LECT69.Pdf
 Prado, J. L. (2009). EL CURRICULUM DE ENFERMERÍA COMO PROTOTIPO DE
TEJNÉ:. Obtenido De RACIONALIDAD INSTRUMENTAL Y TECNOLÓGICA:
Http://Www.Scielo.Br/Pdf/Tce/V18n4/02.Pdf