EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN CASA.

Las docentes del Centro Educativo Guapul hemos tenido en cuenta las resoluciones emanadas de la Secretaria de Educación del Departamento de Nariño. Se ha acatado todas las
disposiciones y obligaciones legales que debemos cumplir durante el tiempo de pandemia. Elaborando las guías y haciendo entrega de las mismas a cada padre de familia de las
estudiantes de cada grado cada guía desarrollada por área, se entrega para quince dias, a las quince dias se recibe las guías entregadas y otras con diferentes ares, cada guía es
recogida y calificada, mirando así la responsabilidad y el cumplimiento de su trabajo escolar.

Se presentan dos casos de niños que están atrasados con la entrega de su trabajo. Estos nos llevan hacer un diagnóstico del aprendizaje de cada estudiante y así analizar las
fortalezas y debilidades de cada estudiante para así realizar un plan de acción encaminado al mejoramiento para fortalecer y afianzar los temas desarrollados de acuerdo a su
capacidad de cada estudiante y así mejorar su aprendizaje escolar en medio de estas circunstancias.

Fecha Tema Avances Responsable

Avances individuales AVANCES INDIVIDUALES. Adriana Moreno
por estudiante Patricia Revelo
NOMBRES GRAD DIMENSIONES AL DÍA PENDIENTE DESERTORES
O
Alpala Chinguad Evelin Dayana 0 Cognitiva 
Comunicativa 
corporal, estética, 
socio afectiva. 
Alpala Cuaical Jesús Adrián 0 Cognitiva 
Comunicativa 
corporal, estética, 
socio afectiva. 
Cuaical Rodríguez David Santiago 0 Cognitiva 
Comunicativa 
corporal, estética, 
socio afectiva. 
Cuastumal Chinguad Alexa 0 Cognitiva 
Elizabet Comunicativa 
 corporal, estética, 
socio afectiva. 
Valenzuela Cuaical Herley David 0 Cognitiva 
Comunicativa 
corporal, estética, 
socio afectiva. 
Alpala Tapie Danier Alejandra 2 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Garcia Cuastumal Jesica Stefania 2 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Garcia Cuastumal Deisy Daniela 2 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 

Alpala Tapie Anyela Vanesa 3 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Chinguad Sanchez Lennin Joseph 3 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Cuastumal Tarapues Luis Carlos 3 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
 Ciencias Sociales 
Tapie Cuaical Evelin Yisela 3 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Tapie Valenzuela Carolina 3 Español 
Esefania Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Alpala Angulo Liz Anyari 4 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Alpala Taimal Angela Lisbeth 4 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Cuaical Chapi Yesith Santiago 4 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Chalparizan Taimal Laura Isabella 5 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
Tapie Cuaical Jhonatan Fabian 5 Español 
Matemáticas 
Ciencias naturales 
Ciencias Sociales 
 Fortalezas Materia Fortalezas Debilidades Adriana Moreno
Área de español - Los niños están trabajando en - Un porcentaje de estudiantes
debilidades del Patricia Revelo
un ambiente tranquilo y no alcanza el nivel
aprendizaje por
seguro. recomendado en el
área.
- Fortalecimiento de os lazos aprendizaje.
familiares. - Presenta dificultad para
- Los niños construyen su propio reconocer la estructura de los
estilo de aprendizaje a través textos narrativos
de la escritura y la lectura - Se le dificulta crear cuentos
comprensiva. - Presenta dificultad en la
- Reconoce la estructura de los competencia ortografía y
textos narrativos y mejora la lectora para mejorar la
comprensión y vocabulario producción de textos cortos.
- Escribe relatos y cuentos
teniendo en cuenta su
estructura.
- Mejoramiento de la letra,
ortografía y signos de
puntuación al trascribir las
guías a sus cuadernos.
- Se crean hábitos de lectura.
Área de matemáticas - Resuelve problemas aditivos de - Escaso conocimiento de las
suma o resta o conteo. tablas de multiplicar.
- Representa gráficamente los - Falta de agilidad e interés en el
conjuntos de acuerdo a sus desarrollo de sus actividades
características. - No ubica correctamente las
- Lee y escribe los números de cifras.
acuerdo al número de cifras.
- Ubica los números en la recta
 numérica.
Área de ciencias naturales - Presentación de diferentes - Descuida y desinterés de
actividades creativas algunos estudiantes al no
interesantes y dinámicas que desarrollar las guías completas.
llaman la atención y despiertan - No existe comunicación
el interés de los estudiantes. permanente con los estudiantes
- El docente selecciona los temas por no tener acceso a la
caracterizados la más relevante conectividad.
y adecuada para un mejor - Falta de acompañamiento de
desempeño en el proceso de algunos padres de familia en el
enseñanza – aprendizaje. desarrollo de las actividades
- El niño entra a hacer su propio por su trabajo fuera de casa.
protagonista de su aprendizaje
de acuerdo a las actividades
presentadas lúdicamente.
- Los estudiantes tienen mayor
libertad de movimiento para
explorar la naturaleza y estar
en contacto directo con ella.
Área de ciencias sociales - Compara las formas de vida de - El niño no interactúa con los
zona urbana, y la zona rural compañeros no docentes
con respecto a la situación de - Debido a la situación de
emergencia sanitaria. emergencia sanitaria
- Identifica las diferentes formas - Demuestra poco interés por los
del relieve de su entorno símbolos patrios
- Conocer algunos aspectos - Se le dificulta reconocer
importantes de su municipio algunas diferencias entre el
- Describe características del campo y la ciudad.
lugar donde vive
 - Reconoce los recursos
naturales de su municipio
- El estudiante se siente a gusto
disfrutando del medio ambiente
libre de riesgo de contagio
AREA DE ESPAÑOL
PROPÓSITO: Mejorar la calidad del aprendizaje de estudiante mediante actividades diseñadas de acuerdo a
las falencias encontradas en las diferentes áreas.

