MATEMATICAS Cuaderno Bloque II

Bloque II
MATEMÁTICAS
Octavo Grado
Aprendizajes Esperados bloque II
 Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.
 Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas para
obtener el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre
dichos términos.
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Bloque II
Contenido: 8.2.1 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de monomios.
Situación didáctica 1
Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas.

1. En la imagen se señalan tres terrenos (H, R y S), R y S son cuadrados y sus lados miden lo mismo.
Con base en esta información contesta las preguntas.
a) ¿Cuál es el perímetro de cada terreno? Anótalos.

Terreno H: ________ Terreno R: __________ Terreno S: _________
b) ¿Cuál es el perímetro de los terrenos R y H juntos? ___________
c) ¿Cuál es la diferencia entre los perímetros de los terrenos H y S? ______________
d) ¿Cuál es la suma de los perímetros de los tres terrenos? ____________
2. En el esquema se indican las cantidades de tubo que se necesitan para hacer una instalación
eléctrica en dos salas.
3y y y y
2y
2y 2y 2y 2y
2y
y 3y
Sala A
Sala B
a) Anota la cantidad de tubo que se necesita para cada sala.

Sala A: _____________ Sala B: ______________
b) ¿Cuánto más tubo se requiere en la sala A que en la sala B? ____________
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Bloque II
Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas.
1. ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro de cada polígono que se muestra?
3.21z
3.21
4.44z 1 z
3 z
2 1
3.58z 4 z
2.91z 3
3.58
z 1 3.43z
1 1 z
3 z 4.31z 10
4
1
2 z 3.43
5 z
2. Un decágono regular y un rectángulo tienen igual perímetro. Tracen ambas figuras y anoten
las medidas de los lados sabiendo que el perímetro de cada figura es 10x.
Conclusiones del Contenido 8.2.1

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
80
Bloque II
Práctica
Contenido 8.2.1
I. Escribe la expresión algebraica que corresponde al perímetro de las siguientes

figuras geométricas.
1. La figura que corresponde a este problema es 2. La figura corresponde a un triángulo isósceles.
un triángulo equilátero
x x
x x
2
perímetro = ________________ perímetro = ________________

3. El cuadrilátero de la figura es un rectángulo. 4. El perímetro de un pentágono regular es 5x.
Escribe una expresión algebraica que represente
la longitud de cada uno de sus lados.
x
x+2
perímetro = ________________ Lado = ____________________

5. Expresa el perímetro de la siguiente figura. La figura que corresponde a este problema es un
3x triángulo equilátero
2x
x
5x
perímetro = ________________ Perímetro__________________

II. Escribe una expresión algebraica que corresponda a cada uno de los siguientes enunciados.
Lenguaje coloquial Lenguaje algebraico
1. Ocho veces un número
2. El doble de un número aumentado en tres

unidades.
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Bloque II
3. El número consecutivo del número entero

‘x’
4. La suma de tres números enteros
consecutivos.
5. El triple de un número.
6. La tercera parte de un número
7. El triple de un número disminuido en cinco

unidades.
8. El cuadrado de un número.
9. El cuadrado de la suma de dos números.

10. La suma de tres números consecutivos
pares.
11. El cociente de dos números.
12. Un número elevado a la tercera potencia
13. La diferencia de dos números
14. El producto de dos números.
III. Escribe dentro de los paréntesis la expresión algebraica que corresponda a las siguientes
expresiones.
1. 5x + ( )=0
2. 8b + ( ) = 9b
5
3. y2 + ( ) = y2
4
4. 2a + ( ) = -5a
5. 10y2 + ( ) = 20y2
6. -5w + ( ) = 3w
7. -15a - ( ) = -13a
8. -2y - ( )=0
Problemas selectos
Contenido 8.2.1
G8B2C1
1.- Si la edad de Lupita es m años. Escribe una expresión algebraica que represente su edad:
82
Bloque II
a) Dentro de 6 años. _______________

b) Que tuvo hace 4 años. _______________
c) Que tendrá dentro de x años. _______________
G8B2C1
2.- Encuentra los resultados de las siguientes operaciones.
3x + 2x =
8a + 2a + 4a =
7y + 3y +5y =
Contenido: 8.2.2 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios.
Consigna: Organizados en parejas, resuelvan los siguientes problemas:

1. Pedro compró 8 cuadernos a n pesos cada uno, si al pagar le descontaron el precio de 2 cuadernos
¿Cuánto pagó?
2. Rosa y Tere fueron al supermercado, Rosa compró 3 kg de manzanas y Tere compró 2 kg de

manzanas y 3 kg de uvas. Cada una pagó con un billete de $100.00. Si el kilogramo de manzanas
cuesta n pesos, y el de uvas m pesos, ¿Cuánto recibió de cambio cada una?
83
Bloque II
Consigna: Organizados en equipos, realicen lo que se indica a continuación.
1. En el siguiente cuadrado mágico la suma de las líneas horizontales, verticales y diagonales, es igual
a 12a – 18b. Encuentra los binomios faltantes y verifica que efectivamente cada línea suma 12a –
18b.
2a – 3b 10a – 15b
12a -18b 4a – 6b
-2a + 3b 6a – 9b

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Práctica
Contenido 8.2.2
1. La figura corresponde a un triangulo rectángulo.
3x + 2
7x - 5
5x +4
84
Bloque II
perímetro = ________________
2. El cuadrilátero de la siguiente figura es un rectángulo
3y-2
4y + 5
perímetro = __________
II. Realiza las siguientes sumas y restas algebraicas y elige la opción de respuesta correcta.
2 1
1. ( x2 + x + 1) + (x2 – 2x - 4)
3 4
7 5 7
a) x2 - x–3 b) x2 - x-3
4 3 4
2 1 5 7
c) x2 - x-3 d) – x4 + x-3
3 2 3 4
2. (2b +2c) – (-2b – 5c)

a) 4b2 - 10c
b) -3c
c) 4b + 7c
d) 4b – c
3. (15x – 17y + 4w) + (5x + 7y - 4w -1)

a) 20x – 7y - 8w – 1
b) 20x + 7y -1
c) 20x – 10y
d) 20x -10y -1
4. (6.4w + 7.2x – 9) + (1.6w -9.6x -2.6)

a) 8w - 2.4x – 11.6
b) 8w + 2.4x + 11.6
c) 8w – 2.4x – 6.4
d) 8w + 2.4x – 11.6
7 3 8 3 5 3
5. ( y2 + y- )+( y2 + y+ )
5 4 5 5 4 5
a) 2y2 + 2y2 + 1
b) 2y2 + 2y2 – 1
1 1
c) y2 - y-1
2 2
85
Bloque II
d) 2y2 + 2y2
III.- Resuelve los siguientes problemas

1. El costo de de una hamburguesa es de $ 35 pesos. Hallar:
Expresión algebraica Costo
a) El costo de una hamburguesa
b) El costo de dos hamburguesas
c) El costo de 100 hamburguesas
d) El costo de 1000 hamburguesa
e) ‘El costo de ‘’x’’ hamburguesas vendidas
2. Un taxi cobra $ 8 pesos el banderazo y $ 5 pesos por kilómetro recorrido. Escribe una expresión
algebraica que represente el costo de recorrer ‘’x’’ kilómetros.
a) 8x + 5
b) 5x + 8
c) 5x
d) ‘x’ kilómetros recorridos
3. Luis compro 12 chocolates a ‘y’ pesos cada uno. Si como parte de una promoción le descontaron 3
chocolates. Cuál es la expresión que represente el pago realizado por esta compra.
a) 12y – 3y
b) 12y + 3y
c) 15y
d) 12y - 3x
4. Alejandra y Gina fueron de compras al supermercado. Alejandra compro 5 kg. de plátano, mientras
que Gina compro 3 kg. de plátano y 2 kg. de mango, cada una pago con un billete de $ 100 y el
kilogramo de plátano cuesta ‘’x’’ pesos y el kilogramo de mango cuesta ‘‘y’’ pesos.
a) Escribe una expresión algebraica que represente el cambio que recibió Alejandra.
b) Escribe una expresión algebraica que represente el cambio que recibió Gina.
Problemas selectos
Contenido 8.2.2
G8B2C2
1.-.¿Cuál de los siguientes polígonos tiene como perímetro la expresión 22a + 2 ?
8a + 2
6a + 1 6a - 3
2 C
3a 3a a 3a - 1 D 3a - 1
B 2a - 1
7a - 5 8a + 2
A
9a - 2 8a + 2
3a + 1
86
Bloque II
G8B2C2
2.-Relaciona las tarjetas con las expresiones verbales.
y2
(y2 ÷ 4) - 6 6
-4
y2
(y2 - 4) ÷ 6 6
-4
y2 - (6 ÷4) (y2 - 4) ÷ 6
Expresiones verbales
I. Elevo un número al cuadrado lo divido entre 6 y le resto 4.
II. Elevo un número al cuadrado le resto 4 y lo divido entre 6.
III. Elevo un número al cuadrado lo divido entre 4 y luego le resto 6.
IV. Elevo un número al cuadrado y le resto la división de 6 entre 4.
V. Elevo un número al cuadrado lo divido entre 6 y le resto 4.
VI. Elevo un número al cuadrado y resto 4 y el resultado lo divido entre 6.
2.-Observa las figuras y contesta las preguntas.
2
y2
y
y2 3yy
2
y 4y y
a) Escribe una expresión algebraica que represente el perímetro del rectángulo mayor.
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Bloque II
b) Escribe una expresión algebraica que represente el área de toda la figura.
c) Escribe una expresión que represente el área de la región sombreada.
3.-Analiza los siguientes polinomios y realiza las operaciones que se te piden.
A x2 - 3x B 4 x2 - 3x + 5 C 7 - 8x2 - x3 D 4x3 - 4x + 2x2 E -10x2 - 4
A+E
D+C
A-B
C-D
Contenido: 8.2.3 Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del

empleo de modelos geométricos.
Consigna 1: En equipos encuentren la expresión algebraica que representa el área de las siguientes
figuras:
m m
n
m n n
A = __________ A=___________ A=___________
Consigna 2: En equipos representen algebraicamente las áreas de las siguientes figuras tomando como
base las anteriores:
88
Bloque II
a)
m A = ___________________________
m m n
b)
n
m
n A = ___________________________
c) m n n n
m
A = ___________________________
m n n m
Consigna: En equipos resuelvan el siguiente problema y contesten lo que se pide.
1. Una fábrica produce azulejos de tres tamaños diferentes. Las dimensiones de los azulejos son como
las que se muestran enseguida:
a a
1
a 1 1
a) Representen algebraicamente las áreas de las siguientes figuras formadas con azulejos:
Figura 1 Figura 2
4  4
a 1
a + 1
A= ______________ A= ________________
Figura 3 Figura 4
2 2

89
1
Bloque II
2 2
a + 1 a 1
A= _______________ A= _________________
Figura 5 Figura 6

a a
a + 2
A= __________________ a
A= ____________________ 2
b) ¿Qué relación observaron entre las áreas de cada par de figuras?
c) ¿Se puede afirmar, entonces, lo mismo para sus respectivas expresiones algebraicas?
d) Si se sustituye la literal “a” en cada figura por un valor determinado (2, 3 ó 4) ¿cómo son los
resultados en cada caso?
Consigna: En equipos, dados los siguientes patrones de figuras; construir para cada expresión
algebraica, dos modelos diferentes de figuras geométricas y expresar algebraicamente sus áreas.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
m m
n
1
m n n
a) 3m 2  2mn
b) 2m 2  2n 2  mn

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
90
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Bloque II
Práctica
Contenido 8.2.3
I. Selecciona la expresión algebraica que representa el área de las siguientes figuras.

1. 2. 3.
x
0.3x x+3
2x
a) 2x2
0.3x x+3
b) 2x + x
2
c) 6x a) 0.6x a) ( x +3 )2
d) 3x2 b) 0.09x2 b) ( x – 3 )2
c) 1.2 x2 c) 4x + 12
d) 0.3 x2 d) X2 + 9
4. 5. 6.
x
h
y a
x
4h
a) 4h2
x x y a a b
b) 5h2
c) 16h2 a) x2 + x2 + xy + y2 a) a2 + ab
d) 10h b) 4a2 + 2ab
b) x2 + y2
c) 2a2 + ab
c) x2 + xy + y2 d) 2a2 + a2 b2
d) x + x + xy + y2
Problemas selectos
Contenido 8.2.3
G8B2C3
1.-Escribe la expresión que representa el área de los siguientes rectángulos.
a) b)
x x x
<=>
x 1 1 x 1 1
A = _______________ A = _______________
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Bloque II
¿Cómo son entre si las expresiones? ____________________________________
G8B2C3
2.- Encuentra el área de la región sombreada con dos expresiones algebraicas equivalentes.
a) b)
5 m
10
3
y
3
A = ___________ A = ____________
A = ____________ A = ____________
G8B2C3
3.-Dados los valores a = 5 b = -2 ¿Cuáles expresiones representan el mismo número?
3a - 5b2 a + 5b (a - 1) (b -1) -4a + 7b+1
G8B2C3
4.-Encuentra dos expresiones algebraicas para representar el área de los siguientes modelos
geométricos.
2 2 6
m 3
a a
1 1 1 1
6
m 3
A = ________________ A = ________________
A =_________________ A = ________________
92
Bloque II
Contenido: 8.2.4 Justificación de las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y
pirámides rectos.
Consigna 1: Organizados en parejas, expresen el volumen de los siguientes cuerpos geométricos.
3cm
3cm
V=
3cm
V=
V=
15
3cm 12
10 7
2cm
4cm
V= V=
V=
c
3a
V=
a
V=
a
93
Bloque II
Consigna 2: Ahora comenten si se puede obtener el volumen de estos cuerpos geométricos empleando las
fórmulas que aparecen abajo y digan por qué.
Cubo V = l3 (lado al cubo)

