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Modelo Pedagogico Critico-Social Versión 2 PDF
Modelo Pedagogico Critico-Social Versión 2 PDF
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MODELO PEDAGOGICO CRITICO-SOCIAL
La enseñanza y el
aprendizaje
Pedagogía
Didáctica
Evaluación
Currículo
EDUCACIÓN Y
FORMACIÓN
El docente y el
educando
MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
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JUSTIFICACION
Para alcanzar nuestra meta educativa, tenemos en cuenta que cada individuo
accede, progresivamente, a la etapa superior de desarrollo intelectual, de
acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno; aspecto que se
defiende ampliamente en el Modelo Critico-Social.
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REFERENTE TEORICOS
PEDAGOGIA Y METODOLOGIA
.
ROL DEL ESTUDIANTE
Está presente una relación de interacción de modo que uno y otro participan en
procesos reflexivos de frecuentes intercambios de doble vía.
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Son estas relaciones horizontales las que permiten entre los actores la
retroalimentación, autorregulación, la complementariedad con el saber, el
acompañamiento y la creación de un nuevo conocimiento, para de esta manera
garantizar que el proceso de enseñanza aprendizaje este encaminado hacia la
búsqueda mutua y constante conocimiento y desarrollo multifacético del
individuo, supliendo así sus propias necesidades.
¿QUÉ ENSEÑAR?
¿CÓMO ENSEÑAR?
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Se crea un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el estudiante
el desarrollo de estructuras cognitivas superiores impulsando el aprendizaje por
descubrimiento y significación, y la formación de habilidades cognitivas según
cada etapa.
¿CUÁNDO ENSEÑAR?
RECURSOS HUMANOS:
RECURSOS FÍSICOS:
METODOLOGIA
CONTROL DE MODIFICACIONES
VERSION 3
VERSIÓN FECHA DE
INICIAL MOTIVO DEL CAMBIO VERSIÓN FINAL
IMPLEMENTACIÓN
Se cambio del modelo desarrollista constructivista por el modelo critico social. El análisis de los datos
del cambio se registran en el siguiente informe
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