MÓDULO 0:

INTRODUCCIÓN AL CURSO

En este módulo se explican los objetivos del curso en general y se presentan los módulos del
curso.
El curso consta de cinco módulos que nos permitirán revisar diversos proyectos creados por
artistas visuales peruanos y pensar cómo su proceso de trabajo es, además, un proceso de
aprendizaje y de generación de conocimiento. Esto con el objetivo de tomar sus estrategias
como herramientas que pueden nutrir el trabajo en el aula o que pueden replicarse en el
contexto educativo.

¿Por qué nos enfocamos en el arte contemporáneo peruano?

Proponemos un curso que se concentra en las prácticas artísticas contemporáneas del
Perú, pues de esa manera establecemos una conexión clara con las expresiones artísticas
propias de nuestro país en el siglo XXI. Además, nos enfocamos en las propuestas
contemporáneas, pues se trata de proyectos que, en muchos casos, enfatizan la
construcción de un discurso crítico desde la voz del artista sobre la realidad del espacio en
el que vive. De esta manera, nos conectaremos con contenidos que pueden ser cercanos
a la vida y los temas que interesan a los estudiantes, pero que, además, les permitan
analizar su contexto con estrategias que contribuyen en el desarrollo de algunas de las
competencias del currículo escolar.

¿Qué competencias se pueden desarrollar en el aula tomando al arte como una

herramienta educativa?
Entre las competencias que se pueden desarrollar, a través de la inclusión de estas
estrategias, para los ejercicios o actividades en el aula, se encuentran directamente dos:
la apreciación crítica de las manifestaciones artístico-culturales y la de la creación de
proyectos desde los lenguajes artísticos. Pero a su vez, al integrar estas formas de trabajo,
se pueden desarrollar otras competencias, como la construcción de interpretaciones
históricas, la gestión responsable del espacio y el ambiente o el desenvolverse de manera
autónoma a través de su motricidad.
¿Qué temas se tratarán en cada uno de los módulos del curso?
En el primer módulo, reflexionaremos sobre algunas definiciones generales relacionadas
con la producción artística actual y analizaremos algunos ejemplos. Luego, los siguientes
módulos los dedicaremos a diversas formas de trabajo generadas por los artistas. Así, en
el módulo 2 “ATLAS PERÚ. Estrategias de arte y archivo”, revisaremos casos de artistas
que trabajan a partir de archivos, interviniéndolos o reinterpretándolos. A su vez, en el
módulo 3 “ARTE AL PASO. La irrupción de lo cotidiano”, analizaremos casos de proyectos
que toman como punto de partida los materiales o experiencias de la vida diaria. El módulo
4 “EL ARTE COMO ACCIÓN”, nos acercará a propuestas que se materializan no solo en
objetos, sino en acciones llevadas a cabo en diversos espacios. Finalmente, en el módulo 5
se elaborará la propuesta de un proyecto de aprendizaje.

¿Cómo será la metodología de evaluación del curso?

Cada módulo contará con actividades relacionadas con las estrategias y contenidos
presentados en cada caso. Luego del desarrollo de estas, los participantes recibirán la
retroalimentación de otros participantes del curso y del tutor. Los comentarios recibidos
serán, finalmente, útiles también para la ejecución del proyecto final.