COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519

PROGRAMA DE TRABAJO SALIDA PEDAGOGICA

NT1 Y NT2 2019

FECHA DE ENTREGA DE SOLICITUD EN SECRETARIA DE DIRECCIÓN:

Ámbitos de Aprendizaje : Desarrollo personal y social (Núcleo: identidad y autonomía, convivencia y C.

Educadora Responsable
Equipo de aula que acompaña
Comunicación (Núcleos: lenguaje verbal, lenguajes artísticos)
Interacción y comprensión del entorno (Núcleo: exploración del entorno natural )
: Carolina Higuera Velarde (RUT:16.914.866-k)
Vania Riquelme guiñez ( RUT:19.031.289-5)
: Equipo Directivo
Carolina lagos verdugo Asistente de párvulos (RUT:18.920.726-3)
Miriam lagos verdugo Asistente de párvulos (RUT:17.650.448-k)

Apoderados que acompañan : Arlette Oviedo pasten Tesorera (RUT: 15.989.620-9)

Irma Troncoso Poblete Presidenta (RUT: 15.117.752-2)
Camila fuentes lagos Secretaria (RUT:19.344.292-7)
Marianne molina molina Representante (RUT:16.974.688-5)
Karen inostroza arias Apoderada (RUT:17.287.845-8)
Karina Espinoza Presidenta (NT1) (RUT:17.650.426-9)
Edith Martínez Tesorera (NT1) (RUT:17.650.572-9)
Gladys Sanhueza Secretaria (NT1) (RUT:17.447.862-8)
Elvira Baamondes Apoderada (RUT:16.602.650-4)
Valeska neculpan Apoderada (RUT:18.007.778-2)
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519

Fecha, Jornada y Horario : Jueves 10 de octubre 2019

Jornada escolar completa
09:30 hasta 18:00 aproximadamente.
Hora de Salida del Colegio : 09:30
Hora de Regreso al Colegio : 18:00

Institución y/o lugar a visitar : Zoológico los Ángeles

Dirección : Kilómetro 26 camino cerro colorado , ciudad de los Ángeles

Persona que recibe :

Cargo de la persona que recibe :

Número de teléfono : 43 - 229843

Correo electrónico : www.losangeleszoo.cl, contacto@losangeleszoo.cl

 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519

Título de la Actividad : “CONOCIENDO LA VIDA DE LOS ANIMALES EN EL ZOOLOGICO ”

Objetivo General :
Demostrar habilidades de adaptación al contexto natural y rural, alejado de la vida urbana que permita el contacto con animales y
elementos de la naturaleza poco habituales y, por otro lado, desarrollar la conciencia sobre la importancia que tiene el medio ambiente, su
cuidado y su conservación para todos los seres vivos pudiendo expresar los saberes adquiridos mediante la comunicación oral con apoyo
gestual.
Objetivos Específicos :
- Indicar y comentar elementos propios del paisaje rural, estableciendo diferencias y semejanzas con el lugar donde los estudiantes habitan.
- Experimentar la percepción de estímulos sensoriales a partir de la manipulación de algunos animales domésticos presentes
- Identificar los animales salvajes y domésticos y aplicarles la denominación correcta.
- Observar las características morfológicas y funcionales de algunos animales que habitan en el zoológico
- Comparar las características más significativas de algunos animales del zoológico
- Observar las cualidades perceptivas de algunos animales.
- Identificar y señalar relaciones de parentesco entre los distintos animales.
- Identificar e indicar aquellos animales jóvenes de los adultos.
- Comentar procesos de cambio observables que vivencian algunos animales durante el embarazo, lactancia, etc.
- Conocer relaciones causa- efecto de algunos hechos vivenciados por los animales como por ejemplo; la reproducción, la incubación.
- Descubrir la relación de necesidad que los hombres presentan hacia los animales por sus primeras materias.
- Utilizar en la expresión oral variaciones morfológicas de género y número.
- Utilizar en la expresión oral artículos trabajados en clases.
- Reconocer palabras de vocabulario propias del lugar de visita y utilizarlas durante las actividades concretas, gráficas y simbólicas preparadas
por la educadora.
- Tratar con respeto los animales del zoológico
- Cuidar el entorno manteniendo resguardo del orden y la limpieza, compartiendo ideas sobre la conservación de un medio ambiente libre
de contaminación.
- Identificar elementos de riesgo que pueden interferir con la salida pedagógica si no son detectados y respetados a tiempo.
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519

Aprendizajes Esperados :
Desarrollo personal y social
(Núcleo: identidad y autonomía , convivencia y ciudadanía)
Motricidad y vida saludable:
7.- Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser
consumidos.
8.- Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando consciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud.
9.- Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.