Objetivo Meta Actividades Recursos Responsables Fecha

Afianzar el Que los Diseñar Cuadernos, Docentes de
aprendizaje en estudiantes que actividades guías, cada grado
los estudiantes presentaron lúdicas que fotocopias,
dificultades se despierta el colores, regla y
igualen con los interés del cuentos
Plan de acción para demás en la estudiante, sopa
mejorar desde las semana de letras, Adriana Moreno
áreas de la comprendida del representación Patricia Revelo
institución 3 al 7 de de cuentos con
agosto. imágenes.

Al finalizar el
año los
estudiantes
exhibirán
correctamente

MATEMATICAS PLAN DE ACCION

Propósito: desarrollar en los estudiantes competencias matemáticas a través de la ejecución de los planes
de mejoramiento orientados desde los resultados de las guías de trabajo.

Objetivo Meta Actividades Recursos Responsables Fecha

Identificar las Que los Elaboración y Guías, Docentes de Agosto 3 – 7 y
falencias en estudiantes análisis de cuadernos, cada grado resto del años
cuento al desarrollen material material escolar
desempeño habilidades en didáctico didáctico, regla,
académico de la solución de utilizando fotocopias.
los estudiantes problemas con recursos del
en el área de las operaciones medio. Pelos, Textos con
matemáticas matemáticas y pepas, entre cantos infantiles
que ayuden a los ponga en otros. referentes a las
mejorar el práctica en la tablas de
aprendizaje vida cotidiana. Cantos infantiles multiplicar.
para aprender
las tablas de
multiplicar

CIENCIAS NATURALES
PROPOSITO: Fomentar el interés por las ciencias naturales como área y mecanismo de explicación de
fenómenos naturales.

Objetivo Meta Actividades Recursos Responsables Fecha

Aplicación de los Hacer que los Diseñar Guías, Docentes de Agosto 3 -7 y
procedimientos estudiantes se actividades que cuadernos cada área. resto del año
experimentales muestren sean del agrado fotocopias, Docentes de escolar.
dentro y fuera interese en el del estudiante colores, textos cada grado,
del área de desarrollo de las que faciliten su recursos del estudiantes y
clases. guías de trabajo. medio. padres de
 trabajo. familia.
Humanos.
Concientizar a
los padres de
familia para que
se involucren en
el desarrollo del
proceso de
aprendizaje.

CIENCIAS SOCIALES
PROPÓSITO: concientizar al niño y a los padres de familia que esta situación es transitoria que es una
realidad que debemos vivir, por lo tanto, no debemos interactuar durante este periodo.

