Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Batería Informal Evaluacuón Lenguaje Oral
Batería Informal Evaluacuón Lenguaje Oral
Educación Diferencial
Diagnóstico de las alteraciones del lenguaje oral – Profesora: Mabel Aravena Andia
1. Componente Fonético-fonológico:
Para evaluar el componente fonético-fonológico se elaborarán tarjetas con recortes o dibujos
reales, en los cuales el niño evaluado evoque la palabra, momento en el cual se puede determinar si
los fonemas (vocálicos y consonánticos) se encuentran adquiridos, omitidos, sustituidos o
distorsionados en las distintas posiciones: inicial, medial y final (Ver protocolo Test Articulación). O
bien, a nivel fonológico para evaluar la existencia, recurrencia y tipo de Procesos de Simplificación
Fonológicos (PFS).
Cuando no se encuentren dibujos concretos (por ejemplo: sílaba trabante), se hará una tarjeta
del mismo tamaño con la palabra escrita y se le solicita al niño (a) evaluado la palabra a través de
imitación provocada.
Se sugiere realizar las tarjetas en cartón de un tamaño mínimo de 10 x10 cm., con recortes de
dibujos reales, los que pueden ser extraídos de revistas de supermercado, de tiendas u otros y en el
reverso colocar la palabra, el fonema o dífono a evaluar y la posición (Ver ejemplo de tarjetas).
En el ejemplo que se anexa a continuación se incorporaron dibujos, sólo para fines
descriptivos.
El protocolo que se adjunta es sólo una guía, por lo cual las palabras pueden ser cambiadas a
elección, incorporando todos los fonemas y dífonos en sus diferentes posiciones, además de
palabras polisílabas y oraciones.
Ejemplo de tarjetas:
ANVERSO REVERSO
pera
/p/
inicial
zapato
/p/
medial
sopa
/p/
final
apto /p/
trabante
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
Educación Diferencial
Diagnóstico de las alteraciones del lenguaje oral – Profesora: Mabel Aravena Andia
FECHAS DE EVALUACIÓN: