Cartilla s3 Psicologia en Criminalogia, Victimiologia y Pemitenciaria

PSICOLOGÍA EN CRIMINOLOGÍA,

VICTIMOLOGIA Y PENITENCIARIA

Psicología Jurídica
Sonia López Rendón
AUTOR:

INICIO
• Introducción
• Recomendaciones académicas
• Desarrollo de las unidades temáticas
1. Psicología en el campo de la criminología
1.1. Perfilación
1.2. Metodología de Perfilación
1.3. Tipos de crímenes
1.4. Métodos y teorías criminológicas
1.5. Perfil psicológico
1.6. Tipos y estilos de homicida
2. Psicología en el campo de la victimología
3. Psicología en el campo de la mediación y la conciliación
3.1. Mecanismos alternativos en la solución de conflictos
3.1.1. Clasificación de los MASC
4. Psicología penitenciaria
4.1. Fases de participación del psicólogo
4.2. Técnicas utilizadas
• Referencias
2 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
INTRODUCCIÓN
Apreciados estudiantes, les damos la bienvenida a la Unidad dos del módulo de Psicología
Jurídica, en esta se trabajaran; la actuación del psicólogo jurídico en el campo de la criminología,
para ello se tendrán en cuenta los temas de gran importancia que permitan explicar y estudiar
conductas de interés para el derecho penal; la victimología y el abordaje del psicólogo en el
asesoramiento, acompañamiento y evaluación realizado en los procesos legales; la psicología
penitenciaria, abordando temas como la clasificación penitenciaria, técnicas utilizadas, niveles de
prevención y tratamiento. Finalmente se trataran temas que se han escuchado a diario en
cualquier contexto en el que nos encontremos, pero no por ello son menos importantes todo lo
contrario, éstos son los derechos humanos y su relación con la psicología jurídica y los
mecanismos de solución de conflictos.
RECOMENDACIONES ACADÉMICAS
Respetados estudiantes, nuevamente, los tutores virtuales los felicitamos por el proceso que
están llevando a cabo y les queremos recordar, una vez más, que estarán acompañados por un
tutor que está a su entera disposición para dar respuesta a las dudas e inquietudes que se vayan
presentando en el momento que sea necesario. Sin embargo recuerden que este es un proceso
de corresponsabilidad en el que el estudiante desempeña un papel fundamental del cual
dependen los resultados obtenidos y el tutor es un guía, un acompañante que le apoyara en todo
momento.
Como ya se ha mencionado en otros espacios, es primordial que participen en los espacios

programados como los chat y el foro, y que realicen e interactúen con las actividades
complementarias como las actividades de repaso y los materiales multimedia, ya que éstos les
permitirán aclarar dudas y fortalecer los conocimientos que se van adquiriendo con el transcurrir
del proceso de formación. De la misma manera es de vital importancia revisar la guía de
actividades y el calendario académico puesto que en éstos se encuentran registradas las
actividades que se realizaran para dar cumplimiento a cada una de las unidades propuestas para
el desarrollo del módulo. Desde este momento les deseamos muchos éxitos y estaremos al
pendiente para orientarlos, acompañarlos y aclarar las dudas que se vayan presentando.
3
3
PSICOLOGÍA JURÍDICA 3
DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
1. Psicología en el campo de la criminología
Para iniciar este apartado se hace necesario retomar el concepto de psicología, de manera que se
nos permita deducir y entender cuál es la aplicación que se le da a ésta dentro de la criminología.
Recordemos que uno de los conceptos básicos, sobre la psicología, es que esta se plantea como
una ciencia que estudia el comportamiento humano. Desde aquí se va a empezar a trabajar la
relación que tiene en los escenarios legales. Por otra parte, la criminología se puede entender
como la ciencia interdisciplinaria que estudia y analiza las conductas delictivas las personas
involucradas en un suceso considerado como un crimen.
Partiendo de esta postura, podemos entender que la psicología aplicada a la criminología, es la
ciencia que estudia el comportamiento humano en el desarrollo de un delito. Para ello se
plantean diferentes aspectos que permiten tener una postura holística del mismo, como lo son;
las personas involucradas en el suceso, víctima y victimario, el impacto social, cultural y
económico que este genera y los acontecimientos propiamente dichos. Como lo plantean (Soria
& Maria, 2006)
La Psicología jurídica como un campo de la Psicología demanda con frecuencia la intervención del
psicólogo en el área de la criminología y esta área tiene como propósito explicar y estudiar las
conductas de los sujetos que delinquen, partiendo desde las teorías psicológicas, se exponen unas
características específicas para cada tipo y estilo de delincuente, así mismo permite entender esas
conductas desviadas que afectan y fragmentan las normas establecidas dentro de la sociedad.
Delito como hecho social,
incluye variables como
sexo, edad, clase social,
Delito como falta