________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Prismas V = A Bh (Área de la base x altura)

________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Consigna 1: Organizados en equipos de tres compañeros armen los desarrollos planos de los prismas que se
encuentran abajo. Cuiden dejar una cara del prisma cuadrangular sin pegar.
94
Bloque II
95
Bloque II
Consigna 2: Una vez armados los cuerpos, calculen su volumen. Expliquen su procedimiento.
Consigna : Organizados en equipos de tres alumnos, realicen las siguientes actividades.

a) Recorten el desarrollo plano de la pirámide que está enseguida y peguen sus caras cuidando dejar la base
sin pegar.
b) Comparen la pirámide que acaban de armar y el prisma cuadrangular que armaron antes y señalen
semejanzas y diferencias.
c) Llenen la pirámide con sal y vacíen el contenido en el prisma cuadrangular anterior, háganlo tantas veces
como sea necesario para llenar el prisma. Al terminar de hacer esto contesten las siguientes preguntas.
◊ ¿Cuántas veces vaciaron el contenido completo de la pirámide en el prisma?
◊ ¿Qué relación habrá entre lo que hicieron y la fórmula para calcular el volumen de una pirámide
V = (área de la base)(h)
3

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
96
Bloque II
Práctica
Contenido 8.2.4
1) Encuentre el volumen del cubo si su arista mide 4 cm.

a) 64 cm3
b) 16 cm3
c) 78 cm3
d) 12 cm3
2) ¿Cuánto debe medir la arista de un cubo para que su volumen sea de 125 cm 3?
a) 15 cm
b) 25 cm
c) 5 cm
d) 125 cm
3) El nombre técnico del siguiente cuerpo que tiene forma de ladrillo es paralelepípedo; calcula su volumen.
a) Tetraedro 5.2 cm
b) Paralelepípedo
c) Prisma triangular 2.1cm
d) cubo
2.1cm
4) Calcule el volumen del siguiente paralelepípedo

a) 6.3 cm3 5.2 cm
b) 25 cm3
c) 18 cm3 2.1cm
d) 22.9 cm3
2.1cm
5) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo. ¿Cómo se llama este cuerpo?

a) Prisma triangular
b) Tetraedro
c) Prisma pentagonal
d) Cubo
e) Pirámide
6) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un cubo?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
d) V = (área de la base )( altura)
e)
97
Bloque II

a) Cubo
b) Pirámide
c) Prisma triangular
d) Prisma pentagonal
e) Tetraedro
8) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un prisma triangular?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
e)

a) Tetraedro
b) Prisma pentagonal
c) Cubo
d) Pirámide
e) Prisma triangular
10) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un prisma pentagonal?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
e)

a) Tetraedro
c) cubo
d) Pirámide
12) ¿Cuál es la fórmula del volumen de una pirámide?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
e)

a) Tetraedro
98
Bloque II
b) Prisma cuadrangular o paralelepípedo

c) Cubo
d) Pirámide
14) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un prisma cuadrangular o paralelepípedo?

a)
b) V = L3
c) V=π r2 h
e)

a) Prisma pentagonal
b) Tetraedro
c) Cubo
d) Pirámide triangular.
16) ¿Cuál es la fórmula del volumen de una pirámide triangular?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
e)
17) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo geométrico ¿Cómo se llama este cuerpo geométrico?
a) Tetraedro
c) cubo
d) Pirámide Cuadrangular
18) ¿Cuál es la fórmula del volumen de una pirámide cuadrangular?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
e)
99
Bloque II
19) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo geométrico ¿Cómo se llama este cuerpo geométrico?
a) Tetraedro
c) Cilindro circular recto
20) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un cilindro circular recto?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
e)
21) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo ¿Cómo se llama este cuerpo?
a) Tetraedro
c) Cono
22) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un cono circular recto?

a)
b) V = L3
c) V= π r2 h
e)
Problemas selectos
Contenido 8.2.4
G8B2C4
1.-Hallar el volumen del siguiente cubo
V=
3cm
3cm
3cm 100
Bloque II
G8B2C4
2.-Encuentra los datos que se te piden en cada sólido geométrico.
x
?
5b ?
x
b x
b 7cm
V = ___________ V = 729cm2 V = 612.5cm2

Arista = Arista =
Contenido: 8.2.5 Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de
cualquier término implicado en las fórmulas. Análisis de las relaciones de variación entre
diferentes medidas de prismas y pirámides.
Consigna 1: Organizados en equipos, resuelvan el siguiente problema:
A un cubo le caben 3 375 cm3 de agua, ¿cuánto miden las aristas del cubo?
Consigna 2: Si se duplica la medida de las aristas del cubo:
101
Bloque II
a) ¿Qué cantidad de agua le cabría?
b) ¿También la cantidad de agua que se tenía inicialmente se duplicó?
Consigna: En equipos, resuelvan el siguiente problema:
Un tanque de almacenamiento de agua instalado en una comunidad tiene forma de prisma rectangular y una
capacidad de 8 000 litros, las dimensiones de su base mide 2.5 x 2 m.
a) ¿Qué altura tiene este tanque?
b) ¿Qué cantidad de agua contendría si sólo llegara el agua a una altura de 75 cm?
Consigna: Organizados en equipos, contesten las siguientes preguntas:
En un envase con forma de prisma cuadrangular cuya base mide 5 cm por lado caben 250 cm 3 de aceite.
a) ¿Cuál es la altura de la caja?
b) ¿Cabría la misma cantidad de aceite en un envase forma de pirámide cuya base y altura sean iguales que
en el envase anterior? Justifica tu respuesta.
c) ¿Qué condiciones deben cumplirse para que un envase con forma de prisma y otro con forma de pirámide
que tienen la misma base, tengan la misma capacidad? ¿Por qué?
102
Bloque II
Consigna 1: En equipos, completen la tabla siguiente. Pueden usar calculadora.
Datos de la base Altura del Volumen
Cuerpo
Largo (cm) Ancho (cm) cuerpo (cm) (cm3)
Prisma cuadrangular 10 360
Prisma cuadrangular 9.6 240
Prisma rectangular 8 2 160
Consigna 2: Organizados en los mismos equipos, hagan una tabla como la anterior y con las
mismas dimensiones de la base y altura de los prismas, calculen el volumen de las
pirámides. Pueden usar calculadora.
Datos de la base Altura del cuerpo Volumen
Cuerpo
Largo (cm) Ancho (cm) (cm) (cm3)
Pirámide cuadrangular 10
Pirámide cuadrangular 9.6
Pirámide rectangular 8 2
103
Bloque II
Consigna 3: Ahora, si el volumen de las pirámides fuese el mismo que el de los prismas,
¿cuáles deberían ser las dimensiones? Pueden usar calculadora.
Datos de la base Altura del cuerpo Volumen
Cuerpo
Largo (cm) Ancho (cm) (cm) (cm3)
Pirámide cuadrangular 10 360
Pirámide cuadrangular 9.6 240
Pirámide rectangular 8 2 160

