Narcisismo

El narcisismo es el estado en el cual es el yo en su totalidad lo que se toma como

objeto de amor.
En una definición estructural de narcisismo este ya no aparece como una fase
evolutiva, sino como el estancamiento de la libido en el propio yo que ninguna
catexis (energía pulsional) de objeto permite sobrepasar completamente (laplanche
y Pontalis, 2004).
se hace alusión al mito de narciso, que representa el amor a la imagen de sí mismo,
sobre el deseo (libido) a algún objeto.

EJ: “la elección de objeto en los homosexuales; Estos se toman a sí mismos como
objeto sexual: parten del narcisismo y buscan jóvenes que se les parezcan para
poder amarlos como su madre los amó a ellos” (Laplanche y Pontalis, 2004, p.252).

Transferencia

Se encuentra una especial dificultad en proponer una definición de transferencia, se

debe a que este término ha sido trabajado por muchos autores.
Llegando a designar el conjunto de los fenómenos que constituyen la relación del
paciente con el psicoanalista. También designa el conjunto de las concepciones de
cada analista acerca de la cura, su objeto, su dinámica, su táctica, sus metas, etc
(Laplanche y Pontalis, 2004).

Lista de referencias

● J. Laplanche, J. B. Pontalis,(2004),Diccionario de psicoanálisis, Buenos aires,