Delito como
moral o enfermedad
mental.
consecuencia de
aspectos biológicos.

Figura 1. Ciencias que aportan al concepto de criminología
Fuente: propia (2016)
En la figura anterior se reflejan las posturas teóricas que le aportan a la definición de la

criminología, entendiendo la concepción y tratamiento del delito de manera integral, incluyendo
perspectivas sociológicas, biológicas y psicológicas, que permiten el análisis del suceso y de las
partes comprometidas en éste.
5
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1.1. Perfilación
Según (Garrido, El rastro del asesino. El perfil psicológico de los criminales en la investigación
policial, 2009) “El perfil criminológico puede definirse como una estimación acerca de las
características biográficas y del estilo de vida del responsable de una serie de crímenes graves y
que aún no se ha identificado”. El objetivo de la perfilación es lograr identificar ciertas
características de la personalidad del presunto responsable de la conducta criminal, de manera
que se pueda reducir el circulo de los sospechosos y facilitar el trabajo investigativo de las
autoridades. Históricamente se puede observar el desarrollo que ha venido teniendo la
criminología en diferentes países.
Tabla 1. Desarrollo histórico de la criminología
1.988 Gran Bretaña 1.980 Italia 1955. Alemania Estados Unidos
Dr. George B. Philips Lombroso trabaja la Kretschmer diseña 1957, Brussel hace
diseña el método evolución también una una comparación de
“modelo-‐herida”, a antropológica de los clasificación de acuerdo las compara
partir de la relación prisioneros, a los aspectos físicos: conductas delictivas
entre las heridas que clasificando algunos con las de los
sufre la víctima y su delincuentes por sus • Leptosómico pacientes mentales.
agresor. características • Atlético
físicas: • Pícnico 1970, se evidencian
• Mixtos técnicas específicas
• Criminal Nato utilizadas por el FBI.
• Delincuente
demente Se crea la Unidad de
Ciencias del
• Criminaloides
Comportamiento en
el FBI, unidad
especializada en el
diseño de perfiles.
Fuente: propia (2.016)
1.2. Metodología de Perfilación
Para la elaboración de perfiles se deben tener en cuenta el tipo de método a utilizar, inductivo o
deductivo. El método deductivo parte de los elementos observados y analizados en la escena del
crimen, el método inductivo parte de ciertas características ya establecidas de delincuentes
conocidos que usualmente ya están en los centros penitenciarios y han sido estudiadas sus
conductas a los largo de su carreras delictivas.
Por otra parte, el método deductivo, se utiliza cuando el agresor es desconocido, parte del análisis
de la escena del crimen consiguiendo evidencias psicológicas suficientes para deducir el perfil del
agresor. Como lo indica su nombre, el método deductivo permite ir de los datos generales a los
datos particulares del hecho. Para poder realizar este proceso es necesario analizar la escena, la
victimología, pruebas forenses, características geográficas, emocionales y motivacionales del
agresor.
METODOLOGÍA PARA
LA PERFILACIÓN
Patrones de pensamiento
que guían el
comportamiento.

