Está en la página 1de 8

EXPLORANDO LA REALIDAD LOCAL (FASE 1)

SANDRA MARGARITA PEREIRA LOPEZ

CC69802111

DOCENTE:

ANA DALILA SOLIS

GRUPO. 40004 A_ 363

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL 21 DE OCTUBRE DE 2017

ANA DALILA SOLIS GRUPO. 40004 A_ 36 3 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL
ANA DALILA SOLIS GRUPO. 40004 A_ 36 3 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL
1. Un mapa del territorio en el que se representa espacios, lugares, rutas propias del

1. Un mapa del territorio en el que se representa espacios, lugares, rutas propias del lugar donde viven su cotidianidad el estudiante vive su cotidianidad los lugares que representan autoridad, lugares religiosos, espacios públicos más representativos de ese territorio, lugares de interés histórico o asociados a la memoria colectiva. Lugares que generan salud y bienestar, instituciones educativas, rutas comunes.

Lugares Sagrados. 2 1 3 5 4
Lugares Sagrados.
2
1
3
5
4

Los lugares sagrados son:

1.

El cementerio

2.

La iglesia

3.

La cachivera

4.

El rio

5.

La maloca ancestral indígena.

Lugares históricos. 1 6 2 3 4 5 7
Lugares históricos.
1
6
2
3
4
5
7

Lugares históricos son:

1. Hospital San Antonio de Mitú.

2. Cementerio.

3. Parque principal.

4. Vicariato apostólico de Mitú.

5. Almacén los paisas.

6. Cancha al lado de la policía.

7. La Escuela Normal Superior Indígena María Reina.

5. Almacén los paisas. 6. Cancha al lado de la policía. 7. La Escuela Normal Superior
Lugares públicos Lugares de Miedo 5 4 17 12 1 14 1 15 9 10
Lugares públicos Lugares de Miedo 5 4 17 12 1 14 1 15 9 10
Lugares públicos
Lugares de Miedo
5
4
17
12
1
14
1
15
9
10
2
16
3
2
7
8
6
11
3
4
13
Lugares públicos.
Lugares de miedo.
2.
Gobernación. 2. Alcaldía. 3. Secretaria de Educación departamental.
2. El cementerio. 2. La Policía. 3. La Playa. 4. La Cachivera (cascada)
6.
Hospital san Antonio.
7.
ICBF. 6. DPS. 7. COMCAJA. 8. SENA. 9. DANE. 10. POLICIA.
11.
Colegios Inaya. 12. Coljer. 13. Normal Superior Indígena 14. Iglesia. 15. Plaza
principal. 16. Aeropuerto. 17. Bomberos.
12.
Plaza principal Santander.
Superior Indígena 14. Iglesia. 15. Plaza principal. 16. Aeropuerto. 17. Bomberos. 12. Plaza principal Santander.
Lugares de Diversión. Lugares de Salud. 1 2 3 1 4 5 6 2 Lugares
Lugares de Diversión. Lugares de Salud. 1 2 3 1 4 5 6 2 Lugares
Lugares de Diversión.
Lugares de Salud.
1
2
3
1
4
5
6
2
Lugares de Diversión.
Lugares de miedo.
1.
Polideportivo Inaya. 2. Polideportivo Centro Desarrollo comunitario. 3. Plaza
principal.
1.
El hospital san Antonio de Mitú. 2. La maloca tradicional indígena.
4.
La playa.
5.
Parques infantiles. 6. Parque infantil central.
Antonio de Mitú. 2. La maloca tradicional indígena. 4. La playa. 5. Parques infantiles. 6. Parque
2. Las convenciones para la ubicación de los lugares dentro del mapa. CONVENCIONES LUGARES PUBLICOS

2. Las convenciones para la ubicación de los lugares dentro del mapa.

CONVENCIONES

LUGARES PUBLICOS

LUGARES PUBLICOS

LUGARES DE DIVERSION

LUGARES DE DIVERSION

LUGARES SAGRADOS

LUGARES SAGRADOS

LUGARES DE SALUD

LUGARES DE SALUD

LUGARES DE MIEDO

LUGARES DE MIEDO

LUGARES HISTORICOS

LUGARES HISTORICOS

Mi Casa

Mi Casa

3. Descripción del mapa a partir de los interrogantes formulados

¿Cuáles son los lugares más importantes o significativos de su territorio ligados a los procesos inclusión social? Y ¿explique por qué?

- Sede Policía Metropolitana Mitú: Brinda seguridad a la población sin distinción de estrato social.

- Parque Santander: Este es un espacio de recreación y esparcimiento tanto para adultos y niños, hace poco inaugurado, con un diseño moderno, ha sido favorable para la inclusión social ya que se relacionan nuestros niños donde se realizaron adecuaciones para las personas en condición de discapacidad.

- Iglesia: permite la reunión de todo tipo de población conllevando al a reconciliación, la solidaridad y libre expresión. Lugar de encuentro con Dios y consigo mismo.

- Tienda donde churuco: Nos brinda servicios básicos de la canasta familiar a menor costo de los otros almacenes.

- Tienda donde churuco : Nos brinda servicios básicos de la canasta familiar a menor costo

- Hospital San Antonio de Mitú: Nos brindan servicios de salud y de ambulancia, atención a cualquier tipo de población garantizando el derecho a la salud.