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Práctica
Contenido 8. 2.5
I. Completa las siguientes tablas de equivalencias
1.
ÁREAS
Metros Decímetros Centímetros Milímetros
cuadrados cuadrados cuadrados cuadrados
2 2 2
(m ) (dm ) (cm ) (mm2)
1
25 000
50
100
2.
VOLUMEN
104
Bloque II
Metros cúbicos Decímetros Centímetros Milímetros Litros Mililitros

3
(m ) cúbicos cúbicos cúbicos (lts) (ml)
(dm3) (cm3) (mm3)
1
3 000 000
500
10 000
500
II. Realiza lo que se te indica con relación al volumen de cubos, prismas y pirámides.
1) Encuentra el volumen del siguiente cubo. Expresa la respuesta en m 3.

a) 0.00225
b) 0.003375
c) 225
d) 3,375
15cm
15cm varía el volumen? Argumenta tu

2) En el cubo anterior si la longitud de las aristas se duplican. ¿Cómo
15cm
respuesta.
3) La altura de un prisma cuadrangular es de 10 cm. Si su volumen es de 250 cm 3. ¿Calcula las dimensiones

de la base?
a) 25 cm
b) 10 cm
c) 12.5 cm
d) 15 cm
4) El costo de cavar una zanja es de $ 30 por m 3. ¿Cuál es el costo de cavar otra cuyas dimensiones son 2m
x 4.5 m x 3m?
a) $ 810
b) $ 820
c) $ 850
d) $ 750
5) En una fábrica de chocolates, estos se empacan en una caja en forma de cubo cuya arista mide 10 cm. Si
las dimensiones de cada chocolate son de 4 x 5 x 2 cm. ¿Cuántos chocolates caben en la caja?
a) 30
b) 25
c) 40
d) 50
6) La dimensiones de una caja de naipes son de 3 x 2 x. 0.5 pulgadas (pulg). Si las dimensiones de cada
naipe son 3 x 2 x 0.01 pulg. ¿Cuántos naipes caben en la caja?
a) 20
b) 30
c) 50
d) 40
e)
105
Bloque II
7) Carlos visita una tienda de conveniencia y observa que venden un chocolate en oferta en $20, mientras
que otro chocolate vale $ 8. Carlos quiere comparar precio con cantidad de chocolate. ¿Cuál chocolate
crees que le conviene comprar? Resuelve y justifica tu respuesta, las dimensiones de los chocolates son
las siguientes:
Chocolate de $ 20 3 cm x 2 cm x 5 cm
Chocolate de $ 5 1.5 cm x 1 cm x 2.5 cm
8) Don Pablo quiere hacer una banqueta de 1.5 m de ancho por 15 cm de grueso y 9 m de largo. ¿Cuál será
el volumen de la banqueta?
a) 202.5 m2
b) 2.025 m2
c) 2.5 m2
d) 25 m2
Las dimensiones de un paquete de galletas son: 4 cm x 1.5 cm x 5 cm. Contesta

las preguntas 9 y 10.
9) ¿Calcula el volumen del paquete de galletas?

a) 30 cm3
b) 10.5 cm3
c) 20 cm3
d) 26 cm3
10) ¿Cuántos paquetes de galletas caben en una caja cuyas dimensiones 4 cm de ancho, 15 cm de largo y 5
cm de alto?
a) 10 cm3
b) 15 cm3
c) 30 cm3
d) 25 cm3
11) ¿Qué altura alcanza el agua en esta pecera, sabiendo que contiene 171 litros de agua?
a) 400 cm
b) 40 cm
c) 4 cm
d) 0.04 cm
12) Se quiere construir una pirámide que tenga el mismo volumen y base que el prisma de la siguiente figura.
Área de la base 40 cm2 y la altura es de 12 cm.
106
Bloque II
Anita sostiene que para que tengan el mismo volumen la altura de la pirámide debe ser de 24 cm. Alejandro
dice que debe de ser de 36 cm. Y Jorge dice que debe de ser de 4 cm. Armando argumenta que la altura debe
de ser de 36 cm.
¿Quién tiene la razón? Justifica tu respuesta.
13) Indica las unidades que crees más adecuadas para medir lo siguiente:
a) El agua contenida en una alberca. _________________________
b) La cantidad de jarabe en cada dosis para tratar una gripe. ___________
c) La cantidad de madera de un árbol. ___________________
d) La capacidad del congelador de un refrigerador._________________
e) La dosis de una inyección de penicilina.____________________
f) La cantidad de agua en una botella. ________________________
14) Una piscina tiene 26 m de largo, 15 m de ancho y 2.5 m de profundidad. Si el agua llega hasta los bordes.
¿Cuántos litros de agua le caben?
a) 975 m3
b) 43.5 m3
c) 392.5 m3
d) 1000 m3
15) Para unas obras en mi casa, necesito 5 m3 de arena. Un amigo me ha prestado un camión (con caja de
1.72 m x 2.45 m x 0.96 m) como el de la siguiente figura.
a) ¿Cuántos m3 de arena podría transportar si el camión está lleno?
b) ¿Es suficiente el camión para traer en una sola carga la arena necesaria? Argumenta tu respuesta
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Problemas selectos
Contenido 8. 2.5
G8B2C5
107
Bloque II
1.-Un tanque de almacenamiento de agua instalado en una comunidad tiene forma de prisma rectangular
y una capacidad de 64000 litros. Si las dimensiones de su base son 5 x 4 m.
a) Calcula la altura del tanque
b) ¿Qué cantidad de agua contendría si sólo llegara el agua a 1/3 de su altura?
G8B2C5
2.- Una pipa de distribución de agua reparte en 3 colonias agua para regadío de jardines.
Las dimensiones de la pipa son: largo 3.2 metros y radio de su base 1.5 metros.
a) Cuántos metros cúbicos de agua le caben a la pipa.
R =_____________
b) Si reparten el agua a las tres colonias son partes iguales ¿cuántos litros le distribuirán a cada colonia?
R =_____________
Contenido: 8.2.6 Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante

diversos procedimientos.
Consigna 1. Organizados en binas, resuelvan los siguientes problemas.
En la tienda de Don José se venden 5 kg de naranjas en $16.00. ¿Cuál sería el costo de 9 kg?, ¿y de 6
kg?, ¿y de un kilogramo?, ¿y de 3 kg? Con los datos anteriores y sus respuestas, completen la siguiente
tabla:
Kilogramos
Costo
¿Qué sucede con el costo al aumentar la cantidad de kilogramos de naranja que se compren?
___________________________________________________________________________________
____________________
108
Bloque II
¿Qué sucede con el costo al disminuir la cantidad de kilogramos de naranja que se compren?
___________________________________________________________________________________
____________________
Consigna 2. Una empresa elaboradora de alimentos para animales envasan su producción en bolsas de
3kg, 5kg, 10kg, 15 kg y 20 kg. Si dispone de 15 toneladas a granel, ¿cuántas bolsas utilizaría en cada
caso?
Completa la tabla siguiente con los datos que obtuvieron.
Kilogramos
No. Bolsas
¿Qué sucede con el No. de bolsas al aumentar la cantidad de kilogramos en cada una?
___________________________________________________________________________________
_________________________
¿Qué sucede con el No. de bolsas al disminuir la cantidad de kilogramos en cada una?
___________________________________________________________________________________
_________________________
¿Qué observan entre el comportamiento de los datos de la primera tabla con respecto a los de la
segunda tabla?
___________________________________________________________________________________
Consigna. El grupo se organiza en binas.
La tabla siguiente muestra el perímetro (P) de un cuadrado de longitud l por lado, para distintos valores
de l.
Hacen falta algunos datos complétenla:
I 2 6 8
P 16 24 40
¿Qué tipo de variación observan en esta tabla?

___________________________________________________
¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
______________________________________________________
109
Bloque II
¿Cómo determinaron la constante de proporcionalidad?

____________________________________________
En la siguiente tabla se muestran algunos valores de la base y la altura de un rectángulo cuya área es
constante. Anoten los datos que faltan.
Base (b) 2 3 4
Altura (h) 24 8 4
¿Cuál es el área del rectángulo? _____________
¿Qué tipo de variación observan en esta tabla? ______________
¿Cuál es la constante de proporcionalidad? ______________
¿Cómo determinaron la constante de proporcionalidad?
Consigna. En equipos, resuelvan los siguientes problemas. Pueden usar la calculadora.
a) Una persona da 420 pasos de 0.75m cada uno para recorrer cierta distancia, ¿cuántos pasos de
0.70m cada uno necesitaría para recorrer la misma distancia?
b) Un coche tarda 9 horas en recorrer un trayecto siendo su velocidad de 85 km por hora. ¿Cuánto
tardará en recorrer el mismo trayecto a 70 km por hora?
c) En una fábrica de chocolates se necesitan 3 600 cajas con capacidad de 1/2 kg para envasar su
producción diaria. ¿Cuántas cajas con capacidad de 1/4 de kg se necesitarán para envasar la
producción de todo un día? ¿Y si se quiere envasar la producción diaria en cajas cuya capacidad es
de 300 g?
.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Práctica
Contenido 8.2.6
1. Trece Kilogramos de Aguacate cuestan $ 312 ¿Cuánto cuestan 8 Kg. de Aguacate?

110
Bloque II
a) $ 154
b) $ 213
c) $ 192
d) $ 185
2. Ocho Kilogramos de Naranja cuestan $ 25.6 ¿Cuál es el costo de Tres Kg. de Naranja?
a) $ 7.83
b) $ 8.34
c) $ 10.45
d) $ 9.60
3. La siguiente tabla muestra la longitud ( C ) de una circunferencia de radio “x”, para valores
distintos de “x”.
x 2 cm. 5 cm 6 cm 8 cm
C 12.56 31.41 37.68 50.24
a) ¿Qué tipo de variación observas en la tabla?
b) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
4. Un automóvil tarda 6 horas en recorrer un trayecto a una velocidad de 90 Km/hr. ¿Cuánto

tardará en recorrer el mismo trayecto a 65 Km/hr. ?
a) 7 horas.
b) 8 horas.
c) 9 horas.
d) 9.5 horas.
5. Una fabrica de chocolates se necesitan 4600 cajas con peso de ½ Kilogramo para envasar su
producción diaria. ¿Cuántas cajas con capacidad de ¼ Kg se necesita para envasar la
producción?
a) 4000 cajas.
b) 3500 cajas
c) 2600 cajas
d) 2300 cajas.
6. Una persona da 640 pasos de 0.65 metros para recorrer cierta distancia. ¿Cuántos pasos de 0.5
metros c/u necesita para recorrer el mismo trayecto?
a) 832 pasos
b) 750 pasos
c) 689 pasos
d) 970 pasos
111
Bloque II
7. 9 Kilogramos de durazno cuestan $ 288 ¿Cuánto cuestan 5 Kg. de durazno?

e) $ 150
f) $ 160
g) $ 243
h) $ 140
8. 15 Kilogramos de Naranja cuestan $ 75 .8 ¿Cuál es el costo de 9 Kg. de Naranja?

e) $ 59.20
f) $ 60.50
g) $ 50.42
h) $45.48
9. La siguiente tabla muestra el perímetro “p “ de un cuadrado cuya la longitud “ l “ varía como se

muestra en la tabla.
l 2 cm. 4 cm 8 cm 16 cm
p 8 16 32 64
c) ¿Qué tipo de variación observas en la tabla?
d) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
10. Un automóvil tarda 6 horas en recorrer un trayecto a una velocidad de 90 Km/hr. ¿Cuánto tardará en
recorrer el mismo trayecto a 65 Km/hr. ?
e) 7 horas.
f) 8 horas.
g) 9 horas.
h) 9.5 horas.
11. Una fábrica de mazapanes necesitan 3550 cajas con peso de ½ Kilogramo para envasar su
producción diaria. ¿Cuántas cajas con capacidad de ¼ Kg se necesita para envasar la producción?
e) 1 775 cajas.
f) 5 325 cajas
g) 2000 cajas
h) 7100 cajas.
Problemas Selectos
Contenido 8.2.6
G8B2C6
1.- Tres jóvenes tardan en lavar una camioneta 15 minutos, dos jóvenes ¿Cuánto tardarán?
112
Bloque II
2.- Un automóvil recorre una distancia de 360 Kilómetros en 4 Horas, para recorrer la misma distancia
en tres horas. ¿A qué velocidad tendrá que ir el vehículo?
Contenido: 8.2.7 Realización de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un

acercamiento a la probabilidad frecuencial. Relación de ésta con la probabilidad teórica.
Consigna. Organizados en parejas respondan lo que se solicita.
1. En el lanzamiento de una moneda al aire:

a. ¿Qué es más probable, que se obtenga sol o águila? ______________________
b. ¿Cuál es la probabilidad de obtener águila? _____________________¿Cuál es la probabilidad
de obtener sol? ________________________
2. En el lanzamiento de un dado al aire:

a. ¿Qué es más probable, que se obtenga 1 o 4? ___________________________
b. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 1? _______________________ ¿Cuál es la probabilidad de
obtener 4? __________________________
c. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número mayor a 4? ________________
d. ¿Cuál es la probabilidad de obtener cualquier número del dado? ____________
3. En el lanzamiento simultáneo de una moneda y un dado al aire:

a. ¿Cuál es la probabilidad de obtener águila y el número 3? _________________
b. ¿Cuál es la probabilidad de obtener sol y un número par? _________________
4. En el lanzamiento simultáneo de dos dados al aire:

a. ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos números impares? ________________
b. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par y uno impar? ____________
Consigna. Organizados en parejas realicen las siguientes actividades.
1. El juego de los volados consiste en lanzar una moneda al aire y predecir el resultado (águila o sol).
¿Cuál es la probabilidad de que caiga águila? ______________ ¿Y de que caiga sol?
____________________________
113
Bloque II
2. Ahora lancen 20 veces una moneda y registren sus resultados en la siguiente tabla.
a) ¿Cuántas águilas cayeron? ______________________

b) Escriban el cociente del número de águilas entre el total de volados. _____________
c) ¿Qué relación observan entre el cociente que escribieron y la probabilidad de caer águila que
obtuvieron sin hacer el volado en la actividad 1? ________________
3. En el pizarrón, con ayuda de su maestro, hagan una tabla para registrar los resultados de todas las
parejas del grupo. Escriban también los resultados en la siguiente tabla.
a) ¿Cuántas águilas cayeron en total? __________________

b) Escriban el cociente del número de águilas entre el total de volados. _________
c) ¿Qué relación observan entre el cociente que obtuvieron en pareja y en el grupo, respecto a la
probabilidad que escribieron en la actividad 1 sin hacer el volado?
_________________________________________________________
d) Si lanzaran la moneda 1 000 veces, ¿cuántas veces creen que se obtenga águila? ________
¿Por qué? _________________________________________________
Consigna. Organizados en equipos realicen las siguientes actividades
1. La maestra de primero grado de secundaria realizó un concurso de conocimientos por equipos y

dijo que el equipo ganador obtendría de regalo un balón. Después los miembros de ese equipo
deberían elegir la forma de asignar el premio entre ellos. Ganó el equipo formado por Daniela,
Verónica, Lulú, Manuel, Rodrigo y Luis.
Para seleccionar al alumno que se llevará el balón, Daniela propuso que fuera mediante el
lanzamiento de un dado. Cada quien elegiría un número y luego se lanzaría 60 veces el dado; el
alumno que haya seleccionado el número que haya salido más veces, sería el ganador.
a) ¿Quién tiene más posibilidades de ganar, Rodrigo o Verónica? ____________
¿Por qué? ____________________________________________________
114
Bloque II
b) ¿Cuál es la probabilidad de que Daniela resulte ganadora? ______________

¿Por qué? ____________________________________________________
2. Ahora realicen el experimento para obtener un posible ganador. Tiren un dado 60 veces y registren
sus resultados en la siguiente tabla de frecuencias.
a) De acuerdo con los resultados de su experimento,

¿quién ganaría el balón? _______________ ¿Cuál es
la probabilidad de que Manuel se lleve el balón?
__________________
b) Si el experimento se repitiera 600 veces, ¿a qué valor
se aproximaría la probabilidad frecuencial de que
resulte ganador Manuel? _____________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Práctica
Contenido 8.2.7
I. En equipo realicen las siguientes simulaciones y registren los resultados
1) Se lanza una moneda 30 veces seguidas, en cada lanzamiento se registra el resultado.
1 2 3 4 5 ………………………………….. 30
115
Bloque II
LANZAMIENTOS DE LA MONEDA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Totales
águila
sol
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
águila
sol
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
águila
sol
a) De acuerdo a los resultados obtenidos. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar la moneda caiga
sol?________ _______
b) De acuerdo con la definición clásica de probabilidad. ¿Cuál es la probabilidad de de que caiga
sol?_______________.
c) ¿Qué pasaría si la moneda se lanza 100,000 veces?_________________________
___________________________________________________________________
2) Se hace girar 50 veces una perinola hexagonal (toma todo)
Resultado Conteo Totales

toma uno
toma dos
toma todo
pon uno
pon dos
todos ponen
a) De acuerdo a los resultados obtenidos. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga toma todo?
________________________
b) De acuerdo con la definición clásica de probabilidad. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga “toma
todo”?________________.
3) El lanzamiento de un dado 100 veces.
116
Bloque II
1… ………………………. 100
Caras Conteo Totales

1
a) De acuerdo a los
2 resultados obtenidos.
¿Cuál 3 es la probabilidad de
que al 4 lanzar un dado caiga el
5 número 5?
6
________________________
b) De acuerdo con la definición clásica de probabilidad. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga el

número 5?________________
Problemas Selectos
Contenido 8.2.7
G8B2C7
1.- En un recipiente hay 5 canicas del mismo tamaño y material, una es de color amarillo, otra de color
azul, otra verde, otra roja y otra de color naranja. Se va a sacar una al azar.
¿Qué canica tiene más probabilidad de salir?
Explica tu respuesta
2.- En una competencia de un juego de mesa, de dos carros, uno de color azul y el otro de color blanco,
el azul avanza si al lanzar el dado éste cae en número par, el blanco avanza si el dado cae en número
impar.
¿Qué carro tiene más probabilidad de ganar?
Por qué
EVALUACIÓN II
1) Cuál de las siguientes expresiones corresponde al área de la región sombreada de la siguiente figura.
a) (18 x 25) – (15)(y)
b) 15y – 18 (25)
c) 25(18 – 25) + (25 – y)
15
d) a y c son correctas
18
y 117
25
Bloque II
Escribe la expresión algebraica que representa el área de los siguientes rectángulos

2)
12y
5x
3)
8w + 3y
4w
4)
5x
5x
5)
(5x – 3y)
6y
Efectúa las siguientes multiplicaciones algebraicas. (Ejercicios 6, 7, 8)
6) 7)
8)
Las preguntas 9 y 10 se refieren a la siguiente figura.
118
Bloque II
A B E
D C F
3y
10 yy
9)¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde al área de la región no sombreada?

