NOMBRE DEL CICLO DE APRENDIZAJE:

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ASIGNATURA: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

Criminalística y Ciencias Forenses. MCIF313IC

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Objetivo general:

Identificar y revisar la utilidad de la Investigación teórico-científica,

aplicable en la Escena del Crimen.

Objetivos específicos:

❖ Obtener conocimiento sobre las disciplinas que integran las Ciencias Forenses y su relación con
la Criminalística.
❖ Realizar un análisis crítico de la aplicación de las Ciencias Forenses en México.

TEMAS Y SUBTEMAS (Nodos generadores)

1. Criminalística.
1.1. Antecedentes Históricos y su importancia en la Investigación criminal.

2. Evolución y clasificación de las Ciencias Forenses.

2.1. Ciencias, disciplinas, técnicas, artes y oficios auxiliares de la criminalística.

3. Criminalística de campo.
3.1. Definición, importancia y objetivo.
3.1.1. Metodología.
3.2. Criminalística de laboratorio.
3.2.1. Definición, importancia y objetivo.
3.2.2. Clasificación de las pruebas que se utilizan con más frecuencia.

4. Importancia de la capacitación y del actuar deontológico de los especialistas forenses.

5. Comparación y análisis de aplicación de la criminalística de campo y laboratorio en América

Latina.
5.1. Modelos de Investigación criminal.

BIBLIOGRAFÍA.

NOMBRE DEL CICLO DE APRENDIZAJE: Investigación Criminalística

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 La escena del crimen, investigación policial de los Madrid
1 LIBRO BRIAN, Innes Libsa
hechos. 2007
CORREA
Identificación forense. México
2 LIBRO RAMÍREZ Trillas
Isaac Alberto 1998

GUTIERREZ
México
3 LIBRO Manual de ciencias forenses y criminalística. CHÁVEZ, Trillas
2002
Ángel
Manual de investigación del lugar de los hechos. Col. México
4 LIBRO Criminalística, Vol. 2. INACIPE INACIPE
2003
Guía Metodológica de las Especialidades Periciales, México
5 LIBRO INACIPE INACIPE
Col. Criminalística, Vol. 1. 2003
MORENO México
6 LIBRO Los indicios biológicos del delito. GONZÁLEZL. INACIPE
Rafael 2003

NANDO
LEFORT, México
7 LIBRO Diccionario terminológico de ciencias forenses. Trillas
Víctor M. y 2007
otro.
 Reynoso
México
8 LIBRO Prueba Pericial, Tomo I – II. Gazcón
1996
José Valentín
MORENO
México
9 LIBRO Introducción a la criminalística. GONZÁLEZL. Porrúa
Rafael 1998

QUIROZ
Medicina Forense. México
10 LIBRO CUARÓN Porrúa
1999
Alfonso
SIMONIN,
Barcelona
11 LIBRO Medicina Legal Judicial. Camilo JIMS
1999
Leopoldo
TRUJILLO México
12 LIBRO Medicina Legal. Trillas
NIETO Hil 1998
VARGAS México
13 LIBRO Medicina Legal ALVARADO Trillas
2004
Eduardo.
MORENO México
14 LIBRO Balística forense. GONZÁLEZ, Porrúa, 2001
L. Rafael
QUIROZ México
15 LIBRO Anatomía Humana. CUARON, Porrúa
2005
ALFONSO
RODRÍGUEZ México
Procuraduría del Estado
16 LIBRO Estomatología e Identificación Forense. GALANZA
Irma de Chihuahua 2002

RODRÍGUEZ
México
17 LIBRO Criminología. MANZANERA Porrúa
Luís 2007

TEXIS MÉXICO
18 LIBRO DOCUMENTOSCOPÍA ROJAS, INACIPE
1999
TOMAS A.
THORWALD, Barcelona
19 LIBRO El siglo de la Investigación Criminal
JÜRGEN 1966

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTES E INDEPENDIENTES.

El proceso de generación del conocimiento va a depender del

establecimiento de estrategias de enseñanza- aprendizaje, ambas se encuentran
involucradas en la promoción de aprendizajes significativos a partir de los contenidos
teórico-científicos y prácticos. En las estrategias de enseñanza el énfasis se pone en
el diseño, programación, elaboración y realización de los contenidos a aprender por
vía oral o escrita (tarea del docente); y en el segundo caso, la responsabilidad recae
en el sujeto aprendiente (tarea del alumno). Por tanto es un trabajo en conjunto entre
estas dos entidades.

El establecimiento de las estrategias planteadas en los programas de la

Maestría en Criminalística e Investigación Forense, tiene como finalidad primordial
que tanto docentes como sujetos aprendientes generen conocimiento con bases
teórico-científicas y prácticas, desarrollando propuestas con sentido crítico de cara a
la realidad que se vive en nuestro país en materia de Criminalística e Investigación
Forense.

Estrategias de aprendizaje:

● Que el alumno asista a sus clases.

● Lecturas previas a cada clase.
● Exposiciones.
● Trabajos de Investigación.

Estrategias de enseñanza:
● Aplicación de técnicas: Exposición de clase con material didáctico
necesario y presentaciones a través de programas digitales más usuales,
mesas de discusión de casos.
● Asistencia y puntualidad del maestro a su cátedra.
● Asesoría grupal e individual.
● Fomentar el buen ejemplo, buenos modales y educación en el ambiente de clase.
 ● Estimular al alumno para el buen aprovechamiento.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION.

La calificación correspondiente a todas y cada una de las Asignaturas que
conforman los Ciclos de aprendizaje del Programa Académico de Maestría, se
integrará bajo los siguientes criterios de evaluación:

● Asistencia a la Clase 40%.

● Trabajo de Investigación Académica 20%.
● Participación durante la clase 10%.
● Evaluación teórica o práctica de
conocimientos que puede ser escrita u
oral: 20%. Suma total= 100%.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIÓN.

Para acreditar la materia se requiere una calificación aprobatoria mínima
de ocho, dentro de una escala de evaluación que va del uno al diez.