PASO 3 - PSICOFISIOLOGÍA DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS
Presentado por: ANGIE CAROLINA SANCHEZ.COD:1053744424 LAURA MICHELLE RODRIGUEZ COD: 1054095390 CLARA LUCIA CABALLERO COD: 1057411780 Grupo: 403005_196 Presentado a: ELIANA MARICEL PINEDA Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH Programa Psicología Bogotá, Mayo 2018 o Introducción Con el desarrollo de la actividad paso 3 se quiere mostrar las aplicaron de los ejercicios de sueño, motivación y la emoción, y el análisis que cada uno tuvo con sus respectivos participantes; dado así una mejor comprensión de como el sueño, la motivación, y la emoción, forman parte esencial para la vida humana y como se puede estudiar cada una. o Metodología: ¿Cómo se realizó? Para el desarrollo de esta actividad se realizaron la correspondiente lectura de la unidad 3 donde habla sobre el sueño, la emoción y la motivación influyen en el ser humano provocando diferentes sentimientos o reacciones tanto de manera externa como de manera interna. ¿Qué instrumento se utilizó? Para el desarrollo de esta actividad se llevaron una serie de ejercicios los cuales se le aplicaron a dos diferentes sujetos, y también el auto evaluación, donde cada estudiante pudo sacar los resultados para luego analizarlos. ¿Cómo consolido y sistematizo la información? La información se consolido atreves de la aplicación de las pruebas a los sujetos, observando muy bien cada reacción, preguntándoles sobre su calidad de sueño y cuan motivados estaban de acuerdo a esto se consolido la información. ¿Cómo analiza esos resultados? De acuerdo con los resultados obtenidos, los analice de acuerdo a lecturas, puede analizar lo que aplique en los ejercicios con los resultados obtenidos y también, siguiendo el paso a paso de las explicaciones que estaban en los ejercicios o Consolidado de resultados por proceso. Atención, Percepción y Memoria. Puede presentarlos en una tabla excél. ecc o Análisis de los resultados: Con la realización de cada uno de los ejercicios podíamos observar que cada persona tiene una manera distinta de percibir, sentir, cada circunstancias, como en el caso del ejercicio de emoción, cuando una persona observa, escucha o puede palpar; lo hace desde una perspectiva diferente, hay algunas personas, que son muy temerosas, y se ve reflejado en su comportamiento físico y en cada una de las expresiones que este muestra, en su expresión facial, también en el caso de motivación, cada persona tiene diferentes intereses, aunque en mi caso al momento de aplicar este ejercicio, mis participas pudieron llegar a la conclusión de que es preferible un trabajo que sea anhelado, a trabajar por dinero. En el caso de los sueños, se observa que la calidad de sueño que podamos tener se ve reflejado también, en la forma como llevamos nuestro diario vivir, ya que al tener una mala calidad de sueño nuestro cuerpo se agota más fácilmente CONSOLIDADO DE LA APLICACIÓN DE LOS EJERCICIOS PRÁCTICOS DE CADA ESTUDIANTE Emoción: Angie Carola Sánchez +1 Clara Lucia Caballero == ar AAA 55 E —— —— — k ' ; AAA Ea i k Ñ A _ a | ¿Da Tk E — E — | : ' E A a ó y 4 hb —-. pS —— : ¿A os Va. ==... > , " * A as o Ena. Ea y a ha;_e — Pm,
Laura Michelle Rodríguez H1
Motivación: Angie Carola Sánchez
+1
Clara Lucia Caballero
+1 Laura Michelle Rodríguez H1 Sueño: Angie Carola Sánchez +1 Clara Lucia Caballero A E AS a la, be ms a A Po e ar A IIA Laura Michelle Rodríguez H1 Conclusión El análisis de los resultados que se adjuntaron anteriormente hace referencia a como cada persona que decidió colaborar con los ejercicios prácticos tiene diferentes sensaciones, percepciones y motivaciones en su diario vivir, todas ellas influyendo en su estabilidad y buena salud. Por medio de la prueba del sueño se pudo identificar que todos tienen descansos y horas de sueño diferentes debido a sus actividades del día a día o de algún tipo de enfermedad que pueden haber presentado en el último mes, además de las consecuencias que generan tanto el dormir como el no dormir en sus ritmos de vida. Sus reacciones varían según el contexto y percepción ante las diversas situaciones sociales, económicas y personales. Al consolidar todas las aplicaciones de los estudiantes se denota como las respuestas no se repiten ya que se trata de individuos en entornos totalmente diferentes, incluyendo sus procesos internos se puede concluir con que las necesidades se adaptan al individuo según su percepción ante la vida, sus actividades cotidianas y sus herramientas para enfrentar las diferentes situaciones. Referencias Antonio Carrobles, J. (2016). Bio/neurofeedback. Clínica y Salud, 27(3), 125-131. doi:10.1016/j.clysa.2016.09.003. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx? direct=truefidb=zbh8kAN=1198133348lang=esésite=eds-live Hervás, G., Cebolla, A., 8 Soler, J. (2016). Intervenciones psicológicas basadas en mindfulness y sus beneficios: estado actual de la cuestión. Clínica y Salud, 27(3), 115-124. doi:10.1016/j.clysa.2016.09.002. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx? direct=truefudb=a9hsAN=1198132768lang=eséisite=eds-live Ramos Linares, V., Rivero Burón, R., Antonio Piqueras Rodríguez, J., Joaquín García López, L., £ Armando Oblitas Guadalupe, L. (2008). PSICONEUROINMUNOLOGIA: CONEXIONES ENTRE SISTEMA NERVIOSO Y SISTEMA INMUNE. Suma Psicológica, 15(1), 115-141. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx? direct=truefidb=a9h8AN=324884978lang=esétsite=eds-live