Objetivo Meta Actividades Recursos Responsables Fecha

Hacer que el Lograr que el Desarrollar Talleres, Docentes Durante el resto
niños se sienta niño se sienta actividades cuadernos, Padres de del año escolar.
seguro y en buenas lúdicas que las fotocopias, familia
protegido condiciones disfrute en juegos Estudiantes
dentro de su físicas y familia como: didácticos.
núcleo familiar. psicológicas. loterías,
tangram, sopa
de letras y
rompecabezas.
Evaluación de los Teniendo en cuenta que estamos atravesando por una situación de emergencia sanitaria en el Centro
proyectos Educativo Guapul hemos desarrollado el proyecto trasversal “El uso del tiempo libre”.
transversales. Por motivo de la emergencia sanitaria y escaso tiempo de trabajo presencial se lleva a cabo el desarrollo del
proyecto: Las marionetas nos enseñan – En estas circunstancias los niños trabajan el proyecto en casa con el
acompañamiento de sus padres.
 La importancia de la actividad lúdica en la etapa escolar es decisiva para el desarrollo de la vida futura,
teniendo en cuenta que estamos atravesando por una situación emergencia sanitaria donde el niño se
encuentra en casa y no puede interactuar con sus compañeros y docentes en el proceso educativo, por esto
se lleva a cabo la ejecución del proyecto trasversal uso del tiempo libre.
Para que el niño haga uso de espacios de esparcimiento y recreación, con este proyecto pretendemos brindar
a los niños estos espacios como respuesta a una actividad organizada con acompañamiento de sus padres.
Se propone que el uso del tiempo libre en casa permita desarrollar en los niños diversos campos como son
artísticos, lúdicos. Los recursos que van a utilizar: material reciclable que se encuentra en su casa como palos
cartón, cajas, papel regalo, tubos de papel regalo y calcetines que ya no usan los cuales serán fáciles de usar
de manipular y no presenten ningún peligro al niño y al padre de familia no le ocasiona n8ngun gasto
económico.
Al finalizar el año escolar se recibir el trabajo del proyecto.
Plan de aplicación CENTRO EDUCATIVO GUAPUL. Adriana Moreno
del protocolo Patricia Revelo
sanitario. Plan de aplicación de protocolo sanitario pera el Centro Educativo Guapul ante la presencia de la enfermedad
COVID – 19 causada por SARS covi 2 y el impacto que ha causado a nivel mundial, es imprescindible
extremar medidas que permitan evitar la propagación de este.
Es por eso por lo que los docentes del Centro Educativo Guapul planteamos estrategias de prevención e
intervención respuesta y atención del COVID en concordancia con los lineamientos establecidos por la
organización mundial de la salud y protección social, Instituto Departamental de Salud y demás que el
municipio estime conveniente en harás de minimizar los factores de riesgo a posibles contagios de COVID –
19.

OBJETIVO:

Establecer un protocolo de bioseguridad en el marco de la emergencia sanitaria por COVID – 19 con el fin de
prevenir, reducir, la exposición y mitigar el riesgo de exposición y contagio por infección respiratoria y aguda
durante el desarrollo de actividades en el Centro Educativo teniendo en cuenta todas las medidas establecidas
por el Gobierno Nacional.

DEFINICIONES:

Aislamiento: Separación de una persona o grupo de personas que se sabe o se cree razonablemente que
están infectadas con una enfermedad trasmitible y potencialmente infecciosa de aquellos que no están
infectados para prevenir el virus del COVID -19. El aislamiento para fines de salud publica es obligatorio por
orden de la autoridad sanitaria.

Alcohol Antiséptico: Sustancia que impide bloquear el desarrollo de los microorganismos patógenos
generadores de infecciones.

Asepsia: Ausencia de microorganismos que pueden causar enfermedad.

Bioseguridad: Conjunto de medidas preventivas que tienen por objetivo eliminar o minimizar el factor de
riesgo biológico que pueda llegar a afectar la salud, el medio ambiente o la vida de las personas.

Contagio: Trasmisión de una enfermedad por el contacto con el agente patógeno que las causa.

Control: Es un mecanismo preventivo y correctivo adoptado por el centro educativo o entidad que permite
oportuna detección.

COVID – 19: Es una nueva enfermedad causada por un nuevo coronavirus que no se había visto antes en
seres humanos.

