ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
PROFESORA : OLIND HUARCAYA QUISPE
EDAD : 5 AÑOS AULA: ROSADA FECHA: MARTES 25 DE JUNIO DEL 2019

NOMBRE DEL PROYECTO : PEQUEÑOS GUARDIANES DE LA NATURALESA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ELABORAMOS NUESTRO GERMINADOR
SITUACIÓN DEL CONTEXTO : AULA
ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Obtiene información del texto escrito Opina dando razones sobre algún aspecto del
Lee diversos tipos de
COMUNI
CACIÓN

 Infiere e interpreta información del texto texto leído (por sí mismo o a través de un
textos escritos en lengua adulto), a partir de sus intereses y experiencia.
escrito
materna
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito

Evidencia Verbalización mediante dialogo . Representa mediante gráficos

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS
RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: La profesora recepción a sus niños y niñas y los conduce a su aula. Los niños y
niñas registran su asistencia conforme van llegando y esperan a sus compañeros para empezar el juego. Humano
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas deciden el sector que va jugar y cuántos niños deben jugar en cada sector y para
Sectores:
ayudar este juego se coloca una hoja de doble entrada en cada sector, en donde registran sus nombres.
ORGANIZACIÓN: los niños y niñas organizan sus juegos libremente, deciden a qué jugar, con quién jugar y cómo Construcción
jugar. , dibujo y
EJECUCIÓN: en cada sector los niños y niñas realizan su juego de acuerdo a lo que han pensado y la profesora pintura,
monitorea el juego en cada sector. hogar
Orden: 10 minutos antes la docente comunica que el juego va terminar y los niños proceden a ordenar los juguetes. Biblioteca,
SOCIALIZACIÓN: Después de dejar todo los juguetes en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron, cómo juegos
jugaron y quienes jugaron. tranquilos
REPRESENTACIÓN GRÁFICA: los niños y niñas representan en el material gráfico lo que elaboraron en cada sector.
Música y
ACTIVIDAD DE RUTINA:
Oración: sale el responsable al frente de sus compañeros y dirige la oración ciencia.
Asistencia: los niños y niñas responden al llamado por su nombre por la profesora.
Calendario y tiempo: un niño o una niña registra el día y el tiempo
Servicios Higiénicos: los niños y niñas van en orden, utilizan los inodoros adecuadamente.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
INICIO: Realzamos una asamblea con los niños y niñas donde se les mostrara una maceta con su planta
viva y otra con planta marchitada ¿Qué paso? ¿Las dos macetas con plantas estarán iguales? ¿Por qué Canción
no están iguales? ¿Por qué uno esta marchita? ¿Tendrá vida la planta? Pizarra
DESARROLLO Con una actitud de escucha, guiamos la conversación recogiendo todos los comentarios Plumones
que surjan. Por ejemplo, si nos dicen: “Es que las flores no tomaron agua, por eso se murieron.”, les acrílicos
podemos preguntar: “¿Las plantas se pueden morir?” Esta pregunta puede llevar a establecer la
siguiente relación: “Entonces, si las plantas se pueden morir, ¿están vivas? ¿Las plantas tienen vida como Cartulinas
nosotros?” Escribimos sus respuestas en un Papelógrafo. En este momento, debemos Escribir lo que los Plumones
niños nos dictan, sin realizar modificaciones a su texto oral. Antes de empezar con el registro de las ideas Goma
de los niños, “Pero si las plantas no se mueven”, “las plantas no tienen ojos, ¿cómo ven?”, “las plantas no alimentos
caminan”, “¿cómo respiran las plantas si no tienen nariz?”, “¿cómo comen las plantas si no tienen individuales
boca?”, entre otras. Ante estas interrogantes les diremos: “¿Qué les parece si lo averiguamos juntos?” patio
Recogeremos estas preguntas para responderlas durante los siguientes días. Tendremos Jabón
presente que no debemos forzar a que estas interrogantes aparezcan, solo tendremos en cuenta que
podrían surgir es recomendable que les recordemos que para participar necesitan levantar la mano y
líquido,
esperar su turno Papel toalla
Se les entrega a los niños y niñas su semilla un vaso algodón para que ellos realicen su germinador
¿Qué lo echamos? ¿solo crece en tierra las plantas? ¿Dónde mas puede crecer?

