Trabajo final

Por

Adriana Chavarro López

Jennifer Lorena Ávila

Yamile Andrea Bermúdez

Comunicación Escrita y Procesos Lectores

Karen Edith López Rico

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Ciencias Empresariales

Administración de Empresas

Bogotá, Colombia

Noviembre, 2019
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Tabla de Contenido

Introducción ................................................................................................................ 3

Página Web ................................................................................................................. 4

Artículo de opinión ..................................................................................................... 5

Reportaje Investigativo ............................................................................................... 7

Periódico ..................................................................................................................... 9

Comprensión de la Lectura literal, inferencial y crítica y su implementación ......... 11

Lectura literal ........................................................................................................ 11

Lectura Inferencial ................................................................................................ 11

Lectura Crítica ...................................................................................................... 12

Implementación de la coma y el punto en un párrafo............................................... 12

La Coma ................................................................... Error! Bookmark not defined.

El Punto................................................................................................................. 12

Creación de Párrafos ................................................................................................. 13

Conclusiones............................................................................................................. 14

Referencias ............................................................................................................... 15
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Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo describir cada una de las

actividades propuestas y desarrolladas en la materia de comunicación escrita y

procesos lectores a lo largo de 16 semanas. Se abordará cada actividad relatando

su proceso de realización con las fortalezas y debilidades que se presentaron, se

argumentará temas trabajados donde contaremos como poder crear una página

Web la cual lleve al usuario a tener una experiencia placentera en su interacción,

se nombraran los errores comunes en la realización de una página y como poder

resolverlos por si se presentan, como implementar lo anterior nombrado al

realizar un artículo de opinión llevando a abordar y realizar un reportaje

investigativo lo cual aporte significativamente en el ámbito universitario y

empresarial, la ayuda que representa poder hacer un blog para que la sociedad

educativa y laboral pueda conocer e interactuar con información importante que

se quiera comunicar, así como lo es la elaboración de un periódico dando

relevancia que se debe implementar para poder dar a conocer una noticia asertiva

al lector.

Se realizará una breve descripción de lo trabajado en clase, ya que con

ello nos basamos para poder realizar cada uno de los trabajos.
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Página Web

Se elaboró una página web en la plataforma wix con el correo de una de nosotras y

nos comunicamos el usuario y contraseña para poder acceder cualquiera de las integrantes,

de esta manera íbamos editando y agregando información a medida que teníamos el tiempo

y espacio en nuestros trabajos y hogares. A medida que se agregaba información en la

página, enviábamos evidencias al grupo de whatsApp que (únicamente la conformamos las

tres), de esta manera manteníamos informadas de lo que íbamos avanzando en el trabajo y

así estando de acuerdo; cualquier observación constructiva por parte de otra integrante se

realizaba los cambios correspondientes para el final estar en común acuerdo.

Además, se implementó información la cual dejamos plasmada en un formato word

para elegir lo que definitivamente íbamos a insertar, nos decidimos en poner un video

relacionado con la información y de fondo seleccionamos con movimiento dejando

recuadros coloridos que generan dispersión, esta fue uno de nuestros errores y comentarios

de retroalimentación dado por la docente “Atención a la usabilidad de la página. Los

fondos no son cómodos. Atención a las tildes y uso de signos de puntuación”.

La opción a elegir el tema fue de libre albedrío, en esa misma clase nos pusimos en

acuerdo en manejar el tema del bitcoin ya que contamos con amplia información. En la

semana siguiente para realizar gran avance de la página, concordamos conectarnos en

horarios cómodos en la noche y fines de semana, (siempre estuvimos dispuestas en trabajar

los horarios que fuera).

Inicialmente para escoger el nombre de la página era “Digital Diners” pero una de

las integrantes no le convenció el nombre, entonces empezamos a buscar otro que a la final
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definimos “Digital Cash”, en las noches nos conectábamos en la aplicación “zoom” en el

cual podíamos compartir pantalla para ver lo que se iba realizando e ir corrigiendo.

Desde que se dio el direccionamiento en el aula de clase para crear la página web,

dada las instrucciones por la docente teníamos que realizar grupos de 3 personas que era a

libre elección, finalmente hicimos match entre nosotras.

Se nos complicó la usabilidad de la página ya que ninguna tenía el conocimiento del

manejo, el tema planteado en cuanto al diseño de la página nos fue agradable a la vista y

dadas las opiniones, pero las observaciones planteadas por la docente fueron

retroalimentadas.

Después de esta retroalimentación empezamos a modificar la página y vimos los

colores tan fuertes que se estaba manejando y se ajustó de acuerdo a las observaciones

dándole una mejor usabilidad.