Cuarentena: Consiste en la restricción de las actividades de las personas presuntamente sanas que hayan
estado expuestos durante el periodo de transmisibilidad de enfermedades que pueden tener efectos en la
comunidad estudiantil.
Desinfección: Es la destrucción de microorganismos de una superficie por medio de agentes químicos o
físicos.

Desinfectante: Es un germicida que inactiva prácticamente todos los microorganismos patógenos

reconocidos.

Elementos de protección personal (EPP): Conjunto de artefactos y accesorios diseñados especialmente

para proteger el cuerpo del estudiante y el docente a las cuales se expone con motivo o en ejercicio de su
labor.

Epidemia: Enfermedad que ataca a un gran valor numérico de personas o animales en un mismo lugar y
durante un mismo lugar de tiempo.

Gel antibacterial: Es un producto que limpia tus manos sin necesidad de utilizar agua y desinfectar las
manos sin necesidad de utilizar toallas o jabón.

Hipoclorito: Es un desinfectante que se encuentra las más utilizadas.

Riego: Combinación de la probabilidad de que ocurra una o más exposición o eventos peligrosos y la
severidad del daño que puedan ser causadas por esto.

MARCO NORMATIVO
Decreto 531 de 2020 mediante el cual se importen instrucciones en virtud de la emergencia sanitaria
generando por la pandemia del coronavirus COVID – 19 y el mantenimiento del orden público.
Resolución 385 de 2020 por la cual se declara la emergencia sanitaria por causar el coronavirus COVID – 19 y
se adoptan medidas para hacer frente al virus.
Resolución 666 del 2020 por medio de la cual se adopta el protocolo general de bioseguridad para mitigar
controlar y realizar el adecuado manejo de la pandemia coronavirus COVID – 19 protocolo adoptado por el
Centro Educativo Guapul.

MEDIDAS PREVENTIVAS GENERALES

Cada docente es responsable de cumplir con cada uno de los siguientes lineamientos por su seguridad y la
seguridad de la comunidad.
Lavado de manos: Una buena higiene de manos puede reducir significativamente la propagación de
enfermedades como infecciones respiratorias, incluyendo el coronavirus COVID – 19 por lo anterior es
recomendable seguir pasos de técnicas de lavado de manos que debe durar de 20 a 30 segundos.

 Moje las manos con agua.

 Deposite en la palma de las manos una cantidad de jabón suficiente para cubrir la superficie de las
manos.
 Frote las palmas de las manos entre sí.
 Frote la palama de la mano derecha contra el dorso de mano izquierda, entrelazando los dedos y
viceversa.
 Frote las manos entre si con los dedos entrelazados.
 Frote el dorso de los dedos de una mano con la palma de la mano opuesta, agarrándose los dedos.
 Frote con un movimiento i de rotación el pulgar izquierdo atrapándolo con la mano derecha.
 Frote la punta de los dedos de la mano derecha contra la mano izquierda haciendo un movimiento de
 rotación y viceversa.
 Enjuague las manos con agua.
 Seque las manos con una toalla de un solo uso.
 Utilice la toalla para cerrar el grifo los estudiantes deberán llevar a cabo la técnica de lavado de manos
en los siguientes casos:
- Al llegar a la escuela.
- Después de sonar la nariz, toser o estornudar.
- Antes de tocarte la cara.
- Antes y después de desayunar.
- Antes y después del uso del tapabocas.
- Después de ir al baño.
- Después de tener contacto con personas externas a la escuela.
- Al retirarse de la escuela.

USO DE TAPABOCAS.

El uso de tapabocas puede reducir la velocidad de propagación de coronavirus COVID – 19sin embargo no
remplaza el lavado de manos y el distanciamiento social.
- Antes de colocarte un tapabocas realiza la higiene de manos con un desinfectante de manos base de
 alcohol o agua y jabón.
- Cubre la boca y la nariz con el tapabocas y asegúrate que no haya espacios entre tu cara y el tapabocas.
- Evita tocar el tapabocas mientras lo usas.
- Para quitarse el tapabocas hazlo sujetando las tiras o cauchos por detrás (no toques el frente del
tapabocas)
- Desecharlo inmediatamente en la basura.
- Remplaza el tapabocas con uno nuevo tan pronto como este húmedo y no reutilice el tapabocas de un solo
uso.

