AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

DIPLOMADO “GESTIÓN DIRECTIVA CON

MENCIÓN EN SISTEMATIZACIÓN Y RENDICIÓN
DE CUENTAS”- 2019

ENSAYO SOBRE IMPORTANCIA DE LA RENDICION

DE CUENTAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.

Docente : Sabina Cleofe Arce Gonzalez

I.E Nº 80404

Región : La Libertad

Pacasmayo, 2019
 Importancia de la rendición de cuentas en el ámbito educativo

La educación es una responsabilidad compartida y sólo con el esfuerzo de la

comunidad educativa se logrará la mejora de la calidad educativa. Las escuelas
realizan una serie de procesos con el fin de brindar mejores oportunidades de
aprendizaje a los estudiantes dentro de los que se encuentra los Procesos
Estratégicos y en el que se enmarca la Rendición de Cuentas.

En el presente ensayo nos proponemos presentar los conceptos que se manejan

en el tema de la Rendición de Cuentas con el objetivo de resaltar la importancia
de la Rendición de Cuentas en el ámbito educativo.

De acuerdo a la UNESCO (2017) La Rendición de Cuentas es un proceso que

apunta a ayudar a las partes interesadas a cumplir sus responsabilidades y
alcanzar objetivos. Las personas y las instituciones están obligadas a exponer,
sobre la base de una justificación jurídica, social o moral, cómo han cumplido
responsabilidades claramente definidas.

Para FONDEP (2013) la Rendición de Cuentas es una nueva forma de gestionar

los recursos de la institución educativa que son públicos y que a todas y todos
nos pertenecen, y de reconocer que tenemos el derecho de estar informados, es
decir la rendición de cuentas debe servir para que todos los miembros de la
comunidad educativa (local, regional y nacional) asumamos nuestra
responsabilidad en el proceso educativo, cada quien desde donde le toca.

Podemos afirmar que la Rendición de Cuentas tiene ventajas ya que fortalece la

transparencia en la gestión y genera alta expectativa y confianza en la
comunidad.

Pero actualmente nuestras escuelas requieren que el proceso de Rendición de

Cuentas sea sistemático y que los actores involucrados cumplan a cabalidad sus
responsabilidades sin echar la culpa de los fracasos a los demás. Para que la
Rendición de Cuentas se convierta en un instrumento efectivamente útil a la
institución educativa, debe tener las siguientes características: a) Comunitaria
porque cada integrante de la comunidad educativa debe asumir su parte de
responsabilidad en el proceso educativo, b) Participativa. Todos los integrantes
de la comunidad educativa son corresponsables y copartícipes en el proceso
educativo y en la rendición de cuentas. Para ello se deben construir consensos
acerca de cómo se debe rendir cuentas, C) Solidaria. Si todos compartimos la
responsabilidad de la educación, entonces, la baja calidad de los aprendizajes
de nuestros niños y niñas no es solo responsabilidad de los docentes, sino
también de los padres de familia y, en general, de la comunidad educativa. d)
Justa. Reconoce y valora lo bueno y da oportunidades para idear y dar
soluciones. No se castiga el error, sino que se busca aprender de él, e) Crítica.
Estimula la libertad y la expresión de las ideas, críticas y opiniones. f)
Autocrítica. Cada miembro de la comunidad educativa dice qué aportó y qué no
aportó para enriquecer el proceso educativo de nuestros niños y niñas. g)
Formativa. Cada miembro de la comunidad educativa aprende de sus aciertos
y desaciertos. h) Comprometedora. Todos los miembros de la comunidad
educativa asumen compromisos concretos en relación a sus responsabilidades
en el proceso educativo. i) Objetiva. Los argumentos se sustentan en la razón y
el equilibrio.

La Rendición de Cuentas en Educación se sustenta en las siguientes normas

legales :

 Constitución Política del Perú que en su Artículo 31° sostiene Los

ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos públicos mediante
referéndum; iniciativa legislativa; remoción o revocación de autoridades y
demanda de rendición de cuentas. Tienen también el derecho de ser
elegidos y de elegir libremente a sus representantes, de acuerdo con las
condiciones y procedimientos determinados por ley orgánica.
 Ley Nº 27806.- Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
Artículo 7º.- Legitimación y requerimiento inmotivado. Toda persona tiene
derecho a solicitar y recibir información de cualquier entidad de la
Administración Pública. En ningún caso se exige expresión de causa para
el ejercicio de este derecho.
 Ley General de la Educación. Artículo 64°.- Objetivos de la gestión. Incisos:
g) Promover la activa participación de la comunidad; i) Fortalecer el
 ejercicio ético de las funciones administrativas para favorecer la
transparencia y el libre acceso a la información.
 Ley de los Derechos de Participación y Control Ciudadanos. N° 26300.
Artículo 31.- Mediante la Rendición de Cuentas el ciudadano tiene el
derecho de interpelar a las autoridades respecto a la ejecución
presupuestal y el uso de recursos propios. La autoridad está obligada a dar
respuesta. Son susceptibles de esta demanda quienes ocupan cargos
sujetos a revocatoria y remoción.

Gestionar la Rendición de Cuentas como una práctica educativa que busca

lograr que los procesos que se dan en ella sean más inclusivos, equitativos y
de alta calidad trae beneficios para las instituciones entre los que se puede
destacar : a) Innovar la gestión institucional de la institución educativa, b) Ganar
la confianza de los estudiantes, docentes, padres de familia, autoridades y de
todos aquellos que de alguna manera gravitan alrededor de la institución
educativa y que se benefician directa o indirectamente del proyecto y del servicio
educativo en general. c) Hacer realidad los derechos ciudadanos de una
educación de calidad y de estar informados. d) Fomentar una cultura del docente
al servicio de la educación y con responsabilidad social.

Si queremos contar con una educación de acuerdo a los estándares de calidad,

la Rendición de Cuentas debe constituirse en las escuelas en una política
educativa, cuyo objetivo sea elevar la calidad de los aprendizajes; del mismo
modo debe ser un proceso transparente, objetivo y que brinde un espacio de
reflexión conjunta de los actores y sus responsabilidades para alcanzar sus
objetivos.

Bibliografia :

Rendir cuentas en el ámbito de la educación: Cumplir nuestros

compromiso.UNESCO 2017

Guía de gestión de proyectos de innovación pedagógica proyectos : “Jugando

aprendo I” y “jugando aprendo II”. FONDEP 2013