- Colegios Inaya, Coljer y Normal Superior: Instituciones educativas a nuestro alcance con jornadas flexibles: en las mañanas y en las tardes, donde los niveles académicos son los niveles de preescolar hasta nivel 5 de primaria. El proceso de inclusión se da en este ámbito escolar a través de la socialización donde el individuo se integra a su sociedad y a sus compañeros y vecinos.

- Generan estrategias de inclusión como restaurante escolar, educación gratuita, transporte escolar, paquete escolar y sistema de internado para población indígena del área rural.

- Mi casa: Mi hogar mi lugar de tranquilidad y calor de hogar.

4. Mencione los problemas que identificó y que afectan de manera grave las dinámicas sociales que se dan en su localidad

- San Victorino (pequeño centro de acopio de alimentos de la región): Da un poco de inseguridad e intranquilidad, en lo personal, los domingos que son días de mayor concurrencia al municipio de Mitú, por parte de la población indígena del área rural. Este punto se convierte en un lugar de consumo de chicha tradicional, conllevando al abandono de niños y niñas menos de 5 años. Consumo de chicha por parte de los menores de edad. Consumo de sustancia psicoactivas. Lo que conlleva a violencia intrafamiliar, agresión física a la policía, y en algunos casos al suicidio en adolescentes. La ausencia de regulación de la venta de chicha tradicional permite que esta problemática social se evidencie todos los domingos.

- Resguardos indígenas: La población indígena del área rural que se ha desplazado al municipio de Mitú, realiza su asentamiento en los resguardos indígenas, sector que no cuenta con servicios para satisfacer las necesidades básicas satisfechas (acueducto, agua potable, energía, alcantarillado, vías pavimentadas). Por tanto, se evidencia la exclusión de la población.

agua potable, energía, alcantarillado, vías pavimentadas). Por tanto, se evidencia la exclusión de la población.

- Agua potable. Pese a ser capital del Departamento del Vaupés, es un municipio de

sin Agua potable, con altos índices de enfermedades como IRA y EDA en población

infantil, que en muchos casos conlleva a la muerte.

5. Responder y decir cuáles son las expresiones culturales y sociales más

relevantes y los procesos sociales que aportan a la solución de los problemas de

exclusión y ayudan a construir una sociedad incluyente.

¿Cuáles son las expresiones culturales y sociales más relevantes que observó en su territorio, que facilitan los procesos de inclusión o exclusión? (Expresiones artísticas, ritos, gastronomía, oralidad, fiestas tradicionales).

- Estadio Polideportivo Centro de Desarrollo Comunitario: Lugares de

esparcimiento y deporte donde se lleva a cabo actividades de todo tipo relacionado

con el deporte: Baloncesto, futsala, Voleibol, entre otros. Es un punto importante

para el encuentro e inclusión social debido a que se realizan eventos culturales

constantemente.

- Estadio Polideportivo Inaya. Lugar principal, donde se realizan los torneos de

futbol para todo tipo de población.

- Parque Infantil: Este es nuestro espacio de recreación y esparcimiento tanto para

adultos y niños, hace poco inaugurado un gimnasio fijo, ha sido favorable para la

inclusión social ya que se relacionan nuestros niños y vecinos del sector.

- Parque Santander. lugar de encuentro dominical de toda la población el Municipio.

Adicional es donde se celebrar anualmente las ferias y fiestas de integración de

colonias, permitiendo la interculturalidad de la población que reside en el municipio

de Mitú. De igual manera es el lugar donde se realiza el carrizodromo, danza

tradicional del Departamento del Vaupés.

de Mitú. De igual manera es el lugar donde se realiza el carrizodromo, danza tradicional del

¿En su territorio existen procesos sociales que aporten a la solución de los problemas, de exclusión y ayudan a construir una sociedad incluyente? ¿Cuáles?

En el municipio de Mitú, se ha venido formulando políticas públicas, desde las diferentes mesas de participación social, considero que se están generando espacios para que la población en general participe de la construcción de las políticas públicas. En las políticas públicas se generan los procesos de inclusión social como son población con discapacidad, población desplazada, población indígena, población vulnerable. Mitú es una ciudad que no cuenta con empresas privadas, por tanto, las instituciones públicas, han sigo garantes de los derechos de los ciudadanos, proporcionando programas incluyentes favoreciendo el desarrollo de las familias. Sin embargo, considero que el asistencialismo de los programas del estado no permite que la población tenga una perspectiva diferente a la innovación y al auto sostenimiento. Dentro del ejercicio de cartografía social se pudo evidenciar que aun el municipio cuenta con un sector de invasión por población desplazada indígena del área rural, que no cuenta con agua potable, energía, alcantarillado, vías de acceso.

CONCLUSIONES.

La cartografía social es una herramienta que permite hacer la lectura clara y precisa de la realidad social en la que vivimos. Identificar cada aspecto económico, político, social conlleva a la mejora continua de nuestra realidad social.

Referencias Bibliográficas

La Etnografía, Método de campo y reflexividad. Escrito por Rosana Guber.

http://erickmarin2.wix.com/cartografiasocial La Etnografía, Método de campo y reflexividad. Escrito por Rosana Guber.