CIERRE
¿Qué hemos realizado? Cerramos diciéndoles que durante los siguientes días vamos a indagar
si las plantas tienen vida como nosotros, y que para ello buscaremos información en libros de nuestra
biblioteca, en internet o preguntando a otras personas en casa
Servicios higiénicos y aseo: los niños y niñas van en orden y utilizan los inodoros adecuadamente y se
lavan las manos con agua y jabón luego se secan con papel toalla.
Lonchera: los niños y niñas ingieren los alimentos en forma ordenada y ponen en práctica los hábitos de
alimentación.
Recreo: salen al recreo y realizan juegos al aire libre con el monitoreo de la profesora
Aseo: los niños y niñas se lavan la mano con agua y jabón luego se secan con papel toalla
 TALLER DE DANZA
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

-Cuando el niño se desenvuelve de manera -Realiza acciones y juegos de manea autónoma

"SE DESENVUELVE autónoma a través de su motricidad, combinando habilidades motrices básicas como
combina las siguientes capacidades: correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
DE MANERA volteretas-en los que expresa sus emociones-
AUTÓNOMA A -Comprende su cuerpo. explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación espacio, el tiempo, la superficie y los objetos;
TRAVÉS DE SU -Se expresa corporalmente. en estas acciones, muestra predominio y mayor
MOTRICIDAD" control de un lado de su cuerpo. Ejemplo: Un niño
juega a caminar detrás de otro niño.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDAD RECURSOS
ASAMBLEA En Asamblea los niños y niñas se ubican en el espacio ya sea dentro o fuera del aula
y en Asamblea dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para el
uso del material y sus cuidados. Se le motivara su participación bailando al
compás de la música.
Se invita a los niños y niñas a que hagan un reconocimiento del espacio, Radio
Acompañados por un ritmo que marca la docente, con un instrumento musical o Recursos
DESARROLLO
alguna melodía. Luego exploran de manera libre las posibilidades de movimiento humanos
de su cuerpo con o sin desplazamientos, respetando el espacio y movimiento de Pon pones
los demás. La docente puede señalar en voz alta las exploraciones que van
realizando niños y niñas al compás de la música.
La docente invita a los niños y niñas a narrar la experiencia que vivieron ya sea de manera
CIERRE individual o grupal. Se puede realizar un recuento de lo vivido en el taller y su sentir en
relación al mismo.

La Semilla
Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir.
Se puso muy triste y dijo:
- Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la madre tierra.
- La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.
Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron donde la
semilla y le dijeron:
Abre tus hojitas
al viento y al sol.
Nacerá tu tallo
una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomó la fuerza
con el agua y el sol y empezó a germinar.
Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo siguió
creciendo y creciendo... De pronto nació un capull y luego brotó la flor: un círculo con
pecas rodeado de pétalos amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!
(Isabel Freire de Matos)
 EVALUACION FORMATIVA DIARIA
N° LITERAL Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de
un adulto), a partir de sus intereses y experiencia.

APELLIDOS Y NOMBRES DESCRITIVA

1 AHUNARI SIMBRON XIOMARA YAMILA

2 BECERRA GUTIERREZ ANZEL AARON

3 CARRERA ASTUCURI IKER MARCHELLO

4 CCEROHUAYO MAYHUA CRISTIAN FRANCISCO

5 CRESPO PORTUGUEZ LORENA

6 HUAMAN AVILA PRINCESS BRIGITTE

7 JESUS MANIHUARI ROUSS THALIA

8 LEZAMA SALAS MARIA DE BELEN SAMIRA

9 LLALLERCO QUINTANA FRANCO

10 LOZANO TOLEDO DARIANA CRISTEL

11 MACUYAMA TUESTA MIAHIL GIAN

PIERO

12 MAYHUA DURAND SEILY EDITH

13 MEJIA VILLAFUERTE EINER LYONEL

14 MUDARRA QUISPE ITALA MICHELLE

15 NAVARRO SALVANO ANGEL ADRIAN

16 PACHECO SHAPIAMA MAJALAHAISHA

SARITA

17 PEREZ BRICEÑO ERICK

18 PEREZ HOYO NICOLAS EDU

19 POMA QUINTO SEBASTIAN DANILO

20 POMAHUALLCA JUSCAMAITA JESUS

ENRIQUE

21 QUISPE RODRIGUEZ YULEIDY

22 RIVERA CHUQUIJA MARIANELA

23 ROMAN ACHULLE LUCAS THIAGO

MAYCOL

24 TOVAR MEJIA KARLA ALEXANDRA MARIA

25 VALENZUELA ROJAS CIELO NAYUMI

26 VILLA CAYLLAHUA NEYMAR

27 YAGUNO PACCO DIEGO YAMIL