DISTANCIAMIENTO SOCIAL

Conservando una distancia al menos de 2mts, se logrará minimizar los factores de contagio entre las
personas y así desacelerar las propagaciones del coronavirus COVID – 19.

Al llegar a la escuela
- Retirar los zapatos a la entrada y lavar la suela con agua y jabón.
- Lavar las manos de acuerdo a los protocolos entes mencionados.
- Evitar saludar con beso, abraza y dar la mano y buscar mantener siempre la distancia de mas de 2mts
entre los compañeros.
- Mantener las aulas ventiladas, limpias y desinfectar áreas, superficies y objetos de manera regular.
- Si hay algún estudiante son síntomas de gripa en la escuela, en el hogar desde utilizar constantemente el
tapabocas.
DESPLAZAMIENTO DEL DOCENTE HACIA EL LUGAR DE TRABAJO.

Si los desplazamientos se realizan en vehículo particular desinfectar con regularidad superiores con la que
tiene contacto frecuentemente como son las manijas de las puertas, volante, palanca de cambios, hebillas del
cinturón de seguridad, radio, comandos de vehículos entre otros.
- En la medida de la posible mantener el vehículo ventilador.
- Antes de subirse al vehículo, abra las puertas y permita que se ventile un par de minutos antes de subirse
a él.

MEDIDAS DE CONTROL PARA LA SALIDA DE LA ESCUELA

- El estudiante y el docente deberán realizar el correcto lavado de manos con agua y jabón al menos 20 a
30 segundos.
- Toma de temperatura para los controles de salida.

CONTROL DE ACTIVIDADES EN LA JORNADA ESCOLAR.

- Para las clases de más de 10 estudiantes asegurar un distanciamiento mínimo de 2mts entre cada uno de
los estudiantes.
- las aulas de clases contaran con ventilación natural, así como con la limpieza y desinfección de todas las
superficies y elementos que se utilicen en el desarrollo de las clases.

CONTROL DE BAÑOS.

Los estudiantes harán uso del baño y habrá disponibilidad permanentemente de jabón, toallas desechables y
canecas de pedal con bolsas de un único uso para disposición de residuos.
- La rutina de limpieza se llevará a cabo cada día con limpieza y detergentes.

SEÑALIZACION DE MEDIDAS DE PREVENCION EN EL CENTRO EDUCATIVO.

Teniendo en cuenta los medios complementarios orientados a preservar la salud y seguridad en el trabajo
durante la pandemia COVID – 19 se adoptaron las siguientes medidas:
- Sensibilización a la comunidad educativa del autocuidado para minimizar el riesgo de contagio del COVID -
19.
- Señalización para el distanciamiento de los estudiantes se hará con graficas coloridas a una distancia de
2mts entre cada estudiante dentro y fuera del aula.
- De igual manera es importante que la comunidad educativa tenga conocimiento de las medidas que se han
adoptado para la seguridad de los estudiantes y docentes que se darán a conocer con anticipación por
medio de una cartelera.
- La evolución y valoración del riesgo inherente a cada una de las actividades a desarrollar dentro del
protocolo se encuentra contemplado en el plan de aplicación del protocolo sanitario COVID -19.
Planeación pedagógica y estructura de contenido.