Desplazamientos y
terrenos en los que se
comete el delito. Zonas
geográficas en las que
ocurren los hechos
Figura 2. Metodología de Perfilación
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El perfil debe estar orientado a incluir los siguientes datos:
• De acuerdo a (Garrido, El rastro del asesino. El perfil psicológico de los criminales en la
investigación policial, 2009) uno de los aspectos importantes para elaborar el perfil
psicológico es que esta contenga la Información relacionada a los datos demográficos,
antecedentes delictivos, factores psicológicos, tipo de relación establecida con la
víctima, lugares de residencia trabajo o aquellos en los que se desenvuelve o realiza sus
actividades.
• Verificar si cuenta con características similares encontradas en otros delitos, recolectar
los datos de la víctima, así como del posible agresor (Garrido, El rastro del asesino. El
perfil psicológico de los criminales en la investigación policial, 2009).
• Información de la escena, ubicación temporal y geográfica del hecho, descripción del
Modus Operandi, análisis de la escena propiamente dicha (Garrido, El rastro del asesino.
El perfil psicologico delos criminales en la investigación policial, 2009).
• Relación víctimas, escenas y delincuentes. En este aspecto se determinan acciones de
una organizada y una desorganizada, para ello se deben establecer las características de
los delincuentes, elementos que refieran planeación del suceso, tipo de violencia,
relación agresor – víctima (Garrido, El rastro del asesino. El perfil psicológico de los
criminales en la investigación policial, 2009).

1.3. Tipos y estilos de homicida
Gracias a los partes que se han realizado en el campo de la criminología se han podido determinar
cuatro tipos y estilos de homicida, en éstos se incluyen:
• Simple: Se define porque solo hay una escena y tiene una sola víctima.
• Doble: En este caso se tienen dos víctimas en un solo lugar y en un solo hecho.
• Triple: En este caso se tiene un solo lugar y en un solo hecho, pero tres víctimas.
Múltiple: en este caso se tienen más de tres víctimas, varios lugares y varios sucesos. Cuando se
habla de homicidas múltiples se debe tener en cuenta que abren una puerta a otra clasificación
mucho más amplia y específica de las características de este tipo de agresor, subdividiéndose en:
• En masa: realiza sus actividades en un solo lugar, durante un periodo de tiempo