a) (10 – 3y)6
b) 10 – 6(3y)
c) (10 + 3y)6
d) Ninguna de las anteriores
10) ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde al perímetro del rectángulo ABCD?
e) 2(10 – 3y) + (2)(6)
f) (2)(10) – 3y + (2)(6) (10 – 3y) + 6
g) (10 – 3y) + 6
h) Ninguna de las anteriores
11) Determina la expresión algebraica que representa el largo del rectángulo de la siguiente figura.
Área=
an
ch
o
12) Determina la expresión algebraica que corresponde al ancho del rectángulo de la siguiente figura.
Área=
Efectúa las siguientes divisiones algebraicas. (Ejercicios 13, 14, y 15)
13) 14)
119
Bloque II
15)
16) Una persona esta frente a un cuerpo sólido y tiene una vista del sólido conocida como vista frontal. A partir de
esta posición de la persona puedes obtener la vista lateral derecha del solido, encuentrala.
a)
b)
c)
d)
17) ¿Cuántos litros de agua caben en una cisterna cuyas dimensiones son 2x1.6x1.5m?
i) 5.4
j) 4.8
k) 4.5
l) 4.6
18) ¿Cuál de las expresiones representa el volumen del cubo de la siguiente figura?
m) 12x2
n) 12x
o) 64x
p) 64x2
19) ¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas representa el volumen del prisma rectangular de la siguiente
figura?
9x
q) 24x
r) 24x2
s) 9x2
120
Bloque II
20) Las dimensiones de una caja de naipes son 3x2x0.5 pulgadas. Si las dimensiones de cada naipe son 3x2x0.1
pulgadas. ¿Cuántos naipes caben en la caja?
t) 20
u) 30
v) 50
w) 40
21) Una cisterna de forma de cubo tiene un volumen de 8m 3. ¿Cuántos litros de agua le cabrían si la longitud de
su arista aumentará al doble?
x) 8000
y) 16000
z) 64000
aa) 32000
22) La arista de una cisterna de cubo mide 1.4m. ¿Cuántos litros de agua le cabrán si la longitud de su arista se
triplicará?
bb) 74088
cc) 85000
dd) 70000
ee) 8232
23) En un prisma rectangular cuyas dimensiones de su base son 6x6cm, caben 288cm 3 de aceite. Calcula la
altura del prisma.
ff) 8cm
gg) 7cm
hh) 5cm
ii) 9cm
24) Las dimensiones de un prisma rectangular son 8x2cm. Si su volumen es de 192cm 3, calcula su altura.
jj) 11cm
kk) 13cm
ll) 12cm
mm) 10cm
25) El ancho de la base y la altura de un prisma rectangular miden 2 y 20 cm, respectivamente. Si su volumen es
de 1800m3, calcula la longitud del largo de una base.
nn) 4.5cm
oo) 5.5cm
pp) 3.5cm
qq) 5.0cm
26) La base y la altura de un prisma rectangular son iguales que la base y la altura de una pirámide rectangular.
Si el volumen del prisma es de 4800cm3. ¿Cuál es el volumen de la pirámide?
rr) 4800cm3
ss) 14400cm3
tt) 1600cm3
uu) 2400cm3
121
Bloque II
27) Calcula el volumen de una pirámide rectangular cuyas dimensiones de su base y longitud de su altura son
iguales que las del prisma rectangular de la siguiente figura.
vv) 576cm3
ww) 1728cm3
3
xx) 1152cm
yy) 192cm3
8cm
28)Las dimensiones de la base y el volumen de una pirámide rectangular son iguales que la base y el volumen
del prisma rectangular de la siguiente figura. Calcular la altura de la pirámide.
zz) 21cm
aaa) 7cm
bbb) 63cm
ccc) 42cm
12cm
29) Kilogramos de durazno cuestan $ 288 ¿Cuánto cuestan 5 Kg. de durazno?
i) $ 150
j) $ 160
k) $ 243
l) $ 140
30) 15 Kilogramos de Naranja cuestan $ 75 .8 ¿Cuál es el costo de 9 Kg. de Naranja?

i) $ 59.20
j) $ 60.50
k) $ 50.42
l) $45.48
31) La siguiente tabla muestra el perímetro “p “ de un cuadrado cuya la longitud “ l “ varía como se
muestra en la tabla.
l 2 cm. 4 cm 8 cm 16 cm
p 8 16 32 64
e) ¿Qué tipo de variación observas en la tabla?
f) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
32) Un automóvil tarda 6 horas en recorrer un trayecto a una velocidad de 90 Km/hr. ¿Cuánto tardará en
recorrer el mismo trayecto a 65 Km/hr. ?
i) 7 horas.
j) 8 horas.
k) 9 horas.
122
Bloque II
l) 9.5 horas.
33) Una fábrica de mazapanes necesitan 3550 cajas con peso de ½ Kilogramo para envasar su producción
diaria. ¿Cuántas cajas con capacidad de ¼ Kg se necesita para envasar la producción?
i) 1 775 cajas.
j) 5 325 cajas
k) 2000 cajas
l) 7100 cajas.
I. Las preguntas de la 1 a la 10, se refieren al experimento de lanzar un dado. Anota en el paréntesis la

letra de la respuesta correcta.
34) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de no sacar 5?
a) 1/6 b) 1/5 c) 5/6 d) 1/3
35) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de sacar un número mayor que 6?
i. 1/6 b) 1/2 c) 1 d) 1/3 e) 0
36) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número menor que 7?
i. 1 b) 0 c) 1/4 d) 1/2
37) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número mayor que 2?
i. 1/3 b) 1/6 c) 1/2 d) 2/3
38) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un múltiplo de 2?
i. 1/3 b) 1/2 c) 2/3 d) 1/4
39) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un múltiplo de 3?
i. 1/3 b) 1/6 c) 2/3 d) 1/2
40) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de que salga 4 o 5?
i. 1/3 b) 1/6 c) 1/2 d) 1/4
41) ( ) ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número mayor que 4 o un múltiplo de 3?
i. 2/3 b) 1/3 c) 5/6 d) 1/2

42) ( ) Si se lanza una moneda al aire nueve veces y cada vez sale águila. ¿cuál es la probabilidad de
que salga águila la décima vez?
i. 1/9 b) 1/10 c) 1/2 d) 9/10
123
Bloque II
43) ( ) Si se lanza un dado 2 veces y cada vez sale 4 ¿cuál es la probabilidad de que caiga un número 4
la tercera vez?
i. 1/6 b) 1/3 c) 1/2 d) 2/3 e) 1
44) ( ) Si se lanza un dado 2 veces ¿cuál es la probabilidad de obtener 5 en el primer lanzamiento y un

múltiplo de tres en el segundo?
i. 1/36 b) 1/3 c) 1/6 d) 1/8
II. Una bolsa contiene 4 bolas rojas, 6 azules y 5 verdes, contesta las siguientes preguntas. Si se extrae
aleatoriamente una bola.
45) ¿Cuál es la probabilidad de que sea de color azul?
a. 2/5 b) 3/5 c) 1/3 d) 2/5 e) 4/5
46) ¿Cuál es la probabilidad de que sea de color verde?
a) 2/5 b) 3/5 c) 1/3 d) 2/5 e) 4/5
47) ¿Cuál es la probabilidad de que sea de color roja o azul?
a) 2/3 b) 3/5 c) 1/3 d) 2/5 e) 4/5
Un monedero contiene 3 monedas de cincuenta centavos, 4 monedas de un peso y 2 monedas de cinco

pesos.
48) Si se extrae al azar una moneda ¿cuál es la probabilidad de que sea de cinco pesos?
a) 1/3 b) 2/9 c) 4/9 d)2/3
49) Si se extrae una moneda de cincuenta centavos. ¿Cuál es la probabilidad de que después se extraiga
una moneda de cinco pesos?
a) 2/9 b) 1/4 c) 1/18 d) 1/3
AUMENTO DE
La siguiente distribución de FRECUENCIA frecuencia muestra los aumentos de
PESO
peso en gramos de pollos X fi alimentados con una dieta rica en
12.5 2
proteínas. Contesta las preguntas 50, 51 y 52.
12.7 6
13.0 22
13.1 29
13.2 12
14.3 4
124
Bloque II
50) Hallar la media.