Artículo de opinión

Buscamos las posibles ideas con las que podríamos llegar a tener un buen artículo,

como el visto en la clase mostrado por la docente y la mayoría de las ideas no podríamos

demostrar; ya que tenía muy poca información del tema tratado, este debería ser la posición

de nosotros mismos frente a un tema así que hablamos sobre “porque dar clic a la era

digital”.

Fue un trabajo muy bien logrado ya que tuvimos dos errores ortográficos, pero en

cuanto a la rúbrica no tuvimos más errores esta nota fue de cuatro puntos ocho la cual es

buena nota. Y así como lo sentíamos al momento de leer nuestro trabajo se lo expresamos a
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la docente que fue la que nos dio la calificación, la cual merecimos por nuestro trabajo en

equipo.

Después de elegir el tema con mis compañeras nos encontrábamos en las noches por

video llamada para terminar el trabajo y estar de acuerdo todas con lo que se estaba

hablando, y tratando de expresar sin que perdiéramos el enfoque el cual tenía mucho de qué

hablar y como poder demostrarlo.

Respecto a la capacidad que tenemos las tres de escribir o de darnos cuenta en que

estamos fallando, nos ha ayudado a hacer críticas constructivas en cuanto a las ideas que

damos o como las queremos plantear, en cuanto a la dirección que nos da la docente en

clase tenemos que lograr el trabajo a cabalidad.

Podríamos mejorar en cuanto a revisar más nuestros trabajos, y de esta manera

evitar que la nota nos sea bajada por errores de ortografía como nos pasó en este trabajo.

Sin embargo, estamos orgullosas de todo lo que se ha logrado y del equipo que

conformamos; ya que todas nos apoyamos cuando algo sucede y siempre tratando de

entregar los trabajo en fechas estipuladas y de la mejor manera.

Respecto a la calificación en este punto que vamos del cuatrimestre obtuvimos

cuatro puntos dos (4.2); ya que tuvimos errores en cuanto a coherencia y cohesión en la

información que planteamos, pero a comparación de las otras actividades en esta nos dijo

que habíamos fallado en eso pero que dé resto teníamos un buen trabajo que se veía que

estábamos mejorando.

Trabajando el periódico nos guiamos en el aspecto de periódicos que nos entregan

en la calle como el ADN y el publimetro, fue así como nos dimos cuenta que, si se

manejaba un tipo de noticia en una página, los subtítulos y demás tenían que referirse al

mismo tema o tener que ver con este.

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La publicidad no tiene nada que ver con las noticias entonces fue muy fácil

encontrar propaganda con colores llamativos que hicieran que el lector no las pasara

desapercibidas, nosotras elegimos una herramienta de office, la cual fue fácil de manejar y

didáctica ninguna la habíamos manejado así que para nosotras fue también de aprendizaje

manejar esta herramienta.

Siento que pudimos haber dado más en este trabajo, en cuanto a la coherencia

debimos haber leído y re leído, de esa manera podríamos ver en que estábamos fallando,

pero también siento que el trabajo fue logrado ya que la nota no estuvo tan baja respecto a

las calificaciones anteriores siento que en esta nos fue mucho mejor.

Gracias a la asesoría de la profesora y a las retroalimentaciones en clase de lo que

estábamos escribiendo fue un trabajo bien logrado del cual aprendimos a manejar la

herramienta, también a investigar lo suficiente para tener ideas concretas.

Reportaje Investigativo

En esta actividad obtuvimos una calificación de 3.8 la cual no fue la deseada, pero

la asumimos ya que se obtuvo debilidades al realizar la actividad, no se tuvo presente las

fuentes dentro del reportaje, adicional no se citó la información acorde a las normas apa y

no se tuvo en cuenta la ortografía en la creación del mismo, por lo tanto, la docente a

cargo de la materia dio la respectiva nota adecuada a la información del reportaje

investigativo.

La creación del reportaje fue un poco arduo ya que el manejo de la búsqueda de

la información y la interpretación la cual se quiere dar a entender no es fácil, la creación

de las preguntas y la cohesión del tema a tratar llevo a que indagáramos en muchas
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páginas, lo tratado en el texto es un poco complejo ya que es una temática muy técnica,

y por lo tanto la búsqueda de su información no es muy amplia y coherente en nuestro

país, ya que no es un tema muy común y el cual queríamos que el lector comprendiera y

llevara a tener una lectura satisfactoria a lo que queríamos interpretar en el reportaje.