específico, generalmente tienen un trastorno mental que se guía a un desprendimiento
de la realidad por lo que tiende a identificar a las víctimas con sus fantasías, pese a esto
no genera vínculo por lo que no le importa la identidad de éstas. No tienen un periodo
de enfriamiento. En este tipo se encuentran los homicidas en masa clásicos, quienes
tienen un trastorno psicótico y para terminar con la situación es necesario que las
autoridades utilicen medidas extremas para utilizar con la situación. Por otra parte están
los homicidas en masa familiares, quienes no tienen un trastorno mental, atacan a los
miembros de su familia y generalmente, se suicidan cuando termina el suceso.
• En serie: comete tres o más homicidios separados en el tiempo, lo que genera un
enfriamiento emocional entre los homicidios. En este caso se cuenta con una
planificación que le permite fantasear y seleccionar a las víctimas, permitiéndole tener
un control del hecho durante y después de realizarlo. Por parte de ésta clase de
homicidas se cuenta con el visionario, en este grupo se encuentran los psicóticos y el
homicida con características dominantes, hedonistas y misionero, que se relacionan con
tendencias psicópatas.
• Itinerante: mata en dos o más lugares, no cuentan con un enfriamiento emocional y no
cuentan con el control de lo que está sucediendo. Este tipo de homicidas tienen
características psicóticas.
2. Psicología en el campo de la victimología
En este campo la psicología busca entender, analizar y estudiar el comportamiento de las víctimas
de un delito. Para trabajar en este campo es necesario entender que es una víctima y que clases
hay. Inicialmente, las víctimas se entienden desde dos conceptos, uno objetivo en el que se
entienden como las personas que de manera individual o grupal hayan sufrido daños físicos,
psíquicos o de cualquier tipo, de manera directa o indirecta por algún hecho o delito particular. Y
un concepto subjetivo que se entiende como la persona que experimenta una interrupción,
dificultando que realice las acciones que normalmente realizaba gracias a las reacciones
emocionales de incapacidad en su cotidianidad. Dentro de las víctimas se encuentran los
siguientes tipos:
Directas: en este caso lo que genera el daño es el sentirse amenazado, por una lesión física o la
percepción de un daño de cualquier tipo como intencional. Es necesario recalcar que el daño
psicológico aumenta debido a las múltiples consecuencias del hecho.
Indirectas: en este caso el hecho tiene efectos secundarios, puesto que además de afectar a las
personas directamente involucradas, afecta también a los familiares y personas cercanas a estas,
se puede decir que es un efecto de contagio, en el que las personas que están en el mismo circulo
se ven afectadas por las consecuencias.
Lo anterior quiere decir que el efecto que sufre la víctima del hecho se va expandiendo a las
personas cercanas, en primer lugar su familia, puesto que ellos son quienes tienen que
acompañarla a afrontar el suceso adaptándose a la situación y nuevas condiciones. Algunos casos
puede haber un tercer nivel en el que se incluyen los compañeros de trabajo, vecinos y demás
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personas con las que puede llegar a tener contacto y quienes se puedan llegar a ver afectados por
temor a hechos similares que se puedan presentar en el futuro.
Tabla 1. Características de las victimas
VICTIMIZACIÓN PRIMARIA VICTIMIZACIÓN SECUNDARIA
La victima es el sujeto pasivo de un delito, es En este apartado se relaciona la experiencia
decir que experimenta consecuencias personal con el sistema judicial.
físicas, psicológicas, económicas y/o Infortunadamente, en este caso la mayoría de
relacionadas con el entorno social, debido a las personas no reciben el trato esperado luego
una experiencia personal traumática. de haber sufrido un hecho traumático. Esto
gracias a los procesos y atención de personas en
las instituciones legales.
3. Psicología en el campo de la mediación y la conciliación
Este campo es de gran importancia para la psicología jurídica, puesto que le permite la
participación en los procesos para afrontar y resolver conflictos sin la participación de medios
adversarios. Están pensadas para intervenir de manera efectiva en la solución de conflictos y
prevenir que se llegue a instancias legales propiamente dichas.
3.1. Mecanismos alternativos en la solución de conflictos
Se conocen como los mecanismos empleados para solucionar conflictos de manera pacífica, son
voluntarios y diferentes a los jueces o fiscales, por lo cual se consideran diferentes a la justicia
ordinaria, lo cual implica que los ciudadanos pueden acudir a estos procesos sin tener que pasar
o sin tener que estar inmersos en un proceso judicial tradicional. Desde este punto de vista los
Mecanismos Alternativos de Solución de Conflictos (MASC), se entienden como los
procedimientos orientados a encontrar la solución a conflictos, ya sea de forma directa, es decir
entre ellas sin la participación de un tercero, o en caso contrario con la intervención de un tercero
imparcial.
Esto se logra a partir del 2004, puesto que en este año se establece la Ley 906 en el Código de
Procedimiento Penal, por esta razón la medicación ocupa un lugar importante en el ámbito penal,
entendiéndose como las interacciones humanas motivadas por un conflicto, tratadas por un
tercero neutral, orientada a alcanzar acuerdos satisfactorios y permanentes para los
involucrados, de forma que se contribuya al desarrollo de la justicia. Este proceso se caracteriza
por ser:
• Elemento social que aporta al desarrollo de la justicia.

