UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA CÓDI

GO:
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN
SALUD
CURSO: COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

UNIDAD:3 23-04-
2010
TEMA: COMPETENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
EMPRESARIAL.

DOCENTE: NERYS CAUSILL

GUÍA N°6 VERSIÓN

NIT
No 1
891080
031-3

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

Competencia: Utiliza correctamente el lenguaje oral y escrito y capacidad y

habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en la
comunicación verbal y no verbal
- Emplea un lenguaje para comunicarse correctamente entre sus compañeros y
el docente.
METODOLOGIA

MOMENTO INDIVIDUAL

El estudiante desarrollara en forma individual un cuestionario virtual, sobre el tema de la

comunicación humana.

PREREQUISITOS CONCEPTUALES O PRESABERES:

El estudiante debe tener claro los conceptos relacionados del capítulo 3

fundamentos de la comunicación humana.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Contiene sustentación teórica.

-Transferencia de lo aprendido
 - Desarrollo del aprendizaje autónomo

-Expresan las ideas en forma clara y precisa

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:

 Word.
 Aula virtual
 Correo electrónico

RECURSOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (bibliografía, Web grafía u otros recursos

didácticos de apoyo)

Módulo de Comunicación Empresarial

AUTO-CO O HETEROEVALUACIÓN:

Teniendo en cuenta los tipos de evaluación establecidos en el plan de curso en

esta actividad se realizara una evaluación diagnóstica, para la verificación de la
apropiación del conocimiento y del logro de las competencias y saberes
propuestos para la asignatura.
 CAPÍTULO IV EL ARTE DE ESCRIBIR BIEN, REDACCIÓN DE TEXTOS, NORMAS
ORTOGRÁFICAS PRÁCTICA INICIAL

1. Escriba ordenadamente las letras que integran el alfabeto español.

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

2. Ordene adecuadamente las siguientes letras del alfabeto español:

a b d g h ñ o x y z
3.Después de leer el siguiente texto, copie las palabras que
comienzan con vocal. Un solo requisito: esas palabras deben
aparecer escritas en orden alfabético.
Observe cómo la afamada escritora cubana Dora Alonso "descubrió" la lectura:
"Yo apenas contaba siete años, cuando, por azar, abrí un libro ajeno a la escuela y
capté como un destello deslumbrador, la continuidad de un tema, el enlace
maravilloso de la narración. Lo recuerdo muy bien; singularmente debo ese instante a
una obra de Conan Doyle. Suspensa, ávida, llegué al final de la enredada trama y,
con ello, entré para siempre en el largo camino de la literatura. Desde entonces, la
lectura es en mí una necesidad. Penetro en su callado, inmenso mundo, sintiendo la
misma emoción que aquel lejano día. A la lectura debo no poco de mi formación".

9. 10.
1. Abrí 2. Ajeno 3. Años 4. Apenas 5. Aquel 6. Ávida 7. Azar 8. Ello
Emoción Enlace
11. 12. 16. 17.
13. Entré 14. Escuela 15. Ese 18. Obra 19. una
Enredada Entonces Inmenso Instante

4. Las siguientes palabras aparecen desordenadas. Cópielas en

orden alfabético. Reflexione acerca de qué ha debido hacer para
ordenarlas bien.

Llave, lejanía, chubasco, campismo, llovizna, charco, lucidez,

cuidado chimenea, celo.

 Campismo, celo, charco, chimenea, chubasco, cuidado, lejanía, llave, llovizna, lucidez

Primero miramos la primera letra de cada palabra y las voy organizando dependiendo el lugar que ocupe
según el alfabeto y si hay 2 o más palabras que inicien por la misma letra, miramos la segunda letra de
dichas palabras y así sucesivamente.

5. Copie, lo más cuidadosamente posible, el siguiente texto:

 Para ordenar las palabras hay que seguir un riguroso orden alfabético; si la
primera letra es la misma, hay que ordenarlas de acuerdo con la segunda; si la
primera y la segunda son iguales, se atenderá a la tercera; y así,
sucesivamente. Este conocimiento es imprescindible a la hora de utilizar
cualquier diccionario.

R/ Para ordenar las palabras hay que seguir un riguroso orden alfabético; si la
primera letra es la misma, hay que ordenarlas de acuerdo con la segunda; si la
primera y la segunda son iguales, se atenderá a la tercera; y así,
sucesivamente. Este conocimiento es imprescindible a la hora de utilizar
cualquier diccionario.

PRÁCTICA DE B, V.

1.- Complete con b o con v, según convenga.

a) Debido al paso del ciclón las comunicaciones
hacia Todos los poblados de esa provincia
quedaron
Bloqueados.

b) ¿Ha escuchado esta rima: “En abril aguas mil, / todas caben en un barril”?

c) Los viceministros estuvieron presentes en la firma de los acuerdos bilaterales.

d) Podría suscribirse a varias revistas si así lo desea.

e) Su tacto y amabilidad son proverbiales.

f) Todavía queda una vacante sin cubrir en esa oficina.

g) Casi se me olvidaba felicitarlo por su intervención.

h) Si no anduviera tan apurada avanzaría más en la solución del problema.

i) La distinción entre carnívoros y herbívoros es obvia; en el propio vocablo

está la respuesta.

j) En la Cava no cabía todo lo que había que trasladar.

