OBRA Y ARTISTAS

ANTONI MUNTADAS Ladies and Gentleman

FRANCESCO CLEMENTE Hemafrodita
ADA GHAMER Ken ama a Barbie, Barbie ama a Ken
ROBERT GOBER Sin título
JANA STERBAK Hairshirt
SARAH LUCAS Au Naturel

Antoni Muntadas, Ladies and Gentleman, 2001

Ser mujer significa ser femenina y cariñosa. Ser hombre significa ser fuerte y
no llorar nunca. ¿¿¿????¿Estáis de acuerdo? ¿Quién ha dicho esto? ¿Una mujer no
puede ser fuerte? ¿Un hombre no puede ser cariñoso? ¿De donde viene esta
confusión? ¿Por qué los papeles de hombres y mujeres están determinados a priori?
Vamos a analizar detenidamente de dónde vienen las diferencias atribuidas
tradicionalmente a hombres y mujeres y que son el origen de las discriminaciones que
sufren numerosas personas por cuestión de su sexo.

Educación para la Igualdad de Oportunidades

 El sexo es una realidad biológica; es indiscutible que los seres humanos
presentamos órganos sexuales diferenciados que nos otorgan una función diferente en
las relaciones sexuales y de reproducción. Es una diferencia evidentemente física que
no implica en principio diferencias fundamentales de carácter psicológico, social o
emocional. Es simplemente, al igual que en muchos otros organismos vivos, una
diferencia corporal que atribuye a unas personas órganos sexuales macho y a otras
órganos sexuales hembra.

Sin embargo la cultura occidental, aunque también otras culturas, ha otorgado

a la diferencia biológica un contenido psicológico y especialmente social. Se ha
construido el concepto de género masculino y género femenino, que se corresponden
con las personas con órganos sexuales macho y hembra respectivamente y a estos
géneros se les han otorgado características de personalidad individual y social,
actitudes, creencias, roles y en general estereotipos que determinan cómo han de ser
los hombres y las mujeres. De esta manera se ha ido creando la idea de dos grupos
de individuos, el masculino en oposición al femenino.

En la siguiente imagen del artista Francesco Clemente, encontramos una

clara descripción de la personalidad que se atribuye tradicionalmente a hombres y
mujeres. En el centro hay una figura dividida en dos que presenta a la derecha los
rasgos físicos que se atribuyen al varón (al hombre) y a la izquierda los rasgos físicos
y la vestimenta que se atribuyen a la hembra (la mujer). A cada lado del cuadro,
correspondiendo con cada lado de la figura aparecen símbolos y dibujos que nos
indican cuales son las actividades, las preocupaciones y el lugar en el mundo para
hombres y mujeres. En el lado del hombre hay armas y también herramientas, hay un
caballo, una hoguera, un puente, etc...El género, podemos interpretar a partir de estos
símbolos, ha atribuido a los hombres la obligación de ser fuertes, violentos, salvajes y
libres, dedicados a la guerra, a la ciencia y a la vida en sociedad. A la derecha del
cuadro, los símbolos son muy diferentes. Encontramos una casa, unos zapatos, un
espejo, animales, paisajes, un paraguas. La mujer, según ha establecido
tradicionalmente la sociedad ha de ser tranquila, vivir en el interior de la casa,
presumida, frágil, con necesidad de protección, dedicada a la maternidad, etc....

Educación para la Igualdad de Oportunidades

 Francesco Clemente, Hemafrodita, 1985

En la siguiente imagen podemos ver una obra de la artista Ada Ghamer. Se

trata de dos trajes a modo de funda o doble piel. Aunque son prácticamente iguales
podemos diferenciar muy fácilmente cual corresponde a un hombre y cual corresponde
a una mujer. Son sutiles diferencias formales, altura, anchura, las que nos permiten
identificarlos por un proceso de interiorización que asigna a los diferentes sexos
diferentes actitudes y gestos, a los diferentes cuerpos diferentes maneras de ser.

Ada Ghamer, Ken ama a Barbie, Barbie ama a Ken, 1995

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 Se titula Barbie ama a Ken y Ken ama a Barbie y podemos entender que se
trata también de una manera irónica de presentar los estereotipos sexuales que
determinan las relaciones de pareja. La mujer ha de ser femenina y seductora y ha de
amar a un hombre fuerte y dominante que la proteja. ¿Puede Barbie amar a un
hombre que no encaje en el estereotipo masculino? y Ken, ¿puede enamorarse de
una mujer fuerte e independiente?