• Cuenta con un tercero, que debe cumplir unos requisitos específicos en cuanto a perfil,
formación, y personalidad.
3.1.1. Clasificación de los MASC: dentro de los principales MASC se cuenta con:
La negociación: este proceso se entiende como aquel en el que las partes buscan resolver sus
diferencias de manera directa, de forma que obtengan una satisfacción de intereses mutua, lo
ideal es que en el proceso intervengan los valores de cada una de las partes, aportando a la toma
de decisiones. Para garantizar el compromiso obtenido o para garantizar su objetividad para las
partes, se sugiere contar con:
• El apoyo de un agente negociador

• Mantener negociaciones entrecruzadas y continuas
• Contar con opciones de compensación
• Mantener una agenda concreta.
El arbitraje: este método tiende a generar controversias, por lo que normalmente, las partes
pueden acordar darle un peso jurídico a la solución, por medio del tercero que participe en el
proceso, la manera en que éstos se escojan también se pacta entre los involucrados. En el
arbitraje, existe un acuerdo entre las partes, puesto que dejan su voluntad en manos del tercero
(arbitro) y se comprometen a cumplir lo que él determine. En este proceso se cuenta con algunas
características propias para su cumplimiento, dentro de las que se destacan:
• Se desenvuelve por medio de etapas, basado en formalidades públicas.

• Se busca mantener la equidad, para evitar desproporciones en las determinaciones que
se planteen.
• El árbitro no cuenta jurisdicción ni con facultades legales que intervengan en su
decisión. Sin embargo, cuenta con facultades para actuar y valorar las pruebas que le
permitan tomar dichas decisiones.

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La evaluación neutral: se entiende como el acto por el cual las partes en conflicto acuden a un
centro de conciliación, en busca de ayuda para que un tercero aclare ciertas situaciones y les
pueda facilitar el llegar a un acuerdo, aclarando las situaciones presentadas. Teniendo en cuenta
que para ello las partes involucradas deben estar de acuerdo, es un proceso voluntario orientado
a la toma de conciencia de las posiciones de cada parte y abiertas a la creación de soluciones que
impliquen beneficios mutuos. En este proceso el evaluador neutral tiene un rol pasivo, puesto
que solo da opinión, no se involucra en el proceso de negociación a diferencia del árbitro.
La mediación: para algunos autores es considerada como una negociación con algunas variantes,
puesto que cuenta con las mismas disposiciones pero con la participación de un mediador, que
tiene un rol de facilitador, retomando las inquietudes y dudas generadas, de manera que se
disminuyan las tensiones que se puedan generar explicando las posturas y escuchando a las
partes. El mediador cuenta con las siguientes características:
• Es un tercero ajeno a la situación

• Interviene para escuchar, ver intereses y facilitar un camino
• Persuade, orienta, informa y asesora a las partes
• Tiene un papel de informante reciproco de los intereses de cada parte
Dentro de los asuntos que se pueden mediar se encuentran; la reparación, la restitución o