Iniciativa y Confianza:
2.- Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas, ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y acciones.
8.- Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de los demás y las normas de funcionamiento grupal, logrando
progresivamente una autorregulación de sus acciones.
9.- Manifestar progresiva independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo y de sus pertenencias, de los demás y del medio ambiente.
10.- Responsabilizarse gradualmente de sus actos, estableciendo relaciones sus acciones y las consecuencias de ellos en las personas o el medio.
11.- Asumir compromisos y establecer acuerdos en consideración a sí mismos, a los otros y a su medio.
12.- Perseverar en la realización de sus actividades, buscando los medios adecuados que le permitan concluir los proyectos que inicia.

Comunicación
(Núcleo: Lenguaje Verbal, lenguajes artísticos )
1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.
2. Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
3. Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que
enriquezcan sus competencias comunicativas.
5. Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores, mediante una
escucha atenta y receptiva.
7. Comunicarse con distintos propósitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversos, usando argumentos en sus conversaciones, respetando turnos y
escuchando atentamente.
8. Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
10. Distinguir las intenciones comunicativas de las personas, mediante una actitud atenta y receptiva para reconocer expresiones, funciones y significados del lenguaje.
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519

Comunicación
(Núcleo: Lenguaje Artístico)
1. Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes
proyectadas.
2. Expresar su imaginación y fantasía, diferenciando los aspectos estéticos de algún elemento inspirador, para enriquecer la actividad creativa.
7. Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos tales como: línea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en
espacios con volumen a partir de sus proyectos creativos.
12. Inventar procedimientos y secuencias en que se integren y combinen distintas técnicas artísticas en las cuales se apliquen elementos básicos de expresión:
movimiento, línea, color, forma, espacio de acuerdo a proyectos de su interés.
13. Recrear situaciones, ideas, hechos y sentimientos, mediante el humor, el absurdo y la fantasía.

Interacción y comprensión del entorno

(Núcleo: exploración del entorno natural )
1. Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat.
2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales (arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plástico, vidrio, cartón) considerando sus características
(plasticidad, transparencia, impermeabilidad) y su aplicación en la vida diaria.
3. Reconocer los fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que les sean de su interés.
4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comprendiendo su contribución al desarrollo de los seres vivos y del medio.
5. Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y
lugares.
8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura, la realización de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza
reconociendo el beneficio que estas actividades tienen para su salud.
9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de exploración y experimentación del medio.
11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y los de seres que habitan en
ellos.
16. Relacionar cambios de diferente índole en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causas ellos.
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519
Actitudes : 1.- Curiosidad
2.- Perseverancia
3.- Flexibilidad
4.- Reflexión crítica
5.- Sensibilidad hacia el entorno

Habilidades :
1.- Habilidades cognitivas.
 Entender la diferencia entre la realidad y la fantasía.
 Entender que los dibujos y símbolos representan cosas reales.
 Explorar las relaciones entre ideas, usando palabras como conectores.
 Pensar en pasos lógicos, lo que significa darse cuenta de los “cómo” y las consecuencias de las cosas.
 Captar ideas abstractas como “más grande”, “menos”, “más tarde” y “pronto” en el contexto de salida.
 Ordenar las cosas como por ejemplo del más grande al más pequeño, del más cortó al más alto, etc.
 Permanecer y finalizar una actividad con mayores tiempos de atención y concentración.

2.- Habilidades motoras gruesas y finas.

 Controlar el movimiento más fácilmente; comenzar, parar, girar y evitar los obstáculos mientras están corriendo.
 Rodar, hacer volteretas, saltar y trotar.
 Vestirse con muy poca ayuda (cremalleras, broches y botones podrían ser todavía un poco difícil de usar).
 Saltar sobre objetos y trepar escaleras.
 Dibujar o copiar formas básicas y cruces (este es un logro o pilar del desarrollo conocido como “ser capaz de cruzar la línea media”)
 Utilizar las tijeras con un propósito.
 Hacer elementos reconocibles con plastilina u otros materiales.

3.- Habilidades de Comunicación.

 Cantar canciones simples, inventar palabras, descubrir adivinanzas y hacer juegos de rimas con animales de la granja.
 Seguir instrucciones simples, con y sin relación, ejecutándolas en el contexto.
 Cambiar las características del habla dependiendo con quien esté teniendo una conversación.
 Pronunciar la mayoría de los sonidos correctamente.
 Preguntar por la definición de palabras que no conoce.
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519
 Inventar historias y hablar sobre lo que experimentan en la visita.
 Discutir e intercambiar opiniones con otros.

4.- Habilidades Socioemocionales.

 Compartir, cooperar, ayudar a otros y esperar sus turnos.
 Actuar en forma independiente para movilizarse dentro de un entorno confiable y predecible.
 Disfrutar al contar bromas tontas y encontrar divertidas otras cosas.
 Realizar trabajo colaborativo.
 Expresar sus necesidades, intereses o deseos a otros.