Los estereotipos de género se han ido consolidando con el tiempo y han

penetrado profundamente en la sociedad que ha llegado a identificar ser mujer con ser
femenina y frágil y ser hombre con ser masculino, fuerte y salvaje. En esta oposición
continua, se ha establecido también la superioridad del hombre sobre la mujer que se
ha visto obligada a someterse a su dominio. Se ha visto relegada a la casa, a la
intimidad y su desarrollo social y personal se ha visto restringido a los terrenos que el
hombre a considerado. Las responsabilidades, el éxito social y laboral han sido
tradicionalmente patrimonio exclusivo de los hombres, mientras que la casa, los hijos y
la familia han sido una obligación femenina.

La identidad de género es algo que se comienza a construir desde el

nacimiento. En el momento que se le asigna un sexo al feto (incluso antes de nacer)
se le empieza a tratar de una manera diferente según sea varón o hembra. Incluso se
asignan unos colores determinados a su vestimenta, azul para los niños y rosa para
las niñas. Es un proceso social que dura toda la vida y que determina la conducta de
los individuos.

Robert Gober ha realizado diversas obras en las que se reflejan su

preocupación por estas cuestiones, por cómo el cuerpo y el sexo determinan un
género y por tanto una posición social. En esta obra encontramos un objeto que nos
remite a una parte del cuerpo, el tronco que es mitad cuerpo de hombre y mitad de
mujer. Solamente un poco de pelo y la diferencia del tamaño del pecho nos hace
identificar dos personas diferentes, pero ¿es esto suficiente para determinar cómo han
de ser los individuos? Es indiscutible que las diferencias corporales existen, pero
¿determinan realmente la personalidad? ¿Hacen superior al hombre sobre la mujer?

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 Robert Gober, Sin título, 1991

En la siguiente imagen podemos ver una obra de Jana Sterback que nos
plantea los mismos interrogantes. Sobre un cuerpo de mujer ha colocado una prenda
transparente a la que ha añadido vello masculino. Es una declaración directa de que
una mujer tiene las mismas actitudes y comportamientos que el hombre, es libre de
elegir su identidad, es fuerte e independiente y no tiene porque someterse a las
normas que el género le impone.

Jana Sterback, Hairshirt, 1993

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 Vamos a concluir esta pequeña introducción al tema de la construcción social
del género con una obra de Sarah Lucas que de manera muy irónica nos plantea lo
exagerados que pueden llegar a ser los estereotipos que la sociedad ha establecido
para hombres y mujeres y que se reflejan en multitud de imágenes, y comportamientos
que vemos todos los días en la calle, en la televisión, etc...en definitiva en todo nuestro
entorno y que es muy importante aprender a identificar para evitar que continúen
repitiéndose.

Shara Lucas, Au Natural, 1994

En un colchón la artista ha colocado un pepino y dos naranjas a un lado y dos

melones y un cubo al otro. Estos objetos, tan cotidianos y que nada tienen que ver con
la identidad sexual de los individuos nos remiten sin embargo muy rápidamente a un
hombre y una mujer. El pepino y las naranjas simbolizan el órgano sexual masculino y
los melones y el cubo los femeninos.

Es una broma visual que nos habla de cómo el lenguaje y la cultura de las
imágenes transmiten, a veces sin que nos demos ni cuenta, una serie de normas y
prejuicios que encasillan a los individuos en las actitudes y comportamientos que se
consideran adecuados. El cuerpo es muy importante y como tal hay que valorarlo pero
sin dejar que su conformación sexual dictamine las relaciones entre los individuos.

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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. Lenguaje sexista. El lenguaje transmite los estereotipos. Haz una lista con
todas las palabras que conozcas y que piensas que contribuyen a asignar un
papel determinado a hombres y mujeres. Compara esta lista con la de tus
compañeros y entre todos elaborad un diccionario de términos sexistas. Podéis
hacer un póster y colocarlo en el aula y cuando en clase alguien utilice uno de
esos términos analizar cuál ha sido el contexto y si al hacerlo estaba
transmitiendo ideas preconcebidas hacia el sexo femenino o masculino.

2. Observa la tele y verás cómo los estereotipos de género son utilizados y

transmitidos muy frecuentemente por la publicidad con el fin de vender sus
productos. Elige 10 anuncios de televisión, analiza el papel de los personajes y
extrae conclusiones. Te puedes ayudar de una tabla como ésta:

ANUNCIO MUJER HOMBRE MENSAJE

PRODUCTO

Describe el anuncio Describe a Describe a los Analiza el mensaje que el anuncio

los personajes pretende transmitir.
personajes masculinos
femeninos

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