resarcimiento de los perjuicios causados, la realización o abstención de determinada conducta, la
prestación de servicios comunitarios y el pedimento de perdón. Para ello se deben tener en
cuenta que sean delitos que se persiguen de oficio, que el mínimo de la pena no exceda los cinco
años (5) de prisión, en los delitos con pena superior a cinco (5) años la mediación servirá para
otorgar beneficios relacionados con la dosificación de la pena o el purgamiento de la sanción,
que el bien jurídico protegido no sobrepase la órbita personal del perjudicado, finalmente, que
las partes involucradas acepten de manera expresa y voluntaria someter su caso a este proceso.
La conciliación: este proceso busca darle solución a conflictos presentados por dos o más
personas que buscan gestionar dicha solución, para ello acuden a un tercero neutral y calificado.
Dentro de los asuntos conciliables se encuentran derechos inciertos, derechos discutibles,
asuntos que sean susceptibles de transacción y asuntos resistibles. Dentro de las características
de la conciliación se destaca:
• Es un proceso solemne, es decir que cuenta con requisitos especiales sin los cuales deja
de ser lo que es o carece de efectos jurídicos, en este caso los requisitos son; el proceso
conciliatorio, la actuación del tercero conciliador, el acta y la firma de los participantes.
• Es bilateral, puesto que genera obligaciones reciprocas para los participantes, aunque
no haya equilibrio en las contraprestaciones.
• Es comunicativa, las partes deben conocer los alcances del acuerdo, debe ser preciso y
expreso, no puede tener lugar a vicisitudes.
• Es de libre discusión, debe permitir libertad para exponer puntos de vista y posiciones
de los participantes.
• Predomina la autonomía de la voluntad, permite la discusión y manifestar los puntos de
vista de los participantes por medio de la discusión y la deliberación.
• Es un acto nominado, en el ordenamiento jurídico Colombiano existen normas que
regulan la figura, sus pasos, efectos, características y requisitos para su validez y
existencia.
Para adelantar este proceso el conciliador debe garantizar; citar a las partes, hacer concurrir a
quienes considere que deben asistir a la audiencia, instruir a los comparecientes sobre el objeto,
alcance y limitación de la conciliación, motivar a las partes a presentar posibles soluciones,
formular posibles acuerdos, levantar el acta de la audiencia de la conciliación, registrar el acta de
la audiencia de la conciliación.
4. Psicología penitenciaria
Desde el planteamiento de Soria (2005), la psicología penitenciaria, es la rama de la psicología
jurídica que se encarga del análisis y explicación de los procesos de diagnóstico y tratamiento de
las personas que se encuentran en custodia penitenciaria, bien sea cumpliendo una condena o
esperando juicio, además de realizar procesos de acompañamiento a su reinserción social.
Procesos realizados de manera individual y grupal, dependiendo las necesidades y objetivos del
proceso terapéutico.
Partiendo de lo anterior, en el proceso realizado en los entes penitenciarios se deben tener en
cuenta dos líneas de trabajo, una que se enfoca a verificar las condiciones del sujeto, y otra que
busca evaluar los procesos cognitivos y/o volitivos en relación al hecho, su ejecución y la
voluntariedad de éste.
Otra de las aristas de trabajo se enfoca en mantener una conexión del sujeto con la sociedad y las
relaciones personales, familiares, sociales que éste mantenía con su entorno, de manera que se
facilite la adaptación y reinserción a la comunidad después del cumplimiento de la condena. Éste
aspecto teniendo en cuenta los cambios y consecuencias físicas y psicológicas que puede
presentar por su permanencia en la prisión, entre ellos se puede encontrar, conductas aprendidas
en la cárcel provenientes de otros internos, además de problemas con la familia, con los hijos,
con las parejas debido a la vergüenza y sufrimiento general de la familia, consumo de sustancia
psicoactivas y reincidencia en las conductas criminales entre otras.
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4.1. Fases de participación del psicólogo
El psicólogo actúa en diferentes momentos desde que inicia el proceso hasta que finaliza, lo que
se busca es hacer un acompañamiento que garantice la objetividad y humanización del proceso
de internamiento en el sistema carcelario, teniendo en cuenta que el objetivo del psicólogo es
propender por orientar, estudiar, prevenir y desarrollar programas que permitan una verdadera
rehabilitación de la persona que esta presa de la libertad. Cuando se habla de un
acompañamiento se deben tener en cuenta las necesidades y características propias del sistema
penitenciario y los tipos de delitos que se les han imputado a las personas recluidas. El objetivo
entonces dentro de la Psicología penitenciaria es hacer una intervención individual, grupal,
educativa y organizacional que permita generar procesos y dinámicas que contribuyan a la
rehabilitación de los individuos.
Tabla 1. Fases de participación del psicólogo
Fase 1 Fase 2 Fase 3