Blog

Empezamos a realizar el blog el cual según actividad propuesta por la docente por

medio del foro nos planteó un espacio, tiempo y personaje. Se tuvo que crear una biografía

la cual estaba implementada en el trabajo de un protagonista la cual en su vida inaugura una

biblioteca, nosotras como estudiantes de administración de empresas de la corporación

universitaria uniminuto ayudamos al personaje en la creación de un blog la cual ayudo a

conocer a los lectores los libros más relevantes.

Desde los inicios de la creación del blog se tuvieron inconvenientes al buscar la

plataforma más usable y la cual pudiéramos implementar la idea que se tenía planteada, se

realizó la actividad la cual se implementó video de cada libro y un breve texto del libro, y al

terminalizar se cargó el link del foro el cual la docente dio su calificación y el respectivo

comentario “chicas, desafortunadamente lo que las salvo de un 0.0 fue el bonus. Muy bien

que hayan querido insertar elementos multimodales y el video les quedo muy bonito. Pero

eso no justifica el plagio de las reseñas de los libros. En ningún momento se evidencia una

citación de las fuentes y es biografía no bibliografía” por esta retroalimentación la nota del

trabajo fue baja, se habló con ella para que nos diera la oportunidad de corrección y por este

motivo se pudo subir la nota del grupo de esta actividad del 1.0 al 2.5.

Se trabajó con la búsqueda de la información de los libros, se creó la biografía del

personaje y se fue implementando en el blog, transferimos información por medio de

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correos y de whatsapp donde compartimos ideas y comentarios en la elaboración se

compartió el acceso de la plataforma para su edición y se tuvo en cuenta ideas de cada

participante del grupo.

Al realizar esta actividad nos sentimos confiadas de que se sacaría una buena nota,

ya que el trabajo para nosotras estaba con buena edición, imágenes e interacción para los

usuarios, al implementar los textos no se citaron como se debían, pero aun así no vimos el

error, por medio de la retroalimentación aprendimos a citar y es una experiencia la cual la

tendremos muy presente en futuros trabajos.

Según lo anterior planteado la mejora para este tipo de trabajamos es leer bien y

tener muy presente las normas de netiqueta y apa, es fundamental tener presente las

retroalimentaciones dadas por el tutor para no cometer el error de mala ortografía y plagio.

Periódico

Como primera medida empezamos a pensar que queríamos hablar, es así que sale el

tema de la volatilidad del bitcoin ya que es de lo que se ha planteado en todos los trabajos,

pero nos dimos cuenta que hablar de ese tema no iba a ser fácil ya que no teníamos el

conocimiento ni las herramientas para explicar ese tema. Luego se pensó en el tema de la

legalización del bitcoin, de ese tema podíamos sacar mucha información; como la profesora

nos enseñó “lo que haga bulla”.

Se trabajó en las ideas cortas pero impactantes también basándonos el patrón de

lectura “F” colocando lo más importante según el patrón, también se manejaron los títulos y

los subtítulos los cuales los vimos en clase dándole importancia y relevancia a cada uno de

ellos según el tema que se estaba manejando.

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Buscamos noticias que ayudaran a que el periódico tuviera más sentido respecto al

tema no tan antiguas porque no tuviera coherencia al igual que las imágenes, el periódico

debíamos ponerle un nombre que tuviera que ver con el tema que se estaba planteando en el

mismo.

Respecto a la calificación en este punto que vamos del cuatrimestre obtuvimos

cuatro puntos dos (4.2); ya que tuvimos errores en cuanto a coherencia y cohesión en la

información que planteamos, pero a comparación de las otras actividades en esta nos dijo

que habíamos fallado en eso pero que dé resto teníamos un buen trabajo que se veía que

estábamos mejorando.

Trabajando el periódico nos guiamos en el aspecto de periódicos que nos entregan

en la calle como el ADN el Polímetro, fue así como nos dimos cuenta que, si se manejaba

un tipo de noticia en una página, los subtítulos y demás tenían que referirse al mismo tema

o tener que ver con este.

La publicidad no tiene nada que ver con las noticias entonces fue muy fácil

encontrar propaganda con colores llamativos que hicieran que el lector no las pasara

desapercibidas, nosotras elegimos una herramienta de office, la cual fue fácil de manejar y

didáctica ninguna la habíamos manejado así que para nosotras fue también de aprendizaje

manejar esta herramienta.

Siento que pudimos haber dado más en este trabajo, en cuanto a la coherencia

debimos haber leído y re leído, de esa manera podríamos ver en que estábamos fallando,

pero también siento que el trabajo fue logrado ya que la nota no estuvo tan baja respecto a

las calificaciones anteriores siento que en esta nos fue mucho mejor.
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Gracias a la asesoría de la profesora y a las retroalimentaciones en clase de lo que

estábamos escribiendo fue un trabajo bien logrado del cual aprendimos a manejar la

herramienta, también a investigar lo suficiente para tener ideas concretas.