PLANEACION

Docentes: Adriana Moreno, Patricia Revelo

GRADO FECHAS MATERIA TEMAS

- La multiplicación.
Matemáticas
- Términos de la multiplicación.
- El mito
Español
- Características
03 -14 de - Sistema excretor
Ciencias Naturales
agosto - Partes y funciones
- Llanuras y planicies
- Mesetas o altiplanos
Ciencias Sociales
- Los valles
- Las depresiones
- Propiedades de la multiplicación
Matemáticas
- Operaciones
- La leyenda
Español
18 – 22 de - Características
agosto - La salud
Ciencias Naturales
- Función de la nutrición
- El relieve de costa
Ciencias Sociales
- Formas de relieve costero
Matemáticas - Múltiplos de un numero
31 de agosto – Español - Medios de comunicación
11 de Ciencias Naturales - Los sistemas de la función de relación
- El relieve y su importancia en la vida de las
septiembre Ciencias Sociales
personas
Matemáticas - Multiplicación por 1 y 2 cifras
GRADO Español - Los elementos de la comunicación
TERCERO 14 – 25 de - Los órganos de los sentidos
Ciencias Naturales
septiembre - Sistema nervioso
- Los ríos
Ciencias Sociales
- Partes de un rio
- El teclado
Tecnología
28 – septiembre - Partes y funciones
– 2 octubre Ingles - El articulo the en ingles
- Ejercicios
Matemáticas - Secuencias con patrón de multiplicación
12 – 3 de Español - Familia de palabras
octubre Ciencias Naturales - Sistema endocrino
Ciencias Sociales - El agua
- Diagramas de barras horizontales y
Matemáticas
verticales
26 de octubre – - El poema
Español
6 de noviembre - Elementos
Ciencias Naturales - Sistema locomotor
Ciencias Sociales - Accidentes geográficos de Colombia
- La división exacta e inexacta
Matemáticas
9 – 20 de - Prueba
Español - Figuras literarias
noviembre
Ciencias Naturales - Sistema muscular
Ciencias Sociales - Los sistemas montañosos periféricos
Religión - Dios llama a Abrahán
23 – 30
Artística - Colores secundarios – mandalas.
noviembre
Ética y valores - El valor de la navidad
GRADO 3 -14 de agosto Matemáticas - La multiplicación
CUARTO - Términos
- Operaciones
 - Propiedades
- La fabula
Español
- Características
- Sistema respiratorio
Ciencias Naturales
- Partes y funciones
- El clima en Colombia
Ciencias Sociales
- Pisos térmicos
Matemáticas - Multiplicación por 1 y 2 cifras
- La oración
Español
18 -22 de - Partes de la oración
agosto - Órganos y sistemas de excreción
Ciencias Naturales
- Partes y funciones
Ciencias Sociales - Influencia del clima en la actividad humana
Matemáticas - Múltiplos de un numero
31 de agosto – Español - La lirica
11 de - El medio ambiente, factores abióticos y
Ciencias Naturales
septiembre bióticos
Ciencias Sociales - Desastres climáticos.
Matemáticas - Mínimo común múltiplo
Español - Lengua y lenguaje
14 – 25 de
- Ecosistemas
septiembre Ciencias Naturales
- Tipos de ecosistemas
Ciencias Sociales - Regiones naturales de Colombia