En esta fase se realiza el Realizar una propuesta de Busca retroalimentar las medidas y la
acompañamiento a intervención que abarque toma de decisiones judiciales, basado
instancias jurídicas, por aspectos psicológicos, en el conocimiento de las
medio de las sociales y educativos instituciones, programas y servicios
valoraciones, que dentro de las medidas que prestan las instituciones
permitan tener una respectivas que se toman carcelarias.
validez y confiabilidad en la sanción aplicada
de los criterios carcelarias.
aportados dentro del
informe
4.2. Técnicas utilizadas
Para hablar de las técnicas de trabajo utilizadas en el contexto penitenciario, es relevante partir
del tipo de conductas a tratar, y teniendo en cuenta el espacio en que se mueve el psicólogo
penitenciario, es claro que se encuentran personas con conductas delictivas, desde allí las
técnicas a implementar parten de aquellas que buscan una modificación de la conducta y
estrategias de adaptación a contextos sociales, a partir del cumplimiento de normas.
Desde este punto de vista podemos plantear varias maneras de abordar procesos terapéuticos
penitenciarios, sin embargo es relevante tener en cuenta que cada una de estas herramientas se
aplican de acuerdo al contexto y las convicciones epistemológicas del terapeuta, probablemente
algunas de las herramientas que se verán a continuación no son aplicables en un contexto
determinado según Pérez (2006) pero si se pueden adaptar y apropiar según los intereses y
necesidades de la penitenciaria. Aclarando esto, dentro de las posturas de intervención
penitenciaria encontramos las siguientes propuestas de intervención siguiendo a Redondo 2000)

• Terapias psicológicas no conductuales: desde esta postura se entiende que los
delincuentes tienen trastornos emocionales, y la conducta delictiva solo es una
manifestación, un síntoma, de este trastorno. Por ello los tratamientos orientados
desde esta postura buscan tratar patologías psicológicas que se desencadenen a partir
de este síntoma. Se cree que una vez solucionado esto, o trabajando sobre este síntoma
la conducta delictiva debe desaparecer Estas técnicas se soportan sobre los modelos
psicodinámicos, psicoanalíticos, modelo médico de la delincuencia, o la perspectiva de
la terapia no directa. Redondo (2000)
• Intervención educativa: en este campo se busca suplir o complementar las carencias
educativas que tienen las personas que se encuentran en prisión, esto se presenta ya
que la mayoría de delincuentes no realizaron procesos académicos completos y tienen
un nivel bajo de educación, por lo cual presentan carencias culturales. Partiendo de
esto, lo que se busca es elevar y/o mejorar su nivel educativo por medio de la
implementación programas que les brinden la capacitación que no tuvieron
previamente. (Redondo, 2000)
• Terapias conductuales: es claro que con la implementación de estos procesos se busca
un cambio en la conducta para lo cual se tienen bases y herramientas conductuales,
efectuadas a partir del modelo del condicionamiento operante o instrumental. Desde
este paradigma se analiza el comportamiento y las relaciones funcionales que se
establecen en diferentes contextos tanto físicos como sociales en los que se producen
comportamientos, lo cual permite estudiar la influencia que tienen los diferentes
lugares en la aparición, mantenimiento, cambio o extinción de una conducta, en este
caso, la conducta delictiva Redondo (2000).
• Programas ambientales de contingencias: este tipo de intervención también se
fundamenta desde los modelos conductistas del condicionamiento operante y del
aprendizaje social, este se convierte en una de las teorías de mayor consistencia que da
explicación a la aparición de conductas delictivas, siendo de gran importancia su
definición sobre la imitación en la aparición y mantenimiento del comportamiento
delictivo. Una de las formas de implementar este tipo de técnicas es el desarrollo de un
sistema de fases en el que se tienen diferentes niveles de existencia y así mismo
diferentes tipos de consecuencias gratificantes según las fases, el objetivo es que los
participantes de este proceso sean asignados a las fases de acuerdo a los logros
obtenidos Redondo, 2000).
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• Intervenciones cognitivo – conductuales: estas técnicas se orientan en la enseñanza de
habilidades sociales guiadas a la adaptación del sujeto a nuevos espacios desarrollando
habilidades que faciliten la interacción en diferentes contextos sociales. Una de las
estrategias más utilizadas en este modelo de intervención son las técnicas de resolución
cognitiva de problemas, lo cual permite trabajar el control emocional de la ira,
razonamiento crítico, desarrollo de valores, habilidades de negociación y el
pensamiento creativo Redondo (2000).
• Comunidades terapéuticas: desde esta perspectiva se busca abarcar la cotidianidad de
los sujetos en prisión, buscando que la relación establecida entre éstos y el personal de
la prisión sea similar a la de un contexto médico en el que se establece una relación
médico paciente. Para esta propuesta se fundamenta en la escasez de un ambiente
profiláctico y participativo en las prisiones, que faciliten un equilibrio psicológico y la
eliminación de la violencia y conductas delictivas. Esta estrategia se ha implementado
principalmente en unidades con delincuentes violentos con penas de larga duración y
con toxicómanos Redondo (2000).
• Evitación del etiquetamiento: se ha comprobado que el estigmatizar a los prisioneros
por sus conductas genera un deterioro psicológico en éstos, y a su vez se convierte en
un refuerzo que hace que se mantenga la conducta delictiva. Algunas de las estrategias
para el desarrollo de este proceso es la implementación de acciones como la libertad
bajo palabra, la mediación, la reparación, la asistencia social y la supervisión
comunitaria. Generalmente se aplican en espacios de justicia juvenil Redondo, (2000).
REFERENCIAS
Referencias Bibliográficas
Massonz, J. (2008). Finanzas para profesionales de marketing y ventas. Barcelona: Deusto.
Soria, M., & Maria, S. (2006). Psicologia criminal. España: Pretince-‐Hall .
Garrido, V. (2009). El rastro del asesino. El perfil psicologico delos criminales en la investigación
policial. Barcelona: Ariel.
Garrido, V. (2013). La mente Criminal. Barcelona: Ariel.
Perez, F. (2006). Reconstrucción y cárcel. El desarrollo historico reciente de la psicologia juridca
Española. Revista de historia d ela psicologia, 205-‐201.
Redondo, S. (2000). Psicologia Penitenciaria aplicada: Los programas de rehabilitación en
Europa. Revista española de Sanidad Penitenciaria, 1-‐18.
Lista de figuras
Figura 1. Ciencias que aportan al concepto de criminología
Figura 2. Metodología de Perfilación
Lista de tablas
Tabla 1. Desarrollo histórico de la criminología
Tabla 2. Características de las victimas
Tabla 3. Fases de participación del psicólogo.
17
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Cartilla s3 Psicologia en Criminalogia, Victimiologia y Pemitenciaria