Comprensión de la Lectura literal, inferencial y crítica y su implementación

La comprensión lectora se fundamenta en entender lo que se lee, tanto lo que quiere

llegar a dar entender el escritor como lo que se ve reflejado el texto, lleva al lector a

interpretar ideas relevantes de un texto, es importante que el leyente interactúe con el sin

importar la extensión o la brevedad del párrafo. Comprender significa captar el significado

que el autor quiere interpretar.

Lectura literal

Este tipo de lectura se obtiene información exactamente como la que está escrita en

el texto no lleva a que el lector interpretaciones propias, esta lectura solo interpreta como

aparece en la lectura.

Se debe leer de manera global y buscar una idea central, se debe tener en cuenta el

conocimiento de todas las palabras del texto y entender cada idea central y segundaria del

párrafo, identificar en el texto el lugar, espacio y personajes donde se realice la acción y al

final realizar un resumen coherente de la lectura.

Lectura Inferencial

El lector mediante el texto realiza suposiciones a través de la información extraída

de la lectura, se busca que el leyente llegue más allá de lo que se ve en la primera

interpretación que da el autor en el texto, con suposiciones o ideas.

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Se debe buscar en el texto el contenido implícito que a primera lectura no podemos

interpretar, asociar todas las ideas y hacer suposiciones y deducciones de la lectura y al

final sacar conclusiones y distintas posibilidades.

Lectura Crítica

Para tener una lectura crítica se debe basar en la lectura literal y diferencial, permite

descubrir las ideas y la información trasfondo dentro de un texto, se es capaz de reflexionar

y debatir el contenido del texto con el fin de que se adquiera un conocimiento de la lectura.

Lo primero es identificar qué tipo de texto es el leído, interpretar comprender y

relacionar cada una de las ideas que quiere expresar el autor.

Implementación de la coma y el punto en un párrafo

La coma

Se utiliza en un texto para separar y hacer pequeñas pausas en un párrafo u oración,

es una de las formar para aislar las ideas, se utiliza frecuentemente en los textos, se emplea

también en la separación de la enumeración (1, 2, 3…), de igual manera se usa para separar

miembros gramaticalmente equivalentes, implementa para aislar el vocativo, es

recomendable utilizarla cuando el periodo de lectura es extenso.

El Punto

En el texto existen tres tipos de punto como son el punto y seguido, el punto, aparte

y el punto final:

El punto y seguido: sirve en la separación de enunciados de un párrafo, después de

implementar este punto se sigue con la escritura en la misma línea.

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El punto y aparte: este tipo de punto es para separar dos ideas diferentes en el

texto, la cual es un índice para la creación de un nuevo Párrafo.

El punto final: es el que da el fin a un texto.

El punto y la coma son signos ortográficos que ayudan a la interpretación de un

texto, su función es delimitar y separar unidades de texto cortos. Ordena y organiza la

información para facilitar al leyente la comprensión lectora y así lleva a que un texto tenga

cohesión textual, permite destacar ideas y genera efectos estilísticos.

Creación de Párrafos

El párrafo es la unión de oraciones coherentes la cual desarrollan una idea global,

para escribir un buen párrafo se debe identificar el tema a tratar lo esencial en la

construcción del párrafo es la brevedad, claridad, eficacia y precisión la cual se expresan las

ideas a través de las oraciones que conforman el párrafo, lo más recomendable es que se

cambie de párrafo cuando ya completé un proceso lógico y además cuando el cansancio de

la lectura lo exija.

Este consta de la oración principal, las oraciones argumentativas y la oración

concluyente, todas llevan la idea clave la cual controla la información en el resto del

párrafo. Cada párrafo está separado por un punto y aparte, puede contener oraciones

separadas por comas o puntos seguidos la cual estos construyen un documento u texto.
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Conclusiones

Es claro que, en cada retroalimentación mencionadas por la docente, se fue

modificando y arreglando, teniendo presente en lo explicado en clase para dar mejoría a

cada trabajo y no volver a cometer el mismo error.

Con cada trabajo realizado aprendimos el cómo realizar reseña, citar, hipótesis y

saber diferenciar los tipos de lectura ya que al momento de leer sabremos interpretar lo que

significa o la idea que se quiere transmitir.

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Referencias

https://secretosdelingles.com/niveles-de-lectura/

https://es.slideshare.net/mobile/careducperu/tipos-de-la-comprensin-lectora-214090

http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/coma.htm

https://www.cij.gov.ar/nota-3004-Lecciones-de-redacci-n--signos-de-puntuaci-n.html