Argentina: Paidós.
Esta relación del paciente con el analista puede ser positiva o negativa y varía
desde el enamoramiento más apasionado hasta la rebelión y odio más extremo.
EJ: Cuando un paciente dice: Leidi es muy buena psicologa, me ayudado mucho
me sabe escuchar, me comprende y se parece mucho a mi madre.
CONTENIDO MANIFIESTO
Se le llama contenido manifiesto al sueño que aún no ha sido sometido a
investigación analítica en donde el sujeto efectúa la narración del mismo. También
se puede decir que es la producción verbalizada del sueño (desde la fantasía a la
obra literaria) y que finalmente será interpretado por método analítico. (Laplanche y
Pontalis,2004)
“Para Freud el contenido manifiesto es el producto del trabajo del sueño, y el
contenido latente el resultado del trabajo inverso, el de la interpretación”. (Laplanche
y pontalis,2004, p.82)
EJ: Homero se levanta algo angustiado por un sueño que tuvo, y acude al
psicoanalista y le narra el sueño
CONTENIDO LATENTE
El contenido latente es un conjunto de significados que conllevan al análisis de la
producción del inconsciente en especial el sueño. Una vez analizado u/o descifrado,
el sueño ya no es un relato formado por imágenes sino un orden de diversos
pensamientos expresando uno, o varios deseos. (Laplanche y pontalis,2004)
También se puede decir del contenido latente que es el conjunto de lo que el
análisis ya hecho descubre (asociaciones de analizado e interpretaciones del
analista). Laplanche y pontalis (2004) muestran la idea de que “el contenido latente
de un sueño estaría constituido entonces por restos diurnos, recuerdos de la
infancia, impresiones corporales, etc”. (p.81)
EJ: Tras haber narrado homero el sueño al psicoanalista, el psicoanalista ve su
preocupación, por el accidente del camión de cerveza en el sueño. Haciendo un
análisis se da cuenta de que tiene un gusto excesivo por la cerveza.
JEAN MARTIN CHARCOT
Jean Martin Charcot (1825-1893) fue un famoso neurólogo francés profesor del hospital de
la Salpêtrière, donde desempeñó la cátedra de Anatomía patológica, que fue pionero en la
utilización de la hipnosis y la sugestión en el tratamiento de las neurosis histéricas.Charcot
tuvo como discípulo a Sigmund Freud, el creador del Psicoanálisis.(Guirao,2010)
La relación de freud con Charcot fue básica en el camino hacia la intuición y descubrimiento
del inconsciente: si los síntomas histéricos podían ser producidos y desplazados por
hipnosis, sin la intervención consciente del enfermo, entonces éste poseía una información
de la que no era consciente pero que modificaba su conducta.
La histeria se consideraba como derivada de la malformación del útero, pero Charcot alertó
sobre la histeria masculina y la describió. Se postuló que debía haber un factor
desencadenante, como un trauma o accidente y que más que un estado neurológico era
uno psicológico. Luego de su muerte, la enfermedad “histeria” fue definida como un simple
artefacto de la sugestión. A pesar de ser uno de los grandes médicos de Francia, sus
conceptos sobre psiquiatría fueron refutados y criticados. Charcot nunca declaró que él
practicara la psiquiatría.(Villanueva,2015)
ATENCIÓN FLOTANTE :Es cuando el terapeuta está analizando todo lo que su
paciente está contándole para que el paciente libere todo aquello que está en su
inconsciente sin interrumpirle su discurso (Laplanche y pontalis,2004)
EJ: El trapeuta le permite a su paciente que libere todo aquello que tiene
condensado en su inconsciente, ya que esto no le permite estar tranquilo.
ASOCIACIÓN LIBRE: Método que consiste en explicar sin discriminación todos los
pensamientos que vienen a la mente, ya sea a partir de un elemento dado ( palabra,
número, imagen de un sueño , representación cualquiera ) , ya sea de forma
espontánea. (Laplanche y pontalis,2004)
LINEA DEL TIEMPO APARTADO I- II
● Nació el año 1856, en freiberg(Moravia),pequeña ciudad actual
checoslovaquia.
● La lectura del ensayo GOETHIANO LA NATURALEZA , escuchada en una
conferencia de vulgarización científica lo decidió inscribirse en la FACULTAD
DE MEDICINA. En 1873 comienza asistir a las aulas de la universidad
● En 1876 - 1882 pertenecía al instituto del laboratorio fisiológico con
exponentes como Exner y Ernst Fleischl von Marxow.
● Obtuvo su título de doctor en el año 1881.
● Fue el primer médico de viena que se envió a la sala de autopsias de un
caso con el diagnóstico de “polineuropatía acuta “
● En la transcurso de estos años redactó varios trabajos sobre la medulla
oblongata, que mereció la aprobación de Edinger , Meynert , el cual me
había abierto puertas del laboratorio antes.
● En la primavera de 1885 fue conferida la plaza de “ DOCENTE “ de
neuropatología en mérito de los trabajos histológicos y clínicos.
● 1887- todos los trabajos realizados y el cual permanecía en berlín donde
trabajó con las enfermedades de la infancia con el doctor Kassowitz.
● 1886- Se estableció como neurólogo y médico en viena y contrajo matrimonio
con la mujer que era , hacía ya más de cuatro años , la prometida y lo
