3 – Trastornos de Ansiedad

1. Protocolo básico de Evaluación para los trastornos de Ansiedad – Tablas

Evaluación para el Diagnóstico y Delimitación del Problema

Las entrevistas estructuradas y semiestructuradas son las herramientas de elección para el diagnóstico clínico
ADIS-IV. Entrevista para el diangóstico delos trastornos de ansiedad en niños - Entrevista estructurada
según DSM-IV - Infantil
- Versión para padres ADIS-IV P
- Se compone de bloques de preguntas agrupadas en los diferentes
trastornos de ansiedad.
- Escalas de gravedad e interferencia en el funcionamiento
- 2-3horas
- T. Ansiedad DSM IV.
- Secciones que evalúan T. Estado de animo, abuso de sustancias y T.
Somatomorfos
- De primera elección. Gran calidad psicométrica. Alta validez.
- Elevada correspondencia con los factores que proporciona la
Escala Multidimensional para la Ansiedad en Niños y Adolescentes
MASC.
- NO es una buena medida para diferenciar entre niveles de
agorafobia.
Evaluación para la Conceptualización del Caso y la Planificación del Tratamiento
Escalas de puntuación según variables implicadas
FOBIA Y FOBIA SOCIAL
SPAI. Inventario de Ansiedad y Fobia Social - Hipótesis: Severidad y características (fenomenología, evitación,
expectativas, malestar, miedo a la evaluación.
- Miedo a hablar en público, ansiedad en situaciones escolares y
comunitarias
- Escala de Agorafobia
- Escala específica.
- Permite identificar un trastorno particular o alguna de sus
dimensiones.
- Escala más próxima al diagnóstico categorial sin llegar a
proporcionarlo.
- Diagnostico dimensional centrado en la gravedad de los síntomas.
- Necesidad de ser completadas con criterios temporales y
diferenciales para establecer un diagnóstico categorial
- Usados también en la conceptualización del caso y la evaluación
del tratamiento
- Elevada consistencia interna y adecuada fiabilidad test-retest
- Discriminan entre sujetos con y sin ansiedad
- SPIN. Inventario de Fobia Social
3 – Trastornos de Ansiedad
ASI. Inventario de Sensibilidad a la ansiedad
PÁNICO Y AGORAFOBIA
ASI
BSQ. Cuestionario de Sensaciones Corporales
ACQ- Cuestionario de Cogniciones Agorafóbicas
FQ. Cuestionario de Miedos
ANSIEDAD GENERALIZADA
PSWQ. Cuestionario de Preocupación del Estado de Pensilvania.
QLQ. Cuestionario de calidad de vida
QOLI. Cuestionario de Calidad de vida
IUS. Escala de Intolerancia a la Incertidumbre.
WW-II. Cuestionario Por qué preocuparse
NPOQ. Cuestionario de Orientación a Problemas Negativos
CAQ. Cuestionario de Evitación Cognitiva
- Hipótesis: Sensibilidad a la ansiedad: Creencia de que las
sensaciones de ansiedad son perjudiciales.
- Preocupación física, incapacitación mental, preocupación social
- Explicado anteriormente
- Hipótesis: Miedo a las sensaciones corporales y somáticas
- Sensaciones somáticas experimentadas
- Hipótesis: Pensamientos sobre pérdida de control, posibilidad de
padecer una enfermedad grave
- Anticipaciones catastrofistas
- Cogniciones relacionadas con la pérdida de control y
preocupación física.
- Gravedad fóbica a determinados espacios y grado de malestar.
- Subescalas: Agorafobia, sangre/daño, fobia social,
ansiedad/depresión, valoración global de síntomas fóbicos.
- Hipótesis: Gravedad de los síntomas acordes a un TAG
- Intensidad y gravedad de los síntomas asociados a la preocupación
- Hipótesis: Interferencias en la satisfacción y calidad de vida
- Salud, familia, actividad, finanzas, comunidad, trabajo, metas,
seguridad
- Hipótesis: Interferencias en la satisfacción y calidad de vida
- Felicidad global y satisfacción
- Hipótesis: Creencias negativas sobre la incertidumbre y sus
implicaciones
- Hipótesis: Pensamientos positivos sobre la preocupación y su
justificación.
- Facilita solución de problemas, ayuda y motiva, protege de
dificultades, previene resultados negativos
- Es un rasgo de personalidad
- Hipótesis: Tendencia a ver los problemas como amenazas, dudar
sobre la habilidad de uno para resolverlos, ser pesimista sobre los
intentos de solución.
- Reacciones y pensamientos ante la confrontación de determinados
problemas.
- Hipótesis: Supresión de pensamientos y evitación cognitiva que
contribuye a la preocupación incontrolable.
- Supresión, sustitución neutral o positiva, distracción, evitación,
transformación de imágenes en pensamientos
3 – Trastornos de Ansiedad
REGISTROS CONDUCTUALES AD HOC Y AUTORREGISTROS
- Hipótesis: Evitación conductual, situación, cognición (expectativas de ansiedad, pensamientos catastrofistas), emociones.
- Programación de un itinerario en coche, autobús, a pie
- Registro de USB, Unidades Subjetivas de Ansiedad
Evaluación para el Progreso y Eficacia del Tratamiento
SEVERIDAD DE LOS SÍNTOMAS. Elegir entre CBCL, CMAS-R, FSSC-R, SPAI, SPIN, NIÑOS: Los instrumentos recomendados son ADIS, CBCL, CMAS-R, FSSC-R
etc ADULTOS: “ “ “ SPAI, SPIN
INDICADORES CONDUCTUALES: Test de aproximación conductual y La principal limitación psicométrica, excepto en la ADIS, es que no se
autorregistros conoce su fiabilidad interjueces
FUNCIONAMIENTO: Instrumentos de calidad de vida, diarios y autorregistros