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4.1. Fases de participación del psicólogo

4.2. Técnicas utilizadas

Como ya se ha mencionado en otros espacios, es primordial que participen en los espacios

1. Psicología en el campo de la criminología

Delito como falta

Fuente: propia (2016)

En la figura anterior se reflejan las posturas teóricas que le aportan a la definición de la

Tabla 1. Desarrollo histórico de la criminología

1.988 Gran Bretaña 1.980 Italia 1955. Alemania Estados Unidos

Fuente: propia (2.016)

Figura 2. Metodología de Perfilación

Fuente: propia (2016)

1.3. Tipos y estilos de homicida

• En masa: realiza sus actividades en un solo lugar, durante un periodo de tiempo

2. Psicología en el campo de la victimología

Tabla 1. Características de las victimas

VICTIMIZACIÓN PRIMARIA VICTIMIZACIÓN SECUNDARIA

Fuente: propia (2016)

3. Psicología en el campo de la mediación y la conciliación

3.1. Mecanismos alternativos en la solución de conflictos

• Elemento social que aporta al desarrollo de la justicia.

• El apoyo de un agente negociador

• Se desenvuelve por medio de etapas, basado en formalidades públicas.

• Es un tercero ajeno a la situación

Dentro de los asuntos que se pueden mediar se encuentran; la reparación, la restitución o

Tabla 1. Fases de participación del psicólogo

Fase 1 Fase 2 Fase 3

Fuente: propia (2016)

4.2. Técnicas utilizadas

Garrido, V. (2013). La mente Criminal. Barcelona: Ariel.

Lista de figuras

Figura 1. Ciencias que aportan al concepto de criminología

Figura 2. Metodología de Perfilación

Lista de tablas

Tabla 1. Desarrollo histórico de la criminología

Tabla 2. Características de las victimas

Tabla 3. Fases de participación del psicólogo.

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