esperaba en una lejana ciudad.
● En 1886 y 1891 abandonó casi por completo la investigación científica y
alcanzó a publicar algo el cual era su primer trabajo sobre la parálisis
cerebrales infantiles .
● 1880- 1882 Hubo un tratamiento especial , por medio del cual había
conseguido penetrar profundamente en la motivación y significación de los
síntomas histéricos..
● 1895 - El libro de Estudios sobre la Histeria
Apartado 4
● Desarrollo de los diferentes métodos de terapia psicoanalítica.
● Teorías de resistencia y represión de lo inconsciente, comienzos del
procedimiento de asociación libre.
● Planteamiento del concepto de “transferencia” como la relación del paciente
con el analista.
● Publicación de Interpretación de los sueños en 1990
● Estudio de elementos de la interpretación como los contenidos latentes y
manifiestos.
● Se llega a decir que los sueños son la “realización disfrazada de un deseo”
● Publicación de una investigación de Freud llamada: Psicopatología de la vida
cotidiana (1904)
Apartado 5
● Según Freud la historia del psicoanálisis se divide en dos después de su
prehistoria catártica; El primero es el aislamiento, donde Freud realiza toda la
labor de 1895-6 a 1906-7.
● El segundo desde 1906-7 hasta la actualidad, donde resaltan los aportes de
los diferentes discípulos y colaboradores de Freud.
● Después de 1906 se supo que el psiquiatra de zurich E. Bleuler y su
ayudante C. G Jung y otros médicos suizos se interesaban en el psicoanálisis
● Se constituye la Asociación Psicoanalítica Internacional (API) en Nuremberg
(1910) divida en grupos locales y cuyo primer presidente fue C. G Jung.
● .El psicoanálisis se difundió en Alemania y otros países, como en
norteamérica Freud y Jung son invitados a conferencias en diversas
universidades donde se encuentran con académicos como: G. Stanley Hall,
James J. Putman y William James.
● Freud a sus 53 años afirma que su estancia en el nuevo mundo lo tonifico
considerablemente, aumentando su confianza en si mismo ya que decia
sentir alguna clase de exclusión en europa.
● Se define la libido como el deseo de placer, en especial placer sexual, de ello
Freud habla de un estado donde la libido llena el propio yo sobre cualquier
libido objetal, este estado se denomina “Narcisismo”.
● Separación del psicoanálisis
en europa hubo de 1911 a 1913 dos movimientos de separación del
psicoanálisis por personas que tenían un papel importante en la ciencia;
Alfred Adler (psicologia individual) y C. G Jung (psicologia analitica), Freud
los convence de no usar el nombre Psicoanalisis.
● La guerra europea acaba con varias organizaciones pero no con la API que
se ocupó de problemáticas como la neurosis de guerra.
● Freud demuestra que el complejo de edipo es el punto culminante de la vida
sexual infantil y el foco del que parten todos los desarrollos posteriores.
Apartado 6
● Síntomas de la reacción provocada por la introducción del psicoanálisis en la
nación francesa, en donde la terminología psicoanalítica termina repugnando
la sensibilidad estética francesa.
● En francia han sido los literatos quienes se han interesado por el
psicoanálisis, recordando así que esta disciplina ha traspasado con la
interpretación de suelos, las fronteras médicas.
● El complejo de edipo ha ofrecido una serie de sugerencias como la elección y
la creación del tema de la tragedia, donde cuyo principal personaje es el
destino.
● la inteligencia de la tragedia con el análisis de Hamlet shakesperiano,
asociando esto con el complejo de edipo, sucediendo así después de esta
obra la muerte del padre de Shakespeare.
● Ernest jones y Otto Rank ampliaron el análisis de la obra Hamlet tomando
como punto de partida la elección de materia por lo poetas dramáticos
demostrando así con cuánta frecuencia eligen los motivos del complejo de
edipo.
.
● 1905,El chiste y su relación con lo inconsciente: parte también de los sueños
y se centra en freud cuando en su interpretación de los sueños había una
impresión frecuentemente chistosa enlazando esto con la investigación
económica relativa al nacimiento del placer en el oyente.
● 1907: aportaciones a la psicología de la religión con una analogía de los
actos obsesivos y los ritos religiosos.
● Jung, 1912 amplio las analogías que ya existían entre las producciones
intelectuales de los neuróticos y los primitivos.
● 1912 freud demostró que el horror al incesto se da más en hombres
primitivos que hombres civilizados.
● a freud le atraía el totemismo ( primer sistema de organización de razas
primitivas) en donde los principios del orden social están enlazados con la
religión y con el implacable dominio de algunas prohibiciones tabú. el ser
adorado era el animal.
● freud a vuelto varias veces a esta teorias del tótem y tabú por el sentimiento
de culpabilidad y de su importancia para hablar de de la psicología social y la
psicología individual.
● freud considero que personalmente no ha aportado nada a la pedagogía pero
algunos pedagogos sientes simpatia por los descubrimientos analiticos