RECESO ESTUDIANTIL
5 – 9 DE OCTUBRE

- División
Matemáticas - Términos
12 – 3 de - Prueba de la división
Español - Los pronombres
octubre
Ciencias Naturales - Niveles de organización de los ecosistemas
- Regio del caribe
Ciencias Sociales
- Región insular
Matemáticas - División con divisor de una cifra
Español - El verbo
26 de octubre –
Ciencias Naturales - Los seres vivos se relacionan con el medio
6 noviembre - Regiones de la Orinoquia
Ciencias Sociales
- Amazonia
Matemáticas - Divisores de un numero
Español - Los pronombres
9 -20 de - La materia
Ciencias Naturales
noviembre - Propiedades de la materia
- Región andina
Ciencias Sociales
- Región pacifica
Religión - Dios llama a Abraham
23 – 30
Artística - Colores secundarios – mandalas
noviembre
Ética y Valores - El valor de la navidad
GRADO 03 – 14 de - División
QUINTO agosto - Términos de la división
Matemáticas
- Problemas de la división
- División exacta e inexacta
- Los regionalismos
- Los modismos
Español - El diptongo
- El triptongo
- El hiato
Ciencias Naturales - La contaminación
- Las consecuencias de la contaminación
 - La atmosfera
- Capas de la atmosfera
- El tiempo y el clima
- El tiempo meteorológico
- Factores que influyen en el clima
- Colombia una nación multicultural
- Región Caribe
- Regio insular
Ciencias Sociales - región Orinoquia
- Regio amazonia
- Región Andina
- Región pacífica
- Criterios de la divisibilidad
- Números primos y números compuestos
Matemáticas - Descomposición en factores primos
- Mínimo común múltiplo
- Máximo común divisor
- Los ideogramas
Español - Los pictogramas
- Los medios audiovisuales
- Cadenas y redes alimenticias
- Equilibrio ecológico
Ciencias Naturales - Ciclos del carbono, nitrógeno, agua y
oxigeno
- Destrucción de los paramos
- La economía colombiana
- La actividad económica
18 – 28 de
- El sector primario – agricultura
agosto
- El sector primario – ganadería
- El sector primario – pesca
- El sector primario – minería
- El sector secundario – la industria
- El sector secundario – la industria
Ciencias Sociales alimenticia
- El sector secundario – industria química
- El sector secundario – industria metalúrgica
- El sector secundario – textil
- El sector terciario – El trasporte
- El sector terciario –vías terrestres
- El sector terciario – vías áreas
- El sector terciario – vías marítimas y
fluviales
31 de agosto – - Potenciación
11 de Matemáticas - Radicación
septiembre - Logaritmación
- La novela
- Los elementos principales de la novela
Español - Las clases de novela
- Las clases de novela según su forma, según
su contenido
Ciencias Naturales - Las fuerzas
- Las fuerzas y sus clases
 - La atmosfera
- El sector cuaternario – La información
- El sector cuaternario – la tecnología
Ciencias Sociales - El sector cuaternario – la investigación
científica
- El sector cuaternario – las redes sociales
- Variables estadísticas
Matemáticas
- Variables cualitativas y cuantitativas
- El acento
- El acento ortográfico
- El acento prosódico
- El acento diacrítico
Español - Los conectores
28 de
- Conectores de continuidad
septiembre – 2
- Conectores condicionales
de octubre
- Conectores de oposición
- Conectores de orden
- Los movimientos de la tierra
Ciencias Naturales - Las estaciones
- El calentamiento global
- La constitución y nuestros derechos
Ciencias Sociales
- La organización de la constitución
- Plano cartesiano y ángulos
- Ángulos
Matemáticas - Angulo en el plano cartesiano
- Medición de ángulos
- Construcción de ángulos
- La poesía
- El verso y la estrofa
- Clasificación de los poemas
Español - Las figuras literarias
- La metáfora
- El símil
- La hipérbole
- Electricidad y magnetismo
12 de octubre al
- Corriente eléctrica
23 de octubre
- Calor y temperatura
Ciencias Naturales - Propagación del calor
- La conducción
- La conversión
- La radiación
- Derechos fundamentales
- Los derechos y obligaciones de los
ciudadanos
- La aparición de los derechos humanos
Ciencias Sociales
- Características de los derechos humanos
- Tipos de derechos humanos
- Los derechos humanos en el mundo
- Los derechos humanos en Colombia
26 de octubre – - Fracciones
Matemáticas
6 de noviembre - Concepto, términos y lectura de fracciones
Español - El verbo y sus formas
- Las formas verbales
 - La persona de los verbos
- El número de los verbos
- El tiempo de los verbos
- La estructura del verbo
- La conjugación
- Verbos regulares, e irregulares
- La energía solar
- Hornos solares
Ciencias Naturales
- Panales solares
- Celdas solares
- Colombia en el siglo IXX
- La independencia de nuestro país
Ciencias Sociales - La gran Colombia
- Dificultades de la gran Colombia
- Creación de los partidos políticos
- Representación gráfica de fracciones
- Clases de fracciones
- Operaciones con fracciones
9 – 30 de - Adición y sustracción de fracciones con
Matemáticas
noviembre igual denominador
- Adición y sustracción de fracciones con
diferente denominador
- Multiplicación de fracciones
- Las centrales hidráulicas
5 al noviembre - Represa
al 30 de Ciencias sociales - Torres de alta tensión
noviembre - Las turbinas
- La electricidad
- Los signos de puntuación
- El punto (.)
- La coma (,)
- El punto y coma (;)
Español
- Los dos puntos (:)
- Los puntos suspensivos (…)
- Los signos de interrogación (¿?)
9 – 20 de - Los signos de admiración (¡!)
noviembre - Colombia en el siglo XXI
- Los movimientos políticos
- Gobierno del siglo XXI
- Colombia a principios del siglo XXI
Ciencias Sociales
- Proceso de paz
- Los grupos paramilitares
- La seguridad democrática
- El referendo
23 – 30 de - La oración y sus elementos
noviembre - Los elementos del sujeto
Español
- Los elementos del predicado
- El verbo y sus complementos
Ciencias sociales - Nuestro país en la actualidad
- Los problemas de nuestro país
- La violencia
- El deterioro ambiental
- El matoneo escolar
- La ciencia en Colombia
- Los grandes científicos
- Nuestro desarrollo en tecnología
- Logros deportivos
- Deportistas destacados