a. 13.1g
b. 13.5g
c. 13.7g
d. 12.9g
51) Hallar la mediana.
e. 13.1g
f. 13.5g
g. 13.7g
h. 12.9g
52) Hallar la moda.
i. 13.1g
j. 13.5g
k. 13.7g
l. 12.9g
Las preguntas 53, 54 y 55 se refieren a la siguiente distribución de frecuencia para datos agrupados.
INTERVALO DE FRECUENCIA
FRECUENCIA MARCA DE CLASE
CLASE ACUMULADA
60-67 5
63-65 18
66-68 42
69-71 27
72-74 8
53) Halla la media.

m. 67.45
n. 70.4
o. 68.5
p. 69.4
54) Halla el valor aproximado de la mediana.
a) 68
b) 67
c) 69
d) 70
55) Hallar el valor aproximado de la moda.
a) 68
b) 67
c) 69
125
Bloque II
EXAMEN II
1. Si se quiere que el volumen del siguiente cuerpo geométrico sea de 864cm 3, de tal manera
que el largo de la base mida 1 centímetro más que de ancho y la altura mide 12 centímetros
¿Cómo encontrarías la medida del largo de la base?
R = _______________________
¿Cómo encontrarías la medida del ancho de la base? Explica tu respuesta

R = _______________________
2. Si el área de un rectángulo es de 6x2 + 10x y un lado mide 2x. ¿Cómo encontrarías la medida
del otro lado?
R = ________________________
¿Si x = 5 cual será el área del rectángulo?
126
Bloque II
1
3. Si para elaborar un pastel se necesitan entre otros ingredientes 9 huevos, 1
2
kg. de azúcar,
3
kg de harina, 3 barras de mantequilla. Si se cuenta con 1 kg. de azúcar.
4
¿Explica el proceso para encontrar la cantidad del resto de los ingredientes.

R = _______________________________________________
¿Cómo encontrarías la cantidad que se requiere de ingredientes para preparar 1 2/3 de

pastel?
R = _______________________________________________
4.- Observa la ruleta
Esmeralda gana si cae 3, Julio si cae 2, y Eduardo si cae 1
Explica quién tiene más probabilidades de ganar ______________
Explica quienes tienen las mismas probabilidades de ganar ______________________
Cuál es la probabilidad de Esmeralda de ganar _________________
¿Por qué? ______________________________________________________________
127

MATEMATICAS Cuaderno Bloque II

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Bloque II

Aprendizajes Esperados bloque II

 Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.

Contenido: 8.2.1 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de monomios.

Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas.

a) ¿Cuál es el perímetro de cada terreno? Anótalos.

a) Anota la cantidad de tubo que se necesita para cada sala.

Conclusiones del Contenido 8.2.1

I. Escribe la expresión algebraica que corresponde al perímetro de las siguientes

perímetro = ________________ perímetro = ________________

perímetro = ________________ Lado = ____________________

perímetro = ________________ Perímetro__________________

2. El doble de un número aumentado en tres

3. El número consecutivo del número entero

6. La tercera parte de un número

7. El triple de un número disminuido en cinco

9. El cuadrado de la suma de dos números.

12. Un número elevado a la tercera potencia

13. La diferencia de dos números

14. El producto de dos números.

a) Dentro de 6 años. _______________

Contenido: 8.2.2 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios.

Consigna: Organizados en parejas, resuelvan los siguientes problemas:

2. Rosa y Tere fueron al supermercado, Rosa compró 3 kg de manzanas y Tere compró 2 kg de

Consigna: Organizados en equipos, realicen lo que se indica a continuación.

Conclusiones del Contenido 8.2.2

1. La figura corresponde a un triangulo rectángulo.

2. (2b +2c) – (-2b – 5c)

3. (15x – 17y + 4w) + (5x + 7y - 4w -1)

4. (6.4w + 7.2x – 9) + (1.6w -9.6x -2.6)

III.- Resuelve los siguientes problemas

2.-Observa las figuras y contesta las preguntas.

b) Escribe una expresión algebraica que represente el área de toda la figura.

c) Escribe una expresión que represente el área de la región sombreada.

3.-Analiza los siguientes polinomios y realiza las operaciones que se te piden.

A x2 - 3x B 4 x2 - 3x + 5 C 7 - 8x2 - x3 D 4x3 - 4x + 2x2 E -10x2 - 4

Contenido: 8.2.3 Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del

Consigna: En equipos resuelvan el siguiente problema y contesten lo que se pide.

b) ¿Qué relación observaron entre las áreas de cada par de figuras?

Figura 1 Figura 2 Figura 3

Conclusiones del Contenido 8.2.3

I. Selecciona la expresión algebraica que representa el área de las siguientes figuras.

¿Cómo son entre si las expresiones? ____________________________________

3a - 5b2 a + 5b (a - 1) (b -1) -4a + 7b+1

Cubo V = l3 (lado al cubo)

Prismas V = A Bh (Área de la base x altura)

Consigna : Organizados en equipos de tres alumnos, realicen las siguientes actividades.

Conclusiones del Contenido 8.2.4

1) Encuentre el volumen del cubo si su arista mide 4 cm.

4) Calcule el volumen del siguiente paralelepípedo

5) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo. ¿Cómo se llama este cuerpo?

6) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un cubo?

7) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo. ¿Cómo se llama este cuerpo?

8) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un prisma triangular?

9) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo. ¿Cómo se llama este cuerpo?

10) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un prisma pentagonal?

11) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo. ¿Cómo se llama este cuerpo?

12) ¿Cuál es la fórmula del volumen de una pirámide?

13) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo. ¿Cómo se llama este cuerpo?

b) Prisma cuadrangular o paralelepípedo

14) ¿Cuál es la fórmula del volumen de un prisma cuadrangular o paralelepípedo?

15) Tenemos enseguida el desarrollo de un cuerpo. ¿Cómo se llama este cuerpo?

16) ¿Cuál es la fórmula del volumen de una pirámide triangular?

perímetro = perímetro =

perímetro = Lado = ____

perímetro = Perímetro__