2.- a) Copie en una columna las palabras que comiencen con b y en otra las que
comiencen con v.

Bisílabo, virrey, vicerrector, bisnieto, bizcocho, vicario, bilingüe vicealmirantazgo,

bisexual vizconde bisectriz, bisagra, vicecónsul, bizquear, bióxido, bípedo
vicesecretario.

4 a) Complete con b
o v.
Cla_a Lesi_a Cauti_o
Juzga_ P
Bra_a Transcri_a Vi_o
a e
Escla_a Alusi_a Nati_o
Sorpres r

i_a c

Prohi_i i

do _

Esla_a o

Decisi_
a
Primiti_
o
Asoma
_a
Conci_
a
 _ _a
o Sugest
Ad
i_a
mira
S Excesi
_a
í _a
Efus
l Cohí_
i_a
a a
Acti

9.- Complete con b o v según convenga:

_asteda _ást _oicotear

d ago
_aúl
_oluptuo _icio
so so
 _raveza _eodez _ené_olo
,
_ienanda _andalismo
_ala nza
_eldad
_aza _acilació
n _alioso.
_eracid
ad _alidez
_agabu _ulnera_l
ndo e

6- Escoja la palabra adecuada en cada caso:

a) La sustancia llegó al tanque atravesando el (tuvo-tubo).

b) El fotógrafo entregó varios rollos de películas listas para ser (rebeladas-reveladas).

c) Solo podremos obtener el cocimiento cuando el agua (hierva-hierba).

d) La educación cubana ha (gravado-grabado) en la mentalidad de nuestro pueblo la

idea de la justicia social.

e) Cuando (convino-combino) los colores de la acuarela, logro novedosas tonalidades.

f) En 1976 el pueblo cubano (votó-botó) en las urnas por la actual Constitución.

g) El poema “Masa”, escrito por César Vallejo, contiene un (vello-bello)

mensaje de solidaridad humana
h) En Cuba los (vienes-bienes) museables constituyen parte del patrimonio cultural
de la nación.

i) En la (valla-baya-vaya) lumínica leímos un llamado a ser precavidos en la vía.

j) El (vacilo-bacilo) de Koch provoca la tuberculosis

k) En la batalla de ideas, la fortaleza de principios (vale-bale) más que el poderío militar.

l) (Vasta-Basta) de discriminación social en los países capitalistas!
m) Quedó (vacía-bacía) la maleta que contenía las medicinas donadas por el
médico cubano a la aldea hondureña.
 n) Colocó la orquídea en un transparente y sencillo (vaso-bazo)
ñ) Desde niños bebemos la (savia-sabia) de las tradiciones patrióticas.

PRÁCTICA DE S - C - Z - X

1. Complete con c, z, s o x, según convenga: a. Le dio las gracias por todo lo

que había hecho por él.
b.Ya los novios hicieron las pa_es.
c. Llovi_nó mucho; por eso el terreno está tan resbaladi_o.
d. Siempre ha sido muy locua_. De hecho, la lo_uacidad es su característica
más destacada.
E. José Martí insistió en lo absurdo de promover el odio entre las ra_as.
f. Fue e_onerado de la culpa que se le imputaba.
g.Fuimos a pre_enciar cómo zarpaba el barco.
h. Hay muchos Gon_ále_ en el aula; por eso debemos poner cuidado al
ha_er la lista. i. Las expre_iones populares no tienen por qué resultar
chabacanas.
j. Hace tiempo que los cubanos hemos demostrado que no nos atemori_an las
amena_as.
k. Es for_oso reconocer esto.
l.Benito Pére_ Galdós es un famo_o escritor español.
m. Algunos discuten acerca de la _erte_a de que Cristóbal Colón fuera genové_
n. No sé con e_actitud dónde está el lugar; creo que es en el quinto o se_to
piso. ñ. El adorno de lo_a se destro_ó.
o.No es bueno recordar una regla con tantas e_cepciones.
p. ¿Conoces las diferencias entre e_angüe y e_ánime?
q.Es un compañero muy capa_, nada engreído ni vanido_o.
 2. Redistribuya las palabras del cuadro, según hagan uso de la c o
la s al formar su plural.

Compás, adiós, mambí, juez, infeliz, lápiz, nuez,

eficaz, inglés, pez, maíz, dios, capaz, francés, luz
Compás- compases Raíz - raíces

Raí_es,
jue_es, Adio_es,
infeli_es, mambi_es,
lápi_es, dio_es,
nue_es, fran_e_es,
efica_es,
compa_es,
pe_es,
maí_es,

a. En esta adaptación de un breve fragmento del material Educa

a tu hijo se han omitido algunas s, c y z. Escríbelas en los lugares
correspondientes.

La infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de vida, constituye

dentro del desarrollo del ser humano la etapa más importante: en ella
comienza a formarse la personalidad del niño, por lo que juega un papel
determinante la atención temprana a este período. Precisamente es en la
familia donde transcurre el desarrollo integral del hombre en formación; son
los movimientos, emociones y sentimientos, así como las relaciones con los
demás y las posibilidades de conocer el mundo circundante, algunos de los
elementos que hay que considerar en la etapa preescolar. Resulta necesario,
además, atender la esfera del lenguaje, la motriz, la socio afectiva, la
intelectual y la formación de hábitos de vida y de cualidades éticas.
b. A continuación leerá una adaptación de parte de un artículo
publicado en el periódico "El habanero". Realice la misma
actividad sugerida en el ejercicio anterior.
Cuando los dominicanos Juan Pancho García y Susana Polanco añadieron notas
musicales al poema "El espejo", empezaba una historia que aún no ha finalizado,
una historia mediante la cual nuestro Poeta Nacional se transformó en letrista por
excelencia de varias generaciones de compositores iberoamericanos. Ya han
podido localizarse más de doscientas piezas musicales con estas características, y
la nómina de quienes han incursionado en esta fascinante búsqueda se aproxima al
medio centenar. En el
año 2002 la música y la poesía estarán de fiesta. Será el año del centenario del
natalicio de Nicolás Guillén y desde ya el jubileo para los cubanos se ha iniciado.

c. En esta ocasión realizará las mismas actividades de los

ejercicios anteriores pero a partir de un pequeño fragmento de
Afrodita, de la escritora chilena Isabel Allende.
"Es necesario anunciar ahora, a pecho abierto (...) que el único afrodisíaco
verdaderamente infalible es el amor. Nada logra detener la pasión encendida de
dos personas enamoradas. En este caso no importan los achaques de la
existencia, el furor de los años, la torpeza física o la mezquindad de
oportunidades; los amantes se las arreglan para amarse porque por definición ese
es su destino. Pero el amor, como la suerte, llega cuando no lo llaman, nos instala
en la confusión y se esfuma como niebla cuando intentamos retenerlo. Desde el
punto de vista de su valor estimulante es, por lo tanto, lujo de unos cuantos
afortunados, pero inalcanzable para quienes no han sido heridos por su dardo".

Ejercicios de ANALISIS TEXTUAL

Escriba la palabra que hace falta para darle

sentido Texto 1

Una mañana Clarisse sintió que un diente se le movía.

Clarisse quien desde hacía mucho tiempo ( ) a su edad se ( )
los dientes. Y también ( ) oído algo increíble: que ( ) ratón
venía a buscarlos.
Estaba ( ) porque el diente no ( ) caía pronto. Y también
( ) poco preocupada: "Si los ( ) se comen a todos ( ) ratones,
¿quién vendrá a ( ) mi diente?"
El diente ( )
movía más y más ( ) Clarisse jugaba a empujarlo ( )
la lengua.
Un día, ( ) mamá se lo
arrancó ( ) con un hilo azul.
Todo ( ) muy rápido. Clarisse no ( ) ningún dolor.
Texto 2
Después de estudiar violín ( años -motivado por la ( ) de
convertirse en un ( ) concertista-, un buen día
Leonardo ( ) que no tenía un () musical a la
altura ( ) sus sueños y decidió ( ) el preciado
instrumento
y( ) su estuche. Tenía entonces 23 años,( ) contaduría en
la universidad ( ) no sabía siquiera si ( ) profesión le gustaba, o
) lo menos si se ( ) a dedicar a ella. Antes ( ) probar el amargo
sabor ( ) la frustración, una tarde ( ) a una tienda
de ( ) para artistas y le ( ) al vendedor
que le ( ) unas pinturas porque tenía ( ) de
experimentar con colores. Ese ( ) abrió otro
estuche: entendió ( ) el espíritu tiene muchas ( ) de
manifestarse.
Texto 3
La envidia es un ( ) mezquino, penoso, que
envenena ) relaciones sociales y nos( ) sufrir en silencio.
El ( ) es feliz cuando los ( ) sufren , cuando son
desafortunados,( ) les va mal. Es infeliz, ( ) contrario, cuando
están contentos, ( ) les va bien. Por ( ) la
envidia es
la ( ) del amor. El amor ( ) la felicidad del otro; ( )
envidia, su desgracia. La( ) es una de las ( ) en las que
se ( ) el odio, la agresividad ( ) el placer de dañar( ) hacer
sufrir. En la ( diaria, la envidia asoma ( )
doquier, hasta en
las ( ) entre hijos y padres. Es ( ) conocida la envidia entre
hermanos, ( ) compiten con denuedo
por ( ) mismos objetos de amor, ( ) los mismos premios.
Entre ( ) la envidia coexiste, a menudo, ( ) un amor tenaz.
Ahí ( ) un ejemplo de profunda ambivalencia.