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Test Psicometricos
Test Psicometricos
En las ciencias fácticas se miden las características de los objetos que estudian.
La psicología es una ciencia fáctica y para medir los atributos o características
psicológicas del ser humano utiliza como instrumentos a los tests.
Los tests psicométricos son los que utilizan el concepto de medición y tienen su
fundamento en la psicometría.
ENFOQUE ACTUAL
El primer test psicométrico fue la Escala Métrica de la Inteligencia de los
psicólogos franceses Binet y Simon (1905), introdujo en psicología el concepto de
edad mental. Unido al de edad cronológica.
William Stern (1912) creó el concepto de Cociente Intelectual o CI.
El Cuestionario de Datos de Personalidad de Robert S. Woodsworth (1916) es
reconocido como el primer test de personalidad.
Desde las primeras décadas del siglo pasado los tests psicométricos han sido
construidos siguiéndose el enfoque de la Teoría Clásica de los Tests, creada por
el psicólogo inglés Charles Spearman en la segunda década del siglo XX.
LA PSICOMETRÍA
Psicometría es una disciplina de la psicología cuya finalidad intrínseca es la de
aportar soluciones al problema de la medida en cualquier proceso de
investigación psicológica.
MEDICIÓN
La medición según Nunnally consiste en reglas para la asignación de números a
objetos en tal forma que representen cantidades de atributos.
En psicología, medir es dar la magnitud de cierta propiedad o atributo, (p.e. la
inteligencia, la extraversión, el razonamiento verbal, etc).
LOS TEST PSICOMÉTRICOS
Los tests psicométricos, son instrumentos que se utilizan en psicología para la
medición de los atributos psicológicos.
El test "reactivo" que, aplicado a un sujeto, revela y da testimonio del tipo o grado
de su aptitud, de su forma de ser o del grado de instrucción que posee.
Constan de preguntas, tareas, estímulos, situaciones, etc, que intentan poner de
relieve una "muestra" de las conductas del sujeto, representativa de la
característica que se quiere apreciar o medir.
CARACTERÍSTICAS:
a) Medida objetiva: implica idea de seguridad y precisión de medida.
b) Muestra de conductas: rasgo o característica del sujeto que se pretende medir,
se eligen elementos representativos del rasgo o conducta.
c) Técnica sistemática
d) Comparar conductas
e) Predicción o inferencia
PUNTUACION
Los números que arrojan la medición de un atributo psicológico realizada con un
test psicométrico se denominan puntajes o calificaciones directas. Por sí mismos
no tienen un significado preciso. Adquieren significado psicométrico cuando se les
compara con una tabla de normas o baremo.
El Baremo se construye con las puntuaciones que en el test han obtenido un
grupo de sujetos llamado grupo normativo.
Los puntajes directos se transforman en varios tipos de puntajes derivados o
unidades de medición que se presentan en las tablas de normas o baremos.
BAREMO: tabla que sistematiza las normas que trasforman los puntajes directos
en puntajes derivados interpretables estadísticamente. (percentiles: transforma el
puntaje directo en una escala del 1al 100).
p.e. Un examinado que tiene un puntaje directo equivalente al percentil 80, se
dice que supera al 80% del grupo normativo
Otro tipo de puntajes derivados son los puntajes estándar (tienen como unidad a
fracciones de la desviación estándar: puntaje CI, puntaje eneatipo (escala del 1 al
9), el puntaje decatipo (escala del 1 al 10), entre otros. También es un puntaje
derivado la edad mental.
VALIDEZ
"Grado en que una prueba mide lo que intenta medir".
Validación
Es un proceso para estimar la validez de un test. Generalmente, la validez se
expresa a través de un coeficiente de correlación.
Tipos de validez
validez de contenido, validez predictiva, validez concurrente y validez de
constructo.
1) Validez de contenido
Según el APA (1985), es el grado en el que los procesos empleados por los
sujetos para llegar a la respuesta son típicos de los procesos subyacentes a las
respuestas del dominio. Responde a la pregunta "¿los ítems que constituyen el
test son realmente una muestra representativa del dominio conductual que nos
interesa?".
2) Validez predictiva
Este tipo de validez, juntamente con la validez concurrente, forma parte de la
llamada validez relacionada con el criterio o validez empírica. Responde a la
pregunta "¿predicen las puntuaciones del test un rendimiento o conducta futura?".
3) Validez concurrente
La validez concurrente responde a la pregunta "¿permiten las puntuaciones del
test la valoración de ciertos hechos presentes?".
La validez concurrente, junto con la validez predictiva, es importante en ciertos
problemas de psicología aplicada, como en la psicología clínica, educacional,
industrial, etc.
4) Validez de constructo
El constructo viene a ser un concepto hipotético que intenta explicar la conducta
humana. Es la obtención de evidencias que apoyan que las conductas
observadas en un test son (algunos) indicadores del constructo. Esta validez
responde a la pregunta "¿cómo se puede explicar psicológicamente la puntuación
del test?".