INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “JULIÁN MOTTA SALAS

GUÍA DE APRENDIZAJE -TIEMPO DE CUARENTENA-

“La familia y la escuela seguiremos construyendo y generando estrategias
de aprendizajes”

GUÍA DE APRENDIZAJE: PLAN DE NIVELACION

ÁREA Y/O
Matemáticas GRADO: 9°
ASIGNATURA:
DOCENTE: Telvia Rosa Castilla Peñate
PERIODO
UNIDAD TEMÁTICA: 3 AÑO:
:
FECHA DE
26 de enero de 2021
ENTREGA
Resolver Sistemas lineales 2x2 y 3x3 a través de problemas de
Objetivos de
aplicación. Hallar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y resolver
aprendizaje
ecuaciones de segundo grado.

Introducción
En la presente guía de nivelación debe desarrollar los ejercicios correspondientes a sistemas lineales con dos
y tres incógnitas, como también hallar el área lateral, total y volúmenes de cuerpos redondos. También debe
resolver cualquier tipo de ecuaciones cuadráticas.

ACTIVACION DE SABERES
Debe dar una lectura al contenido teórico y los ejercicios resueltos que se estudiaron a lo largo del
periodo en las guías que tienen que ver con: Funciones y sistemas lineales, Área lateral, total y
volúmenes de cuerpos redondos. Función cuadráticas y solución de ecuaciones cuadráticas.

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO

1. SISTEMAS LINEALES

 Resolver los siguientes sistemas lineales por el método de reducción

 x  y  3z  4

2 x  y  0  x  2 y  2 z  10 2 x  y  1  x  y  5
 3x  y  5 z  14  
a). 
3 x  2 y  14 b).  c). 
3 x  4 y  14 d). 
x y 3

x  y  z  0

8 x  3 y  3 2 x  y  5 8 x  3 y  3 3 x  y  z  2
   4 x  2 y  z  3
e). 
5 x  2 y  1 f). 
3x  2 y  7 g). 
5 x  2 y  1 h). 

 Plantear un sistema 2x2 a partir de los siguientes enunciados

a). La otra tarde vi en un parking 39 vehículos, entre coches y motos, a los que les conté un total de 126
ruedas. ¿Cuántos vehículos de cada clase había en el parking?

b). En un test de selección múltiple, se puntúa 4 por cada respuesta correcta y se resta un punto por una
equivocada. Un estudiante responde un cuestionario de 17 preguntas y obtiene 43 puntos. ¿Cuántas preguntas
respondió correctamente?

c). Dos cajas contienen 200 paquetes. Si de la caja que contiene más paquetes se sacan 15 y se ponen en la
otra, ambas tendrían lo mismo. ¿cuántos paquetes tiene cada caja?

d). Para ingresar a la Universidad del Chocó se aplica una prueba de razonamiento que consta de 30
preguntas. Por cada respuesta correcta se asignan 5 puntos y por cada incorrecta (o no contestada) se restan 2
puntos. Si un participante obtuvo un puntaje de 94 puntos, ¿cuántas preguntas respondió correctamente?
2. CUERPOS GEOMÉTRICOS

Calcular el área lateral, el área total y volumen de los siguientes cuerpos

2.1

2.2 En una compañía de enlatados

se utilizan recipientes con forma
cilíndrica para empacar arvejas.
A continuación, se muestran dos
tipos de estos recipientes.

¿Cuál de los dos recipientes tiene

mayor capacidad?

2.3 Una matera de metal tiene forma de medio cono con diámetro de 80
cm y altura de 60 cm.
a) ¿Qué capacidad tiene la matera?
b) Calcule el área de la lámina de metal necesaria en su fabricación.

3. FUNCIONES CUADRÁTICAS

 En un mismo plano cartesiano realizar la gráfica de las siguientes funciones y encontrar las
coordenadas del vértice.

a). y  x b). y  2 x  3 c). y  2 x  4 x d). y  2 x  4 x  3

2 2 2 2

2
 Realice la gráfica de la función f (x )=3 x +13 x−10 , usando el software Geogebra y responder
cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas.

I. Su concavidad está orientada hacia arriba

II. El punto de intersección con el eje y es (0,-10)
III. Las coordenadas del vértice son (-2,8)

A. sólo la I B. sólo I y II C. sólo I y III D. todas ellas

 Para cada función cuadrática dibuja otra función cuadrática con la condición indicada. Escribe el
vértice de la nueva gráfica
 Traslada la gráfica una unidad Traslada la gráfica tres unidades
hacia la izquierda y tres hacia hacia abajo y dos hacia la derecha
arriba

4. ECUACIONES CUADRÁTICAS

Resolver Las siguientes ecuaciones cuadráticas y explique qué relación tiene la solución con su gráfica en el
plano:

2
4.1). x  4x  0

2
4.2). 3
x 17
x200

4.3). x2 – 7x - 10 = 0

4.4). -2x2 + 128 = 0

4.5). 4x2 + 64=0

MATERIAL DE APOYO O BIBLIOGRAFÍA

Como material de apoyo, puede usar las guías que se enviaron al correo sobre las temáticas
desarrolladas durante el 3° periodo y el Texto Vamos Aprender Matemáticas 9°.

EVIDENCIAS DEL TRABAJO O ACTIVIDADES REALIZADAS

El taller de se debe enviar al correo telvia76030@gmail.com el días 26 de enero de 2021 y realizar la
sustentación del mismo a través de la plataforma Meet (enlace por confirmar)