referentes a la vida sexual y el desarrollo anímico de los niños.
● Ya avanzado el tiempo se han integrado varios sentidos a la palabra
psicoanálisis, en donde al principio solo era un método terapéutico pero
ahora ha llegado a convertirse prácticamente en una ciencia.
● freud se consideraba un sendero para un avance importante en el
conocimiento.
Etapas del desarrollo psicosexual
Etapa fálica
-Se caracteriza porque anuncia y precede la problemática edípica, aquí la fuente
pulsional es la uretra.
-La temática central está ligada a la ausencia o la presencia del pene, se da al tercer
año de vida y, de alguna manera es un periodo de afirmación del yo.
-En un chico este negara la castración por la negación del sexo femenino, mientras
que la chica manifestara su envidia de pene imaginando un crecimiento posterior en
su zona erógena.
-Este estado continúa siendo “pregenital” ya que el pene es más conocido como un
órgano portador de fuerza o de un sentido competitivo más que como un órgano
estrictamente genital.
-el niño toma conciencia de la diferencia anatómica de los sexos, estado que sigue
siendo en gran parte narcisista y no objetal: la cuestión de “tener o no tener” refiere
al simple hecho de la posesión del pene.
ETAPA ANAL
● Etapa donde el niño desarrolla nuevas adaptaciones para manejar
y controlar el mundo,el entorno se vuelve un objeto para dominar y
manipular.
● El placer central está dado por los ceses fecales en su expulsión o
retención
● El niño considera sus deposiciones como parte de sí mismo que
puede expulsar o retener
● Placer furtivo y secreto, el niño conserva para sí aquello que el
adulto considera preciso y espera como un regalo (retentivo)
.
● Es la etapa de la ambivalencia máxima, es el origen de dos
placeres diferentes, y también porque en función de tiempo y el
lugar puede tomar el valor de un objeto bueno o malo.
Etapa oral
- En esta etapa la forma de explorar el mundo, es a través de la succión,
incorporando el entorno hacia lo psíquico
-La zona que prevalece en esta etapa es la mucosa labial, pues es la fuente que
permite la ingesta del alimento y adquisición de información.
- El sujeto está en función de la madre para relacionar las sensaciones, con los
factores externos del mundo porque aún no hay una diferenciación entre el yo físico
y el objeto
- Esta etapa se divide en estadio narcisista primario y estadio anaclítico que hace
referencia a que el sujeto aún no reconoce lo bueno y lo malo, para él estos
elementos están constituidos en uno solo.
- Esta fase representa placer para el sujeto, pues a través del contacto mamilar con
el pecho de la madre se ha suplido una necesidad que se vuelve satisfactoria
COMPLEJO EDIPO.
● Punto modal que estructura el grupo familiar y toda sociedad
humana (Prohibición del incesto).
● Etapa decisiva ya que en ella se instaura la prevalencia del ser
sobre el tener.
● Permite la ubicación del super YÓ y del ideal. El yo de manera
definitiva (esencialmente prohibicion del inncesto).
● En esta etapa en forma positiva corresponde a una atracción por
el progenitor del otro sexo y sentimientos de odio o rivalidad con el
progenitor del mismo sexo.
● Etapa que desempeña un papel crucial en la constitución del
SUPERYÓ y del ideal del yo.
Instrucciones
Este juego consta de:
● 4 tableros,
● 20 fichas que estarán repartidas en 4 bolsas. Cada bolsa tendrá 5 fichas en
donde el participante debe escoger la ficha del color que le corresponda al
tirar el dado
● 1 dado
Participantes:
Para este juego se necesitan 5 personas, en caso de que el grupo sea de 4
personas uno de los jugadores manipulara el dado y leerá las fichas. A continuación
se mencionan los pasos a seguir:
1- A cuatro de los participantes se le hará entrega de un tablero, el quinto se
encargará de manipular los dados, donde contiene 6 colores, en cada una de sus
caras corresponde un color , el cual 4 de ellos (amarillo,azul,verde,rojo) son los
colores indicadores para escoger la ficha correspondiente y las dos caras restantes
(rosado) vendrán con unas preguntas.
2- El participante encargado deberá lanzar el dado de colores y el color que sale allí
coincide con una de las fichas que se encuentran en la bolsa.
3- Se deberá escoger la ficha del color correspondiente, donde se encuentra un
concepto que deberá leerse en voz alta.
4- los participantes que tienen los tableros deben estar muy pendientes para
levantar la mano en caso tal de que el concepto corresponda a su tablero para
ubicarlo allí encima.
5- En caso de equivocarse o no levantar la mano deberá realizar una de las
penitencias que se encuentran en el otro dado.
5- Por lo tanto el encargado lanza el dado con las penitencias y el participante
deberá cumplirla.
6- Por el contrario si se ubico la ficha correctamente en su debido tablero se
premiará al participante ganador
7- Finalmente se debe seguir esta secuencia hasta que todas las fichas hayan
quedado ubicadas en el tablero correcto. El primero que logre completar su tablero
será el ganador