Descripción general de las Actividades
: Durante el mes de octubre del año en curso, cada uno de los niños y niñas de los niveles
NT1 Y NT2 realizarán en forma individual, frente a sus pares y tías, la presentación de un
animal según los elementos señalados en la pauta ya entregada a los padres y/o
apoderados en reunión. La exposición señalada será evaluada mediante rúbrica. Permitirá
desarrollar ideas sobre un tema basado en los conocimientos investigados junto a la
familia, utilizando componentes pragmáticos adquiridos, compartir información
relevante, datos curiosos y retroalimentar con un hilo conductor general.
.

Lunes 14 de Octubre
- (Inicio): Participar de lluvia de ideas sobre lo que se imaginan qué es y qué hay en un zoológico asociar ideas a las canciones que han
ido conociendo mediante la comprensión de su contenido.
- (Desarrollo): Observar y comentar video de la granja que visitarán el día 10 de octubre. Escoger un animal que llame la atención y
realizar un dibujo de este y posteriormente una disertación que será presentada en clases de forma individual
- (Cierre): Conversar por grupos de estudiantes sobre el dibujo realizado, sus características y el porqué de su elección. Escoger un
animal de los vistos en la salida pedagógica que presentará a información al curso en un papelógrafo (disertación).
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519

PAUTA EVALUACIÓN EXPOSICIÓN ORAL 3 NIVEL TRANSICIÓN I Y II AÑO 2019

Nombre del Estudiante______________________________________________
Tema:__________________________________ Fecha__________________
ASPECTOS A EVALUAR
I.-CONTENIDO
1.-Lo que el alumno presenta tiene relación con el tema dado. 2 1 0
2.- Incluye en su presentación características generales, tales como zona o región donde vive, familia a la que pertenece, algún 3 2 1
dato curioso etc.
3.-Incluye características específicas tales como:
Constitución ósea: Vertebrados o Invertebrado 1 0
Alimentación: Carnívoro, Herbívoro, Omnívoro. . 1 0
Reproducción: Vivíparo, Ovíparo 1 0
Hábitat: Aéreo, Terrestre, Acuático. 1 0
Cuerpo cubierto de: Pelos, Plumas, Escamas etc. 1 0
Forma de vida: Solo o en grupos y si es en grupos como se llama. 1 0
Desplazamiento: Bípedo, Cuadrúpedo. 1 0
El animal aporta algún producto o sub producto al ser humano(cual) 1 0
4.-Expone sus ideas ordenadamente. 3 2 1
5.-Usa un vocabulario acorde al nivel exigido.(eje. vertebrado) 3 2 1

II.-PRESENTACIÓN
1.-El material de apoyo se encuentra acorde a las características antes señaladas. 3 2 1
2.-Usa como apoyo el material confeccionado en la exposición del tema. 2 1 0
3.- Demuestra dominio del tema. 4 2 1

III.- ACTITUD
1.- Al comenzar se presenta y menciona el tema que le corresponde. 1 0
2.- Habla fuerte de tal manera que todos sus compañeros escuchen. 1 0
3.-Su discurso es comprensible para la audiencia. 1 0
4.-Mantiene su cuerpo erguido, sin dar la espalda a sus compañeros. 1 0
Puntaje total 32
Puntaje obtenido
Mamita: Recuerde que lo más importante es la disertación no los recuerdos, si usted desea los envía. No influyen en la
evaluación.

Obsevaciones_______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519

Fundamentación de las Actividades :

Nuestros niños y niñas, que viven en su mayoría en un medio urbano, muchas veces desconocen el origen de los animales salvajes
que apenas han tenido contacto visual con los animales. Mediante la salida pedagógica tenemos la posibilidad de contactar a los niños y
niñas del nivel NT1 Y NT2 con el mundo del salvaje, con los animales que viven en él, tomando como contexto ambiental el espacio del
zoológico de la ciudad de los ángeles.

Las actividades para desarrollar en relación a la visita al zoológico están planificadas como complemento al currículum escolar (Bases
Curriculares de la Educación Parvularia). Desde esta perspectiva existe, por tanto, un antes y un después, es decir una preparación previa y
una continua incorporación, a la propia programación del curso, de todo lo visto y aprendido en el aula y en el entorno. A fin de facilitar
aprendizajes previos y posteriores a la visita, se proporcionará a los estudiantes distintos experiencias de aprendizajes basadas en
conocimientos y valores tratados.

Cabe señalar que los objetivos y contenidos de la visita al zoológico son adecuados a la etapa infantil, y como marco de referencia en
la construcción de dichos objetivos y contenidos nos basamos en el curriculum correspondiente al nivel en que se encuentran nuestros
párvulos.
 COLEGIO EL AMANECER

Educación Parvularia y Básica completa

AV. Marta Gonzales #1525– Fono (45) 2886519